科學(xué)教案4篇(熱門(mén))
作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
過(guò)程與方法:
1、能夠通過(guò)分析、判斷那些物品屬于機(jī)械。
2、能夠通過(guò)對(duì)比,知道機(jī)械可以降低工作難度或省力。
知識(shí)與技能:
1、知道復(fù)雜機(jī)械是由簡(jiǎn)單機(jī)械組成的,復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器。
2、知道人類(lèi)很早就開(kāi)始制造和使用機(jī)械,科學(xué)在不斷發(fā)展。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、意識(shí)到機(jī)械與我們的生活有著密切關(guān)系。
2、愿意合作與交流。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)準(zhǔn)備各種簡(jiǎn)單的工具。
教學(xué)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
談話:如果院子里有一塊幾個(gè)人都搬不動(dòng)、很大、很重的石頭,想把它移動(dòng)一下,怎么辦?通過(guò)學(xué)生說(shuō)出的方法引出本課課題:什么是機(jī)械。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1、認(rèn)識(shí)機(jī)械
。1)當(dāng)你第一次看到“機(jī)械”這個(gè)詞時(shí),你首先想到了什么?
(2)請(qǐng)同學(xué)以小組討論的方式,來(lái)說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)為的機(jī)械有那些?
。3)學(xué)生匯報(bào),其他同學(xué)可以給予補(bǔ)充。
。4)教師出示簡(jiǎn)單工具的實(shí)物圖片,請(qǐng)學(xué)生判斷這些工具是否屬于機(jī)械。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的含義
。1)學(xué)生回答后,教師給予肯定。明確以上出示簡(jiǎn)單的工具都是機(jī)械。
。2)學(xué)生以小組為單位選擇感興趣的簡(jiǎn)單工作討論:這些工具主要是用那些部分在工作,給人們帶來(lái)了什么方便,并記錄匯報(bào)。
(3)揭示機(jī)械的概念,說(shuō)明簡(jiǎn)單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)別與聯(lián)系。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用。
。1)用手搬不動(dòng)的`大石頭,用木輥能撬動(dòng),這說(shuō)明機(jī)械的什么作用?
。2)以小組為單位,選擇教師提供的工具,做使用與不使用機(jī)械能對(duì)比實(shí)驗(yàn),集合機(jī)械給人類(lèi)帶來(lái)的益處。(教師要提醒學(xué)生操作時(shí)注意安全,防止發(fā)生意外)
討論:要是沒(méi)有下面這些機(jī)械幫助人們工作,將會(huì)出現(xiàn)什么情況?
三、介紹古代機(jī)械
。1)們看書(shū)中幾組古代簡(jiǎn)單機(jī)械圖片,講解人類(lèi)制造、使用機(jī)械的悠久歷史。
。2)生分析古代工具如何降低工作難度或省力的,感受先人的智慧。
四、布置作業(yè)
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.能交流收集到的植物資料按問(wèn)題進(jìn)行討論。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察葉的蒸騰實(shí)驗(yàn)。
3.能概括植物的共同特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):做植物蒸騰實(shí)驗(yàn),能解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,了解葉的蒸騰作用。
教學(xué)難點(diǎn):概括植物的共同特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一盆植物。
一個(gè)透明的大塑料袋。
教師為學(xué)生準(zhǔn)備一些如少兒植物圖冊(cè)一類(lèi)的書(shū),課前通知學(xué)生帶這類(lèi)書(shū)。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入:
師:“上節(jié)課前大家收集了我們身邊各種各樣的植物,以及植物的有關(guān)資料,讓我們這節(jié)課繼續(xù)研究植物!
二、探究?jī)?nèi)容:
1. 交流。
。1) 匯集學(xué)生帶來(lái)的各種植物、植物書(shū)、有關(guān)植物的資料,把學(xué)生所說(shuō)的`各種植物的名稱(chēng)一一列在黑板上。
。2) 把有關(guān)書(shū)籍分配到各小組供學(xué)生研究和查閱。
2. 分組活動(dòng)。
。1) 閱讀教材中所列的鳳仙花的五個(gè)特征。
(2) 分小組,每組選擇一個(gè)方面觀察植物和查閱資料,回答:
生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程(注意引導(dǎo)學(xué)生要涉及植物的變化,植物有生長(zhǎng)的階段,也有死亡的階段)。
繁殖后代。
身體構(gòu)造。
生長(zhǎng)環(huán)境。
運(yùn)動(dòng)與反應(yīng)。
(注意要求學(xué)生列舉與鳳仙花相同和不同的植物,達(dá)到了解植物多樣性和具有共同特點(diǎn)目的。)
3. 了解葉的蒸騰作用。
(1) 做實(shí)驗(yàn),解釋實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。
。2) “別的植物也是這樣嗎?”——推廣到所有的植物。
(3) 說(shuō)說(shuō)植物的蒸騰作用對(duì)氣候、對(duì)其他生物和對(duì)人有什么作用。
4. 討論逼供內(nèi)寫(xiě)出植物的共同特點(diǎn)。
。1) 師:“你能說(shuō)說(shuō)形形色色的植物有哪些共同特點(diǎn)嗎?”
。2) 師:“在觀察和了解了許多植物之后,我們知道植物的共同特點(diǎn)了嗎?請(qǐng)你寫(xiě)寫(xiě)植物的共同特點(diǎn)。”
三、全課總結(jié)。
四、課外拓展:
你能尋找出動(dòng)物和植物有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎?
科學(xué)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
蝸牛有一些與生命活動(dòng)相關(guān)的生活習(xí)性:運(yùn)動(dòng)和休眠、呼吸、吃食、排泄。
過(guò)程與方法:
嘗試用不同的方法解決遇到的不同問(wèn)題。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
體會(huì)細(xì)致觀察對(duì)獲得信息的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過(guò)程,體會(huì)觀察對(duì)獲取信息的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的沖突。
【教學(xué)準(zhǔn)備】分組:2-3只餓了的蝸牛,菜葉、蘋(píng)果片、餅干、等食物,記錄表。
【教學(xué)過(guò)程】
一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.交流飼養(yǎng)蝸牛過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。
3.教師板書(shū)學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容。
4.關(guān)注:匯報(bào)情況的真實(shí)性,要求匯報(bào)的是自己觀察到的而不是聽(tīng)別人說(shuō)的或叢書(shū)上看到的.。
5.設(shè)計(jì)意圖:獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息,初步體會(huì)觀察對(duì)獲取信息的重要性。
二、觀察蝸牛吃食
1.整理有關(guān)蝸牛排泄的信息,引出蝸牛吃什么和不吃什么。
2.學(xué)生設(shè)計(jì)蝸牛吃什么和不吃什么的實(shí)驗(yàn)。
3.學(xué)生用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蝸牛吃什么和不吃什么。
4.教師注意就學(xué)生提出的新問(wèn)題提供信息。
5.關(guān)注:學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的多樣性和可行性;學(xué)生觀察過(guò)程中新問(wèn)題的提出。
6.設(shè)計(jì)意圖:嘗試用不同的方法解決遇到的問(wèn)題。
三、觀察蝸牛排泄和呼吸
1.指導(dǎo)觀察蝸牛排泄和呼吸的方法。
2.學(xué)生觀察蝸牛排泄和呼吸。
3.關(guān)注:學(xué)生觀察的方法的正確性和學(xué)生獲取更多地(如排便)信息。
4.設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)細(xì)節(jié)觀察對(duì)獲取信息的重要性。
四、繼續(xù)觀察蝸牛
1.學(xué)生課后繼續(xù)飼養(yǎng)蝸牛、并觀察和記錄獲取的信息。
2.教師注意在學(xué)生飼養(yǎng)過(guò)程中就學(xué)生提出的新問(wèn)題提供信息。
3.關(guān)注:飼養(yǎng)中是否仔細(xì)認(rèn)真的觀察,注意引起飼養(yǎng)和觀察的興趣。
4.設(shè)計(jì)意圖:在飼養(yǎng)中獲取更多的有關(guān)動(dòng)物的信息。
五、小結(jié)本課,這節(jié)課你有什么收獲?
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):
。1)收集調(diào)查各種有關(guān)橋的資料,了解橋的歷史、種類(lèi)、功能、造型、結(jié)構(gòu)等多方面的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生參與橋的文化的傳承。
。2)通過(guò)觀察、回憶橋的特征,收集各種廢舊的材料,利用剪、折、挖、捆、搭建等多種方法,運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、節(jié)奏等組合原理創(chuàng)作一座造型美觀獨(dú)特、功能強(qiáng)而適用的橋。
(3)了解常見(jiàn)的橋的特點(diǎn),知道不同的橋在工農(nóng)業(yè)和人們生活中的作用,以及拱形橋承受力最大,是最結(jié)實(shí)的一種橋。
2、情感目標(biāo):
欣賞講述收集來(lái)的橋的資料與圖片,并能對(duì)自己對(duì)他人設(shè)計(jì)的橋進(jìn)行合理性的評(píng)述,并且課后寫(xiě)出自己的感受。
3、能力目標(biāo):
(1)通過(guò)欣賞中外名橋,體會(huì)橋的造型美,并感受人類(lèi)創(chuàng)造的偉大;通過(guò)課前的調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
。2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力
教學(xué)資源
教師準(zhǔn)備:各種類(lèi)型的橋梁圖片課件、拱形瓜皮、鉤碼。
學(xué)生準(zhǔn)備:方便筷子、膠帶、厚書(shū)、搜集有關(guān)橋梁的圖片和資料。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
我國(guó)橋梁建筑具有悠久的歷史。我們的祖先為了戰(zhàn)勝大自然設(shè)置的交通障礙,用自己的聰明才智和艱苦的`勞動(dòng),在江河上架設(shè)了無(wú)數(shù)座千姿百態(tài)的橋,給人們的出行、交通帶來(lái)了便利。你看,我國(guó)人民在橋梁建筑方面的貢獻(xiàn)多大啊。ㄕn件出示我國(guó)古代橋梁的圖片)
2、橋梁分類(lèi)
。1)課件介紹趙州橋、錢(qián)塘江大橋、金門(mén)橋、立交橋、鐵索橋、木橋等國(guó)內(nèi)外著名大橋。
(2)讓學(xué)生說(shuō)出把橋進(jìn)行分類(lèi),可以有哪些標(biāo)準(zhǔn)。(按材料分、按用途分、按形狀分)
。3)你能說(shuō)出橋不同的類(lèi)型和不同的作
3、比較它們的堅(jiān)固程度。
。1)引導(dǎo)學(xué)生思考:如何建橋?需要哪些材料?注意些什么?怎樣比較三座橋的堅(jiān)固程度?
。2)課件出示實(shí)驗(yàn)要求
。3)學(xué)生制作.
。4)學(xué)生展示橋梁并測(cè)試承重。
。5)組織學(xué)生研討:為什么三座橋的承受力不同?教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前兩課所學(xué)的知識(shí)解答。
。6)學(xué)生匯報(bào),課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)論
4、總結(jié)
。1)教師出示瓜皮拱,向?qū)W生介紹下節(jié)課任務(wù)。
(2)你認(rèn)識(shí)哪幾座具有代表性的橋梁,記下它們的名字,了解這些橋梁的類(lèi)型、建造歷史、所在位置和橋梁特征。
板書(shū):
梁橋
建橋梁 : 拱橋
吊橋
反思:
本節(jié)課自我感覺(jué)不太成功,缺點(diǎn)很多。第一、緊張。本來(lái)在橋梁類(lèi)型介紹后應(yīng)該是橋梁的分類(lèi),結(jié)果這個(gè)環(huán)節(jié)被忘掉。第二、課件出示的不夠及時(shí),橋梁分類(lèi)的總結(jié)課件和后來(lái)的橋梁實(shí)驗(yàn)結(jié)論的課件出示的都不及時(shí)。第三、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)不夠到位。在這之前,用一節(jié)課來(lái)指導(dǎo)學(xué)生先做橋梁了,但是真的聽(tīng)課時(shí),效果沒(méi)有預(yù)期的好。總之,還是自己準(zhǔn)備不充分。
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