幼兒園小班教案【通用15篇】
作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。
2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成傷害,有自我保護(hù)的安全意識(shí)。
3、喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)和小朋友一起游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、各種玩滑滑梯的`圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。
三、活動(dòng)過程
1、組織教學(xué),導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣:
師:“孩子們,你們喜歡玩滑滑梯嗎”?幼:(喜歡)師:“聽,玩滑滑梯那邊有個(gè)小朋友正在哇哇大哭呢,他怎么了呢?我們一起去看看吧!
2、幼兒觀看課件,幫助幼兒了解不正確的方法容易造成安全事故,提問:這個(gè)小朋友為什么哭呢? 他是怎么受傷的? 要怎樣才能安全的玩滑滑梯呢 ?
教師:玩滑滑梯應(yīng)注意不要擁擠,不要互相打鬧,不要做蝙蝠俠和怪動(dòng)作,不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來。
3、教師結(jié)合圖片生動(dòng)講解,學(xué)會(huì)正確玩滑滑梯的方法:
玩滑滑梯前應(yīng)怎么做? 怎么上樓梯?向下滑的時(shí)候應(yīng)怎么做?
讓幼兒學(xué)會(huì)正確玩滑滑梯的方法。
教師:玩滑滑梯前要排好隊(duì),上樓梯時(shí),兩手要扶好,一步一步往上走,向下滑時(shí),先坐穩(wěn),兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,慢慢滑下來。
4、通過游戲,進(jìn)一步讓幼兒了解所學(xué)的知識(shí):
游戲:小衛(wèi)士闖關(guān),教師隨意點(diǎn)擊圖片,小朋友進(jìn)行搶答,判斷對(duì)錯(cuò),看看誰回答得又對(duì)又快。
5、活動(dòng)延伸:帶幼兒到室外玩滑滑梯,
教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯,為沒有違反規(guī)則的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園小班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。
2.愿意參加觀察橘子的活動(dòng),能用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征,并能用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)思路:
幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)!伴僮印笔乔锾斓臅r(shí)令水果,在生活中幼兒經(jīng)?梢猿缘介僮,是幼兒熟悉和喜愛的食物,它色彩鮮艷的外皮,和酸甜可口的味道,都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,對(duì)于我們小班幼兒來說更是如此。因此,在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中,我會(huì)及時(shí)組織幼兒交流和討論,在師生、生生互動(dòng)中,讓幼兒運(yùn)用多種感官,主動(dòng)探索,獲得直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一只橘子;
2、榨汁機(jī)一臺(tái);
3、每人一只小水杯;
4、抹布。
活動(dòng)過程:
1.出示橘子,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們看,桌子上有什么?(橘子)
師:請(qǐng)每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子,拿不到的小朋友看好,我要把橘子滾過來咯,接住。
2.觀察橘子的外表,感知橘子的特征。
引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子,啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。
。1)師:現(xiàn)在你們都拿到橘子了,請(qǐng)你們摸一摸橘子,感覺怎么樣?
。2)師:看一看,橘子穿什么顏色的衣服?橘子是什么形狀?
。4)師:找一找,有突出來的地方嗎?是什么?(柄)有凹進(jìn)去的地方嗎?是什么?(臍)像不像小朋友們的`肚臍眼?
。5)師:請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親,感覺怎么樣?
教師:橘子摸上去是光滑的,形狀是圓圓的、扁扁的;顏色有的綠,有的黃。突出來的地方是橘子的柄,凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍,放在臉上是冰冰的、涼涼的。
3.剝橘子:觀察橘子的內(nèi)部特征。
鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子,并把剝好的橘子放在盤子里。
師:你們知道橘子皮里面是什么嗎?(肉),那你們想不想把橘子剝開來?要怎么樣來剝橘子呢?
引導(dǎo)幼兒大膽講述,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。
教師:把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方,伸出手指挖進(jìn)去,幫橘子脫衣服,我們一起來試試看。
師:剝開皮的橘子是什么樣子的?聞一聞橘子是什么味道的?
師:跟著我一起剝下一瓣橘子來,看看你手里的這瓣橘子像什么?(西瓜、月亮)我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來,排成一排,數(shù)一數(shù)有多少瓣?我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是?
師:你有吃過橘子嗎?你吃過的橘子是什么味道的?吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的?(甜甜的,酸酸的)
教師:橘子的肉是橘黃色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多,有點(diǎn)酸,有的甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。
4.討論橘子的其他
師:橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃,還可以怎么吃呢?
。ㄕブ裕╅僮佑泻芏嗟臓I養(yǎng),還能榨成果汁來喝?,這是一臺(tái)榨汁機(jī),請(qǐng)每個(gè)小朋友給我一瓣橘子,我們來把它們榨成汁來喝吧。
5.討論橘子皮的作用。
師:那剝下來的橘子皮有什么用,能怎么辦呢?(泡茶喝)
教師:橘子皮可以泡茶喝,還可以做成陳皮,我們把剝下來的橘子皮收起來,待會(huì)去洗一洗、曬一曬,曬干了,用來泡茶喝好嗎?
小百科:“柑橘”與“橘柑”不同:“柑橘”可以指柑橘屬所有水果,包括柚、柑、橘、橙等;而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。
幼兒園小班教案3
《下雨的時(shí)候》是一節(jié)小班的語言活動(dòng),我們利用電教的手段來輔助語言故事的教學(xué)!我的第一個(gè)目標(biāo)是理解故事資料,會(huì)用故事中的語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話。我在第二個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來了,讓幼兒先學(xué)會(huì)故事,然后進(jìn)行表演活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事資料、記住故事名稱、主要主角及對(duì)話
2、能用連貫語言講出主角間的對(duì)話。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:主角圖片、背景掛圖、主角頭飾、雨傘
活動(dòng)過程:一、出示雨傘,引起幼兒的興趣
提問:1、這是什么(雨傘)
2、我們是在什么時(shí)候用雨傘
3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎樣辦(請(qǐng)幼兒帶著
最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事)
二、學(xué)習(xí)故事
1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。
2、提出問題:(1)故事的名稱是什么
。2)故事里都有哪些小動(dòng)物
。3)故事里講了一件什么事
3、利用主角圖片、背景圖片
教師有表情的.講故事一遍。
4、提問:(1)小兔子玩著玩著天怎樣樣了
。2)小兔子用什么辦法避雨
(5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎樣樣做的
5、利用主角頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)
話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))
6、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還能夠用什么
方法避雨”
三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
幼兒園小班教案4
設(shè)計(jì)意圖:
一日三餐,天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園小班生活教育中,最基本的內(nèi)容之一。因?yàn)?現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口,家長包辦代替。那么,進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場所,需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理能力,逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的.。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,還將對(duì)幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,獲得一些生活能力的鍛煉,促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是非常有利的。因此,我根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、得要自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂。
2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生活區(qū)角活動(dòng):舀小勺
2、體育游戲:給小動(dòng)物喂食
3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干
活動(dòng)過程:
感知討論--實(shí)踐操作--強(qiáng)化鞏固
1、感知討論
(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。
(2)演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說說誰拿的方法對(duì)或不對(duì)。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。
(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí),發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里,看看原來的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時(shí)要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。
2、實(shí)踐操作
(1)生活區(qū)角活動(dòng):在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。
(2)體育游戲“給小動(dòng)物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動(dòng)物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
(3)幼兒餐點(diǎn)時(shí),注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒,先要求會(huì)嚼會(huì)咽,逐步要求自己拿勺吃。
3、強(qiáng)化鞏固
建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
4、活動(dòng)延伸
通過家園之窗,向家長進(jìn)行幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個(gè)樣,父母不要包辦代替,盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時(shí)保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。
幼兒園小班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
通過了解交警叔叔的工作,體會(huì)交警叔叔工作的艱辛,激發(fā)遵守交通秩序的熱情以及向交警叔叔學(xué)習(xí)的愿望
活動(dòng)準(zhǔn)備:
交警叔叔指揮交通的錄像
請(qǐng)一名交警叔叔來與幼兒互動(dòng)
活動(dòng)過程:
(一)交通規(guī)則的討論
1、馬路上有行人、有機(jī)動(dòng)車、有非機(jī)動(dòng)車,有什么辦法大家可以各走各的,很有秩序,走得順順當(dāng)當(dāng)呢?(遵守統(tǒng)一的交通規(guī)則)
2、你知道哪些交通規(guī)則?(行人、車輛)
3、不遵守交通規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么情況?碰到這樣的情況該怎么辦?
4、還有一種人,他們專門站上十字路口指揮交通,他們是誰?
5、觀看交警叔叔指揮交通的錄像
。ǘ┡c交警叔叔對(duì)話
1、請(qǐng)交警叔叔來談?wù)勊麄冊(cè)谥笓]過程中經(jīng)常碰到的問題
2、幼兒與交警叔叔互動(dòng)提問
3、學(xué)習(xí)交警叔叔,跟著交警叔叔一起來做“交警指揮操”
。ㄈ┙o交警叔叔送禮物
鼓勵(lì)幼兒用多種形式送禮物給交警叔叔,如:唱歌,畫畫,寫字,做紙工。
鼓勵(lì)幼兒用多種內(nèi)容送禮物給交警叔叔,如:我的特長,我的.愿望,我想對(duì)交警叔叔說的話等。
活動(dòng)延伸:
到馬路上看看交通協(xié)管員的工作,公交調(diào)度的情況
做家庭里的小小交通警,和家人一起遵守交通規(guī)則。也可以設(shè)計(jì)表格記錄家人及行人遵守交通規(guī)則的情況
幼兒園小班教案6
我的新家
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)志和環(huán)境。
2.知道幼兒園是自己的新家,喜歡自己的新家。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.將班級(jí)標(biāo)記(如蘋果)貼在活動(dòng)室門上。
2.小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志。
教師帶幼兒來到活動(dòng)室門口,問:你們知道這是誰的家嗎?引導(dǎo)幼兒觀察教室門上貼的'蘋果標(biāo)記,告訴幼兒貼著蘋果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。
教師操縱小動(dòng)物手偶,以小動(dòng)物的口吻說:歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲,這是我們的新家,你們喜歡嗎?
2.參觀新家。
帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車頭,一個(gè)當(dāng)火車尾,帶幼兒模仿開火車的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿開火車圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走,在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留,教師介紹該區(qū)域的玩具。
繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。
3.幼兒自由游戲。
師:我們的新家有這么多好玩的東西,小朋友一定非常喜歡,讓我們進(jìn)去游戲吧!
再次玩“開火車”游戲,沿途路過某一活動(dòng)區(qū)時(shí),教師隨意說幾個(gè)小朋友的名字,說:“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒,用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn),如在角色游戲區(qū),教師拿著布娃娃說:看這個(gè)布娃娃多可愛呀,她一定在說“歡迎你到我們家來!”
幼兒園小班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解和認(rèn)識(shí)葉子的一些作用。
2、學(xué)習(xí)用葉子進(jìn)行拓印活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒之間互相合作的精神。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
身邊常見的樹葉、菜葉、水果葉等葉子,白色卡紙。紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色,棉簽、盤子、報(bào)紙、擦手巾,空紙盒一個(gè),里面分別用封口袋裝著常見的不同的葉子。如:菠菜葉、茶葉、竹葉、仙人掌、蒲公英葉等。幼兒用書大書一本,五角貼畫、紅花貼畫。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒隨著律動(dòng)的音樂,拍手走到半圓形椅子前,分別做拍手、拍肩、拍腿等律動(dòng),然后坐下。
二、基本部分
1、認(rèn)識(shí)葉子的作用
出示紙盒,讓幼兒猜猜紙盒里有什么?分別讓幼兒上來取一樣?xùn)|西,讓幼兒展示取出來的東西是什么?教師提問:
、俅蠹沂种心玫氖鞘裁矗浚ㄈ~子)你認(rèn)識(shí)這些葉子嗎?是什么的葉子?
、谛∨笥褌冎肋@些葉子有什么作用嗎?可以用來干什么呢?(泡茶、觀賞、美化環(huán)境、吸收廢氣、做茶、治病等)。
、壅故居變河脮髸,和幼兒一起觀看書中的葉子的`妙用。
2、嘗試學(xué)習(xí)用葉子進(jìn)行拓印活動(dòng)。
①讓幼兒觀察葉子的正反面的不同并示范用棉簽把紅、黃、綠、藍(lán)等不同的顏色分別涂到葉子上進(jìn)行拓印。讓幼兒觀察葉子正反面拓印的效果不同,從而讓幼兒知道用葉脈清晰的那一面進(jìn)行拓印效果較好。
、谟變簢L試分組用葉子在白色卡紙上進(jìn)行拓印活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒互相合作進(jìn)行拓印,看看哪組幼兒拓印的效果最好。
、劢處熖嵝延變鹤⒁馐马(xiàng),如:小心不弄臟衣服、涂顏色要均勻等。
、苡變汉献鬟M(jìn)行拓印活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
、俜謩e展示每組幼兒的拓印畫,并讓各組幼兒給本組拓印畫取名字。
、谟變涸u(píng)選出最棒的一組,教師貼上五角星作為獎(jiǎng)勵(lì),剩下組的作品教師貼上紅花貼畫作為鼓勵(lì)。
小百科:葉,是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,并有蒸騰作用,提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動(dòng)力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”,如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”;又分單葉和復(fù)葉。
幼兒園小班教案8
活動(dòng)背景:
今天的紙版畫活動(dòng)是《熊貓》,熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過,但在電視里或者書上看過,所以比較熟悉,繪畫的熊貓小朋友都剛畫過,這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓,小朋友們都特別感興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)過程:
一、動(dòng)物猜謎,導(dǎo)入活動(dòng)主題
教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片,進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。
提問:
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結(jié):熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個(gè)圓,熊貓的身體胖胖的,像個(gè)氣球,四肢短短的.,有點(diǎn)像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說:我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛的;周琦說:我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說:熊貓我在電視里也看見過的,它不咬人的——)
幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓,所以對(duì)熊貓比較熟悉,對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據(jù)幼兒的講述,完整示范操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合,用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色,進(jìn)行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時(shí),教師幫助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時(shí),要均勻涂色,保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著紙板說:“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說:老師我也不會(huì)剪,我剪不圓。)
雖然小朋友們?cè)谛“鄷r(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲,已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn),但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡單的圓形都剪起來很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿)
五、結(jié)束活動(dòng)
1、展示幼兒作品,讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?
2、鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)大熊貓。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由于是第一次嘗試紙版畫,對(duì)幼兒們有些困難,特別是在進(jìn)行制版時(shí),小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡單的圓圈都很吃力,有些幼兒剪好后,再用膠水貼起來時(shí),自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然后馬上用膠水貼住,這樣操作起來會(huì)方便些。
幼兒園小班教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱《小貓歌》。
2.讓幼兒體驗(yàn)2/4拍節(jié)奏特點(diǎn)。
3.培養(yǎng)幼兒感受與同伴之間交流的快樂。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:小貓頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、貓媽媽頭飾一個(gè);
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)貓咪的外部特征及生活習(xí)性。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
(一)導(dǎo)入師:請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做;(出示小貓頭飾)小朋友們,老師手里面拿的是什么?對(duì)了,是小花貓,今天我們要學(xué)唱一首新歌,這首歌的名字就叫《小貓歌》,在唱歌之前我們先來練聲。
。ǘ┚毬
二、基本部分
1.老師范唱幼兒欣賞。
提問:
。1)這首歌叫什么名字?
(2)歌詞里唱了什么?
。3)小花貓是怎樣叫的?
2.再次欣賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏及歌詞內(nèi)容;
(1)教師范唱第一段歌曲。
提問:
、俑柙~里都有誰?(小花貓)
、谛』ㄘ?jiān)谧鍪裁?(和貓媽媽玩捉迷藏的游戲)師:好的,現(xiàn)在小花貓躲好了,貓媽媽要來找小花貓了,那貓媽媽有沒有找到小花貓?
(2)教師范唱第二段歌曲。
①貓媽媽有沒有找到小花貓?
3.帶領(lǐng)幼兒熟悉歌曲節(jié)奏。
。1)教師和幼兒邊練歌詞邊打節(jié)奏。(按照歌曲節(jié)奏拍手,練習(xí)2遍)
(2)教師按照歌曲節(jié)奏教給幼兒動(dòng)作。(練習(xí)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況定)
4.學(xué)唱歌曲。
。1)教師分句教唱。(教唱時(shí)一邊拍手一邊唱歌)
。2)教師帶領(lǐng)幼兒完整唱歌;
(3)教師帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌
。4)帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整唱歌,一邊唱歌一邊表演。
5.復(fù)習(xí)歌曲。
。1)教師扮演老花貓,幼兒扮演小花貓戴上頭飾演唱歌曲;
(2)按歌曲分兩組接唱,邊唱邊做動(dòng)作,一組扮演小花貓,一組唱扮演老花貓;(帶上小花貓和老花貓的頭飾)
(3)鼓勵(lì)幼兒自愿表演分角色接唱。
三、結(jié)束部分:
教師對(duì)幼兒的歌唱表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。
活動(dòng)延伸:
帶領(lǐng)幼兒邊唱歌一邊玩"捉迷藏"的游戲。
活動(dòng)反思:
我們發(fā)現(xiàn)小班的孩子特別喜歡躲貓貓這個(gè)游戲,因?yàn)樗哂猩衩馗。在這個(gè)活動(dòng)中,可以充分體現(xiàn)良好的`師幼互動(dòng)并培養(yǎng)了幼兒大膽表達(dá)自己的想法的能力。在聽完《小貓歌》之后,老師以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲,更激發(fā)了孩子的興趣。雖然它是一個(gè)簡單的音樂游戲,但小班的孩子特別喜歡玩,也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的,通過游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開始時(shí),我們先說清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開這個(gè)范圍,貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂,讓孩子模仿小貓的動(dòng)作,當(dāng)唱到相應(yīng)的歌詞時(shí),能夠趕緊找個(gè)地方躲起來;第二段是貓媽媽出場,唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上,孩子都能主動(dòng)的參與到游戲中,大部分幼兒能跟著音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園小班教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣
2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
3、在做動(dòng)作的同時(shí),體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備;背景音樂。我的身體的音樂
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作,教師以鼓勵(lì)為主糾正幼兒的動(dòng)作】
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng),播放背景音樂、
3、休息片刻,以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣。
4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍,不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。
活動(dòng)小結(jié):
【小朋友們真棒,一會(huì)兒爸爸媽媽來接我們的時(shí)候,表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。
幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣
目標(biāo):
1.會(huì)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的`有趣、快樂。
準(zhǔn)備:
1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
建議:
1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。
2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3.請(qǐng)幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評(píng)價(jià):
1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。
[附] 歌曲
幼兒園小班教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進(jìn)行想象添畫,合理搭配色彩。
2、體驗(yàn)拓印帶來的成功感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備:長方形宣紙,水粉顏料。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集秋天的植物,例如:蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實(shí)等等。
3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)拓印用水粉顏料的厚薄進(jìn)行嘗試。
【活動(dòng)過程】
一、觀察介紹
1、談?wù)摳髯允占闹参铮▽?shí)物)
2、展示歸類,介紹植物的特征:大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。
二、植物拓印
1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。
——要想畫面飽滿和有張力,就要選擇面積較大的'葉片或者果實(shí)。
——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。
——注意構(gòu)圖要有疏有密,前后有遮擋。
2、晾干拓印好的宣紙。
3、借形想象:添畫人物或者動(dòng)物。
——大膽地想象,從不同的角度去觀察想象。
——討論拓印的痕跡可以變成什么動(dòng)物?想得越豐富、越有趣越好,最后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。
——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細(xì)節(jié)(身體花紋、背景等)
三、集體欣賞,一起分享畫面里的故事。
——介紹自己畫里的故事吧!
幼兒園小班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式,體驗(yàn)集體游戲的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng):快樂小司機(jī)
[師]天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧。犞魳纷雎蓜(dòng):模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)
[師]公園到了,我們把汽車停好,進(jìn)公園玩嘍!
。ǘ┣榫坝螒颍翰示I變變變
1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
[師]這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)
2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀
[師]前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河。)
3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀
[師]小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)
。ㄈ┳杂商剿鳎翰示I真好玩
。ㄗ杂商剿鞑示I的多種玩法。)
1、[師]這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色?(紅、黃、藍(lán))數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?
2、[師]漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)
3、[師]下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來了。 (變換傘的高度。)
[師]哎呀!一陣大風(fēng)吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧。ù蠹t傘四處移動(dòng),幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)
[師]大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?/p>
。ㄋ模┓潘烧
[師]雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧!
幼兒園小班教案13
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用自然測量的方法測量物體的長短,并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。
2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每兩人一張桌子。
2.各種自然測量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。
3.記錄表、筆。
三、活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入,引出主題
導(dǎo)入語:我們幼兒園要定做一批新的桌子,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫一個(gè)忙,測一下我們桌子長的邊到底有多長?墒俏覀儧]有尺,你們說怎么辦呢?
2.學(xué)習(xí)正確自然測量的方法 過渡語:對(duì),我們可以用好多材料來進(jìn)行測量,在你們的椅子底下有一支鉛筆,現(xiàn)在就請(qǐng)你用這只鉛筆先來測一測自己桌子的長邊,記住自己測到的數(shù)字?
。1)集體測量,并討論出正確的測量方法 師:誰來說說你用鉛筆測到了幾段?是怎么測量的?(個(gè)別幼兒邊講解邊示范)
。2)教師總結(jié)
師:我們測量時(shí),使用的工具頭要和起點(diǎn)對(duì)齊,然后測下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣能測得比較準(zhǔn)確些。
過渡語:剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的測量工具,而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單,請(qǐng)小朋友把每種工具測到的結(jié)果用筆記錄下來。
3.運(yùn)用正確的.測量方法進(jìn)行測量,體驗(yàn)測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
。1)出示記錄表 師:我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個(gè)是畫選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù))
。2)提出測量要求 師:現(xiàn)在請(qǐng)你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對(duì)桌子進(jìn)行測量,測量時(shí)注意要首尾相接,把測到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時(shí)間不夠可以選擇其中的兩種工具進(jìn)行測量記錄。
。3)幼兒進(jìn)行測量
。4)討論交流測量結(jié)果
師:誰來分享你的測量結(jié)果?
師:我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子,測出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?
小結(jié):測量同一樣物體時(shí),測量工具越長,測量的次數(shù)越少,測量工具越短,測量的次數(shù)就越多。
4.活動(dòng)延伸:猜測驗(yàn)證。
師:想想看,現(xiàn)在老師用筷子和膠棒測量鋼琴,誰測的次數(shù)多?誰測的次數(shù)少?說說你的理由?
師:那我們一起去測量一下,看看你們猜的對(duì)不對(duì)?
幼兒園小班教案14
《和媽媽在一起》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,懂得外出時(shí)不離開父母的道理。
2.具備初步的自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒用書:《和媽媽在一起》。
2.根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴胸飾若干,魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1.引導(dǎo)幼兒猜測故事中的部分內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。
教師講述故事的前半段,即從開頭到“小魚就游到哪里”。
師:小鳥和媽媽在一起,它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行,媽媽飛到哪里,你們猜猜,小鳥就怎么樣?
師:小猴和媽媽在一起,它們?cè)诟吒叩拇髽渖咸鴣硎幦,媽媽跳到哪里,你們猜猜,小猴就怎么?
師:小寶寶和媽媽在一起,他們?cè)诠珗@里快樂地做游戲,媽媽走到哪里,你們猜猜,小寶寶就怎么樣?
教師講完故事。
師:剛才的故事你們猜對(duì)了嗎?大家一起來看圖書吧。
師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面,教師完整地講述故事。
2.教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。
師:為什么媽媽到哪里,寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會(huì)怎樣?
教師小結(jié):小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽,如果不跟著爸爸媽媽,就會(huì)走丟,發(fā)生危險(xiǎn)。
3.表演游戲“和媽媽在一起”。
角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴.請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的媽媽。
師:小寶寶們戴好胸飾,跟好自己的.媽媽.一起來表演吧。
師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事,一邊鼓勵(lì)幼兒跟著講述并表演。
師:今天大家都是好寶寶,在外面玩不亂跑,都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時(shí),也要緊跟爸爸媽媽,這樣就不會(huì)有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起,它們?cè)诰G油油的草地上散步,媽媽走到哪里,小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起,它們?cè)谇迩宓男『永镉斡,媽媽游到哪里,小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起,它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行,媽媽飛到哪里,小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起,它們?cè)诟吒叩拇髽渖咸鴣硎幦,媽媽跳到哪里,小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起,他們(cè)诠珗@里快樂地做游戲,媽媽走到哪里,小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上,小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書,圖畫書呀真有趣,小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。
幼兒園小班教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、產(chǎn)生孩子當(dāng)大哥哥大姐姐的驕傲感,樂意為小弟弟小妹妹做楷模。
2、勉勵(lì)孩子勇敢積極的與小弟弟小妹妹開展相處。
3、學(xué)習(xí)關(guān)愛與協(xié)助其它人,使用已然學(xué)習(xí)過的折紙技能,嘗試為孩子做禮品。
教學(xué)預(yù)備:
1、預(yù)先組織孩子觀摩幼兒園小班孩子入園的場景。
2、樂曲《小娃娃摔倒了》的磁帶;小故事《成成當(dāng)大哥哥》的磁帶及掛圖;
3、折紙范例2個(gè);孩子用折紙用的紙張。
教學(xué)要點(diǎn):
樂意為小弟弟小妹妹做楷模。
教學(xué)難點(diǎn):
孩子能勇敢積極的與小弟弟小妹妹開展相處。
教學(xué)過程:
1、組織孩子探討:幼兒園小班孩子是怎么樣上幼兒園的?你是怎么樣上幼兒園的?小弟弟與小妹妹與你有何不同?
講評(píng):通過比較,讓孩子明白自個(gè)兒長大啦,是幼兒園小班孩子的大哥哥大姐姐啦,要有一種新的姿態(tài),新的表現(xiàn),為小弟弟小妹妹做楷模。
2、教師:孩子此刻是小大哥哥與小大姐姐啦,你想為小弟弟小妹妹做點(diǎn)何事哩?(勉勵(lì)孩子說說自個(gè)兒在吃飯、睡、游戲等方面應(yīng)當(dāng)怎么樣做,怎么樣關(guān)愛小弟與小妹妹。)
有個(gè)小弟在路旁跌倒啦,哭鼻子個(gè)不停,如何是好呀?誰能協(xié)助他呀?(請(qǐng)孩子表達(dá)自個(gè)兒的做法。)那我們來聽聽樂曲中唱的孩子是怎樣來協(xié)助小弟的。
3、孩子欣賞樂曲《小娃娃摔倒了》
提問:小弟跌倒后,怎樣?例如果你跌倒了會(huì)怎樣?樂曲內(nèi)的`孩子怎樣做的?
4、再欣賞1遍樂曲,孩子一塊兒打節(jié)拍。
講評(píng):通過欣賞樂曲,讓孩子聯(lián)系實(shí)際說說自個(gè)兒的做法,會(huì)使孩子有一種驕傲感,感覺到自個(gè)兒長大啦,更加應(yīng)為小弟妹妹做出楷模。
5、教師:有一個(gè)孩子,也上幼兒園中班啦,他好想做大哥哥,但是他遇見了麻煩,是啥麻煩哩?他能做一個(gè)真正意義上的大哥哥嗎?請(qǐng)孩子聽小故事《成成當(dāng)大哥哥》
6、看圖片,聽小故事《成成當(dāng)大哥哥》
提問:誰是成成的小妹妹?成成與小妹妹玩啥?小妹妹讓成成幫助她干啥?成成會(huì)嗎?他怎樣么樣協(xié)助小妹妹的?小妹妹開心嗎?之后小西小妹妹為何開心啦?成成怎么樣懂得系鞋子帶的?
講評(píng):通過聽小故事,進(jìn)而啟發(fā)孩子當(dāng)大哥哥大姐姐的驕傲感。
7、教師:孩子要想當(dāng)大哥哥大姐姐協(xié)助小弟弟小妹妹,就要比小弟弟小妹妹學(xué)的知識(shí)多,本事大,要不怎樣幫幫他們哩?
8、今日教師預(yù)備了兩件小禮品,要贈(zèng)送給幼兒園小班的孩子,你們看,怎樣?(出示折紙范例),你們想送啥禮品給小弟弟小妹妹哩?,教師只給大伙兒預(yù)備了種種五顏六色紙,你可以用這一些紙做個(gè)小禮品贈(zèng)送給小弟弟小妹妹嗎?(叮囑孩子想好了再做)你想做個(gè)啥呢?(請(qǐng)孩子講出于己的觀點(diǎn))
9、孩子開展折紙教學(xué)。幼兒教師開展指導(dǎo)工作,對(duì)有艱難的孩子,予以協(xié)助。孩子做好作品后,教師給孩子的作品寫好名稱。
師:我們把小禮品贈(zèng)送給幼兒園小班的孩子吧,不要忘啦,要給孩子講1句話,例如:這就是我折的小鳥,你能開心上幼兒園,我將此個(gè)贈(zèng)送給你。
講評(píng):通過為幼兒園小班的孩子送禮品把教學(xué)推向了高潮,孩子的踴躍性高漲,從靈魂深處感覺到自個(gè)兒長大啦,有強(qiáng)烈的驕傲感與自信,啟發(fā)了孩子在新的1年里發(fā)憤積極進(jìn)取的心愿
教學(xué)擴(kuò)展:
帶著幼兒園小班的孩子熟識(shí)幼兒園。
教學(xué)反思:
通過教學(xué),孩子明白自個(gè)兒長大啦,產(chǎn)生了孩子做幼兒園中班孩子的驕傲感,能比較快地適宜幼兒園中班的新環(huán)境,在量力而行的自我服務(wù)與為別人服務(wù)的教學(xué)里,初步構(gòu)成責(zé)隨意識(shí),并得到了些許對(duì)應(yīng)的知識(shí)與技能?墒且泊嬖陲@然的欠缺,孩子在為孩子送禮品的過程內(nèi)表現(xiàn)得都十分熱情,可是不會(huì)表述,只是把禮品放到孩子的手里,但是沒有能按要求講話,還需在以后的教學(xué)中應(yīng)盡量多地為孩子給予表述的機(jī)會(huì),讓孩子想講、敢講、會(huì)講。
【幼兒園小班教案】相關(guān)文章:
幼兒園小班教案08-19
幼兒園小班教案精選07-27
幼兒園小班教案03-11
幼兒園小班教案[精選]07-04
幼兒園小班教案《刷牙》03-03
幼兒園小班語言的教案10-27
幼兒園小班小雞教案09-30
幼兒園小班游戲教案04-22
幼兒園小班安全教案(精選)08-10
幼兒園小班安全教案08-03