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《小烏龜爬呀爬》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《小烏龜爬呀爬》教案,希望能夠幫助到大家。
《小烏龜爬呀爬》教案1
活動目標:
一、能夠細致地觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
二、能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)兩種或兩種以上的規(guī)律進行排序。
活動準備:
一、《有規(guī)律排序》教師教學資源。
二、兩色長方形、正方形卡紙若干;各種圖形若干(自制)
活動過程:
一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,續(xù)接規(guī)律
師:今天獅子大王要帶動物園里的小動物們?nèi)ソ加,我們也去看看?(出示圖片)
提問:動物園里真熱鬧,哪些小動物來參加了?(出示有規(guī)律排序的動物圖片若干)
師:小動物們還能排隊呢,看,誰在排隊了?
討論:他們的排列有什么規(guī)律?(并把不完整的規(guī)律補充完整)
二、幼兒自創(chuàng)規(guī)律排序
1、師:咦,動物園的.小路怎么了?(壞了);我們小朋友觀察的真仔細,獅子大王邀請咱們大一班的小朋友幫助它修路,修好路才能繼續(xù)去郊游,那咱們小朋友樂意幫他們修路嗎?(樂意);可獅子大王提要求了,聽清楚哦“讓你想辦法有規(guī)律的鋪成新的小路”
2、幼兒根據(jù)自己的意愿幫助動物們設(shè)計小路
師:老師給你們準備好了材料,寶貝們輕輕地搬起小凳子回去設(shè)計小路吧,記住哦,重新設(shè)計的小路要有規(guī)律,與眾不同,開始動手吧!
3、展示作品
做完的小朋友可以和你旁邊的小朋友悄悄地交流,看一看師怎樣設(shè)計小路的!(請小朋友介紹自己設(shè)計的小路,并說一說小鹿的規(guī)律)
教師小結(jié):咱們小朋友真厲害,都幫獅子大王重新設(shè)計了路,有的小朋友通過改變材料的位置或數(shù)量來創(chuàng)設(shè)的新的小路。
三、幼兒分組,合作創(chuàng)設(shè)新規(guī)律的小路
1、師:獅子大王看了我們小朋友自己設(shè)計的小路,非常滿意,但是獅子大王又提高難度了,想讓咱們小朋友合作創(chuàng)設(shè)新規(guī)律的小路,老師先給你們時間先想一想;你們準備好了嗎?(小朋友自己分成6組,商量你們的方案,合作設(shè)計有規(guī)律、與眾不同的小路)
2、展示作品,及時發(fā)現(xiàn)新規(guī)律
師:設(shè)計好了的寶貝,沿著小路走一走,看一看你們設(shè)計的小路有什么規(guī)律(個別點評有創(chuàng)新的一組小朋友)小朋友們一起合作設(shè)計出了有規(guī)律、與眾不同的小路,獅子大王很感謝咱們大一班的小朋友幫助他們修好路,咱們一起來慶祝一下吧!
四、結(jié)束:幼兒用身體動作排序,拓展排序方法
小朋友,今天高興嗎?咱們用身體動作來慶祝一下吧,注意哦,要用身體動作有規(guī)律的排序哦!
《小烏龜爬呀爬》教案2
活動目標
1.練習手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,倒退爬,提高動作的靈活性
2.喜歡參加體育活動,感受集體活動的快樂。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的`興趣愛好。
教學重點、難點
手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,倒退爬,動作靈巧
活動準備
小烏龜飾品,體操墊,背景音樂。
活動過程
1.導入
師:小朋友們,你們喜歡小烏龜嗎?今天啊,老師當烏龜媽媽,那你們是誰呢?生:小烏龜。 (教師扮烏龜媽媽,幼兒扮小烏龜寶寶。)
師:今天天氣真晴朗,小烏龜們讓我們一起活動活動吧!音樂起,幼兒隨教師做熱身運動:頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2.練習各種不同方式的爬。
(1)自由爬
師:小烏龜們,讓我們?nèi)ド⒉桨?
教師帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)
(2)有序爬
師:小烏龜們,前面有一座小橋,讓我們爬過去吧!(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)
(3)尋聲爬。
師:讓我們來玩捉迷藏吧。請寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼,仔細聽聲音去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼,傾聽媽媽的呼喚,手膝著地爬著找媽媽。)
3.游戲:巧避大老虎
(1)嘗試倒退爬
師:寶寶們快聽,什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的打老虎,快向后退。(引導幼兒練習向后倒退爬)聽!聲音沒有了,讓我們看看大老虎走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)
(2)鞏固倒退爬
師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。
4.放松練習,結(jié)束活動。
小烏龜跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)
教學反思
這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬,其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課,讓幼兒在體驗?zāi)7滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進幼兒的大腦發(fā)育。活動過程中,結(jié)合游戲進行了活動練習,調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。
《小烏龜爬呀爬》教案3
【活動目標】
1。認識烏龜?shù)耐庑翁卣,簡單了解烏龜(shù)纳盍曅浴?/p>
2。愿意飼養(yǎng)小動物。
3。培養(yǎng)幼兒的愛心。
【活動準備】
1。小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。
2。適合學小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。
3。喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
【活動過程】
1。以猜謎語的形式導入課題。
教師說:身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負它,快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)
2。觀察小烏龜。
。1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的.花紋)
。2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學學小烏龜游。
3。 探索活動
。1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)
(2)用手碰碰小烏龜,看它會有什么反應(yīng)?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
。3)喂喂小烏龜:教師出示準備好的食物,鼓勵幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。
4。游戲:學習小烏龜爬。
。 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢,一起學學烏龜爬。
。2)放音樂,幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動延伸】
將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
《小烏龜爬呀爬》教案4
活動目標:
1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎梢哉f出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
活動準備:
1、實物展示:一只烏龜
2、音樂:《小烏龜上山坡》!稙觚斉琅琅馈
3、小烏龜?shù)呐佬、游泳視頻。
活動過程:
1、律動組織幼兒。
隨音樂上場,模仿烏龜,當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。
跟客人老師打招呼提問:我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的,所以就算我們見到它很開心,聲音也不要太大不要嚇到它,好嗎?)出示小烏龜
2、啟發(fā)式教學——提問
。1)外形特征的觀察:激發(fā)大家想觀看實物的興趣,“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)?外形特征,老師做強調(diào),重點觀察頭上有什么、背殼像什么(重點觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題:有四條腿、退可能看不清,這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。)。
。2)感知活動:創(chuàng)設(shè)氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上
通過觀察,讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳌,(如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看,可以請2—3個示范并加以表揚。
提問:小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,那它一定會干什么。浚ㄓ斡荆┯^看視頻學習游泳的樣子集體學習小烏龜陪了大家很長時間了,也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊游戲:學習小烏龜爬和游泳。
放音樂,幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
活動延伸:
將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
《小烏龜爬呀爬》教案5
活動目標
1、學習聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
活動準備
1、音樂:動物狂歡節(jié)
2、烏龜飾品若干
活動過程
一、熱身活動
1、扮演角色,幼兒戴上烏龜飾品。
教師:現(xiàn)在你們就是小烏龜了,我就是烏龜媽媽。
2、師幼一起做熱身運動。
教師:今天天氣真好,我們聽著音樂,做做運動吧!
點點頭,伸伸臂,踢踢腿,蹦蹦跳,扭扭身子轉(zhuǎn)個圈。
二、開始游戲
幼兒扮烏龜站在起跑線上。教師發(fā)出口令,幼兒手腳著地向前爬行,比比誰爬的快。
三、聽信號爬
請幼兒聽信號向前爬、向后倒退爬。
四、整理活動
放松活動“烏龜游泳”。
教學反思:
這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的`爬,其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課,讓幼兒在體驗?zāi)7滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進幼兒的大腦發(fā)育;顒舆^程中,結(jié)合游戲進行了活動練習,調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。
《小烏龜爬呀爬》教案6
授課班級:
小班
內(nèi)容分析:
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學期《我的動物朋友》主題中的活動內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒觿幼鳎瑢π“嗟挠變壕哂泻艽蟮奈?因此對小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等,讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯郏瑢觚數(shù)幕顒觿幼饔兴私,從而鍛煉自己?/p>
幼兒分析:
小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學中,老師對怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動性和經(jīng)驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動設(shè)計了符合小班幼兒的'年齡特點和生活經(jīng)驗水平的環(huán)節(jié),學習內(nèi)容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受, 設(shè)計意圖
小班幼兒活潑好動,尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物,其活動方式非常適合幼兒學習,針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課:通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻,進一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣。根?jù)烏龜活動特征設(shè)計活動,讓幼兒體驗?zāi)7滦觚斉佬泻陀斡镜臉啡ぃ憻捄吞岣哂變核闹膮f(xié)調(diào)能力的同時促進幼兒的大腦發(fā)育。
【活動目標】
1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎梢哉f出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
【活動準備】
1、實物展示:一只烏龜
2、音樂:《小烏龜上山坡》!稙觚斉琅琅馈
3、小烏龜?shù)呐佬、游泳視頻。
【活動過程】
1、律動組織幼兒。
隨音樂上場,模仿烏龜,當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。
跟客人老師打招呼
提問:我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的,所以就算我們見到它很開心,聲音也不要太大不要嚇到它,好嗎?) 出示小烏龜 2
2、啟發(fā)式教學——提問
。1)、外形特征的觀察:激發(fā)大家想觀看實物的興趣,“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳎蠋熥鰪娬{(diào),重點觀察頭上有什么、背殼像什么(重點觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題:有四條腿、退可能看不清,這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。)。
。2)、感知活動:創(chuàng)設(shè)氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上,通過觀察,讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳌溃ㄈ绻敃r烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看,可以請2—3個示范并加以表揚。
提問:小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,那它一定會干什么啊?(游泳)觀看視頻學習游泳的樣子集體學習
小烏龜陪了大家很長時間了,也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊
游戲:學習小烏龜爬和游泳。
放音樂,幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
活動延伸:
將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
《小烏龜爬呀爬》教案7
授課班級:
小班內(nèi)容分析:
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學期《我的動物朋友》主題中的活動內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒觿幼,對小班的幼兒具有很大的吸引?因此對小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等,讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯,對烏龜(shù)幕顒觿幼饔兴私,從而鍛煉自己?/p>
幼兒分析:小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學中,老師對怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動性和經(jīng)驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動設(shè)計了符合小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗水平的環(huán)節(jié),學習內(nèi)容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受,設(shè)計意圖小班幼兒活潑好動,尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物,其活動方式非常適合幼兒學習,針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課:通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻,進一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
根據(jù)烏龜活動特征設(shè)計活動,讓幼兒體驗?zāi)7滦觚斉佬泻陀斡镜臉啡,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力的同時促進幼兒的大腦發(fā)育。
【活動目標】
1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣,可以說出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
【活動準備】
1、實物展示:一只烏龜2、音樂:《小烏龜上山坡》!稙觚斉琅琅馈3、小烏龜?shù)呐佬、游泳視頻。
【活動過程】
1、律動組織幼兒。隨音樂上場,模仿烏龜,當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。跟客人老師打招呼提問:我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的,所以就算我們見到它很開心,聲音也不要太大不要嚇到它,好嗎?)出示小烏龜2
2、啟發(fā)式教學——提問
(1)、外形特征的觀察:激發(fā)大家想觀看實物的興趣,“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣,老師做強調(diào),重點觀察頭上有什么、背殼像什么(重點觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題:有四條腿、退可能看不清,這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。)。
。2)、感知活動:創(chuàng)設(shè)氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的`感覺(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。
(3)、將小烏龜放在地上,通過觀察,讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳌,(如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看,可以請2—3個示范并加以表揚。
提問:小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,那它一定會干什么。浚ㄓ斡荆┯^看視頻學習游泳的樣子集體學習小烏龜陪了大家很長時間了,也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊游戲:學習小烏龜爬和游泳。放音樂,幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
【活動延伸】
將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它
【延伸閱讀】
《小烏龜爬呀爬》教案8
活動目標:
1、認識烏龜?shù)耐庑翁卣,可以說出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1、實物展示:一只烏龜
2、音樂:《小烏龜上山坡》!稙觚斉琅琅馈
3、小烏龜?shù)呐佬、游泳視頻。
活動過程:
1、律動組織幼兒。
隨音樂上場,模仿烏龜,當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。
跟客人老師打招呼
提問:我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的,所以就算我們見到它很開心,聲音也不要太大不要嚇到它,好嗎?)
2、啟發(fā)式教學--提問
(1)外形特征的觀察:激發(fā)大家想觀看實物的.興趣,"請"出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣,老師做強調(diào),重點觀察頭上有什么、背殼像什么(重點觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題:有四條腿、退可能看不清,這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。)。
(2)感知活動:創(chuàng)設(shè)氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上,通過觀察,讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣?-爬,(如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看,可以請2-3個示范并加以表揚。
提問:小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,那它一定會干什么啊?(游泳)觀看視頻學習游泳的樣子集體學習
小烏龜陪了大家很長時間了,也該休息了--收起實物。把烏龜先放到一邊、
游戲:學習小烏龜爬和游泳。
放音樂,幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
教學反思:
這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬,其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課,讓幼兒在體驗?zāi)7滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進幼兒的大腦發(fā)育;顒舆^程中,結(jié)合游戲進行了活動練習,調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。
《小烏龜爬呀爬》教案9
設(shè)計意圖:
小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作,無論是在游戲中還是在其它活動中,我們常能見到孩子在地上爬來爬去,樂此不疲,結(jié)合幼兒的年齡特點,進一步感受四二拍子和四三拍子的不同,讓他們在感受不同節(jié)奏的過程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣,我設(shè)計了“小烏龜爬呀爬”的活動。
活動目標:
1、在游戲中,幼兒初步學會前進爬、后退爬的基本技能。
2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗合作活動帶來的快樂。
3、進一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動準備:
小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂。小鼓一個
活動過程:
1、謎語引入:身上背個大盔甲,掉下樹葉都害怕,縮頭縮腳縮尾巴,走起路來慢慢爬。
(小烏龜)今天我們來做小烏龜?shù)挠螒颉?/p>
2、熱身活動:
根據(jù)小烏龜?shù)囊魳纷鰺嵘磉\動,現(xiàn)在我們都做一只快樂的.小烏龜一起爬一爬吧。
3、.聽信號爬
你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽鼓聲的信號向前爬,鼓聲稀疏慢慢爬;鼓聲密集,向前爬。)
4、幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬,還會怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領(lǐng),你們一起教教我好嗎?(幼兒練習)
5、在游戲中練習前進爬和后退爬
(1)游戲一“比比誰的本領(lǐng)大”
老師今天真高興,我們一起學會了爬的本領(lǐng),謝謝你們!我想和你們玩?zhèn)游戲“比比誰的本領(lǐng)大”好嗎?
游戲規(guī)則:老師向前爬時,你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時,你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護自己;當老師后退爬時,你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對方抓著。
(2)游戲二“聽鼓聲爬”
老師這兒有一個小鼓,當你聽到砰砰、砰砰的聲音時時,就必須向前爬;當你聽到砰砰砰時,就必須后退爬,看誰先到終點拿到沙包娃娃,誰就是冠軍。
(3)游戲活動《大灰狼來了》
你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心,它就躲在離我們不遠處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時,要注意聽音樂中鼓聲的變化,當聽到密集砰砰、砰砰的鼓聲時,就表示大灰狼來了,大家趕快爬回家,并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。教師和幼兒進行游戲。
《小烏龜爬呀爬》教案10
設(shè)計意圖:
《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動物,所以,設(shè)計了一節(jié)綜合活動,整合了科學、健康、音樂等方面的內(nèi)容,通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對爬行的興趣,以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。
活動目標:
1、進一步認識和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅浴?/p>
2、練習烏龜?shù)膭幼鳎w會爬行的快樂。
3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢,做出不同的反應(yīng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點:
活動重點:練習烏龜爬行動作,體會爬行的快樂。
活動難點:能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。
活動準備:
音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。
活動過程:
1、師幼互問早上好,以圍坐形式,用音樂的方式進行問好。
2、組織小朋友站隊,排火車,開火車去草地上玩,好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢!
3、組織小朋友圍坐,今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂游戲,在音樂游戲開始前,我們先來了解一下小烏龜。
4、引導小朋友先看看小烏龜。
5、啟發(fā)式進行提問:你們看看小烏龜可愛嗎?喜歡嗎?你們知道小烏龜喜歡吃什么?老師告訴你們,小烏龜喜歡吃小魚,下蝦,肉肉,水果,蔬菜,可是,我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食,水果和蔬菜和肉肉,在大海里生長的烏龜呀,就可以每天吃到新鮮的小魚,小蝦。老師在告訴你們呀,為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水,因為,小烏龜進入冬天就開始冬眠了,什么都不吃了,開始睡覺,只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了
小烏龜是怎么走路的?哦,小朋友會爬嗎?來快來學一學呀。
烏龜還有一項本領(lǐng)就是在遇到危險的時候呀,就會把頭和腿都縮進烏龜殼里,小朋友在學一學遇到危險的烏龜?shù)臉幼。點評,都很好!
6、教師分別說慢,快的兒歌組織幼兒進行慢、快爬的練習。
7、播放音樂,引導幼兒分別感受音樂的慢快。(慢的音樂拍手、快的音樂拍腿)。
8、玩音樂游戲:狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼,告訴小朋友危險就是狐貍,狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦,所以就要吃你們,但是呀,老師的身邊就是安全的地方,當音樂慢慢響起的時候,小朋友就怕慢一些,當音樂快樂,小朋友就爬的快一些,當狐貍來了,小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。
活動反思:
《指南》指出教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,用幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。在活動室里動物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴,也是她們的最愛,很多的時候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜,并模仿其爬行,根據(jù)小班幼兒年齡特點,身體基本活動能力差,動作不夠平穩(wěn),靈活和協(xié)調(diào),思維活動具有具體的形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節(jié),角色,動作過程容易產(chǎn)生興趣,并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標,用幼兒感興趣的方式,發(fā)展基本動作,提供動作的協(xié)調(diào)性,靈活性,我嘗試將運動領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機整合,利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學手段組織本次活動,讓幼兒以角色的'身份參與其中,促進幼兒認知情感社會性和運動能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗?zāi)7聟⒓有觚斉佬械臉啡,鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力,同時促進幼兒大腦的發(fā)展,發(fā)育等問題。
本節(jié)活動的重點讓幼兒練習了烏龜爬行動作,并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng),幼兒們在教學活動當中,能根據(jù)自己的觀察,進行大膽的模仿,積極地參與游戲,在輕松愉快的情景和游戲中達成了教學目標,回顧反思本次活動讓我認識到幼兒的可塑性是非常強的,只要正確運用方法,在活動中加入創(chuàng)新意識,敢于嘗試就一定會成功的。
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