小班教案實(shí)用（7篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
這是托班主題《水果寶寶》中的一個(gè)活動，在以前的一系列活動中幼兒已認(rèn)識了多種簡單的水果，如蘋果、香蕉、生梨等，而幼兒對桔子好象特別熟悉，因?yàn)樗谖覀冞@里有種植，許多幼兒到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家去時(shí)，自己采桔子吃呢，而且感到非常開心。這樣，根據(jù)我班幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)了這一游戲活動《采桔子》。
本次活動中，根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將幼兒發(fā)展所需的鉆爬、平衡走、跳等基本動作練習(xí)融于“采桔子”的游戲情景中。小兔子是孩子們最喜歡的小動物，于是，整個(gè)活動我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動，兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下一起過小橋、鉆山洞，然后采桔子，吃桔子，共同體驗(yàn)游戲活動的快樂。
另外，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我考慮到孩子年齡越小，差異越大。因此，繩子上的桔子布置得有高有低，還提供了草蓋、字母板凳，讓幼兒想辦法采桔子，可能有的幼兒會小手一伸就采到桔子，有的會跳起來采桔子，還有的會因?yàn)榻圩娱L得高就站在字母板凳上采，讓每一個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。
活動目標(biāo)：
1、通過采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。
2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。
2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。
活動過程：
一、律動：小白兔
兔寶寶們(幼兒答：哎)今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動兩遍)
二、游戲一：過小橋、鉆山洞
1、引起興趣。
寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)更好玩的地方，看，前面有什么?(小橋、山洞)
2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動作。
對了，現(xiàn)在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過小橋，鉆過山洞，先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。
三、游戲二：采桔子
1、哇!你們看，這里有什么?(許多桔子)
2、媽媽帶你們一起采桔子啦。(提出簡單規(guī)則：我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子，提醒寶寶將桔子放于籃子里)
3、提供草蓋或字母板凳，讓幼兒想辦法采上面的桔子。
四、吃桔子
我們采了那么多的桔子，來一起把它抬到草地上去。
1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的準(zhǔn)備。
那么多的`桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎?好，先用小毛巾擦擦小手。
2、剝桔子、吃桔子。
(1)、剝的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。
(2)、可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。
(3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。
(4)、品嘗桔子。(引導(dǎo)幼兒說出：酸酸的、甜甜的)
活動反思：
看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動力，探索始終來自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動，就是成功的活動！
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
能根據(jù)動物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動物，體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．場景布置：石頭、樹、草、花；
2．ppt課件、棒棒糖若干。
設(shè)計(jì)意圖：
《藏在哪里了》是一次繪本教學(xué)活動，故事內(nèi)容很有趣，也很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動的設(shè)計(jì)中都是以游戲來進(jìn)行的，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的`游戲之一，通過此次的活動，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物顯著的外形特征，在幫助小狐貍尋找朋友的過程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著閱讀的樂趣。
一、引起興趣，關(guān)注故事的名字
1、教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個(gè)故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？
2、猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢？
3、你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？
4、教師小結(jié)：在森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！
二、出示ppt課件，觀察畫面，講述故事開始部分
1、有哪些動物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個(gè)是小兔？小象長得什么樣？……引導(dǎo)幼兒講述動物的外形）
2、教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個(gè)好辦法--剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對朋友說："你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。"
三、進(jìn)入場景，參與尋找，講述故事內(nèi)容
1、引導(dǎo)幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說："咦，都躲到哪里去了呢？請小朋友們幫我一起來找吧！""石頭后面有誰呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？
2、還有小動物藏在哪里了？你找到了誰？在哪里找到的？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會發(fā)現(xiàn)它的？
3、小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它。）
四、完整欣賞故事
1、教師：小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！
2、操作ppt，講述故事。
3、提問：有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲？
你記得它們躲在哪里了？
五、游戲：捉迷藏。
1、教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧！
2、讓幼兒根據(jù)場景（石頭、大樹、花叢、草堆）自己找地方躲起來。教師邊找邊說：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？
3、給每位幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖。
六、藏棒棒糖。
請小朋友藏棒棒糖，老師來找。（使用語句"棒棒糖藏在xx里"）
價(jià)值分析：
通過故事的名字激發(fā)孩子的興趣，運(yùn)用捉迷藏這個(gè)游戲來貫穿于整個(gè)活動。
出示PPT圖片，讓幼兒能發(fā)現(xiàn)小動物的一些基本特征，從而為后面的活動也作為一個(gè)鋪墊。
根據(jù)上一環(huán)節(jié)的討論，孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察，并提示孩子不僅要根據(jù)小動物的特征去找，還要表達(dá)出小動物躲在什么方位。
通過呈現(xiàn)的4幅圖片，讓幼兒回憶故事內(nèi)容。加深印象。
通過游戲，讓幼兒有一個(gè)角色的扮演，同時(shí)也起到一個(gè)很好的動靜交替。
運(yùn)用孩子們的興趣來激發(fā)他們表達(dá)，自己的棒棒糖藏在哪里。
小班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)著在輪廓線內(nèi)涂色，不涂到輪廓之外。
2、認(rèn)識幾種有黑白皮毛的動物，分辨它們身上黑色的不同部位和花紋。
【活動準(zhǔn)備】
1、兩張畫面：（1）黑臉小白羊（2）黑臉小白羊和朋友們。
2、小動物的圖片（在需要涂黑的地方留白）。
3、黑色蠟筆若干。
【活動過程】
1、觀察議論
�。�1）黑臉下白羊身上哪些地方是黑色的，哪些地方是白色的？
�。�2）它找來的朋友身上哪些地方皮毛是黑色的，哪些地方的皮毛是白色的？
學(xué)講詞匯：烏黑、雪白
2、參與嘗試
大熊貓來和黑臉小白羊做朋友。
�。�1）觀察大熊貓身上哪些地方的皮毛還沒有涂成黑色：眼圈、耳朵和腿。
�。�2）教師演示用黑色蠟筆在輪廓內(nèi)涂黑大熊貓的眼圈，涂得烏黑發(fā)亮，注意不要涂到雪白的皮毛上。
�。�3）幼兒嘗試使用以上方法涂黑另一部分。
要求：黑的皮毛要烏黑，白的皮毛要雪白。
3、操作表現(xiàn)
�。�1）每人任選一個(gè)動物圖片，思考他們的皮毛哪些地方是黑色的。
�。�2）用黑色的蠟筆在輪廓內(nèi)涂色。
�。�3）涂色時(shí)注意涂滿，不涂到輪廓外面。
4、復(fù)數(shù)故事
用自己的`作品講一講《黑臉小白羊》的故事。
【活動反思】
孩子們都特別喜歡動物，所以這個(gè)活動他們很喜歡，因?yàn)楦信d趣，活動中參與度特別高，注意力也比較集中。涂顏色的時(shí)候，孩子們也非常認(rèn)真和有耐心。我們班的孩子對動物的認(rèn)識只停留在動物表面化，而在我們生活中一些動物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動就是讓幼兒認(rèn)識黑白兩色皮毛的動物。歸納原有的經(jīng)驗(yàn)，感受不同動物皮毛的共性，從而引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
在最后操作過程中，我只要求幼兒給熊貓、奶牛和斑馬涂色，即小朋友只能依樣畫葫蘆，按教師提供的這三種動物的圖片來涂色，如果提供給幼兒的材料更寬泛（有熊貓、小貓、奶牛、斑馬、小豬、小兔、小狗），再提供記號筆、棉簽、黑色顏料和貼紙，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給小動物們穿上各種各樣的黑白衣服，那么創(chuàng)造的空間會更大，幼兒學(xué)習(xí)和探索的興趣會更濃厚。本次活動設(shè)計(jì)的點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，只限于黑白皮毛的動物，但涵蓋的面較廣，創(chuàng)設(shè)情景從黑臉小白羊不開心引出故事，尋找到其他黑白皮毛的動物，奶牛、斑馬、熊貓來做黑臉小白羊的好朋友，歸納出有許多動物的皮毛就只擁有黑白兩色。
隨后讓小朋友想想還有那些黑白皮毛的動物（如斑點(diǎn)狗、黑白貓、黑白豬、黑白兔……），再讓幼兒去觀察黑白皮毛動物的皮毛有什么不一樣，即黑白的花紋不同，這是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，即讓幼兒明白，即使都是黑白兩色皮毛的動物，可身上的花紋各種各樣，千奇百怪，由此而引發(fā)幼兒對動物皮毛的關(guān)注和探索興趣，最后再讓幼兒動手操作，用黑色打扮黑白皮毛的動物。整個(gè)設(shè)計(jì)由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到活動的目的，激發(fā)幼兒親近動物，了解動物的情感，同時(shí)培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣和動手操作的能力。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》充分體現(xiàn)了生活的觀念，從生活的視角關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育是非常必要的。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，從生活中挖掘數(shù)學(xué)活動內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，確實(shí)能讓幼兒很富有興趣地主動地動手、動口、動腦，積極地探索知識經(jīng)驗(yàn)，能獲得對自我生活、心理需要的滿足，在積累知識經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展幼兒的情感和相應(yīng)的綜合能力，并反過來用獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)活動“禮物”，也是來自于生活，我們的生活經(jīng)驗(yàn)是這樣的：到別人家去做客，一般會給主人送上一份禮物，于是，我就從這一禮物入手設(shè)計(jì)了一堂送教下鄉(xiāng)的教學(xué)活動，讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)會把實(shí)物與圖片對應(yīng)歸放在一起，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述，體驗(yàn)分享禮物的快樂心情。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把實(shí)物與圖片對應(yīng)歸放在一起。
2、樂意參與活動，能大膽地用語言講述，體驗(yàn)分享禮物的快樂心情。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
自備各種禮物，相應(yīng)的實(shí)物卡片、數(shù)卡。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入，表述禮物。
�。�1）王老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？
（分給小朋友，引導(dǎo)幼兒有禮貌地說“謝謝！”）。
�。�2）和旁邊的寶寶說一說，你拿到的是什么禮物？是什么樣子的？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽完整表達(dá)禮物名稱、顏色、形狀等，并能正確使用量詞：根、盒、瓶、包等）
2、按圖歸放，感知數(shù)量。
過渡：王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥（一一出示圖片），那每一樣禮物有多少呢？（建議幼兒按圖片來歸放禮物，以便數(shù)清楚有多少。）
�。�1）請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一起。
�。�2）一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。
�。ǜ兄Y物的數(shù)量，大膽說出每樣禮物的總數(shù)：一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個(gè)馬蹄酥，老師送上相應(yīng)的數(shù)卡。）
3、分享禮物，體驗(yàn)快樂。
�。�1）寶寶們喜歡這些禮物嗎？好，我們先來分享我們江陰的特產(chǎn)——馬蹄酥，其余的禮物呢，我們帶到教室里去分享。
�。�2）什么叫分享？（有好東西大家一起吃，有玩具、圖書大家一起玩一起看等。）
�。�3）這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，變成許多一小塊。）
（4）分享馬蹄酥。（鼓勵(lì)幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥，一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗，并說一句話：請吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥。）
活動反思：
幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的`接受知識，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動的實(shí)際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。
小班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖：
針對小班幼兒喜歡朗誦兒歌的年齡特點(diǎn)，取材貼近幼兒生活，以幼兒熟悉的各種小動物走路的姿勢這一生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)小班語言活動《來來來》，讓幼兒在模仿小動物走路的各種姿勢的輕松愉快的活動氛圍中學(xué)習(xí)兒歌語言，學(xué)會使用一些動詞，如：跳、爬等，體驗(yàn)語言活動的快樂。
二、活動目標(biāo)：
1、喜歡朗誦兒歌，能理解并學(xué)習(xí)使用一些動詞，如：跳、爬等。
2、體驗(yàn)活動帶來的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、幼兒掌握一些小動物走路的生活經(jīng)驗(yàn)。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┯^察場景一。
師：小朋友，看！圖片上有什么呀？
幼：樹、山、草地。
小結(jié)：哦，這里有高高的山、綠綠的草地、藍(lán)藍(lán)的河水、白白的云朵、紅紅的太陽，還有一棵大樹，這里真漂亮呀！小動物們也來啦！
（分析：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動興趣。）
（二）學(xué)習(xí)兒歌。
1、“小兔來，小兔跳過來”。
課件，出示小兔的.耳朵
師：（1）看，誰來啦？你怎么知道是小兔呀？哦，這里有兩只長長的耳朵露出來了，我們一起把他請出來吧！
�。�2）我們一起說“小兔小兔快出來，小兔小兔快出來！哇，真的是小兔！伸出小手和它打個(gè)招呼“小兔，你好！”
�。�3）哎？小兔是怎么過來的呀？小朋友學(xué)的小兔可真像，我們一邊跳一邊念念。小朋友學(xué)得真好！跟著老師再來一遍。
�。�4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我們一起來輕輕地坐下。
2、“小魚來，小魚游過來”。
師：（1）小朋友看，小河里誰也來啦？小魚是怎么過來的呢？哦，小魚來，小魚游過來。一起說說。
�。�2）來！我們一邊學(xué)小魚游一邊說“小魚來，小魚游過來”，這邊小魚說說，這邊的小魚也說說。
�。�3）真棒！小魚要休息了，我們也輕輕坐下吧。
3、“小烏龜來，小烏龜爬過來，小朋友來，小朋友走過來。”
師：咦？還有誰也等不及過來啦？小烏龜是怎么來的？對拉！“小烏龜來，小烏龜爬過來”，坐在小椅子上和老師一邊念一遍學(xué)學(xué)小烏龜。那小朋友是怎么來的呢？來，我們學(xué)小朋友走到老師身邊來，“小朋友來，小朋友走過來”，跟我一起念呀！“小朋友來，小朋友走過來”小手?jǐn)[動，真神氣。幼兒教育網(wǎng)()
�。ǚ治觯焊鶕�(jù)兒歌的四句話制作了課件，抓住了小班幼兒好動、愛模仿的特點(diǎn)，讓幼兒在做做、學(xué)學(xué)小動物走路的情境中學(xué)習(xí)兒歌，愉快的師幼互動調(diào)動了幼兒的積極性，有助于幼兒更好地理解和掌握兒歌內(nèi)容。）
（三）完整欣賞兒歌。
師：（1）老師這些編成一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。小朋友可以跟著老師一起輕輕地念。
（2）老師跟著課件一起念給幼兒聽。
�。�3）兒歌的名字叫《來來來》，叫什么？跟老師一起念念。
�。�4）老師發(fā)現(xiàn)小朋友有點(diǎn)學(xué)會了呢？聲音再響亮點(diǎn)，念一遍，好不好？
�。�5）小朋友念得真好！來!我們一邊念一邊再學(xué)學(xué)它們走路吧。
�。�6）小動物們休息了，小朋友也輕輕坐下來。
（分析：這一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行針對性提問，有利于集中幼兒的注意，進(jìn)一步幫助幼兒理解和掌握兒歌內(nèi)容。）
（四）創(chuàng)編。
師：（1）這么多小動物來了，還有很多小動物也想來呢！瞧（課件）它們是誰呀？
（2）XX你來說？螃蟹是怎么過來了呢？哦，“螃蟹來，螃蟹爬過來”小朋友一起念念，XX，還有什么小動物？“小青蛙，小青蛙跳過來”用剛才好聽的話也來說說（頻率加快）
�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)是一個(gè)提升幼兒語言表達(dá)能力的環(huán)節(jié)，在創(chuàng)編的過程中，充分發(fā)揮幼兒的主體性，調(diào)動了幼兒的積極思維。）
（五）游戲《走路》
師：這么多小動物一起玩，真開心！它們一起跳起來舞，我們也來學(xué)學(xué)，好不好？來，圍到老師身邊來，小動物們，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)啦！
（分析：以游戲形式結(jié)束活動，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，將活動中得到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步內(nèi)化、鞏固。）
五、總的反思：
整個(gè)活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的主動性。孩子們對該活動都非常感興趣，積極地模仿各種小動物走路的姿勢。創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒在用動作表現(xiàn)動物走路姿勢的同時(shí)還要用兒歌的語言來表達(dá)，對小班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性，充分調(diào)動了幼兒的積極思維。最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒隨著輕松愉快的音樂學(xué)著小動物們走路，感受到了活動的快樂。
不足之處是：
1、教師可針對兒歌的內(nèi)容多進(jìn)行啟發(fā)性的提問，引導(dǎo)幼兒更好地熟悉兒歌內(nèi)容。
2、增強(qiáng)師幼互動，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
小班教案 篇6
活動設(shè)計(jì)背景
有的孩子接觸的玩具少,而這個(gè)年齡段的孩子又活潑、好動,根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我想制定這樣一個(gè)活動方案,不但可以鍛煉孩子的各方面能力,還能激發(fā)孩子對幼兒園的喜愛。
活動目標(biāo)
技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量,培養(yǎng)幼兒反映的靈敏性。
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷和大家一起跳和自主探索羊角球的多種玩法的活動過程,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢獨(dú)立的精神和活潑開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn)：能騎在羊角球上蹦跳,并按規(guī)則完成游戲。
活動準(zhǔn)備
教具：活動場地、羊角球若干
活動過程
一、開始部分：
教師出示羊角球,念兒歌引入,激發(fā)孩子興趣:
羊角球，蹦蹦跳，
蹦得遠(yuǎn)來，跳得高，
快快蹦來快快跳。
二、基本部分：
1、教師講解羊角球的玩法:雙手抓住兩個(gè)羊角,兩腿夾住球,輕輕地蹦跳。
2、請幼兒分組試一試。幼兒邊玩,教師邊講解注意事項(xiàng),教幼兒騎球時(shí)把重心放在兩腿上,防止摔倒。
3、教師把幼兒分成四組,每組出一名幼兒參加比賽,比一比哪一組跳得快。
4、運(yùn)送羊角球比賽,體驗(yàn)羊角球的`多種玩法。
三、結(jié)束部分：
教師整理隊(duì)形,簡單小結(jié),表揚(yáng)遵守紀(jì)律和在游戲中表現(xiàn)得特別好或者在某一方面有進(jìn)步的幼兒。
四、延伸部分
幼兒自由活動,體驗(yàn)游戲的快樂和多種玩法。
教學(xué)反思
(1)對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思:教師之前不能了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,但是通過這節(jié)課,讓教師充分的了解了幼兒。
(3)對師幼互動的反思:在本節(jié)課中充分體現(xiàn)了師幼互動,讓教師充分的認(rèn)識了孩子。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、了解動物皮毛的特征。
2、嘗試用對應(yīng)的方法幫小動物找花花衣。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《動物的花花衣》，動物斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對應(yīng)的圖案若干。
活動重點(diǎn)：讓幼兒對動物幼兒有更多的了解。
活動難點(diǎn)：讓幼兒用自己的方法幫小動物找到自己的花花衣。
活動過程：
1、識別房子的外形：
教師出示三個(gè)大中小三棟立體房子：
——“這里有幾棟房子？”
——“小動物的房子什么地方不一樣？”
幫助幼兒了解三棟房子的顏色，區(qū)分房子的大中小。
2、了解房子的主人：
露出斑馬皮毛的部分，請幼兒根據(jù)部分的.猜測是何種動物。
——“這些房子里住著誰，請你來猜一猜。”
“猜猜這是什么動物？”
——“小斑馬身上的斑紋是什么樣的？看上去像馬嗎？”
用猜謎的方法，猜動物：
——“喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點(diǎn)衣。它是什么小動物？”
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-10
小班的教案04-26
(經(jīng)典)小班教案08-02
小班教案[經(jīng)典]07-27
小班教案（精選）07-30
小班教案【精選】07-31
小班教案[精選]07-22
小班教案07-20
小班教案(精選)07-24
小班教案（經(jīng)典）07-24