科學活動教案【精】
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的科學活動教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會慢慢變小慢慢消失，水會變甜。
2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.積極主動參與活動，對探索性活動感興趣。
活動準備：
1.方糖大量、人手一只杯子。
2.大的透明杯子一只、溫開水大量。
活動過程：
一、探索性話題引起幼兒討論。
提問：
1.小朋友，你們吃過糖嗎？喜歡吃嗎？
2.請你說說糖在嘴巴里會怎樣？（變甜、變小等）3．請你猜一猜，把糖放在水里會怎樣呢？
二、做試驗證實幼兒的推測。
1. 教師：糖放到水里到底會怎樣呢？讓我們一起來做個試驗吧。
老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導幼兒觀察。
提問：
（1）看一看，糖發(fā)生什么變化了？（變小）
�。�2）猜一猜，糖到哪里去了呢？
�。�3）剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢？
2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的`結(jié)果告訴大家。
教師小結(jié)：糖在水里會變小，慢慢的沒有了，水會變甜。
三、集體操作，觀察糖在水里的變化。
1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
2.集體品嘗糖水。
第一次討論意見：
1.教師在提問的設計，提問的時機上需不斷改進。
2.有幼兒提出糖為什么會化時，應該讓幼兒對這個問題作出猜測，激發(fā)探索的欲望。
科學活動教案 篇2
目標：
觀察，記錄泡泡表面的七彩顏色
產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣
準備
肥皂水、吹泡泡的工具、CD盤、鉛畫紙、油畫棒等
過程
肥皂泡表面“彩虹”
引導：提問幼兒相關顏色的問題，引發(fā)幼兒對色彩的興趣，討論自己所喜歡的`顏色
引出主題“彩虹”
發(fā)現(xiàn)：老師變魔術，吹出一個泡泡，讓幼兒觀察泡泡表面。老師把彩虹變到泡泡上去了。
討論：為幼兒提供足夠的肥皂水以及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察泡泡呈現(xiàn)出的色彩，引導幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色又什么變化，你看到了哪些顏色？
其他物體上的“彩虹”
引導幼兒會議
生活
經(jīng)驗，說說哪些東西上也能看到“彩虹”
提供CD盤，引導幼兒設法看到“彩虹”。如調(diào)整CD盤得角度，可以看到多變的“彩虹”
結(jié)束
帶領幼兒盡情地吹泡泡，并且欣賞泡泡上的美麗“彩虹”。小朋友可以把泡泡上發(fā)現(xiàn)的彩虹畫在自己的圖畫本上。
補充：泡泡在陽光下顏色呈現(xiàn)得更為強烈，如果室外有太陽，最后結(jié)束的環(huán)節(jié)可以帶領幼兒去室外在玩耍中結(jié)束。
科學活動教案 篇3
活動目標:
1、通過觀察記錄，發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。
2、感受復制與人們生活的密切關系。
活動準備:
1、每人收集同種三件以上的相同物品。
2、每人一張記錄表。
3、植物葉子。
一個相同形狀的雪花片和一個不同形狀的雪花片。
活動過程:
一、他們一個樣兒。
1、請幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀察比較這些積木是否一個樣兒，說說它們是怎么做的一個樣的。
2、請幼兒說說這些積木各有什么特點？
3、你在那里看到過一模一樣的東西。（礦泉水、報紙、書、巧克力等）分別是什么工廠生產(chǎn)的？
4、為什么人們要把東西做的一模一樣。
二、尋找復制品。
1、把東西做的一模一樣的過程，叫做復制。你們能找出活動室里哪些東西是復制品嗎？
2、引導幼兒尋找活動室內(nèi)一模一樣的東西。
3、請幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、我們一個小小的活動室就有這么多相同的東西，真沒想到!如果我們走出幼兒園，肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)!以后，你們一有發(fā)現(xiàn)，就及時告訴大家，好嗎？
三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
1、出示植物葉子，引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。
2、引導幼兒產(chǎn)生探究自然界中的`復制現(xiàn)象。
大班科學活動――力（程玲玲）
一、推和拉。
1、一只大紙箱老師以十分費力的肢體動作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。
2、這是一只很重的箱子，怎樣才能把它移到門口去呢？
3、幼兒思考后自由表達自己的意見，并用自己的方法來獨自移動它。
4、這只大紙箱很重搬不動，也抬不起來，只能推或拉才能把它移到門口。
二、又推又拉。
1、還有沒有其他的辦法呢？
2、引導幼兒討論各種辦法，如很多人一起推它、拉它，又推又拉。
3、那么重的箱子我們可以推它、拉它，也可以又推又拉。有這么多的辦法，我們一起來試一試吧。
4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱移動。
三、拉什么，推什么。
1、平時你們都拉過什么？推過什么？
2、引導幼兒討論一些推、拉現(xiàn)象，并讓幼兒自己總結(jié)只有推和拉才有物體的移動。
科學活動教案 篇4
活動目標：
1.用別人能夠理解的符號表示各種天氣。
2.通過小組合作，設計表格"天氣排行榜"，并進行簡單的統(tǒng)計。
活動準備：
1.課件《天氣排行榜》。
2.白紙、彩筆、硬紙板等。
活動過程：
一、看錄像，討論
1.播放課件，請幼兒觀看。提醒幼兒注意觀察錄像中表示天氣的標志。
2.教師：氣象預報里說到了哪些天氣？還有哪些天氣沒有說到？
請幼兒用標志把這些天氣表示在黑板上。隨后教師播放課件“天氣的標志”作為一個總結(jié)。
3.請幼兒討論：我最喜歡的天氣是什么？最討厭的天氣是什么？說說理由。
二、設計天氣排行榜
1.將幼兒分成四個小組，每組分發(fā)白紙和彩筆。
2.教師：如果想知道你們小組里面最受歡迎的天氣和最讓人討厭的天氣是什么，有什么辦法嗎？
3.引導幼兒設計一個表格，統(tǒng)計在自己小組的情況，教師指導。
三、交流討論
1.每個小組派一位代表，將自己小組設計的表格給大家看，并解釋自己小組畫的天氣標志，并說一說自己的統(tǒng)計方法（比如，一個一個地詢問，或者報一個天氣，請喜歡的人舉手等等）的統(tǒng)計情況報告給大家：本小組最受歡迎的天氣1、2、3名和最不受人歡迎的天氣。
2.教師把四個小組的統(tǒng)計表格貼在黑板上，請大家評論哪個小組的'表格好。
3.教師和幼兒一起把整個班級最喜歡和最不喜歡的天氣計算出來。
延伸活動
1.與父母一起查閱資料，了解更多關于不同氣象的知識。
2.在接下來的三個星期（一段比較長的時間）內(nèi)，在天氣排行榜上統(tǒng)計每種天氣出現(xiàn)的頻率，制作成另外一個排行表。
科學活動教案 篇5
活動內(nèi)容：科學活動——跳跳糖
活動目的：
1、感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
2、能根據(jù)顏色信號游戲，體驗集體游戲的樂趣。
活動準備：
1、跳跳糖、勺子及音樂。
2、紅、黃、跳跳糖胸飾及地面大嘴巴（二張用紅、黃及時貼貼成的大嘴巴）
活動過程：
一、觀察品嘗并交流感受
1、 觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西，（出示跳跳糖），哈哈，是跳跳糖，小朋友們吃過了嗎？跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上，請寶寶們輕輕地走去看一看跳跳糖是什么樣子的。
2、品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動的感覺
師：請寶寶們嘗一嘗跳是什么味道的，在嘴巴里會怎樣？
3、交流對跳跳糖特點的感知經(jīng)驗。
師：剛才大家品嘗了跳跳糖誰來說一說：
�、偬强瓷先ナ鞘裁礃幼拥�？（細細的、小小的.、一粒一粒的）
�、谔浅云饋硎鞘裁次兜赖�？（甜甜的）
�、厶窃谧炖飼鯓�？（會跳、會動）
�、芴浅藭鴷⻊樱�會怎樣？有沒有聽到什么聲音？
二、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖
1、個別幼兒在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
師：跳跳糖真是太神奇了，它不但會在嘴巴里唱歌而且還會跳動呢？誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。（請三個幼兒示范不同的動作，老師一一予以說明。）這三個小朋友跳的真好，老師也想來學一學，小朋友你們想嗎？那我們一起來學一學吧？（提醒幼兒不要聚集在一起，找小朋友人少的地方學。）
2、聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
師：小朋友們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。（教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造表現(xiàn)。）
3、 用身體動作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。
師：小朋友們，跳跳糖吃到后來怎么樣了？（沒有了）到哪里去了？（跳到肚子里去了）我們一起來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？
三、游戲：大嘴巴
1、認識紅、黃二種顏色的跳跳糖胸飾，鞏固二種顏色的認識。
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都有非常喜歡跳跳糖是嗎，想不想和跳跳糖玩游戲呢，老師為你們準備了許多跳跳糖胸飾，看這是什么顏色的跳跳糖，（紅色）只要帶上紅色的跳跳糖胸飾的就變成紅色跳跳糖寶寶了……。
2、幼兒自主選擇胸飾，并按顏色信號做游戲。
師：請寶寶們輕輕地上來去選一個自己喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上，讓自己變成那種顏色的跳跳糖吧。
師：紅色跳跳糖在哪里？請紅色跳跳糖寶寶把手舉起來。（教師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。）
師：黃色跳跳糖在哪里？請黃色跳跳糖寶寶來親親我。（幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。）
3、按顏色分別游戲，控制活動量。
師：今天我們班不但有許多跳跳糖，而且還來了幾張大嘴巴呢？它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲呢，我們一起喊：“大嘴巴大嘴巴快出來”。
師：這是什么顏色的大嘴巴呀？（配班教師出示紅色大嘴巴）
幼：紅顏色。
師：什么顏色的跳跳糖可以進去？
幼：紅色跳跳糖。（擺在地上的紅色大嘴巴）
�。ㄓ猛瑯臃椒ㄒ来握埑鳇S顏色大嘴巴）
師：請寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。
�。ㄓ變郝犚魳氛蚁嗤伾拇笞彀停蒙眢w動作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。）
4、幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲，教師鼓勵幼兒做出更多不同的動作。
活動結(jié)束
1、師：小朋友玩的開不開心？我們可以把開心帶給我們的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶回家和他們一起玩好不好？
2、教育幼兒少吃糖 師：“今天，我們認識了跳跳糖，還學習了跳跳糖跳的樣子，可跳跳糖不能多吃。糖吃多了會使腹部不適,牙齒也會受害)吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔衛(wèi)生,只有這樣我們才能保持一口白白的牙齒。
科學活動教案 篇6
［活動目標］
1、感知摩擦力及其作用
2、結(jié)合生活經(jīng)驗進行類比聯(lián)系。
［活動準備］
1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車
4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數(shù)等同。
［活動過程］
一、故事導入活動。
講述小強只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探索的欲望。
二、感知體驗、嘗試操作。
1、體驗嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。
播放健康歌，請幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動作，感覺兩只腳著地有什么不一樣？
2、對比體驗：（兩只腳都不滑了）
請小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會有什么感覺？
3、觀察發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密
引導幼兒觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：花紋
4、言語活動：比較鞋底花紋的式樣
請小朋友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的`，像小圓點。
5、操作體驗：
�。�1）請小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什么作用？
教師小結(jié)：鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。
�。�2）交流故事的因果
小強只穿著絲襪爬長城為什么比不過媽媽？
結(jié)論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。
6、生活聯(lián)想：
播放課件：
1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒？
2、為什么汽車行駛是非常穩(wěn)又容易剎車？
3、為什么滑板車在路上滑得快？
言語活動：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的?
7、自我設計：
請幼兒在鞋底上設計自己最喜歡的花紋。
三、情感教育：
把自己設計得漂亮鞋底送給你最喜歡的人？
播放音樂《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。
科學活動教案 篇7
教學重點：讓幼兒學會編應用題。
教學難點：在教幼兒編應用題時，開始由教師示范編題然后引導幼兒邊觀察邊思考，啟發(fā)幼兒從多角度思考編題，促進幼兒觀察，分析。
一、活動目標：
1、嘗試實物的內(nèi)容編出相應的應用題。
2、學習列出相應算式，計算出未知數(shù)的答案。
3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
二、活動準備：
教學掛圖一幅，數(shù)字卡片，動物圖片。
三、活動過程：
1、導入：師：你們看看老師的卡片上分別有數(shù)字幾呢？
�。�3、4）我們要把這兩個數(shù)字合起來變成一個大數(shù)，小朋友想一想，這個大數(shù)是幾呢？（7）。對了，我們把這樣的式子叫做分合式，我們一起把這個分和式念一遍。
小結(jié)：這個分合式的兩個小數(shù)加起來就成為一個大數(shù)。
師出示一張卡片，引導幼兒觀察。圖片上的數(shù)字有一個大的，有一個是小的，怎樣算出另一個小數(shù)？
小結(jié)：把大的數(shù)字減去一個小的'數(shù)字，就得出另一個小數(shù)字。
2．嘗試編8以內(nèi)的加減應用題
�。�1）師：剛才我們復習了7以內(nèi)的組成，小朋友表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在老師要教小朋友一個新本領〈〈看實物編應用題〉〉
�。�2）師：你們看，小鳥飛來了，請你們仔細聽，老師先給小朋友來編一題加法應用題吧！
天空中飛來了2只小鳥，又飛來了3只小鳥，天空中一共有幾只小鳥呢？我們可以怎么列這道題呢？（3+2=5）
小結(jié)：加法編題中，要用到又、一共。
（3）小朋友們你們會編嗎？你們看現(xiàn)在小鳥有幾只？又飛來了幾只？請你們一起來編一道應用題，記得編加法應用題一定要用上：又、一共，好接下來請大家一起來編應用題吧！
天空中有3只小鳥，又飛來了2只，天空中一共有幾只小鳥呢？說得真不錯，我們也給這道題列一道算式吧�。�3+2=5）
（4）現(xiàn)在老師又要把小鳥給變走了，現(xiàn)在是1，4請你們來編一編。
請你們來列一道算式吧！（小朋友真棒）
3小朋友的加法應用題編的真好現(xiàn)在我們來編減法應用題，
�。ㄌ炜罩性瓉碛�5只小鳥，飛走了2只，還剩幾只小鳥？我們一起來列一道算式吧�。�5-2=3）對了，飛走了可以用減法來算就可以知道還剩只小鳥）
�。�1）現(xiàn)在請小朋友你們自己來編一道減法應用題（真棒小朋友編的真好。
�。�2）現(xiàn)在請小朋友輕輕拿出椅子下的卡片，請你們根據(jù)卡片上的數(shù)字來編應用題，編好的小朋友就告訴你旁邊的小朋友，看下誰編的最好。
活動反思：
在整個教學活動中，“應用題”相對于幼兒來說，是一個較為難理解又難掌握的領域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢？我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設的環(huán)境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上，進行知識性的學習。在編應用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關系，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數(shù)學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環(huán)節(jié)有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結(jié)束了。
科學活動教案 篇8
活動目標
1、對葉子感興趣，能運用多種感官探究自己喜歡的落葉。
2、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索落葉的過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)親近大自然的情感。
活動準備
1、師幼收集的葉子分幾筐放置。
2、供幼兒選用的自粘標記（每人2~4個，固定使用一種標記）。
3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。
活動過程
1、分享喜愛的葉子
“請你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標記，等會兒來給大家介紹一下�！保ń處熞龑в變褐鲃佑^察收集的葉子。“挑選”的目的是要求幼兒仔細觀察、自主決策；“等會兒”是給幼兒觀察的時間；“給大家介紹”是交代任務。）
“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵幼兒運用多種感官仔細觀察、對比觀察，并指導幼兒用豐富的語言積極表達交流觀察結(jié)果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。）
“說說你喜歡的理由？”（引導幼兒結(jié)合生活，表達我與葉子的親近。）
“誰也喜歡這種葉子？說說你的理由�！保ü膭畋磉_獨特感受）
2、給最喜歡的葉子找媽媽
“你在哪兒見過這種落葉？”（聯(lián)想生活中的葉子進行暢想，欣賞相關的文學和藝術作品。）
“你知道它生長的地方嗎？你能幫它找到‘媽媽’嗎？”（探究葉子與植物的關系。建立部分與整體的概念。）
“在你最喜歡的葉子上貼上你的標記，然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的`葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對應活動，由于每張葉子上都有幼兒的固定標記，有助于判斷葉子是誰貼的，便于糾錯；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對葉子媽媽。）
“帶著自己的標記，在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標記。”（幼兒精心挑選觀察記錄的對象）
“我們一起來參觀�！保ㄏ嗷ソ榻B）
“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗證與糾錯，關注生成的問題。）
“有幾個小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數(shù)量的多少，這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學統(tǒng)計活動）
“這都是誰最喜歡的葉子呀？”（關注同伴的最愛）
3、和最喜歡的葉子同成長
“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長的呢？”（引導幼兒繼續(xù)觀察貼上標記的新葉，以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達探究過程，并相互交流好方法。）
“下個星期我們再來交流記錄方法，把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家。”（培養(yǎng)幼兒探究的方法和習慣，加深對葉子的了解。）
活動延伸
一周內(nèi)關注幼兒探究過程并在必要時作指導，一周后再根據(jù)情況，師幼共同確定探究的目標和內(nèi)容，讓幼兒有更充足的理由表述，有更獨特的方法表現(xiàn)“我最喜歡的葉子”，并透過葉子表達對人與自然關系的感受。
科學活動教案 篇9
設計意圖：
孩子們經(jīng)過街道、馬路、商場都會看到各種各樣美麗的風車在風中翩翩起舞非常好奇，他們也把這個問題帶到了幼兒園，問老師：“風車為什么會轉(zhuǎn)呢？”為了滿足孩子的好奇心，我就設計了這個科學活動。
一、 活動目標
1、知道風車轉(zhuǎn)動與風有關，并且風的大小能影響風車轉(zhuǎn)動的快慢。
2、體驗玩風車的樂趣，并激發(fā)對科學探索的興趣。
二、活動準備：
已經(jīng)學會制作風車、布置小型的風車展。
二、 活動過程：
1、帶領孩子們到已經(jīng)布置好的風車展中，給孩子營造一個探究的氛圍。
師：這兒都是我們小朋友的作品，你們看到了怎樣的風車？（五顏六色的.、大大小小的、制作的、各種花紋的）
2、 教師引導幼兒觀察風車的構(gòu)造�？匆豢�，風車有什么（有風車頁、有軸）
3、幼兒集體玩風車。
師：現(xiàn)在讓我們來玩一玩風車，想一想你是怎么玩的？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？你可以用筆把它記下來。
教師小結(jié)：原來風車的轉(zhuǎn)動和風有關，風推動風車的葉子，所以風車能夠在風的推動下轉(zhuǎn)動。
4、第二次玩風車
�。�1）有了風，小風車就會轉(zhuǎn)動起來，那么怎樣使你的小風車轉(zhuǎn)動的更加快？
�。�2）請你們自己去試一試，用什么辦法使你的小風車轉(zhuǎn)動的更加快。（請幼兒將自己嘗試的方法記錄在記錄紙上。）
�。�3）討論交流：你是用什么辦法使你的小風車轉(zhuǎn)的更加快的？
教師小結(jié)：小風車的轉(zhuǎn)動與風有關系。我們在奔跑的時候，空氣流動的快，風就大，風車轉(zhuǎn)動的快；空氣流動的慢，風就小，風車就轉(zhuǎn)動的慢。
三、延伸活動：
根據(jù)大家討論的結(jié)果，對自己的風車從制作上進行修改，從玩法上進行調(diào)整。
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