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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-07 09:51:45 教案 我要投稿

科學(xué)教案范例(6篇)

  作為一名老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案范例(6篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、讓幼兒感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

  2、投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、詩(shī)畫(huà)絕妙 揮筆瀟灑

  教師詩(shī)畫(huà)小狗,激發(fā)幼兒的興趣,引入主題:

  豎耳朵,搖尾巴,

  鼻子靈敏頂呱呱,

  看大門兒是專家,

  朋友個(gè)個(gè)都愛(ài)它。

  二、客人尋友 主題形成

  1、另一教師扮演小狗比比客人來(lái)到小二班尋找朋友,通過(guò)說(shuō)兒歌、作詩(shī)畫(huà) 、猜謎、 表演 、 歌唱 等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰(shuí)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

  3、給幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

  (1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。——小兔

  小動(dòng)物,耳朵長(zhǎng),

  紅眼睛,白衣裳,

  前腿短,后腿長(zhǎng),

  愛(ài)跑愛(ài)跳本領(lǐng)強(qiáng) 。

  (2)由比比客人作詩(shī)畫(huà)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的朋友!觚

  它的膽子真正小,

  出門先向四面瞧,

  碰到危險(xiǎn)把頭縮,

  躲進(jìn)硬殼靜悄悄。

  (3)通過(guò)猜謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友!∝

  三角耳朵胡子翹,

  唱起歌來(lái)喵喵叫,

  白天就愛(ài)睡大覺(jué),

  老鼠見(jiàn)他嚇的.逃。

  (4)由比比客人形象生動(dòng)的表演,模仿自己朋友的形態(tài)特征,激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情,說(shuō)出自己的朋友!『镒

  (5)通過(guò)歌表演引出自己的朋友!吓

  三、熱情幫助 尋找尾巴

  1、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線,讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  四、游戲激趣 快樂(lè)無(wú)限

  聽(tīng)音樂(lè)玩《找尾巴》的游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  總結(jié)分享

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么樣的尾巴最容易被人抓住,什么樣的尾巴不容易被人抓住。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)

  2、讓幼兒感受集體游戲的樂(lè)趣

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 選擇不同圖形組合繪畫(huà)出各種造型的房子。

  2、 合理布局畫(huà)面,體現(xiàn)高矮不同層次。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、范例、作畫(huà)用具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 欣賞和演示

  1、 寶寶要搬新家了,今天跟著爸爸媽媽去看新房子了。

 。w欣賞ppt:有高樓是高層住宅,有低樓是商場(chǎng)、學(xué)校還有綠化小區(qū))

  2、 哪些圖形可以造房子呢?

  3、 找一找,這些房子用了哪些圖形?

  (如半圓型的窗戶和屋頂,正方形和長(zhǎng)方形的墻)

  4、個(gè)別幼兒示范畫(huà)不同造型的房子。

  二、 創(chuàng)作要求

  1、 我們把繪畫(huà)紙當(dāng)作嘉定工業(yè)區(qū)的建筑地,大家快請(qǐng)圖形寶寶來(lái),我們要造房子了。

  2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出高矮不同層次的房子。

  三、 想象創(chuàng)作

  1、 啟發(fā)幼兒選擇不同圖形組合成不同造型的房子。

  2、 思考各種房子的.功用與結(jié)構(gòu)。

  四、 引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  1、 找找你造的房子是用了哪些圖形?

  2、 相互欣賞不同的房子結(jié)構(gòu)。

科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒經(jīng)常接觸各種蛋,如:雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。初步了解了蛋的結(jié)構(gòu)、種類和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。隨著活動(dòng)的深入,他們對(duì)蛋充滿了好奇,已經(jīng)有幾名幼兒在晨間活動(dòng)旋轉(zhuǎn)雞蛋時(shí)嘗試著讓蛋站立。本次活動(dòng),就是從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),以游戲的形式貫穿全過(guò)程,讓孩子快樂(lè)感知的同時(shí),進(jìn)行有目的的操作、探索,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言或非語(yǔ)言進(jìn)行大膽講述、交流,以獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知雞蛋、鵪鶉蛋,并能正確進(jìn)行分類。

  2、探索蛋站立起來(lái)的多種方法,激發(fā)好奇心。

  3、能大膽操作、勇于創(chuàng)新,在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋若干。

  2、藏雞蛋的深淺籮筐若干,藏雞蛋的材料:毛線、稻草、布條等。

  3、母雞、鵪鶉的家各一個(gè)和橡皮泥、米、瓶蓋、積木、沙包、毛巾等輔助材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在游戲情景中,進(jìn)一步感知雞蛋和鵪鶉蛋的特點(diǎn)。

  1、與蛋寶寶“捉迷藏”進(jìn)一步區(qū)分雞蛋、鵪鶉蛋。

 。1)今天,我們班來(lái)了許多蛋寶寶,它們都躲起來(lái)了,要和我們玩捉迷藏游戲呢。想一下,它們會(huì)藏在哪里呢?(幼兒相互討論)

  我們來(lái)一起找一找吧。ㄓ變簩ふ业皩殞殻

  每個(gè)小朋友都找到了蛋寶寶,有的'找到一個(gè),有的找到兩個(gè)或更多,并講述找到了什么蛋寶寶。

  2、在給蛋寶寶“洗澡”的情景中感知蛋的外形特征。

  蛋寶寶捉迷藏弄臟了,讓我們來(lái)幫蛋寶寶洗一洗吧!(播放洗澡音樂(lè))

  剛才幫蛋寶寶洗澡時(shí),覺(jué)得它的身體是怎么樣的?(光溜溜、圓圓的、硬硬的)

  二、在寬松的氛圍中,探索使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。

  1、幼兒嘗試用自己身體的各個(gè)部位讓蛋寶寶站起來(lái)。

 。1)蛋寶寶是圓圓的,滑滑的,它總是會(huì)摔倒,你有什么辦法幫助它能站穩(wěn)不摔跤嗎?我們來(lái)試試看。(提醒幼兒愛(ài)護(hù)蛋寶寶)

  誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)的?(創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言或非語(yǔ)言進(jìn)行大膽講述、交流)

  小結(jié):剛才小朋友想了許多辦法讓蛋寶寶站起來(lái)了,有的用手一托蛋寶寶就站起來(lái)了,有的拇指食指一圈蛋寶寶就站起來(lái)了……

  2、幼兒嘗試?yán)酶鞣N材料讓蛋寶寶站起來(lái)。

  (1)老師為你們準(zhǔn)備了許多材料朋友,它們也想來(lái)幫助蛋寶寶,我們請(qǐng)材料朋友來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái),好嗎?

  師:蛋寶寶都站起來(lái)了嗎?好,別動(dòng),我們坐下一起來(lái)講講你是怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)的。

  小結(jié):我們和材料朋友一起幫蛋寶寶站起來(lái)了,有的用積木讓蛋寶寶站起來(lái)了,有的用瓶子讓蛋寶寶站得高高的……

  三、在愉快的游戲中鞏固蛋的分類,體驗(yàn)成功的喜悅。

  看,誰(shuí)來(lái)了?(出示母雞和鵪鶉子圖片)

  他們來(lái)找自己的寶寶了,看清楚你拿的是誰(shuí)的蛋寶寶,把它送回自己的家,可以說(shuō)一句什么話呢?(根據(jù)母雞、鵪鶉子圖片給蛋分類,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行交流)

  蛋寶寶們都回家了,小朋友們我們也該回家了,可以跟蛋寶寶說(shuō)什么呢?

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  這節(jié)課是由門口的一個(gè)煙頭引起的,由這個(gè)煙頭孩子們展開(kāi)了關(guān)于吸煙的討論,有的孩子說(shuō)“吸煙不好,吸煙有毒。”另一些孩子則有不同意見(jiàn):“你說(shuō)香煙有毒,我家里也有人吸煙,他們也沒(méi)被毒死,活得還挺好呢!爸爸跑得像飛一樣快,沒(méi)有毛病!倍颊f(shuō)香煙有毒,毒性有多大?對(duì)于孩子們這是一個(gè)質(zhì)疑的問(wèn)題,由這個(gè)問(wèn)題使他們對(duì)“香煙真的有毒嗎”?產(chǎn)生了懷疑。是因?yàn)樗麄冎皇锹?tīng)說(shuō)并沒(méi)有切身的感受,因此我們想到能不能將實(shí)驗(yàn)加入其中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)標(biāo)本在實(shí)驗(yàn)前后不同的變化,讓幼兒觸目驚心地感受到香煙的毒性。這種體驗(yàn)會(huì)比單純的圖片、簡(jiǎn)單的說(shuō)教更容易讓幼兒了解香煙對(duì)個(gè)體以及他人的危害;顒(dòng)名稱:吸煙的危害

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、從關(guān)愛(ài)親人出發(fā)了解禁煙的社會(huì)意義。

  2、自覺(jué)樹(shù)立維護(hù)健康、抵制香煙的環(huán)保意識(shí)。

  3、通過(guò)實(shí)驗(yàn),能體會(huì)吸煙對(duì)自己和他人健康的危害。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備(菜粉蝶、燒瓶、帶玻璃管的軟木塞、針筒、香煙)、布置圖片欄(或者課件)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示香煙,引發(fā)幼兒討論。

  “這是什么?”“吸煙好不好?”

  小結(jié):有些小朋友說(shuō)吸煙有毒,有些小朋友說(shuō)沒(méi)毒,有很多人吸煙也沒(méi)有死,那么到底煙有沒(méi)有毒,煙的毒到底有多大呢?我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)看一看。

  二、教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn),幼兒認(rèn)知香煙的危害。

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、圖片,感知吸煙對(duì)個(gè)體的毒害。

  (1) 教師實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)菜粉蝶怎么了?為什么會(huì)這樣?

 。2) 展示圖片,幼兒自由結(jié)伴觀看圖片,并討論。

  師:你發(fā)現(xiàn)吸煙后身體同健康的身體,有什么不同?

  小結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)吸煙對(duì)人的牙齒、氣管、肺的影響最大,長(zhǎng)時(shí)間的吸煙會(huì)引發(fā)口腔疾病、氣管炎、甚至肺癌,減少人的`壽命,使人慢慢地走向死亡。

  2、出示禁煙標(biāo)記,討論香煙對(duì)他人、及環(huán)境的危害。

  “這是什么標(biāo)記?”“你在那里看過(guò)這個(gè)標(biāo)記?”“為什么這些地方不允許吸煙?”(幼兒討論)

  教師小結(jié):吸煙對(duì)自己對(duì)別人、對(duì)環(huán)境都有很大危害,因此全世界的各個(gè)地方人們都開(kāi)始禁止吸煙,有了無(wú)煙超市、無(wú)煙餐廳等。還規(guī)定每年的五月三十一日為禁煙日。

  三、討論并得出禁煙的好辦法。

  “盡管香煙的危害這么大,可是還有很多人在吸煙,我們周圍就有許多人,你家里有人吸煙嗎?”“他們是我們最愛(ài)的人,我們可以怎樣幫助他們呢?跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的好辦法”。(幼兒討論) 活動(dòng)延伸:制作禁煙標(biāo)記、禁煙畫(huà)報(bào);禁煙小衛(wèi)士

  附:實(shí)驗(yàn)方法:

  將菜粉蝶放入燒瓶中,把燃著的香煙固定在軟木塞上的玻璃管的一頭上,軟木塞塞住燒瓶、教師在玻璃管的另一頭用針筒往里打氣,保證香煙燃燒的狀態(tài)。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)探索頂起紙板感興趣,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。

  2、感知紙板只有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn),并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

  3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一套幾何圖形紙板、吸管、記號(hào)筆,展示板等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以介紹材料導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)探究的興趣。

  師:“今天老師帶來(lái)了一個(gè)圖形娃娃,你們看這是什么形狀?(圓形)”

  二、幼兒初步探究圓形頂紙板方法,感知紙板只有一個(gè)點(diǎn)能頂起來(lái)。

  1、提出問(wèn)題,幼兒猜想。

  教師:“如果用吸管頂圓形紙片,你們猜猜能頂起來(lái)嗎?”

  2、教師介紹材料,提出探究的要求。

 。1)教師:“老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一根吸管和圓形紙片,請(qǐng)你們動(dòng)手試一試,用吸管怎樣能頂起圓形紙片?”

 。2)提出探究要求:“你們看,圓形紙片的.身上有好幾個(gè)點(diǎn),小朋友在每一個(gè)點(diǎn)上都試一試,能頂起來(lái)的那個(gè)點(diǎn)用圈圈出來(lái),做個(gè)記號(hào),試好了,請(qǐng)你們寫(xiě)上自己的號(hào)數(shù)。”

  3、幼兒操作探究圓形頂紙板的方法,并記錄。

  4、結(jié)合記錄,師幼分享交流探究過(guò)程與結(jié)果。

  師:你們都試成功了嗎?吸管能將圓形紙片頂起來(lái)嗎?吸管頂在那個(gè)點(diǎn)上圓形紙片能頂起來(lái)?還有其他的點(diǎn)能將它頂起來(lái)嗎?

  5、師幼共同梳理,幼兒獲得有關(guān)平衡的經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):原來(lái),在圓形紙片上只有一個(gè)地方能把圓形頂起來(lái),而且這個(gè)地方就在紙片的中心位置上。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn),幼兒探究三角形、正方形、長(zhǎng)方形等幾何圖形頂紙板的方法,再次感知發(fā)現(xiàn)紙板只有一個(gè)中心點(diǎn)能頂起來(lái)。

  1、介紹材料,提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒猜想。

  引導(dǎo)語(yǔ):今天,老師還準(zhǔn)備了三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙板,如果也用吸管頂,這些紙板有幾個(gè)地方能被頂起來(lái)?在什么位置?請(qǐng)你們猜一猜,試一試吧。

  2、教師提出探究記錄的要求:在紙片能頂起來(lái)的地方用小圓點(diǎn)做個(gè)記號(hào)。

  3、幼兒操作探究三角形、正方形、長(zhǎng)方形頂紙板的方法,并記錄。

  4、結(jié)合記錄,師幼分享交流。

  引導(dǎo)語(yǔ):頂三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙板你們都試成功了嗎?每個(gè)圖形有幾個(gè)地方能頂起來(lái)呢?在圖形的哪個(gè)位置上吸管能頂起紙板?

  5、師幼共同梳理,幼兒獲得有關(guān)使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

  四、出示不規(guī)則的圖形,提出問(wèn)題,引發(fā)下次活動(dòng)探究。

  師:剛才小朋友都試了圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形紙片,知道他們都有一個(gè)點(diǎn)能頂起來(lái)。那這些圖形能頂起來(lái)嗎?請(qǐng)你們下次再試試吧!

  活動(dòng)延伸:

  1、在科學(xué)區(qū)中,投放幾何圖形和不規(guī)則圖形,繼續(xù)探究頂紙板。

  2、在后續(xù)活動(dòng)中,繼續(xù)探究頂紙板物體面的大小

科學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系

  2、通過(guò)游戲模仿動(dòng)物的不同過(guò)冬方式

  3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小動(dòng)物圖片、頭飾若干

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引起興趣。

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、生火爐、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)

  2、小結(jié):我們可以通過(guò)穿著棉衣讓自己變得暖和起來(lái),人們有這么多的好辦法過(guò)冬,那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們吧?

  二、讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。

  1、了解冬眠的動(dòng)物。

 。1)師:(出示青蛙)呱呱呱,誰(shuí)來(lái)了?我們一起問(wèn)問(wèn)青蛙是怎樣過(guò)冬的?

  幼:青蛙,青蛙,你是怎樣過(guò)冬的?

  師:我在冬天里不吃也不喝,美美地睡上一覺(jué),到了暖和的春天,再醒來(lái)找東西吃。我這種過(guò)冬方式叫“冬眠”。出示漢字“冬眠”,讓幼兒認(rèn)讀:冬眠。

 。2)還有哪些小動(dòng)物和青蛙一樣是冬眠過(guò)冬的?(蛇、熊)

  師:青蛙和蛇是冬眠過(guò)冬,除了冬眠,其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?

  2、了解換毛過(guò)冬的動(dòng)物。

 。1)師:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,你們看是誰(shuí)?(教師出示雞、鴨、鵝、小兔、羊)。

 。2)幼:你們是怎樣過(guò)冬的?師:(以動(dòng)物的口氣)我們是加厚自己身上的皮毛或者羽毛來(lái)過(guò)冬的。像我們這樣換上厚厚的皮毛的過(guò)冬方式叫“換毛”。學(xué)習(xí)詞“換毛”,出示“換毛”漢字,讓幼兒認(rèn)讀

 。3)還有哪些小動(dòng)物是換毛過(guò)冬的?豬、狗、貓、馬、牛等

  3、了解儲(chǔ)存糧過(guò)冬的動(dòng)物。

 。1)師:(出示螞蟻)這是誰(shuí)呀?螞蟻在干什么?(搬糧食)螞蟻搬糧食干什么呀?我們聽(tīng)一聽(tīng)螞蟻怎么說(shuō)的?

 。2)師:像我們這樣躲在洞里吃秋天搬回的食物的過(guò)冬方式叫儲(chǔ)存糧食,并學(xué)習(xí)詞“儲(chǔ)存糧”,出示漢字儲(chǔ)存糧食。

 。3)還有哪些小動(dòng)物和螞蟻一樣是吃儲(chǔ)存糧過(guò)冬的'?蜜蜂、田鼠。

  4、了解遷徙過(guò)冬的動(dòng)物:

  討論:燕子又是怎樣過(guò)冬的?

  師:介紹遷徙過(guò)冬就是遷移住的地方。像燕子、大雁這樣從寒冷的北方飛到溫暖的南方,度過(guò)一個(gè)舒適的冬天,等到春天的時(shí)候,再飛回北方來(lái)的過(guò)冬,這樣過(guò)冬的方式叫遷徙過(guò)冬。

  5、復(fù)習(xí)鞏固。師小結(jié):剛才我們知道了一些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的,現(xiàn)在老師提問(wèn)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答:

 、、老師說(shuō)動(dòng)物名字,幼兒回答過(guò)冬方式。

 、、老師說(shuō)過(guò)冬方式,幼兒回答動(dòng)物名字。

  有哪些動(dòng)物是遷移過(guò)冬的?青蛙、蛇是怎樣過(guò)冬的?狗貓雞鴨是怎樣過(guò)冬的?有哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存糧過(guò)冬的?

  三、游戲

  1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物角色,躲藏在小椅子背后。教師扮演訪問(wèn)者“咚咚”敲門:“里面住著誰(shuí)呀?”幼兒回答:“我是蛇,住在洞里是冬眠過(guò)冬!薄拔沂谴笱,飛到南方去,是遷移過(guò)冬”

  2、請(qǐng)幼兒扮演訪問(wèn)者進(jìn)行游戲

  四、結(jié)束活動(dòng)。教師總結(jié):我們除了知道這些小動(dòng)物的過(guò)冬方式之外,其實(shí)自然界里還有很多的動(dòng)物,如:蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱等為了保護(hù)自己,適應(yīng)季節(jié)的變化而想到的不同的過(guò)冬方法。當(dāng)然也有一些非常懶惰的、不去動(dòng)腦筋不會(huì)想辦法的動(dòng)物只好凍死、餓死了。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要保護(hù)小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然,為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

  【活動(dòng)延伸】

  1、蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱它們是怎樣過(guò)冬的呢?請(qǐng)小朋友回家和大人一起找出答案明天來(lái)園告訴老師和小朋友好嗎?

  2、學(xué)燕子飛出教室。

  3、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)。

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