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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-10 11:41:54 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案(集錦7篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案(集錦7篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  在活動(dòng)過程中主動(dòng)地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測(cè),樂于和自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三個(gè)桌子,16位幼兒,1個(gè)小桌子。

  活動(dòng)過程

  一、讓孩子接觸不能打開的盒子,區(qū)別盒子里有否東西,說說理由。

  1、教師:這些暫時(shí)不能打開的盒子里有東西嗎?去試一試,把盒子分成有和沒有裝東西的兩類。

  二、讓孩子再次接觸不能打開的盒子,用自己的推斷通過排除法找出盒子里所裝的`東西。

  1、教師:這些暫時(shí)不能打開的盒子里到底裝著什么呢?請(qǐng)?jiān)俅稳ジ惺芎吞剿饕幌隆?/p>

  2、請(qǐng)你選出一樣確認(rèn)不在盒子里的物品,說出你的理由。

  三、讓孩子第三次接觸不能打開的盒子,盒子里曾經(jīng)裝過什么?

  1、教師:大家通過探索知道了每個(gè)盒子里裝的是球。那么,盒子里曾經(jīng)裝過什么呢?請(qǐng)你再上來觀察、探索一下。

  2、教師:你認(rèn)為盒子里曾經(jīng)裝過什么呢?

  四、打開幼兒認(rèn)為沒有裝東西的盒子,拓展經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師:盒子里真的沒有東西嗎?可能會(huì)有什么?

  2、教師逐一打開三個(gè)盒子,拓展孩子經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案 篇2

  目標(biāo)

  1、 1、對(duì)探索頂起紙板感興趣,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。

  2、知道任何物體都有重心,并且只有一個(gè)重心。

  3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力、樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  頂?shù)拥囊曨l、幼兒人手兩套圖形紙板、吸管、記號(hào)筆,展示板、書、泡沫地墊、牛奶箱等

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬、觀看視頻雜技表演引入,激起幼兒嘗試的欲望。

  師:今天我們請(qǐng)來了幾個(gè)小雜技演員,我們一起來看看他們的表演吧!

 。ǘ、以學(xué)習(xí)雜技表演的口吻讓幼兒初次操作探索:鉛筆頂紙板,尋找物體的重心。 師:我為你們準(zhǔn)備了鉛筆和紙板,你能用鉛筆將紙板頂起來嗎?我們來學(xué)學(xué)雜技表演,試一試,頂一頂,把頂起來的那個(gè)地方做個(gè)記號(hào)。

  1、幼兒用鉛筆頂各種不同形狀的圖形,并做好記號(hào),貼在展示板上。

  2、師幼共同交流:“你將紙板頂起來了嗎?你是頂什么圖形的?是怎樣頂起來的?還有其它地方能將紙板頂起來嗎?”

  3、教師小結(jié):標(biāo)記出來的這一點(diǎn)叫做物體的`“重心”,物體只有一個(gè)重心。

  4、出示另一組材料,提出要求。教師:剛才我們通過自己試驗(yàn),知道了“物體只有一個(gè)重心”。這里又有一些圖案,試一試能不能用鉛筆把圖案頂起來。

  5、師幼共同交流:“你是頂什么?是怎樣頂起來的?”還有其它地方能頂起來嗎?”

  6、教師小結(jié):任何一個(gè)物體都有重心,而且只有一個(gè)重心”

 。ㄈ、以“雜技表演”的形式,讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅。

  1、結(jié)合自由討論、個(gè)別提問的形式,引導(dǎo)幼兒說說,可以用身體的哪些部位頂東西?

  2、師介紹“雜技表演”的輔助材料。書、墊板、牛奶箱和泡沫地墊。

  3、在音樂聲中,幼兒嘗試頂物體進(jìn)行表演,體驗(yàn)成功的喜悅,活動(dòng)自然結(jié)束。

大班科學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽交流竹子的各種功用,感知竹子用處大。

  2、學(xué)習(xí)初步的分類方法,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種竹制品:筷子、簸箕、菜板、扁擔(dān)、竹簍、竹籃、牙簽等,各種竹制品上都貼有標(biāo)簽;“貨架”三只,上面貼有標(biāo)簽。

  三、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:

  師:“前幾天,小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,那就是小竹筍長(zhǎng)大后就是非常有用的.竹子,今天我們就一起來研究一下竹子的本領(lǐng)!

  2、交流調(diào)查表:生活中有什么東西是用竹子做的?

  請(qǐng)幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表:

  第一組調(diào)查的是廚房用具:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)廚房用具菜板 蒸架 … …

  第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)農(nóng)用工具扁擔(dān) 竹簍 … …

  第三組調(diào)查的是生活用品及其他:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)生活用品及其他席子 牙簽 … …

  3、除了以上小朋友剛剛說的之外,你還知道竹子可以做什么東西?請(qǐng)幼兒補(bǔ)充說明,(如窗簾、茶具、工藝品等)(幼兒沒有說到的也可有老師補(bǔ)充)師小結(jié):竹子的本領(lǐng)真大,像扁擔(dān)、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等,都是用竹子做的。

  4、開竹制品商店:

  師:“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友,讓我們也來開一家竹制品商店,好不好?”

  請(qǐng)幼兒將竹制品按要求分類擺放:(各竹制品上貼有標(biāo)簽,如菜板貼上101,就將菜板放到廚房用具柜的101處)

  5、師小結(jié),結(jié)束本次活動(dòng)。

大班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  "玩印章"活動(dòng)取自上海《學(xué)習(xí)活動(dòng)》5—6歲教師參考用書《我是中國(guó)人》的主題,印章是我國(guó)特有的歷史文化產(chǎn)物,它以一種中國(guó)獨(dú)有的語言方式,向世界講述著文明古國(guó)的歷史和文化,隨著時(shí)代的變遷人們賦予了它更多的`意蘊(yùn)和內(nèi)涵。但是印章對(duì)與幼兒而言還是比較陌生的,于是我們利用外出活動(dòng)、社區(qū)資源,找尋與印章有關(guān)的信息,增加幼兒對(duì)于印章的感性認(rèn)識(shí),為《玩印章》活動(dòng)的開展提供經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;顒(dòng)開展中我嘗試著借助教材故事《愛蓋章的國(guó)王》作為切入口,進(jìn)行了創(chuàng)造性地改編,利用作品,引出印章,并由此展開了科學(xué)活動(dòng)。引發(fā)幼兒對(duì)印章興趣,感受印章的歷史和文化,這是對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)文化啟蒙教育的詮釋,也是本次教學(xué)價(jià)值之一。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聽聽、蓋蓋、找找印章的過程中,了解印章的多樣性和趣味性。

  2、找尋印章在生活中作用,產(chǎn)生自制印章的愿望。

  活動(dòng)流程

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——積累對(duì)印章的感性認(rèn)識(shí)

  2、講述故事——豐富有關(guān)印章知識(shí)

  3、參觀"國(guó)王印章店"——感受印章的多樣性和趣味性

  4、游戲:找印章——進(jìn)一步感受印章在生活中的作用

  5、延伸活動(dòng)——產(chǎn)生自制印章的愿望

大班科學(xué)教案 篇5

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。

  2、進(jìn)一步加深對(duì)常綠樹和落葉樹的認(rèn)識(shí),能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。

  3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、比較、判斷能力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  課件 常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干 《小樹葉》磁帶

  [活動(dòng)過程]

  一、音樂游戲《小樹葉》

  1、師:“天氣好冷啊,北風(fēng)老頭鼓起腮幫子使勁一吹,小樹葉會(huì)怎么樣?小數(shù)葉都離開了媽媽,飄呀飄,飄呀飄……”師幼隨音樂一起自由游戲. “小樹葉,你要飄到哪里啊?”“小樹葉轉(zhuǎn)了圈,飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風(fēng)吹來了,小樹葉是怎么飄的?風(fēng)漸漸小了,小樹葉又怎么飄了?風(fēng)停了,小樹葉怎么樣了?

  2、組織幼兒入座。師:“小樹葉飄呀飄,有點(diǎn)累了,它們都輕輕地飄到了小凳子上!

  3、師幼談話:“小樹葉為什么要離開媽媽?”

  二、認(rèn)識(shí)落葉樹

  1、引導(dǎo)孩子回憶對(duì)落葉樹的認(rèn)識(shí)!扒锾欤鞖鉂u漸變冷了,小樹葉會(huì)怎么樣?會(huì)慢慢變黃,冬天一到,小樹葉會(huì)怎么樣?紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時(shí)候不是?會(huì)變成什么樣?”

  2、教師小結(jié):“冬天過去,天氣會(huì)漸漸變得暖和起來,春天來了,樹媽媽就會(huì)長(zhǎng)出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽,秋天樹葉變黃,冬天樹葉全部落光的樹,我們給它起了一個(gè)名字,你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹。”

  3、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的落葉樹。“想一想,你見過的落葉樹叫什么名字?”(柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……)

  三、認(rèn)識(shí)常綠樹

  1、師:“小朋友見過這么多的落葉樹,是不是所有的樹都是落葉樹呢?你知道什么樹不是?(冬青、松樹、柏樹……)”

  2、教師小結(jié):“對(duì)!除了落葉樹之外,還有一種樹一年四季都有綠葉,它在落葉的同時(shí)長(zhǎng)新葉子。人們也給它起了一個(gè)名字,你知道嗎?對(duì)!叫——常綠樹。”

  四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同

  1、引導(dǎo)孩子觀察樹葉的不同。師:“在寒冷的冬天,為什么落葉樹的樹葉全部落下來,常綠樹的樹葉不全落下來呢?它們的樹葉一樣嗎?落葉樹的葉子是什么樣子的?常綠樹的葉子是什么樣子的?老師收集了這兩種樹的葉子,我們來仔細(xì)的看一看、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹的'葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分)。

  2、教師小結(jié):無論我們?cè)隈R路邊看到哪些樹,即使我們不知道它的名字,但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請(qǐng)小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。

  3、出示魔術(shù)盒(各種葉子),引導(dǎo)孩子判斷它是什么樹上的葉子,是常綠樹還是落葉樹。

  師:“老師這里還有很多小樹葉,請(qǐng)小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子?是常綠樹還是落葉樹?”也請(qǐng)個(gè)別孩子來取葉子,魔術(shù)盒,告訴我,這片樹葉是什么?魔術(shù)盒怎么不說話不告訴我?小朋友誰來告訴我?

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索使用輔助材料讓紙片入水不濕的方法。

  2、探索垂直杯口扣入水而紙不濕的方法,感受空氣的存在。

  3、積極參與活動(dòng),大膽操作,并樂于用自己的語言表達(dá)實(shí)驗(yàn)的方法,體驗(yàn)探索的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、第一次操作材料:皺紋紙、塑料包裝紙、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、寬透明膠帶若干、清水5盆、干毛巾若干。(每組一份)。

  2、第二次操作材料:透明一次性杯人手一只,皺紋紙。

  活動(dòng)過程

  (一)出示紙片,引導(dǎo)幼兒討論不讓小紙片潮濕的辦法,激發(fā)幼兒探索的.欲望。

  今天,我們一起來玩一個(gè)小紙片不怕水的游戲。我要請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋,讓小紙片沉到水里而紙片不濕。我們先來看看桌上有哪些材料?請(qǐng)你思考一下自己準(zhǔn)備怎么做?你想選擇什么材料呢?

 。ǘ⿲(shí)驗(yàn)一:幼兒探索做用多種輔助材料使小紙片不怕水的方法。

  1、幼兒以小組為單位做實(shí)驗(yàn),教師交代實(shí)驗(yàn)要求。

  你們都想好辦法了嗎?好,下面就來試一試吧!如果你試了一次還想試第二次,必須用毛巾把工具和手擦干,這樣才能保證第二次實(shí)驗(yàn)的成功。試完一種方法,你可以再試一種。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師巡視觀察,傾聽幼兒的方法,給有困難的幼兒予以幫助。

  3、幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)方法,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

  (1)成功的幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)方法,同種方法的幼兒進(jìn)行補(bǔ)充講述。

  "你成功了嗎?你是用什么方法成功的?

 。2)沒有成功的幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)方法,同伴幫助尋找不成功的原因。

  "有誰沒有成功的,讓大家來幫你解決解決?"

  4、教師:成功的幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)材料封緊了,沒有縫隙,水進(jìn)不去,紙就不會(huì)濕;沒有成功的小朋友也知道失敗的原因了,是因?yàn)椴牧嫌锌p隙,水進(jìn)去了,紙也就濕了。

 。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)二:提高難度,引導(dǎo)幼兒探索用一個(gè)開口的杯子讓紙片不濕的方法。

  1、教師交代實(shí)驗(yàn)要求。

  剛才是用了桌上的材料,有的成功了,有的失敗了,也找到了原因,F(xiàn)在老師要出難題了,只用一只杯子,能不能讓小紙片沉到水底而紙不濕呢?

  2、幼兒取出杯子,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡視,傾聽幼兒的方法,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)成功的幼兒。

  3、請(qǐng)成功的幼兒講述方法,并演示。

  4、教師清晰演示全過程,邊演示邊實(shí)驗(yàn)要求:杯子要垂直上下,不能斜,要快、穩(wěn)、直。

  5、幼兒討論尋找原因紙片不濕的原因。

  "剛才我們把紙嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包起來才不會(huì)濕,而杯子口這么大,紙也不會(huì)濕,這是為什么呢?"

  活動(dòng)

  是空氣把杯子密封起來使紙不會(huì)濕的,F(xiàn)在,我們把這個(gè)魔術(shù)帶到教室表演給其他的小朋友看,好嗎?

大班科學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣的現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

  3、為自己和同伴的成功而高興。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗(yàn);

  2、每組一份操作材料:筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、蓋子等。

  3、學(xué)具:陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、鐘表等。

  三、活動(dòng)過程:

  1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

 。1) 師:(猜謎)說它是輛車,可它不是車,風(fēng)兒一吹來,腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么?

  出示風(fēng)車(你是怎么猜出來的?)

 。2) 幼兒探索操作,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的個(gè)中有趣現(xiàn)象。

  師:除了風(fēng)車能轉(zhuǎn),你能想辦法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的`現(xiàn)象?(幼兒操作)

  (3) 交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的孩子來演示。

  2、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

 。1) 你能不用籃子里的東西,讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?

 。2) 試試看看你的身體有那些部分也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,玩的時(shí)候要注意安全,不要弄傷了自己和小朋友。(幼兒交流)

 。3) 如果我們身體的一些部分不能轉(zhuǎn)起來,行不行?

  小結(jié):我們的身體真了不起,有很多的部分都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活。

  3、游戲“找一找“:感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

  找一找我們周圍有什么東西也能轉(zhuǎn)起來,方便了我們的生活,想一想轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們生活什么好處?(幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流)

  四、活動(dòng)延伸:

  師:如果你是小小發(fā)明家,你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢?

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