幼兒園中班教案精選15篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的幼兒園中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2.初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和聽(tīng)覺(jué)能力。
4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
易拉罐4個(gè)，米、紅豆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們看今天老師帶來(lái)了什么？
二、探究活動(dòng)一
師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)罐寶寶和我們小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲。你們聽(tīng)這里有聲音嗎？怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢？
提問(wèn)：你們聽(tīng)，這個(gè)罐子有聲音嗎？它發(fā)出的`聲音像什么聲音？
師：那小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)罐子又是什么聲音呢？和剛才那個(gè)罐子發(fā)出的聲音一樣嗎？
提問(wèn)：為什么同樣的罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢？
師：那我們來(lái)看看這兩個(gè)罐子都裝的什么？（倒出大米和紅豆）
小結(jié)：原來(lái)同樣的罐子里裝著不同的物體發(fā)出聲音也是不同的。
三、探究活動(dòng)二
師：我還有最后一個(gè)罐子沒(méi)拿出來(lái)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它發(fā)出的是什么聲音？請(qǐng)你們猜一猜這里面裝的是什么？
倒出罐子里的大米，證實(shí)小朋友的猜想并提問(wèn)：為什么兩個(gè)都是大米發(fā)出的聲音卻不一樣呢？
小結(jié)：同種物體，不同量，發(fā)出的聲音也不同。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感受各種物體發(fā)出的聲音。
幼兒園中班教案2
教案的基本內(nèi)容
1、教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行，可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時(shí))編制一個(gè)教案。
2、根據(jù)幼兒年齡和接受能力，在設(shè)計(jì)教案時(shí)要考慮到年齡段，來(lái)設(shè)計(jì)內(nèi)容。
3、教案設(shè)計(jì)要有自己的風(fēng)格，幼兒具有極強(qiáng)的探索欲，可以根據(jù)他們的這一特點(diǎn)，利用道具、游戲、引導(dǎo)、手工等步步引入課程。
4、教案編制基本格式
教學(xué)章節(jié)或主題
授課時(shí)間：月日第周星期第節(jié)授課班級(jí)：
活動(dòng)目標(biāo)、要求：(教學(xué)目標(biāo)一般說(shuō)應(yīng)包含知識(shí)教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點(diǎn)，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：是指我們?cè)谏险n的過(guò)程中都要用到什么，以及在課前需要準(zhǔn)備什么等。在這里面有材料準(zhǔn)備、環(huán)境準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、知識(shí)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：(體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)
這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的.教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫(xiě)要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人(甚至外行)亦能通過(guò)閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：(布置手工或與家長(zhǎng)的互動(dòng)等)
(活動(dòng)評(píng)價(jià))：教師可以自己做教學(xué)過(guò)程中的感想及啟發(fā)總結(jié)，便于個(gè)人的存檔及提升。
幼兒園中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思.，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，幼兒園中班教案－《奇妙的傘》。
2、 引導(dǎo)幼兒想象并用語(yǔ)言表達(dá)，認(rèn)識(shí)傘的功用�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、 故事：愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主。故事中的圖片四幅。
2、 螞蟻、小鳥(niǎo)、等動(dòng)物的圖片，小船、鳥(niǎo)窩等圖片，教案《幼兒園中班教案－《奇妙的'傘》》�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、講述故事師：小朋友，今天老師給你們講一個(gè)故事〈愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主〉。---教師講述故事有一位公主不愛(ài)講話(huà)……要仆人去找畫(huà)上的東西。
（出示第一幅圖）我們也來(lái)比劃一下，猜猜看是什么？要順著數(shù)字來(lái)連。（幼兒回答）（出示第一個(gè)仆人的圖片）原來(lái)仆人拿的是什么？可是公主看了蘑菇卻搖搖頭，又畫(huà)了一幅畫(huà)。（出示第二幅圖）我們也來(lái)用手比劃一下，看看公主畫(huà)的是什么？（幼兒回答）（出示第二個(gè)仆人的圖片）仆人拿來(lái)了公主最?lèi)?ài)吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，嘆了口氣，咬了咬筆桿又畫(huà)了一幅畫(huà)。（出示第三幅畫(huà)）我們?cè)賮?lái)用手比劃一下，猜猜看公主畫(huà)的是什么？（幼兒回答）（出示第三個(gè)仆人的圖片）這次胖仆人拿來(lái)的是一棵松樹(shù)。公主看見(jiàn)仆人扛了一棵樹(shù)來(lái)，氣得臉都紅了。她掏出一支筆，仔仔細(xì)細(xì)的又畫(huà)了一幅畫(huà)。（出示第四幅畫(huà)）我們?cè)賮?lái)比劃一下，猜猜公主畫(huà)了什么？（幼兒回答）（出示第四個(gè)仆人的圖片）這次，瘦仆人買(mǎi)來(lái)的是一把傘。公主站在傘下覺(jué)得涼快多了。公主笑了，仆人也笑了。
提問(wèn)：梳著兩根辮子的仆人為什么會(huì)拿蘑菇呢？蘑菇什么地方像傘？穿紅裙子的仆人為什么會(huì)拿棒棒糖呢？棒棒糖什么地方像傘？胖仆人為什么會(huì)砍小松樹(shù)呢？小松樹(shù)什么地方也像傘呢？
二、講述傘的用途師：（出示準(zhǔn)備好的傘）問(wèn)：“公主用傘來(lái)干什么？”師：傘除了可以撐外，還可以做什么？師：原來(lái)傘有這么多用途，它可真奇妙��！三、幼兒園中班教案《奇妙的傘》活動(dòng)延伸：在美工課上引導(dǎo)幼兒畫(huà)傘，折傘。四、幼兒園中班教案－《奇妙的傘》活動(dòng)反思：有的提問(wèn)幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯(lián)想，而有的問(wèn)題設(shè)計(jì)得偏深，幼兒回答有一定的難度。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這一問(wèn)題。
幼兒園中班教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。
2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問(wèn)題，并大膽表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《大西瓜》課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)游戲，引起導(dǎo)入故事。
提問(wèn)：（1）誰(shuí)來(lái)猜一猜？師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來(lái)欣賞故事——大西瓜。
2、看圖講故事，并播放幻燈片。
（1）、故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧！”
提問(wèn)：①夏天的太陽(yáng)火辣辣地照著，小老鼠覺(jué)得怎么樣？
�、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？
�、圻�有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢？
�。�2）、續(xù)講故事至“這下可涼快多了�！�
提問(wèn)：吃完了半個(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的呢？
小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎？為什么要戴上西瓜帽啊？
（3）、幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過(guò)河。
提問(wèn)：小老鼠又不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？
老師：那我們來(lái)看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過(guò)小河的呢？（故事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^(guò)了河。）
�。�4）、續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你�！庇變捍竽懖孪霂椭±鲜蟮霓k法。
�、侔l(fā)生了什么事情？
�、诖蠡依鞘窃趺凑f(shuō)的？小老鼠覺(jué)得怎么樣？
�、勰阋切±鲜髸�(huì)怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠？
�、苄±鲜缶烤褂袥](méi)有被大灰狼吃掉呢？
老師：讓我們來(lái)看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結(jié)尾。）
3、完整的欣賞故事。（播放課件。）
討論：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？
四、案例分析
在故事教學(xué)活動(dòng)中，老師以幼兒為主體，課件為載體，創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴進(jìn)行交談，并能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。針對(duì)膽小的幼兒，鼓勵(lì)其大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
此次語(yǔ)言活動(dòng)以多媒體課件為載體，使幼兒更加生動(dòng)、直觀的觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。活動(dòng)中幼兒能根據(jù)小老鼠遇到的困難，設(shè)身處地的為小老鼠著想，積極開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法幫助它，并能清楚地表述出自己的想法。對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)也是緊扣目標(biāo)，幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)了小老鼠的機(jī)智和勇敢。整個(gè)課堂幼兒的語(yǔ)言表述欲望非常強(qiáng)烈，興趣也很濃厚。
五、教學(xué)反思
1、根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案。
現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來(lái)自社會(huì)、家庭等各方面的教育，思維非常的活躍和開(kāi)闊。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行，而要根據(jù)孩子們的`愛(ài)好來(lái)確定。教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用。就如，我請(qǐng)幼兒為像老鼠想辦法時(shí)，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都不是很積極，但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果。
2、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)。
幼兒園語(yǔ)言教育除了要運(yùn)用一般的教育教學(xué)方法外，還應(yīng)從語(yǔ)言自身的教育特點(diǎn)出發(fā)，形成一套有針對(duì)性的教育、教學(xué)的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新綱要指出：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。教師參與到幼兒的游戲中，和幼兒共同想辦法解決困難，形成了各種思想的一個(gè)有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒以新的刺激，進(jìn)而激起了幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋的熱情，活躍了課堂的氣氛。
幼兒園中班教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀這個(gè)讀本，愿意主動(dòng)和他人分享。
2、能發(fā)現(xiàn)禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，并分局這宗聯(lián)系預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
3、了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：大書(shū)，事先包裝準(zhǔn)備好的禮物
知識(shí)準(zhǔn)備：圍繞禮物進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，讓幼兒了解什么是禮物
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
將大書(shū)卷起來(lái)是先用包裝紙包裝好，放進(jìn)一個(gè)大箱子里，給幼兒呈現(xiàn)禮物，直接告訴幼兒有人送給我們禮物，看看是什么？看看這本讀本里面給我們講了一個(gè)什么樣的故事。
�。ㄎ野汛髸�(shū)包裝了一下，放在了禮物盒里面，激發(fā)起了幼兒們的興趣。）
二、閱讀讀本
出示大書(shū)
請(qǐng)你仔細(xì)看看這個(gè)封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他的表情怎么樣？他的動(dòng)作又是怎么樣的呢？猜一猜他準(zhǔn)備去干什么呢？
�。ㄟ@個(gè)是大書(shū)的封面，主要讓幼兒觀察猴子周?chē)沫h(huán)境，小猴子的表情、動(dòng)作等，發(fā)現(xiàn)猴子身后有許多份禮物。）
第一頁(yè)：
猜猜這份禮物是送給誰(shuí)的？為什么？
小猴子的動(dòng)作是怎么樣的？他手中的禮物是什么顏色、什么形狀的？
�。ㄟ@些問(wèn)題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細(xì)，引導(dǎo)幼兒去觀察草叢中的尾巴，希望可以讓它們結(jié)合小猴子手中的禮物的顏色、形狀去猜測(cè)是老虎）。
第二頁(yè)：
一翻開(kāi)大書(shū)，孩子可能馬上就會(huì)喊出來(lái)，是送給老虎的，于是我順著孩子們的回答繼續(xù)問(wèn)道你看看小猴子和老虎的表情動(dòng)作怎么樣？猜一猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢？引導(dǎo)幼兒觀察小猴子和老虎的動(dòng)作表情，并通過(guò)猜測(cè)小猴子和老虎之間的.對(duì)話(huà)，學(xué)說(shuō)送禮物時(shí)相關(guān)的禮貌用語(yǔ)。接下來(lái)我把書(shū)本翻到了第一頁(yè)，再次引領(lǐng)幼兒觀察草叢中的尾巴，幼兒結(jié)合大書(shū)第一頁(yè)，第二頁(yè)，發(fā)現(xiàn)了隱藏在草叢中的尾巴是老虎的尾巴······
第三頁(yè)：
看看小猴子手中的這個(gè)禮物是什么形狀的、什么顏色的、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰(shuí)呢？（提醒幼兒觀察右上角）
第四頁(yè)：
原來(lái)我們的小猴子把這份禮物送給了長(zhǎng)頸鹿，你們看看他們的表情怎么樣？他們的動(dòng)作又是怎么樣的？想想為什么小猴子要這么做？
第五頁(yè)：
在這幅畫(huà)面上你看到了什么？（重點(diǎn)突出這份禮物的大），請(qǐng)你猜猜看這份禮物小猴子會(huì)送給誰(shuí)呢？孩子們?cè)俅蜗氲搅舜笙蟆?/p>
第六頁(yè)：
這次我們的小朋友猜對(duì)了，原來(lái)是送給大象的，你們來(lái)看看大象和小猴子的表情，猜猜它們之間會(huì)說(shuō)些什么呢？
第七頁(yè)：
你看到了什么？小猴子的動(dòng)作怎么樣？看看他手中的禮物，猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢？你還看到了什么？大象去干嘛了？
出示這一頁(yè)，孩子們馬上說(shuō)這個(gè)禮物是送給獅子的，因?yàn)槎Y物的包裝上有卷卷的花朵裝飾，孩子們根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想到了這份禮物是送給獅子的。有眼尖的孩子觀察到了畫(huà)面右上角的大象，我引導(dǎo)幼兒觀察，大象的尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是無(wú)論我怎么引導(dǎo)，孩子們都不能想到大象是跑著離開(kāi)的。我就留著這個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)接下去的教學(xué)。
第八頁(yè)：
小猴子把禮物送給了誰(shuí)？獅子的表情怎么樣的？猜猜看獅子會(huì)對(duì)小猴子說(shuō)些什么呢？再次讓幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
第九頁(yè)：
你看到了什么？大象的鼻子上掛著的會(huì)是什么？那么多的小動(dòng)物它們準(zhǔn)備去干什么呢？看一看它們的表情怎么樣？猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？
出示畫(huà)面時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了大象鼻子上鉤掛著的禮物，很多小朋友都說(shuō)大象去送禮物了······是大象送給小猴子的。
第十頁(yè)：
你看到了什么？小猴子在干什么呀？他的表情怎么樣？猜一猜現(xiàn)在小猴子的心情怎么樣的？他收到禮物以后會(huì)說(shuō)些什么呢？你覺(jué)得這份禮物是誰(shuí)送的呢?
結(jié)合畫(huà)面，所有的小動(dòng)物都在一起，頑皮的小猴子拆開(kāi)了禮物，原來(lái)是一個(gè)好大好大的溜溜球，小猴子開(kāi)心的表情，讓孩子們猜測(cè)大家的對(duì)話(huà)，了解贈(zèng)送禮物的相關(guān)禮儀和講究。
幼兒園中班教案6
中班社會(huì)教案《冬天的快樂(lè)》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志，觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述，體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征，快來(lái)看看幼兒園中班社會(huì)《冬天的快樂(lè)》含反思教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬天大雪紛飛，打雪仗，堆雪人，這些奇妙的景色，有趣的戶(hù)外活動(dòng)，會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣，我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球，開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力，并鍛煉他們的意志，陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。
2、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：運(yùn)用形容詞描述冬天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套
活動(dòng)過(guò)程
教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場(chǎng)散步。
一、導(dǎo)入“小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個(gè)季節(jié)？”
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來(lái)到了？
2、你是怎么知道的��？
二、用形容詞來(lái)形容冬天的特點(diǎn)
1、怎么形容冬天呢？
2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。
三、冬天鍛煉身體棒
1、看周?chē)膭?dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)
師：為什么周?chē)膭?dòng)植物們都不怕冷�。磕銈円蚕脒@樣嗎？
2、自由討論
幼兒討論中，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身體才能長(zhǎng)得棒。
四、欣賞《冬之歌》
1、幼兒在隨著音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。
2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。
教學(xué)反思
“冬天的快樂(lè)”這一主題活動(dòng)雖然結(jié)束了，但給了我許多啟發(fā)和反思，我從孩子身上得到了很多，學(xué)到了許多，每一個(gè)活動(dòng)只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動(dòng)，孩子們天真、可愛(ài)、求知的眼神促使我每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真對(duì)待，絲毫不敢怠慢，運(yùn)用智慧，創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。
本文擴(kuò)展閱讀：冬天，又稱(chēng)冬季。北半球一年當(dāng)中最寒冷的季節(jié)，其他的為春、夏、秋。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至2月，中國(guó)習(xí)慣指立冬到立春的三個(gè)月時(shí)間，也指農(nóng)歷"十、十一、十二"三個(gè)月。
第三篇：幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《快樂(lè)的豆寶寶》及教學(xué)反思[范文模版]
《中班主題優(yōu)秀教案《快樂(lè)的.豆寶寶》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的樣子。
2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己，感受音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)，豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、課件和電教設(shè)備。
3、故事《豆寶寶》。
4、在活動(dòng)室的場(chǎng)地上粘貼四個(gè)豆莢的形象（黃色的輪廓，里面有若干個(gè)豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字）。
5、音樂(lè)《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》）。
活動(dòng)過(guò)程
1、提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來(lái)的？
2、觀看課件《豆莢裂開(kāi)的過(guò)程》。
3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來(lái)……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂(lè)。
4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
�。�1）提問(wèn)：豆子是怎樣從豆莢里出來(lái)的？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"學(xué)習(xí)詞：蹦。請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，用動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
�。�2）看課件，引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
�。�3）介紹四個(gè)大豆莢，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家？數(shù)數(shù)這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶？請(qǐng)幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
�。�5）啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來(lái)的連續(xù)動(dòng)作。
看課件，引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開(kāi)時(shí)，豆子們連續(xù)蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
聽(tīng)指揮，教師隨樂(lè)說(shuō)數(shù)字，“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來(lái)。
�。�6）交換，再次游戲。
教學(xué)反思
幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚，主動(dòng)參與活動(dòng)，不僅鞏固了點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)顏色，而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)在合作游戲的過(guò)程中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。
幼兒園中班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步熟悉游戲音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化來(lái)變現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物。
2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)想各種強(qiáng)弱不同動(dòng)物的動(dòng)作。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能區(qū)分音樂(lè)的強(qiáng)音和弱音
根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《強(qiáng)音和弱音》
動(dòng)物課件：頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、 熱身運(yùn)動(dòng)《身體音階歌》
二、基本部分
1、請(qǐng)欣賞音樂(lè)，猜動(dòng)物的名稱(chēng)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物，盡量每次表現(xiàn)的動(dòng)物要有所不同。
3、師幼共同整理創(chuàng)編動(dòng)作。
4、總結(jié)剛才模仿的那些動(dòng)物，誰(shuí)是強(qiáng)的？誰(shuí)是弱的？
三、幼兒分角色表演
1、幼兒選擇自己喜歡的`角色，并清楚知道這種動(dòng)物是強(qiáng)或者弱，聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)開(kāi)始做動(dòng)作，不是自己的音樂(lè)就停止不動(dòng)。
2、邀請(qǐng)其他老師一起進(jìn)行音樂(lè)游戲。
3、老師分析樂(lè)曲，有A和B兩種音樂(lè)。
�。�1）的音樂(lè)比較沉重，恐怖的聲音。
�。�2）的音樂(lè)比較清脆、動(dòng)聽(tīng)。
四、結(jié)合音樂(lè)《強(qiáng)音和弱音》使用了不同的樂(lè)器進(jìn)行配樂(lè)。
1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器并共同探討分別用什么樂(lè)器表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音。
2、合作使用樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
五、結(jié)束部分
1、引導(dǎo)孩子有序地收回樂(lè)器。
2、用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園中班教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)正確的原地投籃動(dòng)作。
2、增加幼兒對(duì)籃球的興趣。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒籃球架和籃球。
小紅旗若干面。
活動(dòng)過(guò)程
1、自由的玩籃球，讓幼兒喜愛(ài)上籃球，說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己都是怎么玩球的？
2、說(shuō)說(shuō)都喜歡什么體育活動(dòng)？喜不喜歡籃球？想不想當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)員啊？
3、教師原地投籃，來(lái)引起幼兒也想投籃的興趣，你們想不想玩？想不想學(xué)投籃啊？
4、籃球運(yùn)動(dòng)員投籃都是經(jīng)過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練的，我們要學(xué)會(huì)正確的`投籃動(dòng)作，保證我們自身的安全才可以玩，那你們想不想學(xué)原地投籃動(dòng)作��？
5、那現(xiàn)在就來(lái)和老師一起學(xué)，老師做一步動(dòng)作，大家也要跟著做，有做錯(cuò)的幼兒，教師要及時(shí)糾正指導(dǎo)。
6、學(xué)會(huì)原地投籃動(dòng)作后，來(lái)試著投投籃，保證孩子們都掌握的情況下，進(jìn)行游戲。
7、大家來(lái)一起來(lái)玩投籃好不好？比比看誰(shuí)原地投籃，投進(jìn)去的球最多。
8、每投進(jìn)去一個(gè)發(fā)一面小紅旗，最后，算一下誰(shuí)手里的小紅旗最多為勝。
活動(dòng)結(jié)束
小百科：籃球，英文（basketball），起源于美國(guó)馬薩諸塞州，是1891年12月21日由詹姆斯
幼兒園中班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1。閱讀故事，了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè)。2。學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，嘗試運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來(lái)猜測(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
——大圖書(shū)一本。
——多媒體課件，
——字卡：生日、停電、電筒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引疑激趣：認(rèn)識(shí)新朋友，故事的主角——小貓�！阌X(jué)得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？為什么你這么認(rèn)為？——小貓遇到了什么高興地事？（重點(diǎn)觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”�！虏滦∝堖^(guò)生日會(huì)遇到些什么事情？（鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的猜測(cè)并表述出來(lái)）二、閱讀分享：觀察猜測(cè)小貓家來(lái)的客人：（閱讀大圖書(shū)第二幅）——你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，聯(lián)系實(shí)際，拓展自己的想象）（閱讀第三幅）——小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”�！葑永镉钟辛斯饬�，瞧，它照到了什么？（播放門(mén)鈴聲）引疑：什么聲音？連續(xù)閱讀大圖書(shū)第四幅至第七幅，猜猜來(lái)祝賀的這些朋友是誰(shuí)。（第四幅）為什么覺(jué)得是小猴？說(shuō)說(shuō)你的理由。（驗(yàn)證猜測(cè)）（第五幅）從哪里看出來(lái)是小兔？（引導(dǎo)幼兒用完整的'句子來(lái)表述理由）（側(cè)面的小兔對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜測(cè)，并通過(guò)教師的進(jìn)一步提問(wèn)進(jìn)行驗(yàn)證）（第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述）（第七幅）這下可熱鬧了，看看來(lái)了幾位客人，你覺(jué)得分別是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜測(cè)這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓）這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來(lái)了幾位客人？三、快樂(lè)體驗(yàn)：為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過(guò)生日的歡樂(lè)心情。
本次活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，有收獲也有感觸，具體概括如下：亮點(diǎn)
�。ㄒ唬└鶕�(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，我把目標(biāo)定得不是很深，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，我覺(jué)得在攻克難點(diǎn)上，我已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期想要的效果。
�。ǘ├蒙鷦�(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，兒童是獨(dú)立的、發(fā)展著的個(gè)體，只有在主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程中，兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值，更好地獲得發(fā)展，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
二、不足之處
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整性。
�。ǘ┰谕怀鲋攸c(diǎn)上，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時(shí)，讓孩子們給小貓想想辦法，當(dāng)孩子們都說(shuō)點(diǎn)蠟燭時(shí)，我只說(shuō)：“這個(gè)辦法很好，那還有沒(méi)有更好的辦法呢？”我總希望孩子們能說(shuō)出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒，而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時(shí)，我應(yīng)該說(shuō)：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會(huì)想出別的更好的辦法呢？”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說(shuō)明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的。
（三）在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來(lái)了客人，你會(huì)怎么說(shuō)？還會(huì)怎么做？應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，我實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。我想，只有通過(guò)一次次不停地磨課，我們才能發(fā)現(xiàn)自己哪些方面做得好，哪些做得還不到位，也正只有一次次不停地磨課，才會(huì)讓我們發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，改正自己的不足，進(jìn)而在教學(xué)方面成長(zhǎng)得更快。今后我會(huì)更加努力，平時(shí)上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。
2、體驗(yàn)合作玩的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)合作意識(shí)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在玩耍中體會(huì)到樂(lè)趣，從而樹(shù)立合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣。
二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)。
1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩？
2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的`滾筒向前移動(dòng)？（幼兒討論）
3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng)，幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，教師進(jìn)行觀察，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。
三、幼兒展示交流。
1、幼兒集中，請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師進(jìn)行提示：
�。�1）除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)？
�。�2）合作玩怎樣玩？
四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。
教學(xué)反思
因?yàn)?活動(dòng)準(zhǔn)備充分，過(guò)程安排合理，并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動(dòng)的方式，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師和幼兒配和合較好，教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幼兒也能較好地在教室的指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩。同時(shí)，家長(zhǎng)也積極進(jìn)行了較好的評(píng)價(jià)。這節(jié)活動(dòng)可不僅使師生之間增強(qiáng)了了解，而且得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，為以后教育教學(xué)活動(dòng)的更好開(kāi)展開(kāi)了一個(gè)好頭。如果再讓我重新上這節(jié)課的話(huà)，我一定會(huì)讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們真正體會(huì)到集體活動(dòng)的魅力，從而更加熱愛(ài)校園，熱愛(ài)學(xué)校生活。
幼兒園中班教案11
語(yǔ)言活動(dòng)：《月亮下來(lái)吧》（兒歌）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用圖譜大膽進(jìn)行仿編，并嘗試完整地講述。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，感受兒歌的意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已了解月亮的變化規(guī)律。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圓形、半圓形圖片數(shù)張、兒歌圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入。
師：“天黑了，星空中出現(xiàn)了月亮姐姐，小朋友們還記得月亮是什么形狀的?” 小結(jié)：對(duì)了，月初的時(shí)候小月牙彎彎的，過(guò)了幾天就變成圓形的！再過(guò)幾天又變成彎彎的小月牙。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒想象“月亮像什么？”
1、“月亮真調(diào)皮，喜歡變魔術(shù)，你猜彎彎的月亮?xí)兂墒裁�？�?/p>
小結(jié)：彎彎的月亮變成香蕉，可以那在手里吃??還可以變成生活中的'很多東西。
2、“圓圓的月亮?xí)兂墒裁茨兀俊?/p>
小結(jié)：圓圓的月亮變成皮球，可以拿在手里玩，變成西瓜拿在手里吃??還可以變成生活中的很多東西。
�。ㄈ┬蕾p并學(xué)習(xí)兒歌。
1、第一遍欣賞。
師：今天，老師帶來(lái)一首月亮的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。
提問(wèn)：兒歌的名字是什么呢？聽(tīng)了這首歌感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得好玩嗎？你想不想和月亮做游戲？
2、出示圖片，欣賞兒歌。
提問(wèn)兒歌里小月亮做什么事？月亮變成了什么？
3、結(jié)合圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。
師：老師把這首歌，變成了小圖譜，誰(shuí)能看著圖譜，給大家朗誦這首歌呢？
�。ㄋ模├脠D譜進(jìn)行仿編。
1、幼兒自由討論，嘗試創(chuàng)編。
師：“你想不想請(qǐng)?jiān)铝料聛?lái)呢？你覺(jué)得月亮是什么呢？”
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束：月亮告訴我，它有點(diǎn)累了，小朋友們想她的時(shí)候在語(yǔ)言區(qū) 告訴她吧！
活動(dòng)延伸：將圖片投放在語(yǔ)言區(qū)。
幼兒園中班教案12
設(shè)計(jì)意圖：
雖然教育幼兒不要貪心是我們的目標(biāo)之一，但哪個(gè)幼兒不渴望擁有更多美好的東西（如好玩的玩具、可口的食物、精美的圖畫(huà)書(shū)，等等）？其實(shí)成人何嘗不是如此呢？只是孩子們無(wú)法像成人一樣理性地面對(duì)自己的需求，往往會(huì)真實(shí)地表達(dá)“我要，我要，我還要”，所以幼兒需要引導(dǎo)。我們認(rèn)為，當(dāng)幼兒對(duì)物質(zhì)的需求通過(guò)想象得到滿(mǎn)足與釋放，通過(guò)故事與游戲得到理解與尊重時(shí)，幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)物質(zhì)的需求就不會(huì)那么強(qiáng)烈了。其實(shí)，中班幼兒已經(jīng)明白想象與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，我們可以以故事特有的詼諧與幽默為切入口，順應(yīng)故事荒誕夸張的情節(jié)特點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒在自由自在的想象中，在輕松快樂(lè)的游戲中，表達(dá)自己的愿望，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，并釋放自己在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法滿(mǎn)足的需求，從而更理性地對(duì)待自己的需求。
我在設(shè)計(jì)與組織該活動(dòng)時(shí)，盡量營(yíng)造民主的氣氛，以平等的心態(tài)與幼兒一起欣賞作品，引導(dǎo)幼兒感受故事的詼諧幽默，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的真實(shí)想法，享受交流的快樂(lè)。同時(shí)，我坦誠(chéng)地展示自己的物質(zhì)需求，引導(dǎo)幼兒勇敢地面對(duì)、表達(dá)自己的物質(zhì)需求，并尊重幼兒的想法。最后，我通過(guò)想象游戲把教育幼兒不要貪心的意義滲透其中，而不是顯現(xiàn)在說(shuō)教之中。
目標(biāo)：
1．通過(guò)看圖、聽(tīng)故事、大膽想象與表達(dá)，感受故事的詼諧幽默，體驗(yàn)想象的快樂(lè)。
2．在游戲中滿(mǎn)足對(duì)物質(zhì)的心理需求。
準(zhǔn)備：
1．把圖畫(huà)書(shū)《聚寶盆》做成課件，其中糖果和玩具熊增多的頁(yè)面是動(dòng)態(tài)的，點(diǎn)擊后可以復(fù)制增多。
2．臉盆裝飾成聚寶盆。
3．幼兒喜歡的各種物品的小圖片若干。
過(guò)程：
一、觀看圖畫(huà)書(shū)《聚寶盆》課件的前半部分，理解故事內(nèi)容，積極創(chuàng)編
1．師幼一起看課件至“只嫌少，不嫌多”，回憶、交流在自己的愿望無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)的情緒體驗(yàn)。
師：故事里多多是怎么要東西的？
師：多多總是想多要東西，這種情況我有時(shí)候也有，比如我的衣柜里已經(jīng)有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子，還是忍不住想再買(mǎi)一條。
師：你們有沒(méi)有對(duì)喜歡的東西有了還想要、總是嫌不夠的時(shí)候？你愿意和大家說(shuō)說(shuō)嗎？
師：在你還想要卻沒(méi)辦法得到時(shí)，你的心里是什么樣的感覺(jué)？那種感覺(jué)讓你舒服嗎？你覺(jué)得那種讓你不舒服的感覺(jué)是生氣、難過(guò)、傷心，還是憤怒、委屈……
師（如實(shí)回憶、表達(dá)自己的情緒感受及自我調(diào)整的方法）：有一次我看到一條非常喜歡的裙子，可媽媽說(shuō)我已經(jīng)有很多裙子了，不應(yīng)該再買(mǎi)，當(dāng)時(shí)我很難過(guò)。后來(lái)我回家對(duì)著鏡子把衣柜里的裙子都試了一遍，一邊試一邊唱歌，我覺(jué)得那些裙子都很漂亮。就變得開(kāi)心起來(lái)了。
師：其實(shí)，在不能要很多東西的時(shí)候，我們每個(gè)人都有讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法。你能和大家說(shuō)說(shuō)嗎？
師：有些小朋友暫時(shí)還沒(méi)有找到讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法，那就用剛才大家說(shuō)的方法去試一試，看看對(duì)你來(lái)說(shuō)哪種方法最有用。
師：我們?cè)賮?lái)看看多多是怎么樣的呢？
2．師幼一起看課件至“小房間堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的了”，了解故事內(nèi)容，并共同創(chuàng)編部分環(huán)節(jié)。
（1）師：老公公送給多多一個(gè)什么東西？這個(gè)聚寶盆有什么作用？
�。�2）演示課件并點(diǎn)擊，越來(lái)越多的水果糖出現(xiàn)在畫(huà)面中。
師：哇，糖果變得越來(lái)越多、越來(lái)越多，你們想象一下會(huì)多得怎么樣？又會(huì)發(fā)生什么事呢？
師：那么多的糖果都快把多多埋起來(lái)了，好可怕呀，多多趕緊說(shuō)“夠了夠了”。
（3）演示課件并點(diǎn)擊，越來(lái)越多的玩具熊出現(xiàn)在畫(huà)面中。
請(qǐng)一名幼兒扮多多，教師用相同的方式引導(dǎo)幼兒觀察、想象并描述玩具熊越來(lái)越多的狀態(tài)，直到“多多”說(shuō)“夠了，夠了”為止。
二、觀看課件中糖果很多的.畫(huà)面并討論
師：這么多糖果啊！多多一個(gè)人就是吃一百年也吃不完，大家快想想辦法，可以用這些糖果干什么？
師：我想用糖果做成一串串項(xiàng)鏈送給災(zāi)區(qū)的小朋友，我還想將糖果送給螞蟻?zhàn)雒啦�。能說(shuō)說(shuō)你們的想法嗎？
師：當(dāng)你把自己想到的辦法告訴大家時(shí)，心里是什么樣的感覺(jué)？開(kāi)心嗎？
師：是啊，用這么有意思的辦法和大家分享糖果，真是太開(kāi)心了。
三、想象游戲：聚寶盆
師：你們是不是也很喜歡這個(gè)聚寶盆？看，我這里有一個(gè)聚寶盆，你愿意和大家說(shuō)說(shuō)你最想要的東西是什么嗎？
師：你可以在活動(dòng)室四周的圖中找一找自己喜歡的、最想要的東西，把它拿在手里。然后我們一起來(lái)玩一個(gè)聚寶盆的游戲：請(qǐng)一個(gè)小朋友把最想要的東西的圖片放進(jìn)盆里，大聲地說(shuō)“我最想要×××”，大家一起來(lái)幫他變，并告訴他這個(gè)東西已經(jīng)多到什么程度。如果他覺(jué)得還不夠，就說(shuō)“我還要，我還要”，我們就繼續(xù)變，直到他說(shuō)“夠了，夠了，真的夠了”，我們才停下來(lái)。
�。◣熡坠餐螒蛉舾纱�，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。）
師：有一天，多多很想知道聚寶盆里藏了什么法寶，就決定爬進(jìn)盆里去瞧一瞧。你們知道這將會(huì)發(fā)生什么事情嗎？
延伸活動(dòng)：
1．制作小繪本《我的聚寶盆》，想象、表現(xiàn)夸張的情節(jié)。
2．在區(qū)域的墻面上展示幼兒讓自己變得開(kāi)心的方法，引導(dǎo)幼兒在喜歡的東西太少或想要的東西得不到時(shí)，嘗試用不同的辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)。
幼兒園中班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察綠豆生長(zhǎng)發(fā)芽的過(guò)程。
2．總結(jié)綠豆生長(zhǎng)環(huán)境。
3．體驗(yàn)種綠豆的快樂(lè)。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．已有觀察植物的經(jīng)驗(yàn)。
2．綠豆發(fā)芽過(guò)程圖片。
3．綠豆、水、盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖觀察
每張圖片有什么不同呢？（有的豆豆有葉子，有的豆豆沒(méi)葉子）
為什么綠豆能長(zhǎng)出葉子？（小豆豆在花盆里，我們給它澆水了）
二、合作思考
綠豆在什么環(huán)境下可生長(zhǎng)發(fā)芽？（幼兒思考討論，教師給予啟發(fā)）
察教事先準(zhǔn)備好的'已經(jīng)發(fā)芽的綠豆（水生，土生）。
綠豆“躺”在哪里？（有的在水里，有的在土里）
綠豆要生長(zhǎng)，除了土和水，還需要陽(yáng)光。
三、動(dòng)手操作
分組，合作種綠豆。
將綠豆放在盤(pán)子里，均勻放平。倒水，最后搬到有陽(yáng)光的地方。
以后的日子隨時(shí)觀察綠豆，渴了澆水，綠豆才能生長(zhǎng)，發(fā)芽。
幼兒園中班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨著音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)條玩具由快到慢，最后停止的過(guò)程。
2、喜愛(ài)玩發(fā)條玩具并樂(lè)意表現(xiàn)，享受活動(dòng)的快樂(lè)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)條玩具若干。
發(fā)條玩具音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，幫助幼兒回憶玩發(fā)條玩具的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、你們玩過(guò)發(fā)條玩具嗎?你玩過(guò)哪些發(fā)條玩具?是怎么玩的?(幼兒講述)二、探索發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)、變化的特點(diǎn)。
1、探索發(fā)條玩具的各種動(dòng)態(tài)。
幼兒自由選擇一件喜歡的發(fā)條玩具玩一玩。
提問(wèn)：你剛才玩的是什么玩具?它是怎么動(dòng)的.?
(引導(dǎo)幼兒邊講述邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下，特別有趣的全體幼兒學(xué)一學(xué))2、幼兒探索發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)時(shí)速度變化。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友再去玩一玩，仔細(xì)觀察這些發(fā)條玩具動(dòng)起來(lái)以后速度有什么變化?
二、表演發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)過(guò)程。
師：小朋友，你們喜歡這些發(fā)條玩具嗎?現(xiàn)在，你就來(lái)做一個(gè)發(fā)條玩具，老師來(lái)做扭發(fā)條的人，我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲發(fā)條玩具。(小朋友表演自己喜歡的師從發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)的特性，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒表演。
三、聽(tīng)音樂(lè)表演發(fā)條玩具。
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)。
老師這兒有一段“發(fā)條玩具”的音樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
聽(tīng)后提問(wèn)：
在音樂(lè)中，你好像聽(tīng)到了什么?
2、隨音樂(lè)表現(xiàn)發(fā)條玩具。
(1)全體幼兒跟著音樂(lè)做一做音樂(lè)發(fā)條玩具。(對(duì)幼兒的造型進(jìn)行評(píng)價(jià)、鼓勵(lì))(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演。師生共同評(píng)價(jià)。
(3)幼兒第二次表演音樂(lè)發(fā)條玩具，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)著音樂(lè)的變化來(lái)做。
四、創(chuàng)編發(fā)條玩具動(dòng)作。
除了這兒的發(fā)條玩具，你還想做什么發(fā)條玩具?
請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做你想做的發(fā)條玩具。
(師生共同開(kāi)展音樂(lè)發(fā)條玩具的游戲)
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
幼兒園中班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用線條、色彩、對(duì)稱(chēng)的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
3、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，為自己是中國(guó)人而感到自豪。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入，欣賞臉譜，京劇表演，激發(fā)幼兒興趣。
師："今天，老師帶來(lái)了一個(gè)特別的東西，想不想知道呢？"（出示臉譜）"來(lái)告訴我，你看到了什么？"（幼兒回答）師：今天，老師還帶來(lái)了一段錄像，你仔細(xì)看就能想到答案。（出現(xiàn)視頻），"剛才我們看了錄像，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？（京�。�"小結(jié)：京劇是我們中國(guó)特有的戲劇，全世界只有中國(guó)才有，就像大熊貓一樣，是我們的國(guó)寶，京劇就是我們的國(guó)粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個(gè)名字叫"臉譜"。
二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來(lái)了四種臉譜，我想請(qǐng)小朋友用顏色來(lái)為臉譜取個(gè)名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺(jué)得這個(gè)人怎樣？"小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人非常勇敢，黑臉的人就像包青天一樣特別聰明，正直。黃臉的人在非常 ，別人都害怕他，白臉的人非常狡猾，像狐貍一樣師："我們來(lái)看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動(dòng)。"師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什么形狀？找找看臉譜上有沒(méi)有和它一樣的圖形。"小結(jié)：這兩個(gè)圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側(cè)位置也一樣，這就叫左右對(duì)稱(chēng)。
三、欣賞臉譜師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對(duì)稱(chēng)的臉譜，我們一起來(lái)欣賞吧。
四、幼兒作畫(huà)師："我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)呢？今天，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)空白的臉譜，請(qǐng)小朋友先用記號(hào)筆在臉譜上設(shè)計(jì)左右對(duì)稱(chēng)的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。"注意：1、顏色，花紋要對(duì)稱(chēng)。2、設(shè)計(jì)的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上。
五、展示臉譜，互相欣賞，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的.創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過(guò)這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：
1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫(huà)中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象。
2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
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