實用的大班科學(xué)教案匯總[4篇]
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過調(diào)查初步認(rèn)識各種各樣的橋,講述橋梁的名稱,感知橋的形狀及組成,了解橋的發(fā)展史。
2、通過閱讀《幼兒用書》認(rèn)識各種各樣的橋梁,初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu),知道橋的作用。
3、對橋梁感興趣,積極參與橋的話題討論。
4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構(gòu)建能力。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、家長幫助孩子一起完成調(diào)查表并收集一些橋的圖片。并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。 2、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一臺。
3、制作橋的發(fā)展史的PPT。
活動過程:
。ㄒ唬⒄故尽稑颉返恼{(diào)查表,引導(dǎo)幼兒說說各種各樣的橋。
1、幼兒與同伴交流
教師:前幾天老師發(fā)放了《各種各樣的橋》的調(diào)查表,現(xiàn)在請你和好朋友說說你調(diào)查到了哪些橋?叫什么名字?這些橋是什么樣子的?它是用什么材料造的?
2、在集體中交流。
師:現(xiàn)在誰來介紹你調(diào)查到的橋?
(二)、用實物展示儀放大《幼兒用書》,引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識各種各樣的橋。
1、教師:這是什么橋?你知道它的名字嗎?它是什么形狀的.?它是用什么材料做的?
——帶領(lǐng)幼兒逐頁地觀察畫面,感知不同結(jié)構(gòu)特點的橋梁。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
(1)、按建橋地點來分,可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類。
(2)、按建橋材料來分,可分成木橋、石橋、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類。
(3)、按橋的形態(tài)來分,可分成橋中間有橋墩的和沒橋墩的兩類。
2、向幼兒介紹中外比較著名的橋梁。
師:你知道世界上有哪些有名的橋?
例如:倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。
。ㄈ⒁龑(dǎo)幼兒討論各種各樣的橋梁的用途。
1、教師:我們知道了橋有各種各樣的。他們有什么一樣的地方呢?為什么不是建在河流上,而是建在馬路上?為什么有的橋很大、很長,有的橋卻很小呢?
2、幼兒開展討論,說出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。
3、小結(jié):橋梁的最初功用是用來跨越江河的。如今,除了架在江河上的橋以外,還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的安全暢通,而且已成為現(xiàn)代城市的漂亮建筑。
(四)引導(dǎo)幼兒觀看PPT,了解橋的發(fā)展史。
1、剛才,我們認(rèn)識各種各樣的橋,我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設(shè)計制造了各種各樣的橋梁,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代設(shè)計師和工人有設(shè)計造出了各種現(xiàn)代橋梁,我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的?
2、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT,擴(kuò)大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗。
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如果你來設(shè)計一座橋的話,你想怎樣設(shè)計?
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、通過實驗,讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的白色垃圾。
2、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。
活動準(zhǔn)備
1、Ppt課件:白色污染
2、塑料袋人手一個
3、根據(jù)活動內(nèi)容培育的兩盆花
活動過程
一、讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。
1、討論
這兩盆花我們一樣照料,為什么其中一盆死了?
2、出示兩盆花觀察比較
教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察
。ㄓ變河^察后,發(fā)表看法)
小結(jié):澆的水被塑料袋攔住了,滲不到盆外去,泥土經(jīng)常濕漉漉的,使花的根都爛掉了。而且,塑料袋對泥土還造成了污染,破壞了泥土的營養(yǎng),花兒吸收不到好的營養(yǎng),就死了。
二、課件演示:白色污染
幼兒觀看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。
討論:塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染?
小結(jié):亂丟的塑料袋堵塞了水溝,河流,形成了水災(zāi);動物吃了塑料袋死了;土壤被塑料袋污染了,植物也死了。
三、兒參與小實驗,進(jìn)一步了解塑料袋是不會自行分解的.。
1、教師提出實驗問題,引起幼兒的興趣。
我們把塑料袋和紙一起放進(jìn)水里轉(zhuǎn),會怎樣呢?
2、幼兒討論,根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗猜測結(jié)果。
3、幼兒觀察實驗,發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削,塑料袋還是沒有變化。
四、師生共同總結(jié),塑料袋不容易分解。
1、怎樣防止塑料袋污染環(huán)境?
在生活中,我們要少用塑料袋,用完的塑料袋不能亂丟,放到垃圾箱中。
2、多用布袋或紙袋。
五、我是環(huán)保小衛(wèi)士
讓幼兒自由討論,怎樣做才是環(huán)保小衛(wèi)士。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動物的防身絕招
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、嘗試探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。
2、激發(fā)幼兒探究問題的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干,蘋果、小旗標(biāo)簽每人一張。
2、電筒、盤子若干。
3、口袋一個、小籮筐若干。
活動過程:
一、以游戲形式引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天,有兩個朋友要和我們玩捉迷藏的游戲,我們來猜一猜他們是誰。(口袋里放入生、熟雞蛋,請小朋友來摸一摸、猜一猜。)
二、嘗試探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。
1、幼兒自由探索,區(qū)分生蛋和熟蛋。利用已有經(jīng)驗嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。
操作結(jié)束后請孩子們說一說,你用了什么方法來區(qū)分的。好的方法大家一起學(xué)一學(xué)。
如:搖一搖,通過感官感知生、熟雞蛋的不同。
驗證幼兒的發(fā)現(xiàn):晃動的'是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),通過旋轉(zhuǎn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同。
驗證幼兒的發(fā)現(xiàn):轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。
2、照一照,利用光線區(qū)分生、熟雞蛋的不同。
。1)鼓勵幼兒利用電筒嘗試、探索,區(qū)分生、熟雞蛋。
。2)提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(請幼兒互相說說再回答)(3)驗證幼兒的發(fā)現(xiàn):透光的是生雞蛋、不透光的是熟雞蛋。
三、再次嘗試。
1、討論區(qū)分的方法。
。1)說一說:自己用了那些方法區(qū)分生、熟雞蛋。
(2)總結(jié)區(qū)分方法。
2、用標(biāo)識區(qū)分小籃內(nèi)的雞蛋(生蛋貼小旗,熟蛋貼蘋果)
四、看標(biāo)識分享熟雞蛋,進(jìn)行自我驗證,活動結(jié)束。
大班科學(xué)教案 篇4
【活動設(shè)計】
在一次餐后的散步中,天空不適地飄下了幾絲雨絲,我本想讓幼兒回教室休息,但呈入我眼簾的場景使我驚呆了。小朋友們有些在抓小雨點,像是和雨點玩游戲;有些在雨中旋轉(zhuǎn)著身體,享受著大自然中的雨到底有多可愛;有些在抬頭看著雨點,像是在思考著什么問題。這時,我班幼兒茅怡婕問:“徐老師,天上的雨到底是從哪兒來的呀?”蹲在地上的郭睿馬上又問:“落在地上的雨點最后又到哪兒去了呢?”“那如果雨落到河里,河水漫出來怎么辦?”王佳依自言自語的問。其他幼兒便紛紛加入了其中,你一言我一句參加了關(guān)于雨的熱烈討論中。于是《水娃娃漫游記》的活動就在這樣的情境中開始了。
【活動目標(biāo)】
1、通過故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態(tài)變化。
2、鼓勵幼兒想像水娃娃的漫游過程,并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件《水娃娃漫游記》
2、蠟筆、紙。
【活動過程】
一、導(dǎo)出活動主題(播放照片)。
1、今天徐老師請來了一位好朋友,你們想知道是誰嗎?(想)
2、這個好朋友就藏在徐老師給你們帶來的照片中,我們一起來找一找。úシ耪掌
3、你們找到了嗎?(水)對了,(播放flash)徐老師給它起了一個好聽的名字叫水娃娃。
4、水娃娃也是你們的好朋友,小朋友想一想,你們在什么地方看見過水娃娃?(幼兒討論)
5、我們小朋友在這么多地方看見過水娃娃,那水娃娃會到哪里去漫游呢?我們一起來聽聽故事吧!
二、傾聽故事(教師有感情的講述故事)(播放課件)(教師邊講故事邊完成記錄表)。
1、教師講第一段(教師邊講邊記錄)
。1)水娃娃的.老家在哪里?(大海)
。2)他們請?zhí)柟珟褪裁疵Γ浚ǚ懦鰪?qiáng)烈的光和熱)
。3)水娃娃變成了什么?到哪里去了?(水汽娃娃到天上去了)
2、教師講第二、第三、第四段(教師邊講邊記錄)
(1)在天上,水汽娃娃們很團(tuán)結(jié)抱成一團(tuán)變成了什么?(白云)
(2)這是冷空氣爺爺來了,水汽娃娃們冷地發(fā)抖,堅持不住地變成了什么?(雨點)
。3)有的水汽娃娃雖然堅持著,但是后來身上結(jié)了冰又變成了什么?(冰雹)
3、教師講第五、第六、第七段(邊講邊記錄)
。1)這些雨點和冰雹掉到山上、陸地上變成了(地下水娃娃)
。2)這掉到河里的變成了河水娃娃,那掉到江里變成了(江水娃娃),(掉到湖里的變成了湖水娃娃。
。3)我們把所有的這些叫做談水。
4、教師講第八、第九、第十段(邊講邊記錄)
。1)有些淡水娃娃們想家了,回到了老家,又變成(咸水娃娃)
(2)我們把咸水娃娃曬干,變成了(鹽)
三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。
1、現(xiàn)在我們也給水娃娃拍幾張照片。
2、請每四位小朋友組成一個小組。
3、現(xiàn)在給你們兩分鐘的時間,討論一下你們等會得分工。(幼兒討論)
4、討論好的小組可以去畫了。
四、介紹水娃娃漫游圖。
1、徐老師發(fā)現(xiàn)第一組他們分工很明確,請小組長介紹一下你是怎樣分工的?
2、徐老師發(fā)現(xiàn)第二組在完成時有些停頓,在這中間你們遇到過什么困難嗎?
3、請第三組組長介紹一下水娃娃都去過那些地方旅行?
4、徐老師的嘴巴覺得有點干,我們一起回幼兒園喝杯水,也讓水娃娃到我們的身體里去漫游一下好嗎?
附故事:水娃娃漫游記
水娃娃的老家在蔚藍(lán)色的大海里。一天,水娃娃們想到外面去旅游。于是它們就請?zhí)柟珟兔。太陽公公答?yīng)了它們的要求,放出了強(qiáng)烈的光和熱,一會兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃,再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。
在天上,水汽娃娃們集中在一起抱成團(tuán)。哇,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,水汽娃娃們變成了一朵一朵的白云。
這時冷空氣爺爺來了,水汽娃娃們冷得發(fā)抖,有的水汽娃娃被凍得堅持不住了,變成了雨點,從天上掉了下來。
有的水汽娃娃堅持著,但是后來身上結(jié)了冰,慢慢地變成了小冰雹,也從天上掉了下來。
掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下,于是就變成了地下水娃娃。
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