【實(shí)用】大班美術(shù)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋;了解家鄉(xiāng)的橋,萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感
2、嘗試用繪畫形式表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)的橋
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),,體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先了解哪些地方有橋與家長(zhǎng)一起觀察、尋找橋、掛圖《各種各樣的橋》
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣
二、組織幼兒互相介紹自己見(jiàn)過(guò)的橋
三、引導(dǎo)幼兒除了家鄉(xiāng)見(jiàn)過(guò)的橋,還認(rèn)識(shí)哪些橋
四、啟發(fā)幼兒想一想畫一畫"我認(rèn)識(shí)的橋"
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的.評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)各種經(jīng)典的建筑物感興趣,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、欣賞、比較中國(guó)和外國(guó)的建筑,初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。
3、大膽地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),耐心地傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、中外經(jīng)典建筑物的圖片(如長(zhǎng)城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等)。
2、教學(xué)掛圖《中國(guó)建筑》;幼兒用書《中國(guó)建筑》《外國(guó)建筑》
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國(guó)建筑物的圖片。
1、教師:圖片上是什么?你們?nèi)ミ^(guò)北京天安門嗎?
2、教師:看到了這些建筑,你有什么感覺(jué)?你知道它們是哪個(gè)國(guó)家的建筑嗎?
二、具體欣賞中國(guó)建筑物的外形和建筑風(fēng)格。
1、幼兒和同伴相互交流。
2、教師:圖片上的建筑物是什么樣子的?上面有什么樣的圖案?
3、使用VCD播放我國(guó)的建筑物,集體欣賞并交流。
4、教師:你最喜歡那座建筑物?你喜歡它的什么地方?
5、教師為幼兒簡(jiǎn)單介紹中國(guó)建筑的背景。
6、教師小結(jié):圖上的建筑物氣勢(shì)雄偉,象征著我們偉大的祖國(guó)。
三、出示外國(guó)建筑物的圖片。
1、比較欣賞中國(guó)的古典建筑和國(guó)外的經(jīng)典建筑。
教師:猜猜看,圖片上的這一建筑是中國(guó)的建筑還是外國(guó)的建筑。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己猜測(cè)的理由。)
2、教師和幼兒共同討論。
3、教師:中國(guó)的建筑和外國(guó)的建筑有什么不同?
小結(jié):這些漂亮的建筑有的是中國(guó)的,有的是外國(guó)的.,但都有不同的特色。
四、活動(dòng)延伸
1、在活動(dòng)區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖,幫助幼兒進(jìn)一步了解各國(guó)的建筑特色。
2、在活動(dòng)室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。
活動(dòng)反思:
本課結(jié)束之后,感覺(jué)時(shí)間不夠用,可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,也有對(duì)于學(xué)情的不了解。
關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的完成,第三點(diǎn):“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展,理解大師的思想,培養(yǎng)科學(xué)精神”,并未落實(shí)。這一處本來(lái)對(duì)應(yīng)的練習(xí)是“用你自己的語(yǔ)言,結(jié)合本課中所學(xué)到的寫作順序介紹高陵一中!钡亲詈笥捎跁r(shí)間的局限,這部分內(nèi)容,布置成了課后作業(yè),因此,可以稱得上是沒(méi)有在課堂上完全落實(shí)到位的。
之所以課堂教學(xué)的任務(wù)沒(méi)有完成,是因?yàn)樵诘谝徊糠,也就是讓學(xué)生談一談你所知道的中國(guó)傳統(tǒng)建筑有哪些浪費(fèi)了太多的時(shí)間,學(xué)生在討論這個(gè)話題時(shí)候?qū)τ谥袊?guó)傳統(tǒng)的建筑有了一些的分歧,比如后世修建的仿古建筑,這一部分,由于教師經(jīng)驗(yàn)的缺乏,對(duì)于課堂的掌控能力不夠,浪費(fèi)了一些的時(shí)間,沒(méi)有做到及時(shí)的收束,把學(xué)生拉回到課本中,其實(shí)以語(yǔ)言“為了弄明白這個(gè)疑惑,我們一起走進(jìn)梁思成先生的《中國(guó)建筑的特征》”自然拉回來(lái)就很好,可是由于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,并沒(méi)有如此自然的進(jìn)行收束。
第二點(diǎn),教學(xué)步驟,略顯的有些呆板,當(dāng)教學(xué)實(shí)際和教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)生了不相符合的時(shí)候,教師應(yīng)該做的是及時(shí)調(diào)試自己的教學(xué)思路,但是在課堂教學(xué)中為了能夠不調(diào)換課件也就是PPT的順序,并沒(méi)有及時(shí)的處理好教學(xué)步驟的銜接。在教學(xué)中,突然增加了一個(gè)環(huán)節(jié)即閱讀單元導(dǎo)讀部分,在閱讀結(jié)束之后其實(shí)就應(yīng)該讓學(xué)生回憶說(shuō)明文的特征有哪些,而不是把這一環(huán)節(jié)跳過(guò),放在學(xué)習(xí)目標(biāo)的之后進(jìn)行介紹,這說(shuō)明了作為一名青年教師,我的教學(xué)機(jī)智還是有所欠缺的。
總體而言以上就是關(guān)于本節(jié)課的一些教學(xué)反思,這些反思都說(shuō)明了作為一名青年教師,在實(shí)際教學(xué)中的不足,有時(shí)間掌控上的,有實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)的生硬,這些都是要在以后的教學(xué)中注意的。
大班美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞扇子,掌握毛筆的握筆姿勢(shì)以及初步學(xué)會(huì)毛筆繪畫的三種方法。
2、初步了解水墨畫并在扇面上進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT、扇子半成品、毛筆、墨汁、紙杯若干、紙碗、扇子舞《茉莉花》欣賞視頻
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
師:今天鄭老師第一次和大家見(jiàn)面,為小朋友們帶來(lái)一樣見(jiàn)面禮,看看這是什么?那你們知道扇子是用來(lái)干什么的呢?
(二)欣賞扇子
1、出示各種扇子的PPT:羽扇、蒲扇(陽(yáng)澄湖特有的扇子)、絹扇、折扇。其中絹扇和折扇非常的漂亮,可以在上面進(jìn)行裝飾。師:接下來(lái)就讓我們看看人們?cè)鯓佑盟嬙谏让嫔线M(jìn)行裝飾。
2、出示畫有水墨畫的扇面。師:看了這么多漂亮的扇子,你們想不想也設(shè)計(jì)一把屬于自己的水鄉(xiāng)扇子呢?
(三)介紹毛筆
1、出示毛筆,師:小朋友們看一看,這是什么?(毛筆)我們?cè)谟變簣@很少接觸毛筆,今天就讓我們來(lái)試試看用毛筆在扇面上畫出美麗的圖畫。首先我們來(lái)看一看毛筆的正確握筆姿勢(shì)。出示握筆姿勢(shì)圖片,并讓幼兒在空中進(jìn)行練習(xí)。
2、繪畫方法,教師介紹毛筆的三種繪畫方法:
(1)筆尖繪畫:用筆尖沾取墨汁在宣紙上直接繪畫;
。2)側(cè)峰(筆肚)繪畫:將毛筆橫過(guò)來(lái),用筆肚接觸紙面進(jìn)行繪畫;
。3)潑墨畫:將毛筆沾取大量水與墨汁,將毛筆反過(guò)來(lái),用手指彈筆根,使墨水彈到紙上,形成潑墨效果。
(四)幼兒繪畫
請(qǐng)幼兒來(lái)到操作桌邊,用毛筆和剛剛介紹的方法進(jìn)行創(chuàng)作。在進(jìn)行過(guò)程中注意提醒幼兒不要沾取過(guò)多的'墨汁和水,以免畫面暈染。
(五)欣賞視頻
師:小朋友們都畫好了嗎?那么請(qǐng)把你們?cè)O(shè)計(jì)的扇子舉起來(lái)給鄭老師和客人老師看看。幼兒舉起扇子。師:接下來(lái)我們來(lái)休息一下,鄭老師為你們帶來(lái)了一段好看的扇子舞《茉莉花》,請(qǐng)小朋友們欣賞一下。
(六)結(jié)束部分
視頻欣賞結(jié)束,師:小朋友們,我們的舞蹈好看嗎?你們想不想拿著你們自己的扇子來(lái)學(xué)一學(xué)好看的扇子舞?(想)那現(xiàn)在請(qǐng)你們那好自己漂亮的扇子,來(lái)到鄭老師的身邊,來(lái)和我一起跳一支美麗的扇子舞吧。帶領(lǐng)幼兒跳舞,并慢慢退出教室。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能和同伴分工合作,運(yùn)用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。
2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱所帶來(lái)的美感。
活動(dòng)重點(diǎn):圖案的對(duì)稱美
活動(dòng)難點(diǎn):交叉剪
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、風(fēng)箏、三角形白紙、長(zhǎng)方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:利用猜謎語(yǔ)的方式引出風(fēng)箏。
師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)能猜出來(lái)。謎語(yǔ):天上一只鳥(niǎo),用線拴的牢。不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄。
二、欣賞風(fēng)箏額奇特造型、艷麗的色彩、圖案的對(duì)稱帶來(lái)的美感。
。1)師:小朋友,老師這里有一些風(fēng)箏的圖片,讓我們一起來(lái)看看這些風(fēng)箏是什么樣子的?你喜歡哪一個(gè)?為什么?
。2)出示蝴蝶風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對(duì)稱圖案的特點(diǎn)。
師:小朋友們,我們一起來(lái)看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏,它的左右兩邊有什么相同的地方。
教師小結(jié):這種左右一樣的圖案就叫做對(duì)稱圖案。
。3)觀察風(fēng)箏的構(gòu)造,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的'骨架和引線,了解它們的用途。
師:小朋友,老師今天還給你們帶來(lái)了一只自己制作風(fēng)箏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師制作的這只風(fēng)箏除了擁有漂亮的對(duì)稱圖案外,還有什么?
你們知道它們有什么作用嗎?
三、教師講解風(fēng)箏的制作方法。
師:小朋友,看完這些漂亮的風(fēng)箏后,你們想不想自己動(dòng)手制作一只風(fēng)箏呢?那請(qǐng)小朋友先來(lái)看一下老師是怎樣制作的。
(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對(duì)稱。
。2)在長(zhǎng)方形紙的短邊上交叉來(lái)回剪,注意每一條都不能剪斷,剪出風(fēng)箏的尾巴,然后粘貼在風(fēng)箏面上。
。3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,用棉線穿過(guò)中間的一根吸管打結(jié)即可。
四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒將制作好的風(fēng)箏,貼到展示板上。
五、幼兒作品展示。
小朋友們的風(fēng)箏都做完了,哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一只風(fēng)箏?為什么?
課后反思:
《綱要》中指出:活動(dòng)要來(lái)源于幼兒的生活,開(kāi)展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好,這一活動(dòng),其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱美;能利用對(duì)稱的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱裝飾上。在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細(xì),有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密:風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱的。于是,我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱裝飾的畫法,讓幼兒清楚的了解對(duì)稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的風(fēng)箏圖案,滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。還有在制作過(guò)程中,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想像力。還有在作品展示時(shí),孩子們大膽的講述自己風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營(yíng)造愿意表達(dá)的氛圍,使他們輕松的表達(dá)自己的心聲,從而收到了良好的教育效果。
大班美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-捕魚
2、宣紙,毛筆,顏料
三、活動(dòng)過(guò)程
隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小魚游動(dòng)作。
出示圖畫
1、教師:從前有個(gè)捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚?矗∷麨槭裁此茏サ竭@么多的魚呢?
(捕魚人用網(wǎng)抓魚)
這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?
(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)
為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?
(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2、教師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?
(一條魚跑得出來(lái),說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3、教師補(bǔ)畫
四、顏色
1、教師:這個(gè)捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?
為什么他要這么做呢?
(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨。)
2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)
五、創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、教師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的'網(wǎng)嗎?是怎么樣的
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師:
現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!
六、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、展示幼兒作品師:
捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好?
2、戲結(jié)束活動(dòng)師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧“!好嗎?
大班美術(shù)教案 篇6
執(zhí)教:蘇衛(wèi)晗
活動(dòng)來(lái)源
本活動(dòng)選自省教材大班下主題五“房子大觀"中的繪畫活動(dòng)“未來(lái)的房子”!毒V要》中指出,“應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)!被谟變簩(duì)房子已有經(jīng)驗(yàn)的感知,我們引導(dǎo)幼兒運(yùn)用沙畫這一特殊藝術(shù)形式來(lái)創(chuàng)造未來(lái)的房子。沙畫,顧名思義,就是用沙子作畫,沙畫的基本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué),符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律,既能豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的想象力與創(chuàng)造力,又能激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度目標(biāo):體驗(yàn)沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感,分享合作的快樂(lè)。
2、知識(shí)與能力目標(biāo):嘗試運(yùn)用畫、抓、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫創(chuàng)意。
3、技能目標(biāo):用簡(jiǎn)單的風(fēng)景、動(dòng)物等形象表現(xiàn)“尋找快樂(lè)’’的沙畫情景。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):能大膽想象,美術(shù)創(chuàng)意能力得到進(jìn)一步發(fā)展
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、空間準(zhǔn)備:沙畫需要為幼兒預(yù)備開(kāi)闊的場(chǎng)地,使幼兒能與操
作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。設(shè)計(jì)如圖:
(20把椅子擺成半圓)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺(tái)、沙盤若干,沙卷四幅、背景音樂(lè)。
3、知識(shí)準(zhǔn)備:之前和幼兒一起玩過(guò)沙子,感受了沙子的特性。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入情境,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)各種不同的沙畫手法
1、教師富有神秘感的示范,引導(dǎo)幼兒觀察沙畫方法。
提問(wèn):你們玩過(guò)沙子嗎?是怎么玩的?
我會(huì)用沙子畫畫,看看我是用什么方法畫出來(lái)的?
2、拓展幼兒想象,探索學(xué)習(xí)不同的`沙畫手法。(畫、刮、抓)
提問(wèn):剛才老師用了哪些方法畫出了小貓?
用刮(抓)的方法還可以畫出什么?
3、小結(jié):提升幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn),知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。
二、情境進(jìn)一步深入,幼兒獨(dú)立創(chuàng)作沙畫故事情景
1、情境作畫,嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。
幼兒每人一個(gè)沙盤,教師創(chuàng)設(shè)“尋找快樂(lè)”的情境,引導(dǎo)幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物,以及簡(jiǎn)單的動(dòng)物。
提問(wèn):你是用什么方法畫的?
小結(jié):提升技能運(yùn)用的方法,了解同一種東西可以用不M的辦法畫。
2、綜合運(yùn)用多種方法, 自由創(chuàng)作“幫助小花貓找快樂(lè)”的沙畫情景。
提問(wèn):小花貓還會(huì)到哪里?遇見(jiàn)誰(shuí)?
3、交流、分享沙畫創(chuàng)作的手法和尋找快樂(lè)的情景。
提問(wèn):你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些快樂(lè)?
三、觀看視頻,進(jìn)一步豐富沙畫方法
1、觀看視頻,進(jìn)一步豐富沙畫方法。
提問(wèn):誰(shuí)出現(xiàn)了?我是用什么方法畫的?
2、小結(jié):提升漏、捏等繪畫技巧。
情感升華:只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會(huì),快樂(lè)就在身邊!
四、幼兒合作進(jìn)行沙畫創(chuàng)意:快樂(lè)沙卷
1、幼兒協(xié)商合作,自由繪制,教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)引導(dǎo)幼兒交流分享
2、請(qǐng)一組小朋友介紹自己的快樂(lè)故事。
3、結(jié)束語(yǔ):我們的快樂(lè)越畫越多,讓我們回到教室把它繼續(xù)畫下來(lái)吧。
活動(dòng)反思
通過(guò)對(duì)教材和教法的挖掘以及對(duì)幼兒發(fā)展水平的了解,預(yù)計(jì)達(dá)到的效果:幼兒積極地參與到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)興趣高漲。能掌握多種技能畫出“尋找快樂(lè)’’的情景,能與同伴合作分工,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
專家點(diǎn)評(píng)
幼兒喜歡玩沙子,但對(duì)真正意義上的沙畫藝術(shù)并不了解,沙畫的基本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué),符合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動(dòng)的全過(guò)程體現(xiàn)出:選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求,引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)變長(zhǎng)身體的一部分,給生活帶來(lái)便利。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)事與物之間的關(guān)系,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解動(dòng)物長(zhǎng)的身體部位特殊的功能和用途。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖畫紙、黑色勾線筆
活動(dòng)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象,運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)變長(zhǎng)身體的某部分,能給生活帶來(lái)便利。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試什么樣的繪畫方法能表現(xiàn)的“更長(zhǎng)”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看視頻
師:“什么東西這么長(zhǎng)?我們來(lái)猜猜看”。
幼:“大象的鼻子”。
師:“那我來(lái)說(shuō)你們來(lái)猜猜,動(dòng)物園里真熱鬧,誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰(shuí)的脖子長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)?要是它們都變長(zhǎng),那該是個(gè)什么樣?”
幼:“長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng),大象的鼻子長(zhǎng)”。
二、觀看PPT看看這些動(dòng)物身體的哪個(gè)部位長(zhǎng)?
師:我們來(lái)看看有沒(méi)有你們剛剛說(shuō)到的。
1、出示長(zhǎng)頸鹿圖片
師:長(zhǎng)頸鹿的什么長(zhǎng)?
幼:脖子長(zhǎng)
2、出示大象的圖片
師:大象的什么長(zhǎng)?
幼:鼻子長(zhǎng)
3、出示猴子的圖片
師:猴子的什么長(zhǎng)?
幼:尾巴長(zhǎng)
4、出示變色龍的圖片
師:變色龍的什么長(zhǎng)和什么長(zhǎng)?
幼:變色龍的舌頭長(zhǎng)和尾巴長(zhǎng)(提醒幼兒用完整的語(yǔ)句進(jìn)行描述)
5、出示大嘴鳥(niǎo)的圖片
師:它是什么?誰(shuí)認(rèn)識(shí)它?它還有個(gè)名字知道嗎?犀鳥(niǎo)的什么長(zhǎng)?
幼:犀鳥(niǎo)的嘴巴長(zhǎng)
6、出示小白兔的圖片
師:這是什么?小白兔的什么長(zhǎng)
幼:小白兔的耳朵長(zhǎng)
三、引導(dǎo)幼兒觀察并講述身體變長(zhǎng)的部位的用途
師:這么多的.小動(dòng)物它們都有不同的部位變長(zhǎng)的現(xiàn)象,為什么它們有這些身體有些部位會(huì)變得很長(zhǎng)呢?它們有什么用途?
1、出示變色龍圖片
師:變色龍的變長(zhǎng)的尾巴和舌頭有什么用?
幼:長(zhǎng)舌頭可以在遠(yuǎn)處的蟲(chóng)子,長(zhǎng)尾巴保持身體平衡和偽裝自己。
2、出示犀鳥(niǎo)的圖片
師:犀鳥(niǎo)的什么長(zhǎng),有什么作用?
幼:犀鳥(niǎo)的嘴巴又尖又硬,可以打開(kāi)堅(jiān)硬的果殼。
3、出示大象的圖片
師:大象的鼻子有什么用呢?
幼:可以卷東西,吸水,噴水?梢员Wo(hù)自己
4、出示長(zhǎng)頸鹿的圖片
師:鼻子長(zhǎng)有什么作用?
幼:可以夠到高處的樹(shù)葉,長(zhǎng)得高就能望得遠(yuǎn)
5、出示小兔圖片
師:小兔的長(zhǎng)耳朵有什么作用
幼:長(zhǎng)耳朵可以聽(tīng)到危險(xiǎn)可以迅速的逃掉。
四、啟發(fā)幼兒對(duì)自己的身體進(jìn)行“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”想象。
1、師:動(dòng)物的身體變長(zhǎng)的部位有很多很多,如果你的身體的那個(gè)部位變長(zhǎng),你會(huì)用它干什么?它能給我們帶來(lái)什么方便?
幼:我的手變長(zhǎng)可以抓遠(yuǎn)處的東西,我的腳變長(zhǎng)就不會(huì)把泥巴弄到腿上了,我的身體變長(zhǎng)可以夠到高處的東西,我的腿能變長(zhǎng)可以跑得快,我想把身體變長(zhǎng)可以長(zhǎng)得高高的,我的頭發(fā)變長(zhǎng)可以捆東西,我的脖子變長(zhǎng)可以看遠(yuǎn)處的風(fēng)景,我想把我的鼻子變長(zhǎng)可以聞到遠(yuǎn)處的氣味,耳朵變長(zhǎng)可以聽(tīng)遠(yuǎn)處的聲音。
2、感知什么是長(zhǎng)?更長(zhǎng)?啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
師:什么是長(zhǎng)?想一想
a、出示彈簧,拉伸彈簧
師:彈簧是又直又長(zhǎng)還是彎彎曲曲的長(zhǎng)
b、請(qǐng)幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)長(zhǎng)
師:如果它們?cè)谝粡埣埳,我想?wèn)一問(wèn)我怎么才能讓它表現(xiàn)得更長(zhǎng)
出示魔術(shù)棍
師:如果我把它放到畫紙上不夠放怎么辦?
幼:卷一下
師:就是我要把它變下形
五、幼兒創(chuàng)作——長(zhǎng)長(zhǎng)的……
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表現(xiàn),創(chuàng)作不同的“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”作品。
師:你的身體哪個(gè)部位會(huì)變長(zhǎng),有什么用。
指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作“長(zhǎng)長(zhǎng)的……”內(nèi)容需要,可將紙豎過(guò)來(lái)或橫過(guò)來(lái)用。畫中必須有自己
2、幼兒創(chuàng)作。教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中提醒并指導(dǎo)幼兒。
3、組織幼兒展示與分享作品
教師引導(dǎo)幼兒向大家介紹自己的作品,講一講他創(chuàng)作的“長(zhǎng)長(zhǎng)的”在哪里?有什么用處?
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