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幼兒園小班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-07-05 10:26:04 教案 我要投稿

幼兒園小班社會(huì)教案【精品15篇】

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班社會(huì)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班社會(huì)教案【精品15篇】

幼兒園小班社會(huì)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

  2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾,不亂扔亂撿垃圾。垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。

  活動(dòng)一:

  “垃圾的產(chǎn)生”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

  2、實(shí)物投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、參觀圖片、相片,討論:你從照片上看到了什么?在哪里見過(guò)這些現(xiàn)象?

  2、看圖了解并討論:垃圾是怎樣產(chǎn)生的?

  3、教師小結(jié):垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾。工廠生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾。建筑垃圾。

  4、幼兒自由討論:我們生活中的垃圾是從哪里來(lái)的'?

  活動(dòng)二:

  “垃圾的危害”

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片四幅:

 。1)垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲。

 。2)在醫(yī)院打點(diǎn)滴的腹瀉病人。

  (3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走。

 。4)小朋友撿了垃圾放進(jìn)口袋里。

  2、實(shí)物投影儀。活動(dòng)室地面散布一些紙屑、紙片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、讓幼兒查看地面上有什么,教師清掃地面。

  2、組織幼兒討論:垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害?

  3、看圖片(1)—(3)了解:垃圾的危害。

  4、看圖片(四)討論:小朋友往口袋里撿垃圾,他做得對(duì)嗎?有什么害處?應(yīng)該怎樣做?

幼兒園小班社會(huì)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):1、樂(lè)意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂(lè).

  2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干,活動(dòng)前貼于孩子額頭。

  動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前

  孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲

  學(xué)習(xí)過(guò)有節(jié)奏的念名字

  場(chǎng)地布置:把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛心形

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、迎新朋友

  ——小一班的孩子歡迎其他班級(jí)的小朋友,引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。

  ——請(qǐng)小客人入座,各班猜測(cè)對(duì)方所在的班級(jí),相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來(lái)講述。如:一方孩子說(shuō):“他們是**班的”,另一方馬上回答到:“對(duì),我們是**班的”。

  二、大家認(rèn)識(shí)一下吧——你們想和我做朋友嗎?那我們?cè)鯓涌梢猿蔀榕笥涯兀磕銈冎牢沂鞘裁窗嗟睦蠋焼?知道我叫什么名字嗎?/p>

  ——老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說(shuō)出自己的`班級(jí)和名字,如:“我是小一班的,我叫***”,并拍三次身體的不同部位。

  ——老師也想和你們做朋友,你們也來(lái)介紹一下自己,象小珠珠老師那樣用有動(dòng)作有節(jié)奏的話來(lái)介紹,讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識(shí)你,好嗎?

  ——老師和孩子在一起,用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒,以表示關(guān)注和應(yīng)答。

  三、咱們交個(gè)朋友吧——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友?你會(huì)怎么和他交朋友啊————音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動(dòng)作,如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊,相互詢問(wèn)對(duì)方的名字

  ——用配合動(dòng)作有節(jié)奏的話語(yǔ)來(lái)向大家介紹自己的新朋友。如:他叫***,他是**班的,并做不同的身體動(dòng)作

  四、和新朋友做個(gè)游戲——集體舞《幸福拍手歌》,引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作,由老師評(píng)比出哪組或哪對(duì)好朋友合作做得最好,讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此,然后大家就模仿他們的動(dòng)作。

  五、活動(dòng)的延伸:送請(qǐng)柬,交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找,然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡,帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。

幼兒園小班社會(huì)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛和對(duì)美好未來(lái)的向往之情。

  2、參觀幼兒園環(huán)境,了解各設(shè)施作用,知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。

  2.玩具天線寶寶一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問(wèn)好,并請(qǐng)老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學(xué)說(shuō):老師辛苦了!(2)帶領(lǐng)幼兒來(lái)到操場(chǎng),觀看大中班小朋友活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁,并?qǐng)幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。(3)游戲:小孩小孩真愛玩,摸摸xx就回來(lái)。(4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室,介紹活動(dòng)室環(huán)境,讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這里教我們?cè)S多本領(lǐng),還能結(jié)實(shí)很多新朋友。

  2.談話,引出課題。教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的.幼兒園。

  3.說(shuō)說(shuō)自己的幼兒園(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

  4.畫自己理想的幼兒園。(1)通過(guò)撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?梢宰層變号c家長(zhǎng)共同構(gòu)圖設(shè)想。(2)展出繪畫作品。

  活動(dòng)反思:教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過(guò)走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。小百科:幼兒園,原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園,為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu),用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育,通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。

幼兒園小班社會(huì)教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。

  2、明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽,細(xì)嚼慢咽才有利于健康。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。

  2、幼兒用書。

  3、一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的新聞報(bào)紙。

  教學(xué)過(guò)程

  1、教師通過(guò)與幼兒談話,引出活動(dòng)主題。

  (1)教師:零食是我們小朋友愛吃的東西,你們都吃過(guò)哪些零食呢?

 。2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫出幼兒講到的食物名稱。

 。3)教師:除了零食以外,我們還要吃飯菜,你們吃過(guò)的'飯菜都有哪些呢?

 。4)幼兒回答。教師出示相關(guān)的圖片。

  2、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。

 。1)教師:飯菜可口、零食好吃,但如果我們?cè)诔詵|西的時(shí)候不注意,也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)哦!

 。2)教師朗讀有關(guān)報(bào)紙新聞,如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺(jué)造成窒息死亡;等等。

  3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

 。1)教師:在黑板上的這些圖片中,你覺(jué)得我們?cè)诔阅男〇|西時(shí)要注意呢?為什么?

 。2)幼兒思考后說(shuō)出自己的想法。

 。3)教師小結(jié):吃飯時(shí)不裹飯;魚有刺時(shí)要慢慢吃,防止被魚刺卡到;湯太燙了就等一會(huì)再喝;等等。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候慢慢吃,多加注意,就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn)。

  4、幼兒看書,進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。

 。1)教師:請(qǐng)打開書,看看書上提醒我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)要注意些什么呢?

 。2)幼兒看書回答。教師小結(jié):細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口,一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時(shí)要及時(shí)吐核;吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃;過(guò)熱的食物要等到稍涼以后再吃。

  5、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。

 。1)教師:剛才我們講了吃東西時(shí)要注意的安全事項(xiàng),那你們知道要養(yǎng)成哪些衛(wèi)生習(xí)慣才讓我們吃得更健康嗎?'

  (2)教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時(shí),是一邊說(shuō)話,一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢?吃飯時(shí)狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢?等等。

  教學(xué)反思:

幼兒園小班社會(huì)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說(shuō)話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

  教師小結(jié):

  我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

  1、通過(guò)嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的.。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

  (1)吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  (3)不能用手勾鼻子。

  四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

幼兒園小班社會(huì)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚,并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚。

  2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件Flsah。

  2、各種魚的圖片、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、玩手指游戲,引發(fā)興趣,“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚水中游,問(wèn):小魚在水中怎樣游的,幼兒相互學(xué)習(xí)。

  2、放音樂(lè),一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來(lái)游去。

  3、教師出示圖片:這些小魚好漂亮呀!你們仔細(xì)看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

  4、放課件,幼兒欣賞。

  5、問(wèn):這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服?

  (1)仔細(xì)看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?

  (2)小魚們生活在什么地方?

  6、模仿魚的動(dòng)作。播放輕柔的音樂(lè),請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動(dòng)作,如游水、吃食物、吐泡等。

  活動(dòng)小結(jié)

  海洋里的魚可真多呀,每一種魚都跟別的魚長(zhǎng)得不一樣,有的大、有的小、有的`扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會(huì)變色,甚至連游泳的方法也不一樣,有趣極啦!

  小百科:魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境

幼兒園小班社會(huì)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。

  2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長(zhǎng)的技能。

  3、初步練習(xí)分泥的技能;顒(dòng)準(zhǔn)備:彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題:出示紅色方布,放在圓圈中間,告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問(wèn)問(wèn)幼兒你住在那里?你每天是怎樣來(lái)幼兒園的?給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問(wèn):你每天從哪里進(jìn)到幼兒園?請(qǐng)幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

  二、放“地圖”:在“幼兒園”四周方布條作通道,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從那條路進(jìn)入幼兒園的,走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門(用印模)引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過(guò)的路。說(shuō)說(shuō)來(lái)幼兒園時(shí)一路上看到那些東西?(人、樹、房子)

  三、置展:示范用手將一團(tuán)泥分成2塊,徒手團(tuán)圓與搓長(zhǎng),分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥,指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長(zhǎng),并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的'作品。

  四、個(gè)人解說(shuō):三里亭序早上可真熱鬧!馬路上到處是人,有的是幼兒園的,有的是上班的。路旁種滿了數(shù),真漂亮,走在幼兒園的路上,小朋友可真開心!請(qǐng)幾名語(yǔ)言表達(dá)能力較好的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己上“幼兒園”走過(guò)的路上有哪些東西,是從哪里來(lái)近來(lái)到達(dá)幼兒園的?

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中!庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎冢乔楦薪逃狞S金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動(dòng),使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

幼兒園小班社會(huì)教案8

  目標(biāo)

  1.感受開學(xué)第一天與同伴、老師見面的快樂(lè),能發(fā)現(xiàn)同伴和班級(jí)環(huán)境的變化。

  2.能參與確定組名的討論,自己選擇喜愛的小組。

  3.初步知道新學(xué)期活動(dòng)的主要常規(guī)。

  準(zhǔn)備

  1.布置好班級(jí)的主要的區(qū)角環(huán)境、墻飾。

  2.幼兒在上學(xué)期進(jìn)行過(guò)選組的活動(dòng),

  過(guò)程

  1.感受與同伴、老師見面的快樂(lè)。

  費(fèi)談?wù)劊洪_學(xué)了,今天小X班的`小朋友又見面了,我們心里感到怎樣?為什么?

  翁提問(wèn):老師和小朋友有沒(méi)有變化?哪些方面發(fā)生了變化?如:新的教師,新的同伴,幼兒身高、胖瘦等明顯變化。

  2.發(fā)現(xiàn)班級(jí)環(huán)境、區(qū)角的變化,了解在區(qū)角活動(dòng)的規(guī)則。

  談?wù)劊何覀儸F(xiàn)在是在什么地方?我們的班哪些地方發(fā)生了變化?(幼兒自由參觀班級(jí)環(huán)境,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。)

  討論:各活動(dòng)區(qū)的名稱、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)規(guī)則,并將規(guī)則記錄下來(lái)。

  3.自主選組。

  商量:確定以什么為組名,引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表意見,用什么命名。

  如:幾何圖形,動(dòng)、植物及動(dòng)畫片人物等。

  確定組名,選出喜愛的5?6個(gè)同一類的物名為組名。

  幼兒自由選組,記錄分組名單。

  按幼兒自己選好的組編排座位。

  建議

  1.將幼兒討論后制定的規(guī)則以簡(jiǎn)筆畫的形式張貼在區(qū)角,在日;顒(dòng)中理解并遵守。

  2.填寫家長(zhǎng)問(wèn)卷,為下面各項(xiàng)活動(dòng)作準(zhǔn)備。(家長(zhǎng)問(wèn)卷見幼兒用書)

  評(píng)價(jià)

  1.能發(fā)現(xiàn)班級(jí)和同伴的變化。

  2.積極參與討論、選組活動(dòng)。

幼兒園小班社會(huì)教案9

  設(shè)計(jì)意圖

  隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多,他們有機(jī)會(huì)與更多的人和事接觸,同時(shí),他們的角色也在不斷的變化,在家是小寶貝,小主人,在外是小朋友、小伙伴,有時(shí)也會(huì)扮演小客人這一角色,由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的局限,如何進(jìn)行角色的互換,如何順利地與他人交往,是幼兒面臨的一個(gè)難題。學(xué)習(xí)做客的禮貌,嘗試在不同的環(huán)境中與他人交往,增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力,將會(huì)使幼兒終身受益。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道該怎樣禮貌做客:

  2、體驗(yàn)禮貌地做小客人的快樂(lè)。

  3、具有一定的'社會(huì)交往能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,獲得允許后集體到某個(gè)幼兒家做客。

  2、錄制做客的錄像帶。

  3、準(zhǔn)備好家長(zhǎng)提出的建議圖片若干。

  過(guò)程建議:

  1、引出話題,激發(fā)愿望;

  教師引導(dǎo):

  (1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動(dòng)出了好多主意,我們來(lái)看看是些什么主意。教師講完后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)主意?為什么?

  (2)教師出示圖片,激發(fā)幼兒想做小客人的愿望。圖片內(nèi)容依次為:拜訪小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會(huì)。

  2、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),分享交流。

  (1)引起討論

  教師提示:

 、賵D片上哪件事我們已經(jīng)做過(guò)了?(拜訪小伙伴)

 、谀銈兊谝淮稳e人家做客,你說(shuō)了些什么?做了些什么?心里感覺(jué)怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張……)

 、勰銈冏隹蜁r(shí)發(fā)生了什么有趣的事情?

  (2)看錄像思考問(wèn)題:翻東西、要吃的、與人爭(zhēng)吵,這樣做對(duì)嗎?

  3、教師與幼兒交流討論:怎樣做個(gè)受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。

  4、實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)成功。

  (1)交代任務(wù):今天請(qǐng)你們到xx小朋友家集體做客,你們能爭(zhēng)當(dāng)禮貌的小客人嗎?

  (2)討論任務(wù):你準(zhǔn)備怎樣做客?可能會(huì)遇到什么問(wèn)題?你準(zhǔn)備怎樣解決?看哪個(gè)小客人最受歡迎?

  (3)任務(wù)操作:教師觀察幼兒做客情況,注意要以身作則并及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

  延伸提示:

  回園后組織幼兒交流做客的感受。平時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。

幼兒園小班社會(huì)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能說(shuō)出自己是XX幼兒園的小朋友。

  2、初步感受幼兒園景物的美,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

  3、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述幼兒園,如:很大、很美等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  選擇好帶幼兒參觀幼兒園代表性的地點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。

  2、提問(wèn):我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

  3、尋找幼兒園的園牌,認(rèn)園名和園徽。

  參觀幼兒園大門,看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字,幼兒跟念幾遍"XX幼兒園"。

  欣賞園徽。

  引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的,教師用生動(dòng)的.語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。

  4、參觀幼兒園全貌。

  走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。找找幼兒園最漂亮的地方。讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。玩大型運(yùn)動(dòng)器械。

  建議:

  散步時(shí)還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個(gè)活動(dòng)室,參觀幼兒園中、大班。

  評(píng)價(jià):

  1、能說(shuō)出幼兒園的名稱。

  2、有喜歡幼兒園的情感。

幼兒園小班社會(huì)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系),并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。

  2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用日常禮貌用語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖,小兔和小狗玩具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)可愛的小動(dòng)物,你們知道它們是誰(shuí)嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子,請(qǐng)幼兒猜一猜。)

  2、鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物們打招呼,并也一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。

  二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

  1、教師一邊演示玩具,一邊說(shuō)故事:小兔和小狗是好朋友,它們經(jīng)常在一起玩。有一天,它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木,小免想用一塊方形的積木搭屋頂,可是小兔沒(méi)有,它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?

  2、小結(jié):當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的`時(shí)候應(yīng)該要說(shuō)“請(qǐng)”,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話吧!幼兒集體模仿。

  3、繼續(xù)講故事:小兔子對(duì)小狗這么一說(shuō),小狗就把方形積木借給它了。這時(shí),小兔應(yīng)該說(shuō)什么呢?

  4、小結(jié):當(dāng)你得到別人幫助的時(shí)候,應(yīng)該說(shuō):“謝謝”,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!

  5、幼兒集體模仿。

  6、教師繼續(xù)講故事:它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見外面天氣真好,便對(duì)小兔說(shuō):“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應(yīng)了。它們來(lái)到草地上,小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)呀,小狗玩得太開心了,一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“嗚嗚”地哭了起來(lái)。小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?

  7、小結(jié):不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”,原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!

  8、幼兒模仿練習(xí)。

  三、請(qǐng)幼兒看幼兒用書,讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

  1、小朋友們,看看書上畫了些什么?猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么?

  2、小結(jié):書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該說(shuō)“請(qǐng)”,當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候要說(shuō)“謝謝”,不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”,原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。

  四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語(yǔ)。

  1、在我們的日常生活中,我們還會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢?

  2、小結(jié):進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)該說(shuō)“老師早”,回家的時(shí)候就說(shuō)“老師再見”,這些都是禮貌用語(yǔ)。

  五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。

  教學(xué)反思

  1,活動(dòng)中有的小朋友不能做到“睡覺(jué)狀”,總是扭過(guò)去扭過(guò)來(lái)的,作為老師覺(jué)得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急,就要批評(píng)孩子。其實(shí)這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。

  2,孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中,被老師拍到頭時(shí),不能夠及時(shí)反應(yīng)。需要老師不斷提醒。

  3,孩子們?cè)陂_始進(jìn)行游戲時(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說(shuō)話,小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后,我故意把歌唱得很輕,再加上一些肢體語(yǔ)言,慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開始安安靜靜睡覺(jué),輕輕地走路。

  4,孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲過(guò)后的當(dāng)天中午,我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個(gè)相同的姿勢(shì):兩只手學(xué)小貓,走路一踮一踮的。再也沒(méi)有原來(lái)那種咚咚的聲音了。

幼兒園小班社會(huì)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解鞋子的種類及用途,會(huì)用完整的語(yǔ)言講述鞋子的特征,并認(rèn)讀相關(guān)的漢字。

  2、能將鞋子進(jìn)行分類擺放。

  3、積極投入活動(dòng),體驗(yàn)分類帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前認(rèn)識(shí)有關(guān)的鞋子。

  2、鞋柜五個(gè)、標(biāo)記五個(gè)、有關(guān)“鞋”的字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ス湫牵脝?(師帶幼兒騎車出發(fā))

  師:鞋城到了,這兒就是“樂(lè)樂(lè)鞋城”,等會(huì)兒到了里面,你們要用眼睛仔細(xì)看,看看都有什么鞋子。

 。ㄓ變哼呑哌呎J(rèn)識(shí)鞋柜)

  師:這些鞋子漂亮嗎?那請(qǐng)你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子,找個(gè)地方坐下來(lái)休息一會(huì)兒。

  (幼兒自由選鞋)

 。ㄔu(píng)析:幼兒倆倆結(jié)伴自由參觀,邊走邊看看、認(rèn)認(rèn)各種鞋柜,挑選出自己最喜歡的鞋子,顯得輕松而愉快,充分體現(xiàn)了孩子是活動(dòng)的主體,較好地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

  二、觀察鞋子,講述鞋子的特點(diǎn)。

  1、個(gè)別幼兒講述

  師:小朋友,你們手里拿的是什么?那你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

 。ㄕJ(rèn)讀“鞋”字)

  師:現(xiàn)在每人都有一雙鞋子,哪位小朋友愿意來(lái)介紹自己的鞋子?

  (請(qǐng)幾位幼兒講述)

  2、幼兒自由講述

  師:剛才幾位小朋友講得不錯(cuò),那你們想講講嗎?

  (幼兒自由講述)

 。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)中,通過(guò)個(gè)別介紹和相互交流,幼兒對(duì)鞋子的種類有了初步的認(rèn)識(shí)。小朋友們發(fā)言積極,交流熱烈,在自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中體驗(yàn)了語(yǔ)言交流的樂(lè)趣)。

  三、分析討論,說(shuō)說(shuō)鞋子的用處

  1、提問(wèn):誰(shuí)知道你今天穿的什么鞋子嗎?

  游戲:請(qǐng)穿運(yùn)動(dòng)鞋的幼兒跺5次腳;請(qǐng)穿皮鞋的幼兒跳一跳;請(qǐng)穿布鞋的幼兒踏步走。

  2、提問(wèn):今天怎么沒(méi)有人穿拖鞋、涼鞋的?

  3、討論:我們?yōu)槭裁匆┬幽兀?/p>

  (評(píng)析:適當(dāng)?shù)挠螒蚣然钴S了略顯沉悶的'課堂氣氛,又加深了幼兒對(duì)鞋子的了解,而老師一連串的提問(wèn)也幫助孩子掌握了鞋子的用途。)

  四、游戲“運(yùn)鞋子”

  要求幼兒將倉(cāng)庫(kù)的鞋子送入相應(yīng)的鞋柜中。

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié)的分類游戲是對(duì)鞋子特征的進(jìn)一步鞏固,幼兒分類速度之快,以及他們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí),都超出老師的預(yù)想。)

  五、結(jié)束活動(dòng)

  1、檢查鞋柜情況。

  2、師:小朋友,時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊。不過(guò)在我們的生活中還有許多的鞋子,回去把它記下來(lái)帶給老師,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn),一改以往枯燥無(wú)味的說(shuō)教,將情境貫穿于活動(dòng)的始終,融語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)為一體,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的師幼互動(dòng)式環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的游戲中進(jìn)行,孩子們能大膽地玩、勇敢地說(shuō),始終處于主導(dǎo)地位,在玩樂(lè)中掌握了有關(guān)鞋子的知識(shí),較好地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。而不足之處在于認(rèn)讀漢字時(shí),有些太匆忙,層次不太清晰。今后在各科中如何組織幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀,仍需我們大膽嘗試、研究。

幼兒園小班社會(huì)教案13

  學(xué)情分析

  現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,常常因缺少玩伴而不會(huì)與同伴交往,擁有許多玩具卻不懂得與人分享。在這一點(diǎn)上,年齡越小的幼兒表現(xiàn)得越突出。在日常生活和學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們因?yàn)橥婢叨霈F(xiàn)爭(zhēng)吵的現(xiàn)象很多。究其原因,我認(rèn)為是孩子們還不懂得怎樣與小伙伴協(xié)商,缺乏與小伙伴交往的經(jīng)驗(yàn)。于是在“玩具真好玩”這個(gè)活動(dòng)中,我努力為幼兒搭建交往的平臺(tái),力求讓孩子們通過(guò)自己的體驗(yàn)、感受與思考去獲得交往的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)分享的快樂(lè)。眾所周知,幼兒良好的行為習(xí)慣的形成,不是一蹴而就的,需要長(zhǎng)期潛移默化的內(nèi)化過(guò)程。因而在活動(dòng)中我與孩子們一起搭建了一個(gè)持續(xù)性交往的平臺(tái),誕生了“玩具分享日”這個(gè)具有延續(xù)性的交往活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒愿意與同伴交往,體驗(yàn)與同伴分享玩具的快樂(lè)。

  2.讓幼兒學(xué)會(huì)用征詢的語(yǔ)言與同伴交換玩具。

  3.讓幼兒懂得與同伴禮貌交往能給別人帶來(lái)快樂(lè)的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:

  1.幼兒選擇一件或兩件自己最喜歡的玩具帶到幼兒園來(lái)。

  2.教師撰寫一封“給家長(zhǎng)的信”,請(qǐng)家長(zhǎng)知曉并融人這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。

 。ńo家長(zhǎng)的信附后)

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)自己的玩具有一定的了解,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.體驗(yàn)交往

  (1)幼兒自由地玩自己帶來(lái)的玩具,并與同桌小朋友自由交換自己的玩具。

  (2)教師不做任何提示,讓小朋友隨意交換玩具。

  看到小伙伴有這么多好玩的玩具,你們想玩一玩嗎?現(xiàn)在你們?nèi)フ倚』锇榻粨Q玩具吧!如果成功地交換到別人的玩具,就取一個(gè)“笑臉”小貼片貼在自己的身上。

  2.說(shuō)說(shuō)想想(玩具放在凳子下)

  (1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己交換到的玩具,說(shuō)說(shuō)是如何交換的,并向小伙伴演示。

  你換了幾件玩具?(數(shù)數(shù)身上的小貼片)你是怎樣換到這么多的玩具的呢?

  分析:在這個(gè)過(guò)程中,有的小朋友身上小貼片的數(shù)量不少,但通過(guò)交流和演示發(fā)現(xiàn),有的小朋友是用語(yǔ)言交流來(lái)達(dá)到交換的目的,而有的小朋友是用肢體語(yǔ)言來(lái)達(dá)到交換的目的,如用玩具去碰碰小朋友,或直接向同伴展示玩具等。因而在演示的過(guò)程中,教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒努力用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。你身上的小貼片很少,遇到了什么困難嗎?你是怎樣做的呢?誰(shuí)能幫助他?(請(qǐng)能干的小朋友來(lái)與他合作演示)

  分析:小貼片數(shù)量少的幼兒,大多是性格比較內(nèi)向或膽子比較小的`孩子,在此環(huán)節(jié)中要根據(jù)孩子的心理特點(diǎn),教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)要多體現(xiàn)豉勵(lì)性和幫助性,保護(hù)孩子與同伴交往的積極性。

  (2)師生討論:想與別人分享玩具時(shí),應(yīng)該怎么做呢?

  小結(jié):與別人分享玩具時(shí),先要有禮貌地向他借,征得對(duì)方同意后才能拿,并要有禮貌地說(shuō)謝謝。

  分析:

  師生共歸納出這樣幾句征詢語(yǔ):

  我玩你的玩具,好嗎?

  我和你換著玩,可以嗎?

  我想玩你的玩具,你同意嗎?

  你的玩具是怎么玩的,你教我好嗎?

  我們一起玩,好不好?

  你想不想玩我的玩具,我們換著玩吧?

  3.分享時(shí)光

  (1)幼兒練習(xí)用新經(jīng)驗(yàn)去獲得分享玩具的機(jī)會(huì)。教師告訴幼兒,如果別人使用的禮貌語(yǔ)讓你覺(jué)得很快樂(lè),你就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小貼片(另一種顏色的貼片,與前一種有區(qū)別)。

  (2)教師也參與到分享游戲中,在游戲中給個(gè)別幼兒以隱性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

  (3)集體交流。讓幼兒說(shuō)說(shuō)分享游戲給自己帶來(lái)的感受,以后還想玩這樣的游戲嗎?

 。ü餐潭ā巴婢叻窒砣铡钡臅r(shí)間)

  分析:討論中,老師參考了小朋友提出的不同建議,確定了“玩具分享日”的時(shí)間:周二、周三的早餐后,周五的晚餐后,周五可帶回家,更換玩具后再帶來(lái)。

  4.愛護(hù)玩具

  師:帶來(lái)的玩具能否整天放在自己身上?為什么?

  教師引導(dǎo)幼兒看4張照片,說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友是怎樣放置玩具的?(分類放置、輕拿輕放)

  請(qǐng)小朋友按照片的標(biāo)志(毛絨玩具、小車玩具、其他玩具),將自己帶來(lái)的玩具分類放到不同的簍子中。

  5.活動(dòng)延伸

  園內(nèi)延伸:在“玩具分享日”里進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴合作玩玩具,體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。

  家庭延伸:在家庭生活中,繼續(xù)關(guān)注孩子分享意識(shí)的培養(yǎng),幫助孩子積累與周圍人禮貌交往的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班社會(huì)教案14

  社會(huì)活動(dòng):鼠寶寶找朋友活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。

  2.感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒。

  3.學(xué)習(xí)用'會(huì)……又會(huì)''會(huì)……不會(huì)……'的句式說(shuō)一句話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶:鼠寶寶,小鴨子,小青蛙,小貓,布娃娃各一個(gè);閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入部分,出示鼠寶寶木偶,引發(fā)興趣。

  這是誰(shuí)?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

  2.教師完整講述故事。

  提問(wèn),故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢,都遇見了誰(shuí)?

  3.出示教學(xué)掛圖,操作木偶,教師分段講述故事。

  提問(wèn):鼠寶寶先找到誰(shuí)呢,他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃,讓幼兒說(shuō)說(shuō)布娃娃的特點(diǎn),不會(huì)跑也不會(huì)跳,笑瞇瞇,教師注意用'不會(huì)……不會(huì)……'的句式,回應(yīng)和提升幼兒的回答,模仿布娃娃笑一笑。

  提問(wèn):鼠寶寶還找了誰(shuí)?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子的特點(diǎn):會(huì)跑不會(huì)跳,教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句是,回應(yīng)和提升幼兒的回答。

  提問(wèn):小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作。

  提問(wèn):鼠寶寶又找了誰(shuí)?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙的.特點(diǎn),會(huì)跳不會(huì)跑,教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。

  小結(jié),鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳,小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳,小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑,他們都不是鼠寶寶的好朋友,鼠寶寶急得眼淚往下掉,很傷心。

  提問(wèn):出示貓,這是誰(shuí)?他會(huì)跑又會(huì)跳,為什么鼠寶寶趕快跑?

  提問(wèn):鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲。

  小結(jié),原來(lái)鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

  4.教師播放故事錄音,幼兒再次欣賞故事,并小聲跟讀。

  5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述。

  提問(wèn),你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請(qǐng)你用"會(huì)…又會(huì)…""會(huì)…不會(huì)"的句式說(shuō)說(shuō)你找的好朋友。

  鼠寶寶找朋友。

  鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,要會(huì)跑,會(huì)跳,鼠寶寶找到布娃娃,他不會(huì)跑也不會(huì)跳,坐在一邊咪咪笑。"不要,不要"。

  鼠寶寶找到小鴨子,他會(huì)跑不會(huì)跳,搖搖擺擺去洗澡,"不要,不要"。鼠寶寶找到小青蛙,他會(huì)跳不會(huì)跑,呱呱呱呱,整天叫"不要,不要"。鼠寶寶找到一只大花貓,他會(huì)跳又會(huì)跑,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快跑。

  鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

  '吱吱吱,我來(lái)了',原來(lái)也是鼠寶寶,會(huì)跑又會(huì)跳,鼠寶寶找到好朋友,樂(lè)得吱吱叫。

幼兒園小班社會(huì)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)擁抱的感覺(jué)。

  2、知道擁抱是表達(dá)情感的方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事:想要抱抱的小刺猬

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲。

  1、進(jìn)行“給我抱抱”的點(diǎn)名游戲,點(diǎn)到名字跟教師抱一抱(如果幼兒不想抱抱,不能勉強(qiáng))

  師:小2班的孩子們!蔡老師非常喜歡你們,真想抱抱你們.你們想抱抱我嗎?來(lái),某某某,我們抱一抱好嗎?

  2、師生互相擁抱后,坐下來(lái)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平常會(huì)跟誰(shuí)抱抱,抱的時(shí)候需要運(yùn)用身體的哪些部位。

  二、講述故事,《想要抱抱的刺猬》

  結(jié)束后和幼兒討論

  1、提問(wèn):

  --為什么沒(méi)有人抱小刺猬呢?

  --如果別人都不抱你,你的心情會(huì)怎樣?你會(huì)想個(gè)什么好辦法呢?

  --小刺猬想的什么好辦法?有人要抱他嗎?

  2、看圖書

  提問(wèn):

  --結(jié)果會(huì)怎樣呢?現(xiàn)在每個(gè)孩子都有一本書,你來(lái)找找答案!(引導(dǎo)幼兒按照頁(yè)碼,一頁(yè)頁(yè)翻看)

  --最后誰(shuí)來(lái)抱他了?為什么它不怕刺痛呢?

  (小結(jié):它們長(zhǎng)著一樣長(zhǎng)、一樣尖的刺,誰(shuí)也刺不著誰(shuí)。)

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移

  提問(wèn):

  --我們喜歡別人時(shí),除了可以抱抱,還可以做什么動(dòng)作呢?

  (啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說(shuō)一句話)

  --我也有喜歡的小朋友,我要跟她/他親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說(shuō)一句話。(老師示范,請(qǐng)一個(gè)幼兒一起做親近的動(dòng)作。)

  --現(xiàn)在你們也去找朋友,向他表達(dá)你的喜歡吧。

  專家點(diǎn)評(píng):

  活動(dòng)內(nèi)容適合小班孩子的情感需要,活動(dòng)目標(biāo)能基本達(dá)到,孩子們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上知道了擁抱,體驗(yàn)了擁抱的感覺(jué),拉近了小班孩子之間的距離和親近感。

  活動(dòng)反思:

  抱一抱這個(gè)活動(dòng),讓幼兒與老師及幼兒與幼兒之間的`距離拉近,雖然開始時(shí)有的幼兒不愿意抱老師及同伴,但結(jié)束時(shí),孩子們大都已不再排拆同伴們的擁抱,使彼些更親近了。我覺(jué)得在開學(xué)初開展這樣的活動(dòng)很有必要,能有效的轉(zhuǎn)折孩子們對(duì)父母的依戀,從而更好的融入到集體中來(lái)。

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