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中班音樂教案

時間:2023-08-01 09:53:35 教案 我要投稿

【精華】中班音樂教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的中班音樂教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】中班音樂教案

中班音樂教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。

  2.借助游戲中的動作,進一步加深對身體各部分的認識,并能理解和記憶歌詞順序。

  3.玩"藏起來"游戲時,努力使自己的動作與集體保持一致。

  教學(xué)準備:

  幼兒會玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶

  教學(xué)過程:

  一、游戲《指鼻子》

  教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的.身上及時指出。

  二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

  教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,同時示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒,并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。

  教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時教師應(yīng)重點關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒,鼓勵他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法,給他們必要的指導(dǎo)和幫助。

  三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

  幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲,必要時,教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。

  四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

  教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,邊示范游戲的玩法(見"教學(xué)材料"),請幼兒觀察并說出怎么玩。

  教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

  五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》

  效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時,故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞,而只是指身體部位的動作。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、聽辨音樂的節(jié)奏變化,樂意用肢體動作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂形象。

  2、體驗音樂情境--搬新家表演的快樂。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  活動準備:

  PPT、音樂。

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入(意圖:引入主題,喚起搬新家的愿望。)

  1、出示圖片:大頭兒子、小頭爸爸

  提問:認識這兩個人嗎?今天他們遇到了一件高興的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。

  2、播放PPT(出示亂糟糟的家的畫面,引發(fā)幼兒大掃除的愿望)

  提問:哎呀,他們的家怎么樣呀?可是新家具馬上要搬來了,那該怎么辦呢?

  3、練習(xí)擦窗、拖地的動作

  及時小結(jié):上上下下擦呀擦,擦起窗戶真輕松。

  4、播放PPT(出示搬家情景圖片,引發(fā)幼兒搬家的心情)

  提問:誰來試試搬家具

  及時小結(jié):,嘿喲嘿喲搬家具,搬起家具挺沉重。

  二、欣賞音樂、分段表現(xiàn)(意圖:感受二段體音樂明顯的節(jié)奏變化,嘗試用夸張的肢體動作表現(xiàn)輕快低沉音樂形象)

  1、聽辨兩段音樂(播放第一第二段音樂)

  提問:剛才老師把你們打掃衛(wèi)生和搬家具的兩件事情分別用兩段音樂記錄了下來,你們豎起耳朵聽一聽,然后猜猜哪一段應(yīng)該是在大掃除、哪一段是搬家具呢?

  小結(jié):原來擦窗掃地的力氣用的小,所以音樂要選輕快的,搬家具時要用很大的力氣所以音樂要選沉重的,不同的音樂表現(xiàn)了不同的事情。

  2、鼓勵幼兒聽著音樂表現(xiàn)出大掃除的場景(播放第一段音樂)

  1)集體第一遍練習(xí)

  提問:你們不僅會聽音樂而且還會跟著音樂勞動是嗎?讓我們跟著音樂一起來大掃除吧。(要求:邊聽音樂擦窗掃地動作)

  2)個別第二遍練習(xí)

  示范重點:不僅會聽音樂而且動作很有節(jié)奏感,音樂快動作快音樂慢動作慢。

  3)集體第三遍練習(xí)

  提問:這次不僅跟著音樂的節(jié)奏來表演,而且我要看看誰擦窗掃地的姿勢最有創(chuàng)意(要求:既有節(jié)奏感而且動作有創(chuàng)意)

  3、鼓勵幼兒聽著音樂表現(xiàn)出搬家具物品的場景(播放第二段音樂)

  1)集體練習(xí)第一遍

  提問:想想看還有什么事情沒有干呢?搬重重的家具應(yīng)該怎么搬呢。(要求:表現(xiàn)緩慢沉重)

  2)小組合作第二遍

  提問:還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬,我們一起合作一下吧(要求:大家跟著節(jié)奏整齊表演)

  三、完整表現(xiàn)(意圖:在音樂情境中體驗跟同伴一起音樂表演的樂趣。)

  1、布置場景

  提問:看,大頭兒子小頭爸爸在家等著我們幫忙呢?大家各就各位準備好擦窗掃地搬家具吧?

  2、幼兒分組合作表演

  記住自己的`任務(wù)和自己的音樂,現(xiàn)在我們跟著不同的音樂打掃一下,搬動一下,好嘛?看看誰的耳朵一聽就聽出來該干什么事情。(幼兒跟著音樂完整表演鼓勵做出不一樣的動作。)

  小結(jié):經(jīng)過大家的努力,大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)

  3、在快樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇3

  活動目標

  1, 能理解詩歌內(nèi)容,感受作品所傳遞的快樂情緒

  2, 嘗試與同伴輪流,合作讀詩歌,感受一起學(xué)習(xí)的快樂

  3, 初步了解象聲詞,喜愛音樂活動

  4, 認讀重點字詞,彈琴,打鼓,音樂,搖鈴

  活動準備

  1, 知識應(yīng)驗準備,

  幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的了解

  2, 物質(zhì)準備

  掛圖,錄音機,詩歌音帶和音樂帶,大字卡,圖片,(彈琴,打鼓,搖鈴,唱歌,的`動作)樂器諾干,詩歌讀本人手一本,小字卡

  3, 環(huán)境準備

  活動可在音樂室進行,也可在教室音樂區(qū)開展

  活動過程

  一,預(yù)備活動

  1, 師幼互相問候,走線,線上活動,(采用默讀,或聽音樂)

  線上建議,教師講三種幼兒熟悉的樂器藏在身后,右耳傾聽樂器的聲音然后說出樂器名稱并模仿樂器發(fā)出的聲音

  2, 幼兒有序取書或發(fā)書

  二,感知活動

  1, 音樂引入

  右耳傾聽一段音樂,讓幼兒感受音樂帶來的美好情緒

  2, 出示大字卡“音樂”讓幼兒觀察字卡有圖的一面,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,說一說音樂是用來干什么的?音樂室和其他教室有什么不同?

  3, 播放詩歌音帶,讓幼兒感知詩歌內(nèi)容

  三,理解活動

  1, 教師便朗讀詩歌,便出示“彈琴”“打鼓”“搖鈴”“唱歌”的動作圖卡,幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。

  2, 觀察理解

  教師出示掛圖,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

  提問;詩歌中的小朋友在做什么,他們演奏了哪些樂器?分別發(fā)出了什么樣的聲音?

  教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大字卡;“彈琴”“打鼓”“搖鈴”幫助幼兒理解

  3, 幼兒嘗試與教師相互配合念詩歌。比如教師念“你來彈琴“幼兒念”叮叮!

  4, 幼兒自主閱讀

  幼兒自主閱讀圖書,鼓勵幼兒與同伴相互輪流,配合的方法讀詩歌,

  閱讀完后幼兒有序收書。

  5, 遷移,思考

  你喜歡音樂么?為什么?我們還能用什么演奏音樂?

  四,游戲活動

  1, 游戲,看圖拿字卡,

  教書出示,“彈琴”“打鼓”“搖鈴”的動作圖片,并對應(yīng)出示大字卡,幼兒找出相應(yīng)的小字卡并認讀。

  2, 游戲;我做你拿

  教師分別表演彈琴,打鼓,搖鈴的動作,幼兒找出相應(yīng)的小字卡,

  3, 游戲,說聲音

  教師拿出大字卡,幼兒發(fā)出相應(yīng)的聲音。如,教師那大字卡,“彈琴”幼兒說“丁丁丁”

  五,結(jié)束活動

  交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理自己的物品

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1.學(xué)習(xí)詩歌,感知問答歌一問一答的格式特點。

  2.在理解詩歌的基礎(chǔ)上嘗試多種形式念誦詩歌。

  3.樂意參與詩歌表演,體驗與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動準備:

  1.與詩歌相匹配的圖片、與詩歌相匹配的表格、背景圖。

  2.音樂。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友瞧!這里好看嗎?就好像來到了畫里面一樣,說說看畫里面都有些什么?什么樣的寶塔?除了尖尖的還有什么特點?誰能用更好聽的話來說說?

  師:告訴你們哦,這么美麗的地方呀是廣西壯族自治區(qū),在這里住著一群聰明善良的壯族人民,瞧!就是他們!咦!他們張著嘴巴好像在干嗎呢?他們在說些什么呢?想來聽聽看嘛?

  二、教師完整示范《問答歌》,引導(dǎo)幼兒感知詩歌的問答的特點。

  1.教師第一次完整示范詩歌,幼兒自由說說自己的感受。

  師:師:好聽嗎?你有什么樣的感覺?那你注意到他們說了些什么嗎?我們再來聽一聽吧!

  2.教師第二次完整師范詩歌,幼兒感知詩歌問答的特點。

  師小結(jié):好像是個問題,對嗎?好像一個人在問一個人在干嗎?(回答),一問一答,壯族人們叫它“問答歌”。

  三、出示表格,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的特征進行匹配,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  1.出示表格,初步感知詩歌的結(jié)構(gòu)。

  師:那么這首詩歌里到底說了些什么呢?告訴你們哦,就藏在這個大大的表格里?

  2.學(xué)習(xí)詩歌第一段,感知詩歌一問一答的特點。

  師:(教師揭開第一段問題部分)猜猜是什么意思?咦!什么尖尖尖上天,什么尖尖在水邊呢?答案就藏在這幅美麗的畫里面,趕快來找找看!為什么你覺得是寶塔?你能用好聽的話來回答嗎?我們是看看是不是寶塔河菱角好嗎?(教師揭開第一段回答部分)對了嗎?真了不起!我們一起和他來完整說一說?

  3.引導(dǎo)幼兒猜測創(chuàng)編第二段“問”的'部分,學(xué)習(xí)詩歌第二段。

  師:(教師揭開第二段問題部分)換成什么圖形了?猜猜這是什么意思?那什么圓圓圓上天?什么圓圓在水邊呢?(幼兒根據(jù)猜測將相應(yīng)的圖片放到回答部分的空格中)那你能用好聽的話說出來嗎?我們一起和他來說一說!

  4.引導(dǎo)幼兒猜測詩歌第三段。

  師:(揭開第三段問題部分)這是什么形狀?下面好像少了一句,猜猜會是什么?(幼兒根據(jù)猜測將相應(yīng)的圖片放到問題部分的空格中)誰學(xué)小老師來問一問?你也來試一試!那什么方方方上天?什么方方在水邊?(幼兒根據(jù)猜測完成回答部分)我們一起來說一說。

  師小結(jié):你們真動腦筋,一下子就把答案全部找到了!

  四、多種形式朗誦詩歌,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

  1.師幼完整朗誦詩歌(完整念誦詩歌三遍:第一編:師幼完整念誦。第二遍:教師與幼兒一問一答念誦。第三遍:男生女生一問一答念誦)

  師:想和我一起來念念這首有意思的《問答歌》嗎?陳老師來問,你來…?(答)

  你們還想怎么來念誦詩歌(男孩女孩分開念。)

  2.加上圓舞板,念誦詩歌。

  師:看來在這一點也難不倒你們,這一次我可要增加難度了,仔細聽,這一次我念得詩歌有什么不一樣?聽出來了嗎?有什么不一樣?你能像我一樣加入“嘿,尖上天”來回答嗎?

  五、教師用歌唱形式表演詩歌,進一步激發(fā)幼兒活動的興趣。

  師:你們念得太好了!我剛剛還看到幾個小朋友一邊念詩歌一邊做動作呢!真動腦筋!

  師:告訴你們哦,這首好聽的詩歌壯族人們還能唱出來呢?今天這里還來了位壯族的大哥哥呢,瞧!他來了!(老師表演壯族對歌)

  六、師幼表演詩歌

  師:想和我們一起來參加對歌嗎?你想和誰一起表演?那趕快站到***邊上的線上準備好吧!把你們響亮的聲音唱出來,讓后面的老師聽到,好嗎?

  附詩歌:

  《問答歌》

  什么尖尖尖上天?

  什么尖尖在水邊?

  寶塔尖尖尖上天。

  菱角尖尖在水邊。

  什么圓圓圓上天?

  什么圓圓在水邊?

  太陽圓圓圓上天?

  荷葉圓圓在水邊。

  什么方方方上天?

  什么方方在水邊?

  風(fēng)箏方方方上天。

  漁網(wǎng)方方在水邊。

  教學(xué)反思:

  活動中,教師應(yīng)當尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來就是實踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

  小百科:問答是提問和解答,一個過程。

中班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲。

  2.嘗試看圖譜有感情地演唱,唱出歌曲中的強弱、漸強漸弱。

  3.體驗理發(fā)師理發(fā)的樂趣。

  活動準備:

  教具準備:圖譜PPT、音樂、鋼琴

  經(jīng)驗準備:有理發(fā)的經(jīng)驗,了解理發(fā)店。

  活動過程:

  一、練聲導(dǎo)入,產(chǎn)生興趣

  1.回憶生活經(jīng)驗。

  “小朋友,你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過發(fā)沒?”

  “那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出怎樣的聲音呢?”

  “讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音:咔嚓、咔嚓!

  2.掌握“咔嚓”節(jié)奏。

  “讓我們一起來給自己理理發(fā)吧!”

  小結(jié):哎,頭發(fā)剪好了,我的頭發(fā)真漂亮,真漂亮!

  三、借助圖譜,學(xué)唱歌曲

  1.說說歌詞

 。1) 學(xué)習(xí)第一句歌詞

  “我們一起去理發(fā)店看看吧!理發(fā)店里有誰?”(理發(fā)店的叔叔阿姨)

  “我們一起跟他們打個招呼:理發(fā)店的叔叔阿姨!

  “讓我們再加快速度說一說。”“他們在干嘛?” (2)學(xué)習(xí)第二句歌詞

  “頭發(fā)還沒有剪好,還要繼續(xù)工作:拿起剪刀剪呀剪呀,咔嚓咔嚓!

 。3)學(xué)習(xí)第三、四句歌詞

  “頭發(fā)剪好了,我的`發(fā)型怎么樣?”(哎,頭發(fā)剪好了,我的頭發(fā)真好看,真好看。)

  “你們的頭發(fā)剪好了嗎?也來夸夸自己。”

 。4)完整說歌詞

  理發(fā)師的工作真有趣,還有更多的客人要理發(fā),我們也來做理發(fā)師,完整說一遍。

  2.唱唱歌曲

 。1)教師范唱

  “老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來呢,請小朋友仔細聽!(教師范唱)

 。2)幼兒學(xué)唱

 。ˋ)初次演唱

  “你們想做理發(fā)師嗎?讓我們一起來唱唱吧!”

 。˙)難點練習(xí)

  “你覺得哪里還不太會唱?需要再唱一唱?”

 。–)情感提升

  “小朋友看剪刀有什么不一樣?一個大一個小。那我們在唱的時候大剪刀可以用力剪,小剪刀輕輕剪。”

  “這邊還有一個什么符號,像什么?音量由小到大。”

 。―)完整演唱。

  “讓我們有感情的一起再來唱一唱吧!”

  四、師生互動,體驗快樂

  “ 小朋友終于學(xué)會當理發(fā)師了,那你想給誰理發(fā)呢?”

  “今天來了很多客人老師,我們給客人老師也理個發(fā)吧。

中班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、初步了解歌曲旋律特點,感受歌曲中特有的京劇韻味,并學(xué)唱歌曲。

  2、學(xué)走小碎步,初步學(xué)會用動作,表情來表現(xiàn)不同的音樂情緒。

  3、激發(fā)表現(xiàn)欲,體驗音樂帶來的快樂。

  4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動準備:

  1、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗。

  2、紅豆豆、綠豆豆各54份,小竹籃或塑料籃54個,盒子6只,筷子54雙。

  3、歌曲錄音磁帶,錄音機

  活動過程:

  一、游戲:挾豆豆。

  1、今天我們班來了許多豆寶寶,他們想和小朋友一起玩游戲,你們愿意和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子,挾豆子比賽)

  2、游戲:挾豆豆比賽。

  (1)幼兒自由組合分成六組,每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆,用筷子挾到籃子里,誰盒子里的豆豆先挾完,那一組就表示先贏。

  (2)幼兒自由組合進行比賽。

  咦,桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應(yīng)該怎么辦?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽,引出撿豆豆的動作,喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)

  二、欣賞表演,感受旋律

  1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動作編排了一個歌表演,你們愿意看一看,聽一聽嗎?

  2、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。

  3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中,我在干什么?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié),幼兒在欣賞歌表演的同時,能有效的提高對音樂的感受力,理解力,開闊幼兒的音樂視野,提高幼兒的音樂聽覺能力)

  三、欣賞并理解旋律,師生共演。

  1、這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時鼓勵幼兒模仿)你覺得哪個動作表演的十分有趣?(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)

  2、師生隨音樂共同表演。(這一環(huán)節(jié)中,歌表演也是向幼兒進行美育的重要途徑,幼兒通過歌表演,提高音樂素質(zhì),并能從中體會到對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心)

  活動反思:

  在第一環(huán)節(jié)時,幼兒比賽挾豆豆,并沒有我想的那樣幼兒會出現(xiàn)緊張,混亂時,將手中的豆子滑落到地上。因此而引出了撿豆豆的動作。我看這一方法不靈,我又請出兩位小朋友,到前面來單挑比賽,并請下面的小朋友給他倆吶喊助威。這一招終于等來了機會,紅婷露小朋友在謹慎加小心的同時,還是有一顆豆豆落下地了,我就抓住這一小小環(huán)節(jié)問幼兒:豆子掉下地了該怎么辦?幼兒其心回答:“撿起來。”于是,我就請小朋友一起做一下?lián)於苟沟?動作,并引出歌表演的音樂。在二三環(huán)節(jié)中,幼兒對表演很感興趣,監(jiān)視剛開始表演,他們就自發(fā)的離開椅子跟老師學(xué)了。

  在整節(jié)活動中,幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,自由的表達自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經(jīng)驗的缺乏,對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同,還有,由于幼兒熱衷于表演,對歌曲的演唱顯得不太認真和投入。

中班音樂教案 篇7

  活動目標

  1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

  2、能有感情地參與演唱和表演,表現(xiàn)雪花飄落的美。

  活動準備

  CD或磁帶,圖譜,雪花

  活動過程

  一、風(fēng)兒吹,呼呼呼

  1、今天,我們一起來玩一個“風(fēng)兒吹”的游戲,風(fēng)兒吹起來,會發(fā)出什么聲音呢?

  2、教師念“風(fēng)兒吹,風(fēng)兒吹”,幼兒借念“呼呼呼呼呼”

  3、風(fēng)兒吹到了天空中,為我們吹來了一個好朋友,你猜猜會是誰呢?

  二、天空飄來小雪花

  1、天空中飄來的是誰?它是怎么來的?

  2、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢?

  3、有節(jié)奏的.對白

  4、在什么季節(jié),小雪花會來我們這里做客?小雪花怎樣從天空中飄下來?小雪花是來告訴你,告訴他一件什么事情?

  5、邊念歌詞邊配圖譜

  6、一起看圖譜,有節(jié)奏的念歌詞。

  三、好聽的歌曲

  1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。完整范唱

  2、再次邊指圖譜邊范唱,鼓勵幼兒傾聽歌詞。

  3、范唱第一句提問,幼兒接唱回答。

  4、學(xué)唱歌曲

  四、北風(fēng)和小雪花

  1、幼兒扮演小雪花,集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,做自由飄散動作;聽到急促熱烈的旋律,表示北風(fēng)猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一團。

中班音樂教案 篇8

  1、嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活躍、歡快的情緒。

  2、感受表演游戲的快樂。

  活動準備

  小黑豬新樓房圖片,小豬頭飾

  活動過程

  1、猜謎語導(dǎo)入主題。

 。1)教師:肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)。

 。2)出示圖片,讓小朋友觀察小黑豬的形象,引發(fā)小朋友興趣。

  2、欣賞歌曲。

 。1)教師:下面請小朋友們聽一首歌,聽聽歌曲里都唱了些什么? (播放歌曲,引導(dǎo)小朋友們展開討論)

  (2)再次傾聽歌曲,并引導(dǎo)小朋友討論小黑豬為什么高興地唱著歌。 (幫助小朋友弄清“住進”“走出”詞意,并讓小朋友模仿小豬唱歌“咕嚕嚕”的'聲音。)

  3、學(xué)唱新歌

 。1)老師和小朋友一起有節(jié)奏地念歌詞。

 。2)教師范唱新歌;

 。3)帶領(lǐng)小朋友學(xué)唱,注意用輕快的聲音演唱。

  4、變化歌曲的唱法,探索不同的演唱形式。

 。1)、小朋友跟隨教師歌唱(可配合動作);

 。2)、小朋友合作歌唱;

  (3)、男生、女生分別唱歌詞、襯詞。

  (4)、請唱的好的小朋友帶領(lǐng)大家一起唱。

  5、保育:唱了這么久,小朋友們一定渴了吧?!我們一起到小黑豬的新房里參觀一下,喝點水潤潤我們的小嗓子好不好?

 。ㄒI(lǐng)小朋友們在歌聲里結(jié)束本課學(xué)習(xí)。)

中班音樂教案 篇9

  活動目標:

  1.借助手指游戲與身體韻律,初步學(xué)會遵守游戲規(guī)則。

  2.感受音樂的趣味性,在游戲中提高自我控制能力。

  3.享受角色游戲帶來的樂趣,并能從中理解幫助別人就是幫助自己。

  活動準備: 故事背景圖、竹籬笆、牽;^飾、音樂

  活動過程:

  一、律動進場師:孩子們,見到你們真高興!讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧!(放完整音樂)

  二、情景導(dǎo)入師:你瞧這,又老又舊的竹籬笆,沒有一個人來看他,他的心情會怎么呢?(幼兒自由述說)有一天,他聽到一陣哭聲,是誰在哭?

  三、借助手指游戲與身體韻律,幼兒初步感受樂曲旋律(部分旋律)

  1.操作教具,初步感知游戲規(guī)則

  (1)師:竹籬笆說‘別難過,別難過,讓我你’!牽;犃烁吲d地跑過去了!“竹籬笆會想到什么辦法他呢?“(教師操作教具)

 。2)根據(jù)教具操作,幼兒自由述說“辦法”

  師:原來竹籬笆是讓牽;◤乃纳砩侠@著爬上去的。

 。3)牽牛花是怎么繞的`?根據(jù)音樂感受重音。

 。4)講解規(guī)則:重音時,停!

  2.借助手指游戲與身體律動玩游戲

 。1)師:一只手臂變成竹籬笆,一只手指變成牽;ā

 。2)幼兒個別、集體角色游戲。

  四、幼兒完整感受樂曲,初步會玩游戲。

  1.完整聽音樂,找出藏有牽;ɡ@著向上爬的音樂。

  2.根據(jù)音樂,集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來的樂趣,并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。

 。1)講述故事后半段。

  師:幫助別人,原來就是幫助自己呀!

 。2)那別人要是遇到難過的事情,你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢?

 。耗銈兿氲姆椒ㄕ娑,可以幫助好多的人,因為幫助別人,就是幫助自己,我們都要做樂于助人的好孩子!

中班音樂教案 篇10

  設(shè)計理念:

  《幼兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。

  本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿于整個過程,希望通過開展這個活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達能力,動手操作能力等。

  活動目標:

  1、享受打電話的樂趣。

  2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

  3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。

  (1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

  師:“老師剛才在做什么?”

  (2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

  教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

  2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?

  (1)小朋友交流經(jīng)驗,老師在適當時示范。

  (2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

  (3)小朋友自由嘗試打電話。

  師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧!

  3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

  師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”

  (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

  (2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”

  師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

  (3)女孩和男孩交換角色。

  (4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。

  4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

  (1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲!

  方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

  (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

  師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的.小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 !

  附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

  活動反思:

  在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標,學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷。總的來說,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。

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