【精】科學(xué)教案8篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、了解二氧化碳的性質(zhì):無色無味、比空氣重和不支持燃燒;
2、了解二氧化碳在生活中的運用;
3、通過實驗制作,培養(yǎng)孩子的團隊合作能力。
重點難點
1、了解二氧化碳的性質(zhì);
2、部分實驗操作需要同伴合作才能完成。
活動準(zhǔn)備
教師用具:打火機(自備)
學(xué)生用具:瓶子吹氣球套件(紙1 張、檸檬酸1 包、小蘇打1 包、瓶子1 個、氣球1 個)
攪拌棒1 根、水
活動過程
1、課程導(dǎo)入
師:小朋友們好。前兩天老師看到了一個謎語,今天想讓大家一起來猜一猜,看誰最快猜出來。大家豎起小耳朵聽好啦,“看不見,摸不著,不香不臭沒味道,說它寶貴到處有,動物植物離不了!蹦銈儾滤钦l?
生:空氣......
師:非常棒,已經(jīng)有小朋友猜對了,答案就是空氣。接下來請小朋友和老師一起來做個小實驗。
2、實驗一:我們的呼吸
師:你們現(xiàn)在和老師一起做,手捧著空氣,慢慢放到口鼻處,深吸一口氣。你們感覺到什么?
生:我們把空氣吸到肚子里面去了,沒有什么感覺。
師:對,其實每天我們?nèi)硕荚诤粑,時時刻刻都在進(jìn)行,如果讓人幾分鐘不呼吸的話,人就會死亡。你們知道我們?nèi)嗣刻煳M(jìn)去的氣體是什么?呼出來的氣體又是什么嗎?
生:……
師:空氣不單是一種氣體,而是混合氣體,它是由很多氣體組成的。我們的身體會吸進(jìn)空氣,我們只需要空氣中對人體有用的氣體——氧氣,還有一些沒有用的氣體和身體里產(chǎn)生的廢氣——二氧化碳,就會被呼出來。
師:跟老師一起我們再做一次深呼吸?纯次覀兒舫鰜淼臍怏w是什么樣子的?一起,吸氣——,呼氣——。呼出來的二氧化碳有沒有顏色?
生:沒有,看不見。
師:有沒有氣味?
生:沒有。
師:我們的鼻子呼出的是二氧化碳,它是無色、無味、透明的氣體。
3、實驗二:小蠟燭熄滅了
師:雖然二氧化碳?xì)怏w看不見,摸不著的,你們可不要小看它們,聽聽老師講的故事,你們就知道它們的厲害了!
師:有一片奇怪的峽谷,每當(dāng)村民牽著狗通過的時候, 村民安然無恙,狗卻走著走著,越走越慢,最后離奇死去。當(dāng)?shù)氐拇迕穸紓髡f峽谷里有魔鬼,專門吃狗。這種傳言一直流傳著,難道這世間真的有魔鬼?一天,一個聰明的年輕人路過這里,知道這個傳言后,他跟村民借了一個火把,準(zhǔn)備一探究竟。走到峽谷邊上的沼澤地,他仔細(xì)觀察了這里的環(huán)境,并且把高舉的火把放低,接近地面,火苗慢慢地熄滅了。他點點頭說道:“哦,原來是這樣......”
小朋友們,你們知道這是為什么嗎?快快動動你的小腦筋!__
生:……
師:我們用實驗來模擬一下事情的經(jīng)過吧。
師:這里有個空量杯,(展示給孩子看),兩袋化學(xué)物品,有一袋是顆粒狀的,是檸檬酸(常添加在飲料里,作為酸味劑);還有一袋是白色粉末狀的,是小蘇打(家里常用來發(fā)面)。先倒上小半杯水,把小半袋檸檬酸倒入量杯中,攪拌一下,直到檸檬酸顆粒溶化了。注意,我一會兒要倒入小蘇打粉末,你們要仔細(xì)觀察,小蘇打倒入量杯后,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
。ù藭r,要集中所有孩子的'注意力,老師的語言很重要,一定不要著急就告訴孩子會發(fā)生什么,比如:有的老師會直接說,小蘇打倒入量杯中會和檸檬酸反應(yīng),會冒泡泡,你們要仔細(xì)看哦。這種方式不建議用。要讓孩子有想象的空間和表述的空間。)
師:你們都看到了什么?說一說。
生:冒泡泡了。
師:小蘇打和檸檬酸溶液混合在一起,會發(fā)生奇妙的化學(xué)反應(yīng),冒很多的泡泡,這些泡泡里裝著很多的二氧化碳?xì)怏w。量杯里裝著很多的二氧化碳?xì)怏w。老師點燃一根蠟燭(這就是故事里的火把),放到量杯口處(也可以往里伸些),你們看到了什么?
生:火滅了。
師:說明什么呢?
生:二氧化碳把火熄滅了。
師:這個實驗說明二氧化碳不支持燃燒,所以它可以用來滅火(舉例二氧化碳滅火器)。
小朋友們,現(xiàn)在你們知道在神秘的峽谷里,狗為什么會死了吧!
生:……
師:神秘的峽谷地表附近的二氧化碳太多了(沼澤地會生成二氧化碳),所以把火把放低,二氧化碳不支持燃燒,火把會熄滅,地表的氧氣很少,而人和狗如果不能呼吸氧氣就會死。
生:人沒有死呀!
師:對,這還說明二氧化碳的一個特點,就是它比空氣重,氣體是流動的,會飄來飄去的,但是重的氣體會在下方,輕的氣體就會飄在上方。因為人的個頭比狗高,而且人舉著的火把可以燃燒時,說明這個高度的氧氣還可以維持人的呼吸。狗比較矮,吸的是二氧化碳而不是氧氣,所以就死掉了。
師:通過剛才的實驗,我們了解的二氧化碳的另外兩個性質(zhì):它比空氣重,不支持燃燒。
4、作品制作:瓶子吹氣球
師:小朋友們,你們平時都是用什么來吹氣球的呢?
生:用嘴巴、打氣筒....
師:你們見過瓶子可以吹氣球嗎?
生:沒見過。
師:如果想讓瓶子把氣球吹起來,還得請一位小幫手,就是我們剛才認(rèn)識的二氧化碳。接下來,我們就來動手做這個好玩的實驗吧。
1.將小蘇打粉末倒2.將小蘇打粉末倒3.將檸檬酸與30ml 4.將氣球口套在瓶口
在白紙上。入氣球內(nèi)。水?dāng)嚢枞芙獠?dǎo)入處,拎起氣球?qū)⑻K打
瓶中。掉入瓶中,觀察現(xiàn)象。
師:我們的氣球吹起來沒有?__
生:吹起來了。
原理:二氧化碳是無色無味的氣體,不支持燃燒,且比空氣重。小蘇打和檸檬酸溶液發(fā)生中和反應(yīng),產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳充滿了整個瓶子,從瓶口跑進(jìn)氣球內(nèi),就把氣球給“吹”大了。
5、生活拓展
師:你們知道生活中還有哪些地方有二氧化碳嗎?
生:......
師:我們喝可樂時,是不是會看到氣泡,而且喝完以后會打嗝?
生:是的。
師:這是因為可樂里面含有二氧化碳。
師:回去后跟爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪里有二氧化碳吧!
活動總結(jié)
1、著重強調(diào)安全,化學(xué)物品要注意不要讓孩子誤食,下課后,強調(diào)孩子洗手。
2、在實驗操作中,注意用火的安全,建議小蠟燭熄滅的那個實驗由老師來演示。
3、往氣球里裝蘇打粉和將氣球套到瓶口上這兩個步驟比較難,建議兩個孩子合作。氣球要往下套緊一點,將蘇打粉倒入瓶內(nèi)時,要用手夾住氣球口,防止氣體漏出。
4、檸檬酸溶液可以用白醋來代替。
5、檸檬酸溶液和小蘇打的量要控制好,防止反應(yīng)太強烈,建議老師課前先做一下實驗體驗一下,做到心中有數(shù)。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度的關(guān)系。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、記錄能力,體驗探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、記錄表、筆若干。
2.綿白糖、白砂糖、方糖若干。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒回憶做過的溶解實驗,引出新的探究問題。
教師出示一盆水,請幼兒說說自己知道的能溶解在水中的物品。
2.通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關(guān)系。
。1)出示綿白糖、白砂糖、方糖,請幼兒觀察其不同點,猜猜哪種溶解的速度會快一些。
(2)請幼兒分組做實驗驗證。
請幼兒分為三人一組,用小勺取一平勺白糖和砂糖,再取一塊方糖,同時把糖放入對應(yīng)的.三個杯中開始攪拌,看看誰杯子中的糖溶化完。
。3)交流、討論實驗結(jié)果,并記錄。
小結(jié):物體的溶解速度與它的顆粒大小有關(guān)。可溶于水的物品越是顆粒小的溶解得越快。
3.通過操作和對比觀察,探究物體的溶解速度與水溫的關(guān)系。
把全班幼兒分兩組,一組拿冷水杯,一組拿溫水杯。幼兒在老師的指令下,同時放進(jìn)方糖,并一起輕輕地攪拌,看哪一杯水中的方糖溶解的速度快。
小結(jié):水溫越高,物體溶解的速度越快。
4.請幼兒思考,生活中還有哪些東西能夠溶解在水里,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣,結(jié)束活動。
活動延伸:
請幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索物體的溶解現(xiàn)象。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn),布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。
2、在游戲中練習(xí)簡單運算。
3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見,并提出自己的合理建議。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一個裝有各種文具的小書包。
2、筆、記錄板
3、標(biāo)簽紙、各種自制紙幣若干
4、售貨員標(biāo)志
活動過程:
1、介紹我的文具——幼兒分小組結(jié)伴,互相介紹自己帶來的'文具。
——代表介紹。
2、布置文具店——每組布置一個“文具店”,討論:怎樣分類擺放。
——幼兒分組布置,并貼上自制的價格標(biāo)簽。
——給文具店取名,交流布置情況。
3、統(tǒng)計文具——幼兒作文具店統(tǒng)計員,統(tǒng)計并記錄本店的文具數(shù)量。
——同伴相互交流、檢查。
4、游戲;小小文具店——選出一個售貨員,顧客自由地到各個文具店用“十元錢”購買文具用品。
5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。
活動反思:
整個活動過程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺,讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動的支持者,合作者,引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動中我們首先要有清晰的思路,對整個活動做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ);顒訉哟我逦龅綄訉由钊。
科學(xué)教案 篇4
活動準(zhǔn)備:
小傘娃娃50個 可樂瓶 吸管 泥工板
活動過程:
1、出示小傘引起幼兒活動興趣
師:今天劉老師請來了小傘娃娃和大家交朋友,你們高興嗎?
小傘娃娃有一個心愿,她很想飛起來,你們愿意幫助她嗎?
2、介紹材料,幼兒動手操作,教師觀察指導(dǎo)
師:小朋友一定很聰明有很多辦法,你們可以自己動腦
也可以請吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來!
教師觀察幼兒的操作方法
3、幼兒介紹自己的方法,教師傾聽小結(jié)。
師:剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來,請你告訴大家好嗎?
4、引導(dǎo)幼兒用可樂瓶幫助小傘飛起來
師:咦?是誰在說話呀?(出示可樂瓶)你說什么呀?“我也想幫助小傘娃娃飛起來!”原來可樂瓶也想幫助小傘娃娃飛起來,你們愿意滿足可樂瓶的愿望嗎?好!那去試一試吧,一會把你的辦法告訴大家!
幼兒自由動手嘗試,教師觀察幼兒的方法
師:“誰愿意說說你剛才是怎么用可樂瓶幫助小傘的?”
幼兒個別演示并介紹自己的方法
教師總結(jié)
5、游戲:小傘飛起來 鞏固幼兒的經(jīng)驗
師:剛才小傘娃娃發(fā)現(xiàn)小B班的寶貝都很棒想出了這么多的辦法幫助它們,謝謝你們!接下來我們要進(jìn)行一項比賽,看看誰能用可樂瓶讓小傘飛得最高!
介紹游戲規(guī)則:請可樂瓶都站在桌子上,然后小朋友用力的拍可樂瓶的肚子,看誰的`小傘飛得最高幼兒游戲,教師發(fā)令
6、延伸:師:小B班的小朋友真是好寶貝,小傘娃娃可高興了,她說:“謝謝你們幫助我實現(xiàn)了我的愿望,我還有一些和我長得不一樣的小伙伴他們也想飛起來。下次你們也來幫助他們好嗎?”
活動目的:
1、想辦法讓小傘飛起來,體驗成功的樂趣
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的方法
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗,嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對人物、場景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。
活動準(zhǔn)備:
1、已認(rèn)識各種腳印。
2、課件:ppt畫面
3、幼兒偵探卡人手一張,筆。
4、偵探道具(眼鏡,放大鏡)若干。
活動過程:
一、事件起因――少了商品。
1、點擊ppt畫面一:熊貓開超市。
師:熊貓開了一個超市,生意可好了,來買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了,客人都走了,熊貓要貨物,清點商品數(shù)量了。
2、點擊ppt畫面二:商品清單。
幼兒對照自己的清單卡,記錄數(shù)量。
師:算出來的單子仔細(xì)觀察一下,發(fā)現(xiàn)什么問題?
幼:貨架上有1塊蛋糕,記錄單上有3塊蛋糕,少了2塊蛋糕。
幼:貨架上有3罐蜂蜜,記錄單上有4罐蜂蜜,少了1罐蜂蜜。
二、進(jìn)行偵破。
1、猜測。
師:那少了的1罐蜂蜜,2塊蛋糕會到哪里去了呢?
幼兒猜測,自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出有人拿走了。
師:到底可能是誰拿走的呢?讓我們來看看今天到過超市的顧客們吧!
。ㄓ行堋⒑镒、狐貍、小狗等6種動物,動物神情、動作、衣著等各不相同,有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。)幼:是猴子,因為它戴著一副眼鏡像壞人。
幼:可能是小狗,因為狗在流汗,很緊張。
幼:是熊,因為熊愛吃蜂蜜。
幼:可能是雞,因為雞背著背包上超市,很可疑。
幼:……。
師:你們說得都不錯,可是這些都是你們猜出來的,光憑猜行不行,想想偵探破案需要找到什么?
引導(dǎo)幼兒得出:找線索。
師:今天,我們就來做一回小偵探,一起去找線索吧!
2、根據(jù)線索,圈定嫌疑人。
線索一:腳。c擊ppt畫面五:腳印)師:在蜂蜜和蛋糕的柜臺前,留下什么呢?
幼:彎彎的月牙形的'是馬的腳印。
幼:像竹葉樣的是雞的腳印。
幼:楓葉樣的是鴨的腳印。
幼:圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐貍的腳印。
師:留下這些腳印的人,很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
師:我們每個小偵探都有一張這樣的偵探卡,請你們把留下腳印的小動物找出來,在第一行里做個記號,表示它是嫌疑人。
幼兒操作,打勾記錄,教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯。(教師巡視)
線索二:黃色格子布。(點擊ppt畫面五:黃色格子布)師:除了腳印,柜臺前還留下了什么?
幼:一塊黃色的格子布。
師:留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會是誰留下的呢?我們還是看看這些顧客仔細(xì)找找看。
請幼兒找到后自己說說在哪些小動物身上有這塊黃色格子布,教師傾聽。
提出觀察要求:觀察的時候要從上到下,從左到右,小動物身上的每個地方都要仔細(xì)看,這樣才能一個都不漏掉!
師:請你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來,在第二行里做上記號。
幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作,打勾記錄,教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計找到了2位嫌疑人。
線索三:目擊者。
師:除了在柜臺前發(fā)現(xiàn)的腳印和黃色格子布外,我們還找到了一位目擊者。
(小豬)什么是目擊者呢?(看到別人拿東西的這個人就是目擊者。)我們一起來仔細(xì)聽聽目擊者是怎么說的?
小豬說:我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心,背心上有數(shù)字"58"。(教師體態(tài))幼兒復(fù)述目擊者的話。
記錄線索。一邊聽目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來。
幼兒操作,打勾記錄,教師在大偵探卡上記錄。
3、推理、結(jié)案。
。1)、思考:根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人,那到底誰最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?請幼兒看著自己的偵探卡,思考分析。
幼兒討論,引導(dǎo)幼兒從三條線索和對應(yīng)的嫌疑記號著手,找出最有可能的嫌疑人。
(2)、幼兒推理:誰是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
師:不能光憑一條線索就能斷定誰是嫌疑人!
幼兒自由討論,最后得出結(jié)論。(小狗)
。3)、結(jié)案,了解真相。
師:小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會拿蜂蜜和蛋糕呢?
請幼兒個別發(fā)表意見師:那我們一起去問問小狗,看看小狗會怎么說。
小狗說:我是小熊家的鄰居,熊媽媽生病了,很想吃蜂蜜蛋糕,可是家里的錢都拿去給熊媽媽看病了,小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽,所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
4、案情動機討論。
師:真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕,狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗這樣做對嗎?
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1.能運用多種感官感知夏季的來臨,體驗夏季的主要特征。
2.了解多種降溫防暑的方法。
3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。
活動重難點:
運用多種感官,感知夏季特征。
活動準(zhǔn)備:
1.制作具有夏季特征的小卡片若干,事先分藏在室內(nèi)各處。
2.各種玩水物品、玩具、材料。
3.每組一個文件夾、一張白紙、一支水筆。
4.幼兒畫冊第三冊。
活動過程:
一、談話,導(dǎo)入。
1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗說出現(xiàn)在是夏天。)
2.教師:夏天是樣子的呢?我們一起到外面找一找、感覺一下吧。ㄒ鹩變簩ふ蚁奶斓呐d趣。)
二、組織幼兒在陽光下活動,感受夏天天氣的炎熱。
。ㄒ唬┙M織幼兒摸一摸。
1.教師:夏天和冬天的太陽有什么不同?(能夠說出:冬天的太陽照在身上暖洋洋,夏天的太陽照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。)
2.教師:我們?nèi)ッ車幕、花壇、石頭,感覺怎么樣?
。1)幼兒摸摸周圍的.物品如:水泥地、滑滑梯、花壇等。
。2)教師巡回詢問:“有什么感覺。”
3.集中交流:
教師:這些東西有什么感覺?(幼兒能夠結(jié)合經(jīng)驗講述如:很燙、很熱……)
小結(jié):周圍的東西都是燙燙的,因為夏天的太陽是火辣辣的,曬的周圍的東西都變燙了。
。ǘ┙M織幼兒找一找。
1.教師:夏天的草叢里有什么呢?我們一起去找一找吧。ㄓ變鹤杂烧艺摇⒄f說。)
2.集中交流。
教師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒能夠根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行講述如:有蚱蜢、有西瓜蟲、小草好像長高了……)
小結(jié):夏天到了,小草長高、長密了,有很多的小蟲子住在草地里,小朋友找到了:西瓜蟲、蚱蜢、蜻蜓,還有討厭的蚊子、蒼蠅也來了,樹上還有知了在知了知了的叫,仿佛在說:“夏天到了,夏天到了!
三、組織幼兒回活動室。
1.組織休息喝水。
2.引導(dǎo)幼兒比比,活動前后有什么不同?(幼兒能夠根據(jù)自己的感覺說出如:到外面去以后非常熱。)
四、引導(dǎo)幼兒說說夏天天氣很熱時,怎樣才能讓自己感覺涼快。
1.教師:夏天真熱?有什么辦法讓自己涼快起來呢?和你的組上的小朋友一起討論一下吧!請組長用畫畫的方法來記錄。
2.組織幼兒分組討論,一位幼兒用繪畫的方式進(jìn)行記錄。
3.集中交流。
。1)每組請一位幼兒上前來交流。
。2)教師將幼兒的結(jié)果記錄在上面的紙上,相同的則不記錄。
。3)小結(jié):讓自己涼快起來的方法真多:扇子扇風(fēng)、多喝冷開水、不在烈日下運動、勤洗澡、安靜的看書或畫畫、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開空調(diào)或電風(fēng)扇等。
五、延伸活動。
開展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片內(nèi)容,比比哪一組找的又快又多,然后相互交流,講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動等。
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
認(rèn)識一些常見車輛,知道車的名稱。
能用簡單的詞語描述車的外觀。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“各種車子”圖片;《開車歌》律動音樂。
材料準(zhǔn)備:幼兒自帶1輛玩具車。
活動過程
出示圖片“各種車子”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)知車的名稱,并討論車的外觀特征。
——你們認(rèn)識這些車嗎?是什么車?
——誰來說說這些車子長什么樣?
——你坐過/見過這樣的車嗎?
——在哪里坐過/見過?
小結(jié):馬路上的車兒真多,大巴車、火車、小轎車這些車作為交通工具可以帶我們?nèi)テ渌胤,而警車、消防車、救護車這些車可以保護我們。
請幼兒出示自帶的玩具車,鼓勵幼兒介紹玩具車的名稱,并用簡單的詞語描述車的`外觀。
——你帶來的是什么車?
——說一說你的玩具車是什么樣子的?(從顏色、外觀,比如輪子數(shù)量來描述,舉例:這是一輛大巴車,它是黃色的,有4個輪子。)
播放律動音樂《開車歌》及圖片“馬路”,組織幼兒玩游戲“開汽車”。
——帶著你們的玩具車,跟著音樂一起來“開汽車”吧!
溫馨提示
幼兒跟隨音樂“開汽車”的動作參考:幼兒手拿玩具車頭尾部分(若玩具車過大可不拿),兩臂在胸前屈成圓形,雙手做握方向盤的動作,按音樂節(jié)拍雙手向左右轉(zhuǎn)動,身體隨手的方向而動,雙腳小碎步走,每小節(jié)變換一次。
活動延伸
家園共育
請家長帶領(lǐng)幼兒觀察生活中各種各樣的汽車,和孩子說說不同車子的外形和主要特征。
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、通過操作活動,讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣,發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。
活動過程:
一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動。
1、小朋友,今天老師要帶你們?nèi),但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。
2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西?幼:因為它是木頭的。師:朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼:因為它是塑料的師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了,你們?nèi)フ覀位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。
師:哇!磁鐵的`本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點?幼:他們都是鐵做的。教師小結(jié):原來磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來?幼:因為紙板下面有磁鐵。老師小結(jié):小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚 。
三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來。康怯檬謸焯闊┝,你們有沒有更好地辦法啊?師:剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點,你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?。≡瓉碚娴目梢园。
2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。
四、活動結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?
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