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小班美術(shù)教案

時間:2023-07-11 09:45:18 教案 我要投稿

精選小班美術(shù)教案范文錦集六篇

  作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班美術(shù)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選小班美術(shù)教案范文錦集六篇

小班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法,發(fā)展動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。

  2、樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

  3、操作材料:各種形狀的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

  4、歡快的音樂。

  活動過程:

  1、欣賞樹葉裝飾物。

  欣賞教師制作的樹葉項鏈,說說這是什么,是怎么做成的。

  討論怎樣打扮教師,幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。

  我們可以怎樣用樹葉打扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾)

  2、嘗試用樹葉打扮自己。

  你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

  幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上,自己夠不到的部位(如背部等可以請同伴幫助)。

  引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾,教師適當(dāng)予以幫助。

  教師在觀察幼兒的同時打扮自己,與幼兒一起活動。

  3、歡樂舞會。

  引導(dǎo)幼兒互相欣賞,說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

  在音樂聲中,教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

  活動反思:

  在主題活動“落葉飄飄”中,豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界,去拾落葉、看落葉、踩落葉,去思考、去想象、去表現(xiàn)。

  在實際的教學(xué)活動中,教師常會把握不住,以致出現(xiàn)事與愿違的情況,以下是我在組織“有趣的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會。

  1、活動目標(biāo)的確立不能過大。我在選題時,考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索,但在確定目標(biāo)時,因為對幼兒的實際情況了解不多,只認為小班會對葉子裝飾感興趣,會動手操作出自己所想象的作品,是美工藝術(shù)的整合在內(nèi),目標(biāo)定的是符合小班幼兒,但目標(biāo)太多,沒有重點。

  2、材料的提供不當(dāng)。投放的葉子是活動前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的,并按類整理后投放,注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子,但各組投放的量太大,且未分層次,無法當(dāng)場有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進行裝飾。

  在裝飾自己的過程,忽視了暗示性的`想象作品,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動,結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同,沒有創(chuàng)意。另外,在隨意裝飾中,還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用,還可老師幫助幼兒裝飾一二個,讓幼兒有更多的想象機會。

  3、過于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中,想象得不到發(fā)展;顒又,有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色,用像扇子的葉子,扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位,撓癢嬉鬧。可是孩子畢竟是孩子,當(dāng)有小朋友覺得有趣,不少小朋友都學(xué)著做,全忘了自己的想象裝飾是什么?我為了體現(xiàn)自主,忽略了教師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致活動場面越來越混亂。其實小孩覺得像扇子,應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個葉子裝飾就行了。而我只會批評幼兒不聽話、快裝飾自己,一味地去裝飾裝飾品,違背了幼兒自主的主體意愿。

  4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹葉裝飾自己時,我為了幫助個別幼兒粘他夠不到的部分,我想到了“與幼兒平等”,就注意蹲下身,結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時我沒注意,事后我想,作為一名幼兒教師,在組織活動中,“眼觀四路,耳聽八方”很重要,能更快了解幼兒的信息,及時調(diào)整教育手段。

  通過這次活動,我更深刻地體會到,教師應(yīng)把握活動目標(biāo)的同時,隨時根據(jù)活動的需要調(diào)整目標(biāo),不能幼兒一亂,就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時調(diào)整,整合目標(biāo),捉住幼兒感興趣的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品,進行鼓勵和夸獎,讓幼兒在感興趣的前提下,才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。

小班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。

  2.體驗圖形組合變化的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1.白紙每人一張,各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干,漿糊,抹布。

  2.教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。

  活動過程:

  1.激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。

  出示范例圖,引導(dǎo)幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的.名稱。

  2.練習(xí)用圖形拼擺物體造型。

  幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。

  教師幫助幼兒合理安排畫面。

  粘貼造型時提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。

  3.展覽幼兒作品,相互欣賞。

  幼兒相互講述畫面的內(nèi)容,體驗圖形的組合變化的樂趣。

  鼓勵幼兒說出“我用X形和X形拼了XXX形”。

  活動建議:

  結(jié)合此次活動可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木,讓幼兒進行拼貼造型,進一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。

  活動評價:

  1.能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型,有一定創(chuàng)造性。

  2.能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。

  活動反思:

  我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間,每個幼兒都可以動手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都很開心。使幼兒在情感,知識,技能等方面得以發(fā)展。

小班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。

  2、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、感受作品的美感。

  活動準(zhǔn)備:

  春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

  活動過程:

  (一)、出示大背景圖,老師講述畫面內(nèi)容。

  師:春天來了,紅紅的太陽照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。

  (二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

  師:睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來,它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了,它想:要是能跟我的'好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?

  (三)了解蝸牛的外形特征

  師:小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多,咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對短觸角,一對長觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。

  提問:小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實物,如沒有實物,老師在黑板上范畫)

  (四)幼兒在大背景圖上繪畫,老師巡回指導(dǎo)。

  師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

  (五).結(jié)束:小蝸牛看見這么多的好朋友,心里特別的高興,來,咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂,做游戲)

小班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

  2、運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。

  3、提高幼兒的繪畫興趣。

  活動準(zhǔn)備

  圖片—范例

  活動過程

  一、欣賞范例秋天到了樹葉都飄落下來,地上全是樹葉,許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,真舒服呀!

  二、欣賞毛毛蟲。

  提問:

  1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的`。(疊在一起、交叉重疊)。

  2、如何來表現(xiàn)呢?(前面的先畫,后面的跳線畫)。

  3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么?(毛毛蟲先畫,因為它在樹葉上)。

  三、講解

  1、先畫毛毛蟲一只毛毛蟲從下面往上爬,一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,一只毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。

  2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。

  四、幼兒自己畫在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題,教師巡回指導(dǎo),用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎(chǔ))

  五、作品展示并講評。

小班美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計背景

  通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的,用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。

  活動目標(biāo)

  1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。

  2、能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。

  3、愿意大膽點畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  重點難點

  讓幼兒讓認識到顏色 分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、顏色顏料,紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布

  2、在每人一張八開的大白紙。

  活動過程

  1、教師以邊魔術(shù)的`方式出示顏料,請幼兒說說顏色的名稱。

  師:(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)

 。2)這是什么顏色?

  2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解 示范手指點畫。

  師:我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

  師:邊做示范邊講解,點畫出一朵小花。

  師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。

  師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?

  師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點了一朵小花,

  師:提心幼兒點畫完后將手擦干凈。

  師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。

  3、幼兒做畫。

  師:用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

  師:用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達。

  師:你點了什么呀?

  4、將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵。

  延伸活動:

  1、可將用完的顏料放在活動區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。

  2、在家的時候,家長和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進行美術(shù)創(chuàng)作。

小班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過剪、粘貼、圖案裝飾等方法,學(xué)習(xí)把照片制作成故事書。

  2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力,增進幼兒對裝飾美、色彩美的感受。

  3、體驗親手制作故事書的樂趣,激發(fā)講述的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識:與家長一起回憶假期快樂的事情,并準(zhǔn)備2~4張照片。

  2、材料:蠟筆、長方形紙、剪刀、鉛筆、彩色筆、廢舊圖書、幾本獨特的圖書。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,鼓勵幼兒思考,激發(fā)幼兒興趣。

  師:老師看到你們帶來的照片,知道你們放假去了不少的地方游玩,每一張照片你們都可以講一段有趣的故事吧,你們想想,有什么方法能把你們講的故意永遠地保留下來?

  "好,那我們就用照片做成一本美麗的故事書,讓更多的人從故事書中知道你們那些有趣的事情。"

  二、探索制作方法及示范講解1、出示幾本獨特的圖書,引導(dǎo)幼兒觀察,討論制作方法。

  (1)書的形狀:

  教師提供長方形的紙,書的形狀由幼兒自由剪出(如圓形、樹葉形、心形等),提醒幼兒剪時考慮是否能裝下照片。

 。2)書中照片粘貼方法:

  貼照片的方法啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,可以斜著貼、貼在中間、邊上都可以。

  (3)書頁裝飾:

  把照片貼在畫紙上后,可以在周圍裝飾上簡潔的小圖案作襯托,能力強的可畫小圖案,能力弱的則可從舊圖書中剪貼。另外,也可以選擇涂上底色的方法(涂底色要求有兩至三種近似色組合或色塊的組合)。

 。4)書的封面設(shè)計:

  故事的名稱由教師幫忙,其它圖案設(shè)計由自己創(chuàng)作。

  2、在討論的過程中,教師適當(dāng)?shù)刈魇痉叮ㄖ攸c是小圖案的`裝飾,色塊的搭配)。

  三、交代要求,幼兒進行故事書的制作,教師指導(dǎo):

  1、啟發(fā)幼兒剪出不同的圖書形狀,但注意每張紙的大小要一樣,可以先剪每一張樣板,再用鉛筆沿邊印在下一張紙上,最后剪出。

  2、鼓勵幼兒大膽進行圖案裝飾,但不要太復(fù)雜,以簡潔為主。

  3、涂底色時注意均勻,盡量選用淺顏色。

  四、進行裝訂,教師根據(jù)幼兒的講述,在故事書中寫上簡短的文字說明(這個環(huán)節(jié)也可放在課后的時間)。

  五、"我的故事"書的展示,師生共同欣賞。

  延伸活動:

  1、把自制的故事書放在圖書架上,鼓勵幼和互相欣賞,并學(xué)習(xí)閱讀書中的漢字。

  2、鼓勵幼兒把故事書借給別班的小朋友看,增強幼兒的自信心及成功感。

  3、利用故事書進行語言講述活動,在分享假期快樂故事的同時,提高口語表達能力。

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