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人教版:《整體認讀音節(jié)yi、wu、yu》教案,
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的人教版:《整體認讀音節(jié)yi、wu、yu》教案,,歡迎大家分享。
一、復習舊課
1、歌訣復習單韻母的發(fā)音。 i牙齒對齊I I i,弟弟妹妹笑嘻嘻。U小嘴突起uuu,小貓敲起小鈴鼓。
2、卡片認讀六個單韻母,并配以歌訣:單韻母,六兄弟,a o e,I u ü,a是老大,ü是小弟。
二、學習聲母y,整體認讀音節(jié)yi
1、學習聲母y
。1)談話引出聲母y,教讀。
(2)出示樹杈圖,念兒歌:樹杈樹杈yyy,小i的媽媽是大y
。3)下面咱們來擺一擺y。(學生用手指或鉛筆等擺出y的形狀)
2、學習整體認讀音節(jié)yi(1)講故事引出整體認讀音節(jié)yi,教讀
。2)聽讀聲母y和整體認讀音節(jié)yi,辨析讀法的不同。
(3)邊讀兒歌邊做動作:一二三四五六七,媽媽給我買新衣,七六五四三二一,我穿新衣要愛惜。
。4)教讀yi的四聲yī yí yǐ yì,并用四聲口頭組詞。需要特別指出的是,學生因為尚未識字,很有可能將yi與圓唇y(tǒng)u的相混,如:學生可能會說出“下雨”,“金魚”之類的詞語,教師應給予糾正。
三、學習聲母w,整體認讀音節(jié)wu
1、學習聲母w
(1)、邊談話邊板書w,跟讀:聲母大w
。2)、出示房屋圖,討論編出歌訣:屋頂屋頂www,小u的爸爸是大w。
2、學習整體認讀音節(jié)wu
。1)、教讀wu
。2)、自主讀wu的四聲,歌訣鞏固:小烏鴉,它姓烏(w‘),小胖子,他姓吳(w’),一二三四五(w“),山上起了霧(w”)。
四、學習整體認讀音節(jié)yu
1、談話板書yu,教讀。
2、出示
3、讀四聲,配以兒歌:小貓咪,不怕雨(y“),圍著池塘看金魚(y’),y‘,y’,y“,y”游來游去真有趣。
五、總結
今天,咱們請兒歌幫忙,學習了聲母yw及整體認讀音節(jié)yiwuyu,現(xiàn)在讓我們還請兒歌來幫助咱們結束這節(jié)課:iu
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