語文教案[實(shí)用5篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的語文教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
語文教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)課文《松鼠》,掌握生字,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
1、今天我們來認(rèn)識(shí)一種小動(dòng)物——松鼠。(板書課題)
2、你了解松鼠嗎?說給大家聽聽。(學(xué)生交流自己了解到的內(nèi)容)
3、你還想了解哪些方面呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書)下面我們來讀一讀課文,看看能幫助大家多少。
二、講授新課:
(一)初步感受課文,了解課文的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)生字。
1、學(xué)生自己獨(dú)立閱讀課文。共同交流閱讀課文時(shí)需要注意的內(nèi)容。
2、學(xué)生獨(dú)立的閱讀課文,老師巡視指導(dǎo)個(gè)別的學(xué)生。同時(shí)了解其他學(xué)生生字的掌握情況。
3、老師出示課文中的新生字和新詞語,檢查掌握學(xué)生對(duì)詞語的掌握情況。
四肢、敏捷、鑲嵌、搽過油、格外、嬉戲、歇涼。
遮蔽、榛子、橡栗、儲(chǔ)藏、縫隙、樹杈、搖晃、干苔蘚。
4、集體交流課文中出現(xiàn)的不同句式現(xiàn)象。(出示投影片)
、潘鼈兒孟衽聫(qiáng)烈的日光,白天常常多在窩里歇涼,只在樹枝被風(fēng)刮的亂搖晃的時(shí)候,他們才到地面上來。
⑵松鼠喜歡住在高大的老樹上,常常把窩搭在樹杈兒中間。
⑶它們搭窩的時(shí)候,先搬來一些小樹枝,交錯(cuò)著放在一起,再找一些干苔蘚鋪在上面,然后把蘚苔壓緊,踏平。
、惹锾欤墒缶蛢(chǔ)藏過冬的食物,把它們?nèi)嚼蠘涞目p隙里,賽得滿滿的。
、伤麄儙е鴥号≡诶镞,有暖和,有安全。
5、同位之間互相讀一讀這些句子,互相進(jìn)行發(fā)音的糾正。
6、學(xué)生再進(jìn)行朗讀課文,老師了解個(gè)別學(xué)生的讀書情況。
7、請(qǐng)你快速的`找一找課文一共有幾個(gè)自然段?指學(xué)生回答。
8、請(qǐng)學(xué)生分自然段朗讀課文。要求仔細(xì)聽課文讀得是否準(zhǔn)確。
(二)熟讀課文,解決閱讀中的疑難問題。
1、在朗讀過程中,生字、詞語、句子還有什么不明白的提出來。
2、指學(xué)生提出生字學(xué)習(xí)中的疑難問題,師生共同進(jìn)行解決。
比如:重點(diǎn)分析記憶“捷遮蔽嵌”等生字。
3、請(qǐng)你把新生字從課文中找出來,讀一讀它們在哪些句子中?
4、在課文中還有哪些詞語的意思不明白?(指學(xué)生提出來,比如:嵌、嬉戲、歇涼、蘚苔、橡栗)
5、老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中具體句子,利用更換詞語、直觀演示等方式進(jìn)行理解。
6、在解決閱讀障礙的基礎(chǔ)上,學(xué)生再進(jìn)行朗讀課文,一邊讀一邊思考:文章中的松鼠給你什么樣的感覺?
7、指學(xué)生回答,老師板書:美麗、可愛
三、課堂小結(jié):
老師小結(jié):短短的一篇文章給大家介紹了一種美麗、可愛的松鼠,那么小松鼠哪些方面美麗、可愛呢?課下思考也可以在書中進(jìn)行劃一劃、寫一寫。
四、板書設(shè)計(jì):
美麗
松鼠
可愛
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《松鼠》,理解課文內(nèi)容,繼續(xù)鞏固有順序、有條理的觀察事物的習(xí)作方法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》,昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動(dòng)物,課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢?
二、講授新課:
熟讀課文,理解課文對(duì)松鼠的外貌描寫內(nèi)容。
1、學(xué)生默讀課文,一邊讀一邊思考:從哪幾個(gè)方面可以看出松鼠是一種可愛的小動(dòng)物?
2、小組內(nèi)交流,要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見,可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。
3、從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動(dòng)物?
4、指學(xué)生進(jìn)行集體交流,老師結(jié)合學(xué)生的回答板書。(發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活)
5、看圖自己說說這只美麗的松鼠。(指學(xué)生進(jìn)行表達(dá))
6、出示練習(xí),進(jìn)行有順序進(jìn)行描寫的習(xí)作指導(dǎo)。(出示語文天地中的第五題)
7、學(xué)生齊讀對(duì)松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎?為什么?
熟讀課文,理解課文對(duì)松鼠可愛之處的描寫部分。
1、松鼠不僅美麗而且還可愛,小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛?
2、小組交流,老師巡視,了解學(xué)生討論情況。
3、指學(xué)生回答,老師結(jié)合學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段。
4、學(xué)習(xí)第二段圍繞松鼠的機(jī)靈進(jìn)行理解。
、抛x了這段你覺得松鼠怎樣?⑵哪些地方能看出它很機(jī)靈?⑶朗讀這段,讀出小松鼠的機(jī)靈勁
5、學(xué)習(xí)第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進(jìn)行學(xué)習(xí)。
⑴這段中給大家介紹除了松鼠的什么?⑵松鼠是怎樣搭窩的?⑶你對(duì)它有什么想說的?⑷從這里怎么能看出松鼠的可愛?
6、學(xué)習(xí)第四段抓住松鼠的生活習(xí)性進(jìn)行閱讀。
、艔倪@段中你知道了什么?⑵這段中有三個(gè)”它們”,再讀讀課文想一想各代表什么?⑶從這里怎么能看出松鼠的可愛?
7、通過剛才的學(xué)習(xí),你能試著把每一段用一句話來說說,哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛?
8、小組間共同討論,不要求每段進(jìn)行概括,根據(jù)自己組的情況,選擇進(jìn)行概括。
三、課堂小結(jié):
今天學(xué)習(xí)了這篇文章后,你覺得這篇文章寫的好嗎?哪些地方在你作文寫作中課文使用?(大面積提問)
四、板書設(shè)計(jì):
美麗:發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活
松鼠
可愛:機(jī)靈、搭窩認(rèn)真、自己勞動(dòng)生活
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、提高學(xué)生的識(shí)字興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境,樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念,能細(xì)心觀察,主動(dòng)認(rèn)字。
3、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字,并力求書寫美觀、工整。
4、通過讀句子鞏固、積累對(duì)越越句式的用法。
5、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。
教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、卡片。
課時(shí)安排:2課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、我會(huì)認(rèn)。
1、談話導(dǎo)入,出示木,小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?
2、出示轉(zhuǎn)盤,認(rèn)讀轉(zhuǎn)盤上的字。
3、開火車認(rèn)讀。
4、小組交流:這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
5、全班交流,為什么這些字中都有個(gè)木字那?
6、做游戲玩轉(zhuǎn)盤,猜字謎,學(xué)生邊拍手邊說。
7、你還知道哪些字是木旁?
二、我會(huì)讀。
1、激趣導(dǎo)入,出示我會(huì)讀。
2、小男孩在讀什么?你會(huì)讀嗎?你是怎么會(huì)讀的?
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察,標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上。
4、出示六幅圖,分發(fā)給各個(gè)小組,小組合作,從八個(gè)標(biāo)牌中選擇合適的貼在圖上。
5、小組交流。
6、小組派代表上臺(tái)領(lǐng)讀標(biāo)牌上的文字。
7、全班齊讀。
三、擴(kuò)展活動(dòng)。
1、識(shí)字比賽。
(1)小組內(nèi)交流,把自己平時(shí)從生活中積累的漢字,收集在一張卡上,和同學(xué)們交流。
。2)小組間交流。
。3)老師抽查、獎(jiǎng)勵(lì)。
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
。1)小朋友會(huì)認(rèn)這么多的字,能不能說一說這些字你是怎么知道的?
(2)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?
四、情境表演.
現(xiàn)在我們在大街上,一位同學(xué)遇到不認(rèn)識(shí)的.字,可以怎么做呢?
一年級(jí)上冊語文園地四教案_一上語文園地四教學(xué)實(shí)錄
第二課時(shí)
一、比一比、寫一寫。
。薄⒊鍪镜谝慌诺娜M生字,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
2、請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)自由說說:這些字哪些地方不同?
3、學(xué)生練說,教師巡視。
4、全班交流,教師引導(dǎo):十字下面加一橫土。
日字里面多一橫目。
小字去鉤多一撇少。
5、自學(xué)第二排的三組生字,說說哪些地方不同?
6、評(píng)議:天的捺筆變彎鉤無。
手的豎鉤變彎鉤毛。
田上出頭下彎腰電。
7、寫字。
。1)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。
。2)注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢,教師巡視。
。3)展示作業(yè),全班評(píng)議。
二、我會(huì)讀。
1、出示三句話。
2、學(xué)生自由讀,并說說這三句話中相同的地方。
3、同桌互讀,交流。
4、全班齊讀。
5、這樣的句子我們在哪里讀過?說出來。
6、擴(kuò)展練習(xí)。
(1)出示掛圖,小朋友的個(gè)子越長越高;樹上的葉子越來越綠;雨越下越大。
(2)請(qǐng)學(xué)生自由用越越來說話。
三、讀讀背背。
1、展示古詩積累。
請(qǐng)學(xué)生自由上臺(tái)朗誦自己會(huì)的古詩,比比誰讀得好,背得多。
2、學(xué)習(xí)新詩。
(1)出示掛圖,教師配樂范讀。
。2)學(xué)生跟讀,領(lǐng)會(huì)詩的節(jié)奏與韻腳。
。3)學(xué)生自由讀,要求借助拼音讀通。
。4)同桌互讀。
。5)教師抽查,糾正錯(cuò)音,注意鋤、誰、知、中、餐的讀音。
3、感悟詩意。
。1)學(xué)生反復(fù)朗讀后,啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,并根據(jù)圖和個(gè)人感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作。
。2)學(xué)生邊動(dòng)作邊讀。
(3)指導(dǎo)朗讀。
4、課后延伸。
找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的,讀一讀,背一背。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。一年級(jí)上冊語文園地四教案_一上語文園地四教學(xué)實(shí)錄
1、把詞語分類組合。
黃牛 面包 牛奶 作業(yè)本 花貓 尺子
1 ( )
2 ( )
3 ( )
。病⑻顚懥吭~,不會(huì)寫的字用拼音。
一( )貓 一( )尺子 一( )牛
一( )樹 一( )蘋果 一( )棗
。、寫出下邊蔬菜的顏色。
豆角( ),蘿卜( ),茄子( ),南瓜( )。
語文教案 篇3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確、流利有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容,了解故事所蘊(yùn)含的道理。
3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想,續(xù)編故事。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解故事所蘊(yùn)含的道理,續(xù)編。
三、教學(xué)難點(diǎn)
提高閱讀能力
四、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
五、教學(xué)過程
一、揭題
讀課題,看了課題,你想知道什么?今天請(qǐng)同學(xué)們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么?
a)借助拼音、讀通課文
b)讀課文,了解課文內(nèi)容
c)圍繞問題讀課文,理解課文。
d)感情朗讀,談體會(huì)
三、反饋
a)同桌互讀
b)抽生讀,檢測讀音
c)說:小木偶身上發(fā)生了什么事?
d)談體會(huì):從課文的最后一句話,你體會(huì)到了什么?
。▽W(xué)生自由說)
四、熟悉故事情節(jié)
1.分角色讀課文
2.分角色表演
五、拓展訓(xùn)練
1.展開想象續(xù)編故事
2.把編的'故事寫下來。
六、詞語盤點(diǎn)
1.讀讀讀記記
2.完成讀讀寫寫
3.把好詞積累到詞匯本。
板書:
小木偶的故事
啟示:僅有一種本領(lǐng)是不行的,人應(yīng)該多方面發(fā)展。
語文教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。薄(fù)習(xí)8個(gè)要求認(rèn)讀的生詞不達(dá)意、正確書寫要求掌握的生詞。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己鼓歡的部分。
。、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn),體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)生字詞
、俳裉煳覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》這篇文章。(板書課題)
、诔鍪旧挚ㄆ
我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字。
二、學(xué)習(xí)課文
。ǎ保┏踝x課文
、倏吹贸鲈蹅兺瑢W(xué)對(duì)生字詞掌握的很好。那我們來讀讀課文吧。
、谀銈兿朐趺醋x呢?(指名說)那就請(qǐng)你當(dāng)一回小老師,來分配一下吧。
、壅l能說一說這幾個(gè)同學(xué)讀得怎么樣?
。ǎ玻⿲W(xué)習(xí)課文
第一自然段
、僬l能先說說,如果讓你讀這一段,你會(huì)怎么讀呢?我們讀的時(shí)候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。
、谀阆茸约壕毩(xí)一下吧。(自由讀)
、壑该x第一自然段。學(xué)生簡單評(píng)價(jià)。
、芾蠋熯@里有一股泉水,誰能幫我貼在黑板上,其他同學(xué)齊讀第一自然段。
第二至五自然段
、偃剂鬟^哪些地方,遇見了誰,說了什么?同桌互讀,把答案畫在書上。誰來提示一下,答案在哪幾個(gè)自然段,同學(xué)邊讀邊畫。
、诓恢銈冏x懂了沒有,我這里還有一些貼圖,誰來幫老師貼在黑板上。
、厶釂枺耗阕x懂了什么?
④在我們讀書時(shí),有一名同學(xué)向我提出了問題。誰來讀一下。
⑤誰能告訴她不明白的問題嗎?
、拮x第三、四自然段和第五自然段?誰來說一說:泉水流過了哪,遇見了誰,說了什么。想不起來可以看看書。
、呶覀儊碜鰝(gè)小游戲。請(qǐng)你從這四個(gè)自然段中選一個(gè)你喜歡的自然段讀一讀。但是,得想辦法,讓大家一聽就知道你喜歡這部分。
。、激趣說話
(1)歡快的`泉水著琴跑下山去,她還會(huì)經(jīng)過什么地方?會(huì)遇見誰,說了些什么?
。ǎ玻┤藗冋f得很精彩,如果能寫下來就更好了,有興趣的同學(xué)可以課下把它寫一寫,在展示臺(tái)上展示。
第六至七自然段
(1)自己先讀一讀。
(2)與學(xué)生對(duì)話。泉水跑呀、跑呀,一路上遇致電了(好多同伴)他們互相問候(你好!你好!)他們互相約定(大海里見!大海里見。
三、指導(dǎo)背誦
課文讀完了,你們喜歡嗎?你喜歡哪部分,就請(qǐng)你把你喜歡的那部分背下來。
四、指導(dǎo)書定要求掌握的生字詞。
。ǎ保┮龑(dǎo)學(xué)生觀察字體。
。ǎ玻┳寣W(xué)生指出每個(gè)字要注意的地方!八弊钟蚁率恰昂稀,中間的短橫不能少。
五、擴(kuò)展延伸
你們喜歡泉水嗎?大家想一想,我們?nèi)绾蜗蛉畬W(xué)習(xí)?我們能為身邊的人做點(diǎn)什么嗎?
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固復(fù)習(xí)字詞。
2、分析課文。
3、指導(dǎo)朗讀,熟讀課文。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理,謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解詞語,摸、托、慚愧,懂得做人的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、字卡、松樹圖片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
歌曲《小松樹》配有動(dòng)作,導(dǎo)入新課。
二、復(fù)習(xí)字詞
先用字卡復(fù)習(xí),方式齊讀、開火車。
復(fù)習(xí)字詞,方式,利用課件帶拼音齊讀,去拼音讀(學(xué)生領(lǐng)讀),個(gè)別讀。
三、分析課文
1、教師范讀課文,學(xué)生整體感知。
根據(jù)段落分析課文
2、先齊讀第一自然段。讓學(xué)生幫助解決問題:給大松樹和小松樹擺位置。(師在黑板上畫好大山)指名讀課文,注意讀的準(zhǔn)確性。最后學(xué)生齊讀。
3、由問題:大松樹和小松樹之間到底發(fā)生了什么故事呢?設(shè)置懸念過渡到第二段。
先讓老師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽。讓學(xué)生回答:你聽老師讀后,如果你是小松樹你說話時(shí)會(huì)是怎樣的語氣和心情呢?----驕傲、自豪......
再讓學(xué)生自讀課文,想想小松樹為什么這么驕傲、自豪。
讓學(xué)生個(gè)別讀,比一比誰讀的最像小松樹,再讓讀的好的說說是怎么讀的這么好的?--個(gè)別字的重讀和語氣。(兵教兵)
啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,小松樹這么說,大松樹怎樣回應(yīng)的,為什么?如果你是大松樹你會(huì)怎么想、怎么說?
讓學(xué)生整體齊讀課文,注意語氣。
4、大松樹雖然沒說話,但有人占出來了,是誰呢?--風(fēng)伯伯,好,那故事有怎樣發(fā)展的呢?
老師范讀第三段,讓學(xué)生整體感知,體會(huì)風(fēng)伯伯的說話的語氣。
讓學(xué)生感受風(fēng)伯伯的語氣,并知道從哪了看出來的.?找到關(guān)鍵詞:摸。(加上動(dòng)作深入理解,摸表達(dá)的愛意)再讓學(xué)生個(gè)別模仿讀。
深入體會(huì)風(fēng)伯伯說話的意思。(小組合作討論),思想碰撞,是大山爺爺把它托起。理解托的意思。(動(dòng)作示范)
拓展思維:聽了這樣的話,如果你是小松樹你會(huì)怎么做?為什么這樣想?
5、由上段結(jié)尾的問題引入第四段,讓我們來看看小松樹是怎樣做的?
老師示范讀,讓學(xué)生認(rèn)真的感受,說說老師哪里讀的好?引出慚愧,重點(diǎn)講解,運(yùn)用知識(shí)遷移的方法,第六課我們學(xué)過的一個(gè)詞和它很相近,啟發(fā)學(xué)生說出難為情一次,從而輕松理解。
進(jìn)而追問怎么樣看出慚愧的呢?低下頭?讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀,加深感情色彩。
深入挖掘慚愧的原因?
拓展想象,假設(shè)你是小松樹你會(huì)怎么想。
6、升華主題
通過學(xué)習(xí)這篇課文,給你了什么啟迪,你懂得了什么道理。
7、熟讀課文,加深記憶。
先齊讀課文,整體感知。
男女生分角色讀課文。
個(gè)體分角色讀課文。
背誦課文。
8、歌曲結(jié)束《小松樹》
板書設(shè)計(jì):
小松樹和大松樹
小松樹慚愧
長的高比你高
看的很遠(yuǎn)大山托
大松樹風(fēng)伯伯
沒有回答
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