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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-08 09:53:46 教案 我要投稿

科學(xué)教案集錦(7篇)

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案集錦(7篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過(guò)程中,激發(fā)觀察興趣,提高觀察能力。

  2.體驗(yàn)與感受葉子的趣與美(獨(dú)特性、豐富性)。

  3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一些關(guān)于樹(shù)、葉子的圖片PPT、春天葉子萌芽視頻

  2.紙船、蘋(píng)果、羽毛球拍、糖果紙袋、鏟子、刷子、紙巾等

  3.電腦、電視機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、樹(shù)圖片,引起幼兒注意

  師:今天跟楊老師來(lái)上一節(jié)有趣的課,看看,圖上有什么?(樹(shù))

  師:我們幼兒園有樹(shù)嗎?這棵樹(shù)是什么顏色的?可是現(xiàn)在,我們幼兒園的樹(shù)是什么顏色的?

  師:看什么掉下來(lái)了?(落葉)

  師:那你們覺(jué)得同一棵樹(shù)上的落葉長(zhǎng)得一樣嗎?

  二、依次出示PPT圖片

  讓幼兒根據(jù)老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較,找出5個(gè)不同點(diǎn)

  三、出示梨子和樹(shù)葉對(duì)比圖,讓幼兒仔細(xì)觀察

  讓幼兒找出梨子和樹(shù)葉的相同點(diǎn),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

  四、教師講操作要求,幼兒開(kāi)始操作

  師:2種不同的東西,都能找出很多一樣的地方,現(xiàn)在后面2張桌子上放著許多不一樣的`東西,楊老師請(qǐng)你們等會(huì)仔細(xì)去看一看、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng),然后去為我們的葉子找一個(gè)朋友,只要找一個(gè)朋友,只要有一個(gè)相同的地方,就可以做朋友,好不好,找到了就坐到位置上。

  五、幼兒開(kāi)始操作,教師巡回指導(dǎo)

  六、講評(píng)幼兒為葉子找到的朋友

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述和葉子的相同點(diǎn)。

  七、播放春天葉子萌芽的視頻

  總結(jié):現(xiàn)在,我們是什么季節(jié)?冬天到了冬天過(guò)去了,春天還會(huì)再來(lái),現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年的年尾了,20xx年過(guò)去了,馬上又會(huì)迎來(lái)20xx年,葉子掉落了,到了春天,葉子還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái),這就是循環(huán),在我們美麗的大自然,只要你用眼睛去看,去發(fā)現(xiàn),去尋找,去感受,還能發(fā)現(xiàn)我們大自然的小秘密,你們說(shuō)對(duì)嗎?下次我們?cè)偃フ乙徽,好不好?/p>

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示樹(shù)的圖片,引起幼兒的注意,然后再慢慢引導(dǎo)落葉,讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點(diǎn),幼兒找得還是很仔細(xì)的,有很多幼兒都能說(shuō)出兩片葉子的不同點(diǎn),但在幼兒在找梨和葉子的相同點(diǎn)的時(shí)候,有點(diǎn)困難,但經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo),幼兒幼兒能說(shuō)出幾個(gè),所以老師的引導(dǎo)還是很重要的,最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻,讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能說(shuō)出梧桐樹(shù)的名稱,感知其外形特征,了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。

  2、初步學(xué)習(xí)由上及下由遠(yuǎn)及近的觀察。

  3、在“躲貓貓”的游戲中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中經(jīng)常能看到梧桐樹(shù)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:1、預(yù)先在戶外選擇一棵梧桐樹(shù)。

  2、用梧桐樹(shù)葉制作的小動(dòng)物。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示樹(shù)葉拼貼畫(huà),引發(fā)幼兒尋找樹(shù)葉的愿望。

  教師:這是什么?它是用什么做的?這是什么樹(shù)的`樹(shù)葉?

  2、觀察梧桐樹(shù),感知梧桐樹(shù)的特征,說(shuō)出梧桐樹(shù)的名稱。

  ——教師:這是什么樹(shù)?我們站在遠(yuǎn)處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀察梧桐樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)皮、樹(shù)葉是什么樣的。

  ——拾一片樹(shù)葉,幼兒仔細(xì)觀察,引導(dǎo)幼兒大膽想象樹(shù)葉像什么?

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹(shù)的好處。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒站在太陽(yáng)下和樹(shù)陰下,感受溫度的變化。

  ——教師:你喜歡梧桐樹(shù)嗎?為什么?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒玩“躲貓貓”游戲。

  請(qǐng)幼兒找一棵梧桐樹(shù)站好,教師尋找躲藏起來(lái)的幼兒,找到幼兒后,請(qǐng)小朋友說(shuō)出梧桐樹(shù)的一個(gè)特征,教師可以這樣提問(wèn):你怎么知道這是梧桐樹(shù)的?

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?梢(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

科學(xué)教案 篇3

  目標(biāo):

  1、感知秒、分、時(shí)等地時(shí)間單位,形成初步的時(shí)間概念。

  2、能在給予的時(shí)間上大膽表達(dá)與演示。并能在鐘面上根據(jù)時(shí)間提示正確畫(huà)出時(shí)針和分針。

  3、知道時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

  準(zhǔn)備:掛圖鬧鐘日歷幼兒用書(shū)

  過(guò)程:

 。ㄒ唬┎轮i引出主題世界上哪樣?xùn)|西最長(zhǎng)又是最短的,最快又是最慢的,最能分割又是最廣大的,最不受重視又是最值得惋惜的?沒(méi)有它,什么事情都做不成;它使一切渺小的東西歸于消滅,使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么?(時(shí)間)時(shí)間可以從哪里知道呢?

 。ǘ└兄煌臅r(shí)間單位1、感知時(shí)間單位"秒"提問(wèn):

 。1)小朋友你們知道時(shí)鐘上有時(shí)針,分針和秒針,他們誰(shuí)走的最快呢?那你知道一秒有多長(zhǎng)嗎?

 。2)聽(tīng)鬧鐘感知一秒的長(zhǎng)短,

 。3)小結(jié):秒針走一步滴答一聲就是一秒。

 。4)你能在一秒鐘的時(shí)間里做什么事呢?(幼兒自由回答后師進(jìn)行小結(jié))

  2、感知時(shí)間單位"分"提問(wèn):一秒鐘我們做不了什么事,那一分鐘有多久,我們又可以做什么嗎?

  (1)讓幼兒知道60秒=1分鐘,看鬧鐘知道一分鐘有多久。

 。2)請(qǐng)幼兒用一分鐘時(shí)間做自己喜歡的一件事。

  4、感知時(shí)間單位"時(shí)"

  (1)提問(wèn):你知道一小時(shí)等于多少分鐘嗎?我們上幾節(jié)課是一小時(shí)呢?

 。2)出示掛圖:你覺(jué)得這些事能在一小時(shí)完成嗎?

 。3)如果給你一小時(shí),你會(huì)做什么呢?

 。ㄈ├斫"天"

  (1)鬧鐘中能告訴我們秒、分、時(shí)的時(shí)間,日歷中能告訴我們天、星期、月、年的時(shí)間。你知道一天有多少小時(shí)嗎?在一天中你會(huì)在什么時(shí)候做什么呢?

  (2)看幼兒用書(shū)說(shuō)說(shuō)一天中小朋友會(huì)做什么,在什么時(shí)候?

 。3)第二天我們可能還會(huì)在同樣的時(shí)間里做同樣的事情,但我們的天數(shù)還一樣嗎?為什么?

  (4)師結(jié)時(shí)間的一去不返,如何珍惜時(shí)間(用前面的謎語(yǔ)做小結(jié):最長(zhǎng)的莫過(guò)于時(shí)間,因?yàn)樗肋h(yuǎn)無(wú)窮無(wú)盡;最短的也莫過(guò)于時(shí)間,因?yàn)樗乖S多人的`計(jì)劃都來(lái)不及完成;對(duì)于在等待的人,時(shí)間最慢;對(duì)于在作樂(lè)的人,時(shí)間最快;它可以無(wú)窮無(wú)盡地?cái)U(kuò)展,也可以無(wú)限地分割;當(dāng)時(shí)誰(shuí)都不加重視,過(guò)后誰(shuí)都表示惋惜;時(shí)間可以將一切不值得后世紀(jì)念的人和事從人們的心中抹去,時(shí)間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。")

 。ㄋ模┎僮骰顒(dòng):

  看幼兒用書(shū)P3—4根據(jù)提示畫(huà)出時(shí)針和分針。

 。1)看操作書(shū)說(shuō)說(shuō)少了什么?

 。2)討論如何畫(huà)時(shí)針和分針

  (3)幼兒操作

 。4)講評(píng)

  活動(dòng)反思:

  觀察記錄本次活動(dòng),我首先用謎語(yǔ)的方式引入,然后和小朋友探討鐘面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。大暴雨說(shuō):“鐘面有12個(gè)數(shù)字”,寶寶說(shuō):“鐘面有兩個(gè)指針(不要求掌握秒針),然后教小朋友認(rèn)識(shí)整點(diǎn);顒(dòng)的第一部分就結(jié)束了,接下來(lái)我們制定了丫二班的時(shí)間表,一起討論幾點(diǎn)起床、上學(xué)、上課、午睡、午餐,然后指定一個(gè)時(shí)間表,在制定時(shí)間表的時(shí)候鞏固小朋友對(duì)于整點(diǎn)的學(xué)習(xí),活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲活動(dòng)“滴答、滴答幾點(diǎn)鐘”,對(duì)于整點(diǎn)的學(xué)習(xí)小朋友基本都學(xué)會(huì)了。

  活動(dòng)結(jié)束后,我仔細(xì)地回想了下,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子的參與程度比較好,可能和老師的獎(jiǎng)勵(lì)有關(guān),我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)可以保留。但是在最后的游戲環(huán)節(jié),由于時(shí)間不夠,就玩了一輪,有的小朋友就沒(méi)有機(jī)會(huì)在課堂上玩,感覺(jué)很失落

  調(diào)整思路:

  1、將游戲的環(huán)節(jié)留到接下來(lái)的游戲活動(dòng)時(shí)間中

  2、或者調(diào)整時(shí)間,減少開(kāi)始的鐘面結(jié)構(gòu)的探討時(shí)間

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能對(duì)滾動(dòng)的物體產(chǎn)生興趣,在操作過(guò)程中喜歡積極地觀察和比較。

  2.探索滾動(dòng)物體的形狀特征以及物體滾動(dòng)路線與物體形狀之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  籮筐若干、會(huì)滾動(dòng)的物體:海洋球、皮球、薯片桶、一次性紙杯等;不會(huì)滾動(dòng)的物體:各種形狀紙盒、各種形狀積木等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、第一次自由探索,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

  1.教師出示一皮球,問(wèn):這是什么?它可以怎么玩?引出皮球的滾動(dòng)(教師操作)。

  2.除了球可以滾動(dòng)以外,還有什么東西也可以滾?幼兒自由回答。

 。ń處煾鶕(jù)幼兒的回答進(jìn)行分類,如果提到球類的,教師抓住突出點(diǎn)“除了球類還有什么東西可以滾?”,如果提到自己,“是的,我們自己借助自身的力量也可以滾”等)

  3.今天,老師給你們準(zhǔn)備了許多的玩具,有一些是會(huì)滾動(dòng)的,有一些是不會(huì)滾動(dòng)的,我們一起去玩玩,試試哪些東西可以滾動(dòng),桌子上有兩個(gè)籮筐,你玩好后,請(qǐng)會(huì)滾動(dòng)的放在打勾的籮筐里,不會(huì)滾動(dòng)的放在打叉的籮筐里。

  提出操作要求:桌上的每樣?xùn)|西都要玩一玩,大家輪流玩,玩的時(shí)候請(qǐng)到桌子后面空的地方玩,不要到前面來(lái),注意安全,可以嗎?玩好后告訴老師你的發(fā)現(xiàn)。

  4.幼兒自由探索,教師指導(dǎo),并且在快結(jié)束的時(shí)候提醒幼兒將會(huì)滾動(dòng)的和不會(huì)滾動(dòng)的物體分放在兩個(gè)籮筐內(nèi)。

  5.第一次分享交流:

  提問(wèn):

  (1)你剛才玩了什么?你發(fā)現(xiàn)哪些物體可以滾動(dòng),哪些物體不可以滾動(dòng)?為什么?(幼兒回答,教師拿這個(gè)物體進(jìn)行滾動(dòng),驗(yàn)證此物體是否可以滾動(dòng))

  (2)教師拿皮球和方形積木讓幼兒進(jìn)行形狀上的比較,從而得出物體滾動(dòng)的條件,教師小結(jié):會(huì)滾動(dòng)的`物體,每個(gè)邊摸起來(lái)都是圓圓的,沒(méi)有角。(當(dāng)幼兒回答不出答案時(shí),教師請(qǐng)幼兒用手摸一摸,初步感知“角”的概念)

  二、幼兒第二次自由操作,發(fā)現(xiàn)物體的形狀與滾動(dòng)的路線之間的關(guān)系(教師將不會(huì)滾動(dòng)的物體拿走,每桌放2個(gè)海洋球、2個(gè)杯子、2個(gè)薯片桶)。

  1.師:這些都是會(huì)滾動(dòng)的東西,如果我們輕輕的一推,它們滾動(dòng)的路線一樣嗎?幼兒自由回答,F(xiàn)在請(qǐng)你去試一試,待會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。

  2.幼兒自由去探索,教師指導(dǎo)。

 。1)提問(wèn):你剛才玩了什么?它是怎么滾動(dòng)的?它的滾動(dòng)路線是什么樣子的?(直線、繞圈、方向不定)請(qǐng)回答的幼兒上來(lái)驗(yàn)證自己的說(shuō)法。

  (2)每說(shuō)到一種形狀的物體,教師小結(jié):像杯子這樣,有一邊大一邊小的圓形的物體叫做圓錐型,圓錐型的物體不管你往哪邊推,它的滾動(dòng)路線都是繞圓。像薯片桶這樣上下兩個(gè)一樣大的圓形的物體,我們叫做圓柱體,它的滾動(dòng)路線和球型的是一樣的,都是直線。

  三、延伸活動(dòng):

  師:剛剛我們發(fā)現(xiàn)了那么多的物體都會(huì)滾動(dòng),那生活中還有什么東西會(huì)滾動(dòng)呢?滾動(dòng)有什么作用?滾動(dòng)讓我們生活發(fā)生了什么變化?讓我們帶著問(wèn)題,一起回家去找一找,試一試吧!

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性,發(fā)展幼兒的觀察力。

  2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

  3、萌發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶骄坑,培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì),掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。

  4、通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛(ài)情感。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《可愛(ài)的兔子》PPT。

  2、音樂(lè)《兔子舞》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。

  謎面:眼睛紅,毛衣白,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

  點(diǎn)擊“小兔謎語(yǔ)”按鈕進(jìn)入猜謎語(yǔ)活動(dòng),引出主題,激發(fā)幼兒的.興趣。點(diǎn)擊“?”按鈕驗(yàn)證是否正確,還可以邊看圖片邊學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。(按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語(yǔ))

  二、觀察兔子,大膽描述兔子的外形特征。

  1、提問(wèn):你們喜歡小兔嗎?

  2、請(qǐng)幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū),引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。

  3、提問(wèn):你看到了什么顏色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺(jué)?(毛茸茸的、軟軟的)

  4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁(yè)”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣?”表格進(jìn)行小結(jié)。

  三、游戲《找小兔》。

  師播放游戲課件《找小兔》,講解游戲玩法并操作:小兔藏在樹(shù)林里,露出一部分特征,幼兒點(diǎn)擊找出 ,鞏固對(duì)小兔外形特征的認(rèn)識(shí)。

  四、游戲《喂小兔》。

  1、提問(wèn):小兔喜歡吃什么?

  2、師播放游戲課件《喂小兔》,講解游戲玩法并操作:點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃,并用完整的語(yǔ)言表述,食物送對(duì)了小兔就高興,送錯(cuò)了小兔就生氣。

  (在操作活動(dòng)中了解小兔喜歡吃哪些食物,通過(guò)喂小兔表達(dá)對(duì)小兔的喜愛(ài)。)

  3、小結(jié):小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

  五、聽(tīng)音樂(lè)跳兔子舞,結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)教案 篇6

  科學(xué)之旅

  ●目標(biāo):一、知識(shí)目標(biāo): 1.學(xué)生認(rèn)識(shí)物理是有趣的、有用的。對(duì)物理研究及物理應(yīng)用有初步印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.步了解學(xué)好物理應(yīng)注意的事情。

  二、能力目標(biāo): 1.過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)初步的探究問(wèn)題的方法。

  2.過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。

  三、德育目標(biāo): 1.發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神,發(fā)現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶的樂(lè)趣。

  2.共同完成的觀察及實(shí)驗(yàn)中,學(xué)會(huì)和同伴的協(xié)作和配合。

  ●重點(diǎn):通過(guò)觀察、討論、實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望。

  ●教學(xué)難點(diǎn):能從看到的現(xiàn)象中提出問(wèn)題。

  ●教學(xué)方法:討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。

  ●時(shí)安排: 1時(shí)

  ●教學(xué)過(guò)程

  一、教師自我介紹

  二、引入

  [師] 從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始我們學(xué)習(xí)一門(mén)新——物理。請(qǐng)同學(xué)們觀看漂亮的首圖,然后聽(tīng)一位同學(xué)帶感情地朗讀配。

  三、進(jìn)行新

  [師] 科學(xué)之旅的第一站,先請(qǐng)同學(xué)們觀看幾個(gè)有趣的`實(shí)驗(yàn)。

  [演示] 本圖0.1-1實(shí)驗(yàn) [演示] 本圖0.1-2實(shí)驗(yàn)。

  教師邊演示,邊引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  教師再演示書(shū)本的幾個(gè) [想想做做]

  1.放大鏡看自己的手指紋:是放大的;再用放大鏡看窗外的物體:是縮小的。

  2.乓球會(huì)落下嗎?

  [師] 以上的這些實(shí)驗(yàn)有趣嗎?

  [板書(shū)] 物理是有趣的

  [板書(shū)] 物理學(xué)的研究范圍:聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象

  [師] 這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的科學(xué)道理,以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)逐漸弄清楚其中的奧秘。

  物理學(xué)不僅有趣,而且非常有用:

  [板書(shū)] 怎樣學(xué)習(xí)物理。

  [板書(shū)] (1)勤于觀察、勤于動(dòng)手

  [板書(shū)] (2)勤于思考、重在理解

  [板書(shū)] (3)聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系社會(huì)

  四、小結(jié)

  物理學(xué)是有趣的,有用的。學(xué)習(xí)物理要用自己的眼睛仔細(xì)觀察周?chē)纳,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動(dòng)手、勇于實(shí)踐,才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律,才能在“真理的大!敝杏峦鼻。

  五、布置作業(yè)(略)

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

科學(xué)教案 篇7

  (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

  有一塊奇怪的肥皂,小豬拿去洗澡。嗨,先吹泡泡,泡泡越吹越大了。而且泡泡不會(huì)破掉,大家都來(lái)洗澡了。洗完澡,小豬變干凈了;洗完澡,小熊變干凈了;洗完澡,小兔變干凈了。哈,奇怪的肥皂。

 。ǘ┲黝}分析

  《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為線索講述故事!跋丛琛边@一活動(dòng)深受幼兒的喜歡,幼兒聽(tīng)著簡(jiǎn)單的故事,進(jìn)一步理解了肥皂的用處。同時(shí),故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望,逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

 。ㄈ┣楣(jié)分析

  整個(gè)故事情節(jié)的線索簡(jiǎn)單、重復(fù),非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過(guò)程中,孩子竟然欣喜地發(fā)現(xiàn):原來(lái)洗澡也有如此多的樂(lè)趣,不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒(méi)想到,小兔子和小熊也有這樣的愿望,正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過(guò)程中,它們體驗(yàn)、感受到了更多的快樂(lè)。

 。ㄋ模﹫D畫(huà)分析

  畫(huà)面中色彩鮮艷的各色泡泡,大大小小地飄浮在空中。美麗的畫(huà)面中也蘊(yùn)涵著豐富的教育內(nèi)涵:區(qū)分大小,幫助孩子了解物體有大小之分;感知色彩的奇妙,了解兩種色彩混合在一起會(huì)發(fā)生的變化;感知光和作用,幫助孩子思考,水在光的照射下會(huì)產(chǎn)生多姿多彩的顏色,從而激發(fā)孩子進(jìn)一步探究大自然的興趣。

 。ㄎ澹┙巧治

  封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾,“哦,原來(lái)小豬洗完澡了!边@只小豬可愛(ài)、愛(ài)干凈又有些調(diào)皮,在洗澡的時(shí)候和泡泡做起了游戲,這正是每個(gè)孩子所喜愛(ài)和向往的。所以,小豬的角色與孩子的距離是如此接近。

  小豬、小熊和小兔一起洗澡,大家都來(lái)吹泡泡。這些小動(dòng)物儼然是孩子們的化身,孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中,泡泡越吹越大,快樂(lè)也越來(lái)越多!

  (六)語(yǔ)言分析

  語(yǔ)言簡(jiǎn)單,重復(fù)的語(yǔ)句“洗完澡,小豬變干凈”、“洗完澡,小熊變干凈”,便于幼兒記憶。

  后綴詞的運(yùn)用,能加深幼兒對(duì)關(guān)鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂,肥皂。小豬拿去洗澡,洗澡……”讀完故事,幼兒在無(wú)意記憶中加深了對(duì)“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干凈”等詞匯的理解與掌握。同時(shí),后綴詞的運(yùn)用也增強(qiáng)了故事的韻律節(jié)奏,使故事中的語(yǔ)言具有一定的韻律美。

  故事中名詞、動(dòng)詞、形容詞的交替出現(xiàn)(肥皂、洗澡、泡泡、干凈……),豐富了幼兒的詞匯量,也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。

  書(shū)中簡(jiǎn)單重復(fù)的句型“洗完澡,XX變干凈,干凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰(shuí)洗完澡也會(huì)變干凈呢?由此打開(kāi)了他們想象的閘門(mén):小狗、小豬……

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┗顒(dòng)設(shè)計(jì)1

  1、設(shè)計(jì)思路

  洗澡——孩子們喜歡的活動(dòng)。閱讀圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》,看看、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們洗澡的事情,知道洗澡會(huì)讓人覺(jué)得舒服。幼兒通過(guò)交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗(yàn),在律動(dòng)的.過(guò)程中進(jìn)一步掌握洗澡的方法、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、活動(dòng)目標(biāo)

 。1)閱讀圖畫(huà)書(shū),愿意講述小動(dòng)物洗澡的趣事。

 。2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈,體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、粗細(xì)不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

  4、活動(dòng)過(guò)程

  (1)觀察封面,引出故事

  一小豬在干什么?你是從哪里看出來(lái)的?

  一小豬會(huì)用什么洗澡呢?

  一你們會(huì)自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

  一我們一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊模仿小豬洗澡

 。2)觀察畫(huà)面,理解故事

 、儆^察第1頁(yè):

  一小豬會(huì)用肥皂干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬身上的浴巾。)

  一你家的肥皂是什么樣的?你經(jīng)常用肥皂做什么?

  ②觀察第2頁(yè):

  一小豬在用肥皂干什么?幾個(gè)泡泡?一樣嗎?

  (引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的泡泡,練習(xí)數(shù)數(shù),并比較泡泡的大小、顏色。)

 、苡^察第5頁(yè):

  一洗完澡,小豬變得怎樣了?

  一小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢?

 、萦^察動(dòng)物的局部特征,猜猜小豬的朋友是誰(shuí)。

  (觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

 、抻^察第6頁(yè)、第7頁(yè):

  一洗完澡,小熊變得怎樣了?

  一洗完澡,小兔變得怎樣了?

  小結(jié):洗澡會(huì)讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服,洗澡真快樂(lè)。

  (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

  1、設(shè)計(jì)思路

  孩子們?cè)陂喿x圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中,感受了洗澡的樂(lè)趣,并交流了自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)。但生活中,能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動(dòng)依然從孩子們喜愛(ài)的“肥皂泡泡”入手,引發(fā)他們對(duì)這些事物的關(guān)注,提升相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。并且引導(dǎo)孩子在游戲的過(guò)程中仔細(xì)觀察泡泡的大小、形狀、色彩,嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。

  2、活動(dòng)目標(biāo)

 。1)仔細(xì)觀察肥皂泡泡的特征,用自己喜歡的繪畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)。

 。2)交流關(guān)于各種洗滌用品的生活經(jīng)驗(yàn),知道它們的作用。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》、PPT課件

  各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、洗手液……)若干盆水、紙、油畫(huà)棒、瓶蓋、棉簽、顏料等

  4、活動(dòng)過(guò)程

  (1)集體閱讀,回憶故事情節(jié)

  ①出示圖畫(huà)書(shū),回憶故事的名字。

  一還記得故事里有哪些動(dòng)物朋友在洗澡嗎?

 、诩w閱讀圖畫(huà)書(shū),幼兒模仿簡(jiǎn)單的故事語(yǔ)言。

  一洗完澡,小豬變干凈了。洗完澡,小兔變干凈了。洗完澡,小熊變干凈了。

 。2)交流經(jīng)驗(yàn),了解洗滌用品的作用

  一除了肥皂,還有哪些東西用了也會(huì)有泡泡呢?

  ~(出示各種洗滌用品,交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)這里有哪樣?xùn)|西也會(huì)洗出泡泡呢?

  一這些東西有什么用?

  一它們都可以讓東西變干凈,但它們有什么不一樣?

  一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過(guò)哪些東西?

  小結(jié):有這么多寶貝也可以洗出泡泡,泡泡把臟東西都帶走了,所有的東西都變干凈了。

 。3)觀察泡泡,說(shuō)說(shuō)泡泡的樣子

  一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙?jiān)淼炔粫?huì)傷害皮膚的洗滌用品。)找樣?xùn)|西,搓出泡泡,看看泡泡是什么樣子的?(大小、形狀、顏色……)

  一你用什么東西搓出泡泡的?

  一你看到的泡泡是什么樣子的?(如:很多泡泡擠在一起,像葡萄;圓圓的;透明的……)

  一找找泡泡上有哪些顏色?看一看,洗完的東西變得怎樣了?

  一想辦法讓你的泡泡變大。

  小結(jié):香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

 。4)選擇喜歡的工具畫(huà)泡泡

  一把你剛才看到的美麗的泡泡畫(huà)在紙上。

  一要有大泡泡也要有小泡泡,它們是一家人緊緊地?cái)D在一起。

  一交流:泡泡的顏色可漂亮啦,你的泡泡有哪些顏色?

 。ㄈ┗顒(dòng)拓展

  1、利用家長(zhǎng)資源,幫助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習(xí)慣,能?chē)L試自己洗澡。

  2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品,培養(yǎng)幼兒正確洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注幼兒是否有獨(dú)立洗澡、洗小衣物等良好習(xí)慣。

 。ㄋ模╅喿x區(qū)的活動(dòng)

  1、提供圖畫(huà)書(shū)《肥皂泡泡》和指偶(各種小動(dòng)物),供幼兒表演故事。

  2、美麗的泡泡:

 。1)材料:大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫(huà)棒、顏料,小動(dòng)物吹泡泡的背景圖。

 。2)玩法建議:

 、俟膭(lì)幼兒用不同的工具畫(huà)泡泡,并說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了一個(gè)什么樣的泡泡。

  ②用油畫(huà)棒先畫(huà)一個(gè)小泡泡,再用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)在泡泡的外圈,讓泡泡越“吹”越大。

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