(經(jīng)典)大班科學(xué)教案5篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 篇1
游戲目標(biāo):
1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。
2、認(rèn)識循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
游戲準(zhǔn)備:
1、各種各樣的廢紙盒
2、錄音機、磁帶
游戲過程:
1、組織教學(xué),教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲.
2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3、游戲:變廢為寶規(guī)則:教師將幼兒組織成一個縱隊,將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個幼兒手中傳出,當(dāng)音樂停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好。.
4、游戲反復(fù)進行。
5、展示幼兒作品。
6、教師小結(jié)。
活動反思:
1、在備課過程中,如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;
2、通過對幼兒的啟發(fā),希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識、 變廢為寶意識,為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊;
3、教師可以在制作手工的過程中,與幼兒多做互動,以引起幼兒的注意力;
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會聽取聽課老師提出的一些有價值的`意見和建議,讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!
小百科:寶,漢語常用字,讀作bǎo,最早見于甲骨文,本義是指珍貴的東西,即《說文解字》:“寶,珍也!币隇橛衿鞯目偡Q、玉質(zhì)的信物、帝后太子的印信,也引申為珍貴的等義。
大班科學(xué)教案 篇2
為活動背景,使幼兒對月亮有了進一步的認(rèn)識。同時讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律,激發(fā)幼兒對月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解月亮缺——圓——缺的變化規(guī)律,知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月。
2、激發(fā)幼兒對月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解能力以及進行簡單記錄的能力。
教學(xué)重點、難點
重點:讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律。
難點:讓幼兒知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月。
活動準(zhǔn)備
月亮變化周期圖,演示操作教具等。
2、談話:天上的明月。
月亮每天晚上都會出來嗎?出來都是一樣大的嗎?請小朋友說說自己觀察到的月亮的不同樣子。
3、觀看月亮變化周期圖,感知月亮圓缺的周期性變化,同時了解“月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月”。
討論:月光是從哪里來的?月亮是怎樣圍繞地球轉(zhuǎn)動的?月亮繞地球轉(zhuǎn)動一圈是多長時間?月亮在轉(zhuǎn)動時會有怎樣的變化?
教師小結(jié):月亮的變化是因為地球自轉(zhuǎn)和圍繞著太陽公轉(zhuǎn)的結(jié)果。每年陰歷的初一、初二是月亮一個周期變化的開始,最開始的月亮,細(xì)細(xì)的。像小姑娘的眉毛,我們把它叫“新月”。然后,月亮?xí)兣,像鐮刀,像小船,到了初七、初八,月亮變成了一個半圓,我們把它叫“上弦月”。到了十五、十六,月亮變成了一個大圓盤,這時候,也是月亮最圓、最亮的時候,我們叫它“滿月”。然后,月亮又會慢慢地變成半個圓的“下弦月”和月牙形的'“殘月”,月亮就是這樣重復(fù)著缺——圓——缺這樣一個周期性的變化。
4、請幼兒用手電筒、小皮球、乒乓球作演示月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動的情景,進一步感知月亮周期性的圓缺變化。
活動延伸:
1、故事《嫦娥奔月》,豐富幼兒關(guān)于月亮的知識。
2、請家長和幼兒一起觀察月亮的變化,并作簡單的記錄。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、了解天氣預(yù)報中的主要信息,知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,學(xué)會根據(jù)天氣及時增減衣服。
2、嘗試用多種方式記錄天氣,能用連貫的語言播報天氣。
3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
1、提前觀看電視中的天氣預(yù)報,豐富有關(guān)天氣預(yù)報的經(jīng)驗。
2、本地當(dāng)天的天氣信息圖片,天氣符號圖片、背景音樂:教師教 學(xué)資源。
3、紙、筆每人一份。
4、《我是天氣預(yù)報員》教學(xué)掛圖。
活動過程
1、聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預(yù)報中的主要信息。
。1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這樣穿,引出天氣預(yù)報。
。2)請幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。
小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙、和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。
。3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報中的主要信息。
根據(jù)需要可設(shè)計以下提問:如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12—24表示什么?北風(fēng)3—4級表示什么?
小結(jié):天氣預(yù)報主要告訴人們的'信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。
2、認(rèn)識天氣符號,了解其代表的天氣情況。
3、了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,知道天氣預(yù)報對我們生活的幫助。
。1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報,并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。
。2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備,如增減衣物或準(zhǔn)備雨具,天氣預(yù)報給我們帶來那些幫助。
(3)出示冬暖式大棚,司機、游客等圖片,知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報,進一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
小結(jié):天氣預(yù)報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護準(zhǔn)備。
4、請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表,嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。
5、游戲:看天氣做動作。
教師隨機出示天氣符號圖片,幼兒作相應(yīng)動作。如出示晴天,幼兒做出跑步跳繩等動作:出示雨天,幼兒做出打傘的動作。
活動延伸:
1、 為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表,請幼兒每天堅持觀察,并做好一周的天氣記錄。
2、 每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員“的活動,請幼兒在背景音樂中播報當(dāng)天的天氣預(yù)報。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、探索發(fā)現(xiàn)小丑會倒立的原因,從實驗中感受杠桿、平衡的原理和現(xiàn)象。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)填寫記錄表的方法。
3、喜歡參加科學(xué)探索活動,體驗成功的快樂;顒訙(zhǔn)備:范例小丑2個;事先畫好的小丑的圖片(貼好襯底)、底座(小杯子、油泥、吸管);吸鐵石、回形針、雪花插片、文件夾每人各2個;幼兒記錄表、筆、黑板等
活動過程:
。、出示小丑,引起幼兒探索的興趣,發(fā)現(xiàn)小丑倒立的原因。
。1)、出示雙面范例小丑
“你們看過小丑表演嗎?我這兒有個小丑,他會表演倒立,想不想看?”
提問:“為什么小丑能倒立?你們的小丑會嗎?你們也來試試看,讓你們的小丑也倒立!庇變哼M行嘗試。
。2)、師幼2種小丑進行比較
“為什么我的小丑能倒立,而你們的小丑倒立不起來呢?”
(3)、幼兒用硬幣進行嘗試
“小筐里有一些硬幣,你們?nèi)ピ囈辉嚕纯从矌刨N在哪兒能使小丑倒立!保ㄍ瑫r用單面范例小丑提示硬幣的貼法:雙面膠貼硬幣,貼在小丑的背面)
。4)、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)
“你剛才是把硬幣貼在什么部位使小丑倒立的?”
“為什么只有在小丑的手部貼上硬幣就能倒立呢?為什么在別的地方貼就不能呢?為什么要貼2個硬幣呢?”
。褐挥性谛〕蟮氖植抠N2個一樣重的硬幣,小丑身體才能平衡,就能倒立了。
。5)、請幼兒繼續(xù)去嘗試未倒立起來的小丑。
。病⒉孪氩⒂涗涍有哪些材料能使小丑倒立起來
。ǎ保l(fā)幼兒討論
“除了用硬幣,還有什么材料能使小丑也倒立起來呢?”
。ǎ玻、幼兒進行猜想并記錄(簡單的介紹記錄表):
“小筐里有吸鐵石、回形針、雪花插片和文件夾,我們來猜一猜,哪些材料能使小丑倒立起來,并把你的猜想記錄在表格的‘?’后面,可以的就打‘√’,不可以的就打‘x’!
。场⒂變簩嶒,探索還有哪些材料能使小丑倒立起來
(1)、啟發(fā)幼兒用桌上的材料試一試,并做記錄
“猜好的小朋友就用小筐里的4種材料分別去試一試,看看哪些材料也能使小丑倒立起來,試好后記錄在表格的‘小手’后面,可以的打‘√’,不可以的就打‘x’。注意:每次只用一種材料進行實驗。”(提醒幼兒將原來的硬幣要拿掉,在小丑的手部貼上雙面膠,每次試一種就做一次記錄,然后再試其他的材料。)
。ǎ玻、討論實驗記錄的結(jié)果,將幼兒的記錄表貼在黑板上:
“為什么吸鐵石和文件夾也能使小丑倒立,而雪花插片、回形針不可以呢?”
。哼@4種材料是不一樣的,吸鐵石和文件夾重一點,所以能使小丑倒立,回形針、雪花插片輕一點,小丑就倒立不起來了。
經(jīng)驗擴展:我們?nèi)ピ囈辉嚥煌牟牧腺N在小丑的手部是不是也能倒立?
科學(xué)活動《會倒立的小丑》說課內(nèi)容
科學(xué)小制作活動是我園多年來研究的一項課題,由我園老師創(chuàng)編的小制作作品曾分獲省、市、區(qū)各項制作獎項?茖W(xué)活動《會倒立的小丑》是受我園一位老師的科學(xué)小制作“倒立的小丑”的啟發(fā)而設(shè)計的,結(jié)合大班幼兒的年齡特點、探索興趣和求知欲望,生成了這節(jié)探索實驗活動。在研究制作過程中,我發(fā)現(xiàn),開始是單純的以制作為主的一節(jié)活動,似乎缺少難度和探索含量,所以,把這節(jié)純制作的活動設(shè)計為探索并加上猜想、記錄再實驗的活動,將制作內(nèi)容成為了活動的一部分,讓孩子通過探索和操作發(fā)現(xiàn)“小丑能倒立”這種現(xiàn)象的原因所在,這對孩子來說,還是有一定挑戰(zhàn)性的,孩子們在活動中也一定會通過自己的參與去找到這個原因。
《會倒立的小丑》的活動目標(biāo):
1、探索發(fā)現(xiàn)小丑會倒立的原因,從實驗中感受杠桿、平衡的原理和現(xiàn)象;
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)填寫記錄表的方法;
3、喜歡參加科學(xué)探索活動,體驗成功的快樂。
我是從認(rèn)知、能力和情感三個方面來制定活動目標(biāo),活動中的重點和難點是發(fā)現(xiàn)倒立的原因和感受科學(xué)現(xiàn)象,幼兒要通過自己的探索發(fā)現(xiàn)小丑倒立是因為平衡的原理,所以我將其設(shè)為活動的第一目標(biāo)。杠桿支撐是孩子不了解的一個物理名詞,在我們研究過程中,還特意咨詢了一位中學(xué)物理老師,從他那兒了解到,小丑能倒立的原因是和杠桿、平衡有關(guān),但考慮到具有概念性的科學(xué)原理對于幼兒園的孩子來說有一定的難度和深度,他們也不宜掌握這些比較深奧的物理名詞,所以從現(xiàn)象的感受方面來制定目標(biāo)對于孩子們來說還是比較合適的。在活動的研究過程中,發(fā)現(xiàn)我園的孩子缺乏表格記錄的經(jīng)驗,而所要實施活動的二幼小朋友對記錄也是不太熟悉,繼續(xù)學(xué)習(xí)記錄表格也就作為活動目標(biāo)二提出。目標(biāo)三其實就是活動所要達(dá)到的情感要求,孩子本身是喜歡科學(xué)活動的,所以我們要通過活動最終達(dá)到讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,真正體驗科學(xué)活動的快樂這一目的。
貫穿活動的主角—可愛又有趣的'小丑,由于原理上的要求必須是同一式樣的,所以老師在之前要準(zhǔn)備好初步的輪廓和樣子,孩子再進行涂色和裝飾。除此之外,孩子還要有撕貼雙面膠的技能等,這些都是老師在活動前必須掌握好孩子發(fā)展水平的。之所以選擇4種材料(雪花插片、回形針、文件夾和磁鐵)作為實驗中內(nèi)容,因為它們是相對輕和重的兩類物體,可以比較明顯的進行區(qū)別,本來也想選擇更多的材料,但這樣孩子會容易受多種條件和因素的影響,甚至涉及到實驗結(jié)果,所以這幾種材料對于實驗初期的孩子來說還是比較合適的。
活動中圍繞探索發(fā)現(xiàn)倒立的原因,我設(shè)計了3個環(huán)節(jié),以層層遞進的方法使幼兒從操作中去感知,發(fā)現(xiàn)倒立的原因——進行猜想、記錄——動手實驗、記錄3個步驟,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)“小丑身體平衡了,也就倒立了”的現(xiàn)象。第一個環(huán)節(jié)通過自己的小丑和老師的小丑進行比較,再探索,發(fā)現(xiàn)小丑的手部貼了2個一樣重的硬幣就能倒立。第二個環(huán)節(jié)進行猜想并記錄,哪些材料可以幫助小丑倒立;第三個環(huán)節(jié)進行實驗并記錄,哪些材料真正地能使小丑倒立,比較實驗和猜想的結(jié)果。這兩個環(huán)節(jié),將猜想、實驗用表格記錄的方法來完成,使環(huán)節(jié)既有操作性又有趣味性,孩子們感覺自己像個小科學(xué)家一樣,很快看到實驗的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)小丑倒立不僅需要2個一樣重的材料,在材料上還需要有一定重量的要求的現(xiàn)象,并在實驗中體驗到成功的快樂,同時也幫助孩子解決了小丑能倒立的奧秘所在。
我認(rèn)為,這節(jié)科學(xué)活動不僅滿足了孩子們對科學(xué)現(xiàn)象的求知愿望,還提高了孩子們的動手力、想象力和記錄實驗結(jié)果的能力。當(dāng)然,在活動中也存在一些遺憾,老師與孩子之間的互動由于借班上的原因受到局限;在第一環(huán)節(jié)的探索中,老師如能更好地進行引導(dǎo)孩子去感知發(fā)現(xiàn),幼兒的探究再多一些,效果可能會更好。以后,我們還可以針對“小丑倒立”的現(xiàn)象設(shè)計出一個系列的活動,圍繞“小丑倒立”來探索如“貼2種不一樣的材料,小丑還會倒立嗎?”等等問題,讓科學(xué)活動對孩子不再是解不開的秘密,讓所有孩子都能成為喜歡科學(xué),愛問為什么的“小小科學(xué)家”。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、積極參與感知數(shù)的分解組成的操作活動,體驗操作學(xué)習(xí)的樂趣。
2、能按照要求記錄自己的操作結(jié)果,理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系(總數(shù)可以分成兩個部分?jǐn)?shù),兩個部分?jǐn)?shù)合起來是原來的總數(shù),部分?jǐn)?shù)大總數(shù)小)。
3、探索3的組成,理解分解與組成的含義,認(rèn)識分合符號"∧"∨"。
活動重點:
探索3的組成,理解分解與組成的含義
活動難點:
能按照要求記錄自己的操作結(jié)果,理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒有過記錄的經(jīng)驗,會寫數(shù)字。
2、每人4顆豆子,3顆花生,2個杯子,分合號"∧"∨":記錄紙和筆。
活動過程:
1、分豆豆,初步感知3的分解和組成。
(1)教師請幼兒拿3顆分別放到2個盤子里,要求把自己所有不同的方法都記錄在紙上。
(2)請1-2位幼兒邊看自己的記錄,邊表達(dá)操作結(jié)果,教師在黑板上進行記錄,引導(dǎo)幼幾認(rèn)識分合號(開口表示分開的意思,并上表示合起來的意思,并在一起的尖頭填而總數(shù),分開的兩頭填寫部分?jǐn)?shù)),并提問:你們一共分了幾次?3顆豆子分成了幾和幾?
(3)請其他幼兒提出不同的看法。
(4)請全體幼兒對照黑板檢查自己的記錄,看看結(jié)果是否一樣,提問:你們是怎么記錄的?哪種、記錄最清楚,讓人一看就明白?
:大家的記錄方法都可以,但用數(shù)字和分合號的記錄最清楚。
2、分花生,初步感知和發(fā)現(xiàn)3的分解與組成的規(guī)律。
(1)請幼兒猜測3顆花生放到2個盤子里,會有哪幾種分法?
(2)幼兒操作驗證白己的猜測,并記錄操作結(jié)果。
(3)請幼兒邊看記錄邊表達(dá),教師在黑板上記錄幼兒的表述結(jié)果,直接到幼兒提不出不同的.分法。
(4)提問:如果把3顆糖分給兩位小朋友吃,會有哪兒種分法?
(5)幼兒表述自己的猜測,教師記錄。
3、觀察比較黑板上的記錄結(jié)果,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)師幼共同逐一找出相同的記錄,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)3次記錄的結(jié)果都是一樣的。
(2)引導(dǎo)幼兒記錄結(jié)果(從多到少或從少到多進行記錄),發(fā)現(xiàn)分解與組成的規(guī)律:3分成兩份,一共有2種分法,一部分越來越多,另一部分就越來越少,而且總是多1或少1。
(3)引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較總數(shù)與部分?jǐn)?shù),理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系,3表示3顆豆子、3顆花生、3顆糖,3是總數(shù);3顆豆子、3顆花生、3顆糖可以分成2顆和1顆,2和1是部分?jǐn)?shù)。部分?jǐn)?shù)1、2和總數(shù)3比,你發(fā)現(xiàn)了什么?部分?jǐn)?shù)1、2合起來,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。嚎倲(shù)可以分成兩個部分?jǐn)?shù),兩個部分?jǐn)?shù)合起來是原來的總數(shù),
4、到活動區(qū)嘗試分3樣其他東西,同時探索2、4的分解與組成。
活動延伸:
結(jié)合課堂內(nèi)容帶孩子們到種植角進行種豆豆活動,每個小朋友拿3顆黃豆種子,分別種在兩個坑里,看看誰種得又快又準(zhǔn)確。
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