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中班教案

時間:2024-01-13 09:49:03 教案 我要投稿

中班教案[范例8篇]

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中班教案8篇,希望對大家有所幫助。

中班教案[范例8篇]

中班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、通過看看,講講的形式,了解自己在媽媽肚子里的生長過程

  2、大膽想象,并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活

  3、體會媽媽懷胎十月的辛苦,從而激發(fā)愛媽媽的情感

  重點難點

  重點:了解自己在媽媽肚子里的生長過程

  難點:向老師提出關(guān)于自己媽媽肚子里的問題

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:向父母了解自己從哪里來。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于小寶寶孕育生長過程[從受精卵到出生]的課件,

  “在媽媽肚子里的我”ppt,皮球人手一個。

  活動過程

  一、看看講講:”我從哪里來”,幼兒了解我從哪里來。(8分鐘)

  1、師:“你知道你是從哪里來的嗎?”

  2、幼兒相互討論后。請個別幼兒回答。

  3、師:“現(xiàn)在我們來看看小寶寶孕育生長過程的課件,看了之后就知道我們是從哪里來的'了”

  4、播放[從受精卵到出生]的課件,幼兒觀看。

  二、幼兒大膽提問:”在媽媽肚子里”,了解更多孕育生長過程的知識。(10分鐘)

  1、師:“你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密,還有什么想知道的,可以大膽的提問,你們的問題越多,知道的秘密就越多。”

  2、根據(jù)幼兒回答播放“在媽媽肚子里的我”ppt,讓幼兒進一步的了解。

  3、師:“你在媽媽肚子里都做什么了?”

  三、游戲:我來做媽媽,體驗做孕婦的辛苦(7分鐘)

  1、請幼兒說說做孕婦的感受。

 。、游戲:我來做媽媽

  請小朋友每人自己的衣服里塞上一個大皮球!唇處煱凑章鸫病⌒淖呗贰獜澭驋咝l(wèi)生———扶著肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下〉

  3、請小朋友談做媽媽的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

中班教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  這學(xué)期,我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始,因為父母是孩子身邊最親近的人,我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色,對父母的關(guān)愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛,用實際行動從身邊的小事做起來回報父母,體諒家人,從而激發(fā)幼兒對父母的關(guān)愛之情。

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察爸爸媽媽的生活,激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

  2.在親情互動中學(xué)會用自己的實際行動關(guān)愛爸爸媽媽,做力所能及的事情。

  3.在交流溝通中增進親子之間的情感,懂得關(guān)愛他人。

  活動準(zhǔn)備:

  1.調(diào)查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。

  2.可移動架子圖五幅。

  3.照相機、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。

  4.音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

  活動過程:

  一、交流親情卡片,引發(fā)幼兒關(guān)愛父母的愿望

  1.個別幼兒介紹親情卡。

  師:昨天,小朋友帶回去一張親情卡片,請你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請粘貼到黑板上來。

  誰來給大家介紹一下你的卡片。

  幼:我的媽媽6點起床,在新華書店上班。早晨要洗衣服,還要做早餐給我吃,下班了還要打掃衛(wèi)生。

  師:這些家務(wù)你們的媽媽也會做嗎?你有什么想對媽媽說的?

  幼:我想給大家介紹我的爸爸,我的爸爸一個人在上海電腦公司工作,他會做所有的家務(wù)活。

  師:爸爸為什么要一個人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?

  幼:我會經(jīng)常給爸爸打電話,讓他注意休息。等我長大工作了,我來養(yǎng)爸爸,爸爸就不用這么辛苦了。

 。ㄔu析:個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片,教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處,讓幼兒產(chǎn)生共鳴,奠定整個活動的感情基礎(chǔ)。)

  2.引發(fā)關(guān)愛父母的愿望。

  師:爸爸媽媽這么辛苦地做事兒,是為了誰呀?小朋友平時是怎么關(guān)愛爸爸媽媽的?

  幼:我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

  幼:媽媽累了,我?guī)退繁场?/p>

  幼:有一次媽媽太累睡著了,我輕輕幫她蓋上毛毯。

  幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋給他換。

  幼:媽媽有一次工作不高興,心情不好,我講故事給她聽。

  ……

 。ㄔu析:幼兒通過回憶,紛紛講述日常生活中關(guān)愛父母的事例,從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂心之事,層層深入,你一言、我一語,大家都透露著自豪之情。)

  二、自由觀看圖片,討論、講述

  1.教師交代要求,幼兒自由看圖片,討論圖片內(nèi)容。

  師:我這里還有幾幅圖,請你們依次去看一看,圖片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個小朋友的行為?為什么?

  教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講,看不懂的互相討論。

 。ㄔu析:幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖,教師在一旁巡視、指導(dǎo),這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。)

  2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友,并敘述理由,教師總結(jié)出蘊含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。

  師:誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢? 為什么?

  幼:我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。

  師:你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了,我們還能怎樣來安慰呢?

  幼:給爸爸拿藥。

  幼:給爸爸倒杯開水,感冒了要多喝開水。

  幼:給爸爸盛碗雞湯,雞湯最有營養(yǎng)了。

  幼:不能煩爸爸,感冒了要多休息。

  ……

  (評析:這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點之一,幼兒講述喜歡的小朋友的行為,并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中,教師遞進式的提問讓幼兒展開了激烈的討論,激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如:“你最喜歡誰?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式,聽了讓人感動。教師豐富的引導(dǎo)語言對激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)

  3.對于圖片中小朋友的錯誤行為,指出并幫助他們改正,給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。

  4.教師小結(jié):原來你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌:父母病,我安慰。父母累,遞杯水。做家務(wù),我?guī)兔Α8改笎,記心上?/p>

  三、幼兒與父母親子互動,幼兒感受驚喜,親子之間體驗親情

  1.師:現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想,為爸爸媽媽做一做。

 。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)是整個活動的又一個重點,也是最出彩的地方,爸爸媽媽的出現(xiàn)對于幼兒來說是個驚喜,事先幼兒并無心理準(zhǔn)備,在此等情況下,更有讓人感動的現(xiàn)場氛圍。)

  2.教師抓拍鏡頭,幼兒共同觀看照片,分別講述。

  幼兒都紛紛給父母讓座。

  有的幼兒給媽媽倒水。

  有的幼兒跳舞給媽媽看。

  有的幼兒為爸爸送上水果。

  有的幼兒現(xiàn)場制作賀卡。

  ……

 。ㄔu析:幼兒對父母的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了,這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片,其樂融融,更像是一場家庭交流會。)

  3.共訴對對方的愛。

  師:你們的行動爸爸媽媽都感受到了,那你們有沒有對爸爸媽媽說過:“我愛你”呢?現(xiàn)在就把對他們的愛大聲地說出來吧!

  爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里,勇敢地表現(xiàn)出來吧!

 。ㄔu析:孩子大聲說出對父母的愛,父母也訴說著對孩子的'愛,在《讓愛住我家》的音樂聲中,整個活動推至一個最高點,大家沉浸在一片愛的海洋中,著實讓人動容。)

  四、結(jié)束活動:親子共舞《讓愛住我家》

  這節(jié)活動結(jié)束了,但孩子關(guān)愛父母的活動卻依然在繼續(xù),以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。

  活動反思:

  1.在活動前,教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片,讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時間以及工作、生活的情況,這讓幼兒的討論有據(jù)可依,也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處,奠定了活動的感情基礎(chǔ)。

  2.架子圖的采用也是活動成功的一個因素,架子圖是分散的,便于幼兒自由討論、交流,這個環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對相關(guān)活動的措施,層層梯進,使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個躍進。

  3.父母的出現(xiàn)將整個活動推到一個**,親子間愛的表達(dá)尤其是幼兒對父母的關(guān)愛充滿了整個活動現(xiàn)場,看得出這次活動對幼兒的教育作用是立竿見影的,這也使整個活動得到了一個情感上的升華。重要的是,我們的系列活動一直延續(xù)著,幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個很好的全面的熏陶,在生活中有了一個全新的表現(xiàn)。

中班教案 篇3

  1、加大懲罰的力度

  游戲中的規(guī)則是被捉住的小羊假裝被吃掉,游戲接著進行。而且是被捉住的小羊被摟在懷里,假裝吃掉,反而能和老師去親近,別的孩子看上去很是羨慕,于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大處罰的力度, 被捉住的小羊放到老狼的家里,罰他們不能做下一遍的游戲,只能做一個旁觀者,孩子們?yōu)榱死^續(xù)參與這個游戲,而會認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

  2、適時改變游戲規(guī)則

  游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了,而是往老狼懷里鉆,孩子跑得能力得不到發(fā)展,達(dá)不到游戲的目的;顒又形覀兛呻S時根據(jù)孩子的表現(xiàn),適時改變游戲規(guī)則。比如:在此游戲時可改為:老狼跑,小羊追,同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性,“老狼”可假裝害怕往家跑,“小羊”們就使勁追!袄侠恰碧踊亓思,“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅,同時引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理,只要團結(jié)起來,軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達(dá)到了游戲的目的,發(fā)展了孩子的快跑能力。

  3、教師平時應(yīng)多親近孩子

  在這個游戲中,孩子們不遵守游戲規(guī)則,故意往我懷里鉆,有一個主要原因就是想得到老師的.愛撫,和老師去親近。因此,我要時時提醒自己,去親近他們,哪怕是一個微笑、一個動作、一個眼神,就能使孩子的心理得到滿足。

  同時教師在組織活動時,不要太呆板,要根據(jù)活動的目的,以及孩子們的興趣靈活處理,積極引導(dǎo),這樣才能更好的促進孩子的全面發(fā)展。

中班教案 篇4

  設(shè)計意圖: 在進行“我們的身體”這個主題活動時,孩子們對自己的身體,對自己的長大、長高產(chǎn)生了濃厚的興趣,有的說自己小時候的衣服現(xiàn)在穿不上了,有的說現(xiàn)在能夠到以前夠不到的東西了。于是,我有意識地投放了量身高的測量紙,結(jié)果孩子們很感興趣,關(guān)于自己長大、長高的話題也越來越多,因此我覺得有必要開展一次集體活動,讓孩子們一起分享自己的發(fā)現(xiàn),共同體驗成長的快樂。同時,我把比較高矮及排序的數(shù)活動整合在教學(xué)活動中,讓孩子們通過和同伴量一量、比一比,積累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法,進一步體驗長大的快樂。我還通過做游戲、欣賞散文等多種方式,萌發(fā)幼兒想長得更高的愿望,努力實現(xiàn)整合的.教育目標(biāo),促進幼兒的發(fā)展。

  目標(biāo): 1.用量一量、比一比的方法體驗自己在長高,并為自己在長大而高興。

  2.樂于與同伴分享和交流,體驗與同伴共同游戲、成長的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  幼兒收集有關(guān)證明自己在長高的資料,實物投影儀。

  過程: 一、交流分享 1.現(xiàn)在你們上中班了,都說自己長高長大了,請問你們是怎么發(fā)現(xiàn)自己長高的呢?(教師根據(jù)幼兒的回答適時小結(jié)和提升,并運用實物投影儀展示相關(guān)資料,讓幼兒體驗長大的自豪感。)

  2.你們有的高,有的矮,比一比到底誰高誰矮好嗎?

  二、比高矮 1.幼兒自由結(jié)伴比高矮,并說說誰高誰矮。

  2.你們是用什么方法比的?(幼兒介紹比高矮的方法:背靠背、面對面、眼睛看、看參照物等。)

  三、游戲:排排隊 1.想不想和更多的朋友比?我們一起來做一個排排隊的游戲,看看誰最高誰最矮。

  2.請5名同伴比高矮并按高矮排隊。討論:誰最高?誰最矮?某某小朋友是高還是矮?(原來高和矮是比出來的。)

  3.分小組比高矮。

  四、產(chǎn)生想長得更高的愿望 1.你們喜歡高還是喜歡矮?

  2.請幼兒欣賞散文詩《長高》(見附)。

  3.引導(dǎo)幼兒思考:怎樣使自己長得更高?

  附:

  我剛生下來的時候,只有小老鼠一般高,后來我和貓咪一般高,F(xiàn)在我比企鵝還要高,將來我會像斑馬一般高。慢慢地我會像長頸鹿一般高,也許最后我會比恐龍還要高。

  媽媽說我在做夢,爸爸說我在吹牛。我不是做夢也不是吹牛,我真的是這樣想,想起來就覺得快樂。

  爸爸媽媽,讓我想想行嗎?

中班教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很大,很美,產(chǎn)生自豪感。

  2、感受詩歌的意境美,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

  3、借助圖片或提示仿編兒歌。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  活動重點:

  嘗試仿編詩歌。

  活動準(zhǔn)備

  1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

  2、各地風(fēng)景圖片若干。

  3、教師教學(xué)資源《美麗的祖國》。

  活動過程

  一、提問導(dǎo)入

  1、采用提問的方式引導(dǎo)幼兒講述詩歌內(nèi)容

  分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片,說說它們的名稱及生活地方。

  2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫面,讓幼兒說出這是什么地方?是誰的家?引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容。

  二、朗誦詩歌

  教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  教師與幼兒完整朗誦詩歌,用優(yōu)美、輕柔的聲音表現(xiàn)詩歌的'美感。

  三、理解詩歌中事物之間的關(guān)系,嘗試仿編詩歌。

  為什么小白鵝說祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家)想想河流還是哪些小動物的家?引導(dǎo)幼兒嘗試仿編,如:小鴨子說,祖國有清清的河流,同樣的方法編出,小黃牛說,祖國有長滿青草的山坡。

  師幼結(jié)合圖片,共同創(chuàng)編詩歌。

  小百科:祖國是祖先開辟的生存之地,人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權(quán),大好河山,燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

中班教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

  2.在音樂活動中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動作,體驗音樂游戲的快樂。

  3.有感情地學(xué)唱歌曲。

  4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動準(zhǔn)備

  音樂、ppt、繩子。

  活動過程

  一、進場導(dǎo)入

  1.打招呼:引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。

  2.進場:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動作進場,跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。

  二、模仿小老鼠動作

  1.出示圖片,觀察圖片,幼兒想象故事情景(小老鼠)。

  2.提問:“小老鼠要干什么?”引導(dǎo)幼兒自主模仿輕輕地走,給予鼓勵,個別指導(dǎo)幼兒,幼兒再次嘗試動作。

  3.邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍。

  三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動作、眼神。

  1.出示圖片:睡覺的貓。

  提問:屋子里有大花貓,除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢?引導(dǎo)幼兒思考。

  2.通過提問引導(dǎo)幼兒進行左右張望、快速的擺動頭、眼睛盯住等動作。

  3.幼兒進行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看,小老鼠上燈臺右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動作快速,眼神停住。

  4.掌握節(jié)奏型,邊說邊做動作。提醒幼兒在說“看”的時候再擺頭。說兒歌3—4遍,跟音樂1遍。

  四、幼兒表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

  1.提問:“小老鼠偷油吃的時候發(fā)生了什么?”

  2.幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動作。

  師:“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動作。

  3.幼兒用身體動作來表現(xiàn)各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂,重點指導(dǎo)彈回來的動作。

  總結(jié):知道泡泡糖有彈性及黏性。

  五、完整欣賞音樂,做上肢動作。

  六、跟隨音樂做動作

  1.跟隨音樂,幼兒完整做動作2遍。

  2.在幼兒中間選出大花貓,進行游戲。音樂1遍,幼兒扮演花貓,音樂結(jié)束時貓叫,抓住小老鼠。

  3.游戲進行第2遍,老師摸自己頭當(dāng)大花貓。

  七、活動結(jié)束

  出示最后一張貓的圖片后,教師用繩子將幼兒圍。骸肮揖褪悄侵淮蠡ㄘ!沒想到吧,我有法寶,抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見! ”

  活動反思:

  本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu),A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點,B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張,與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

  無論是樂曲的音樂形象,還是樂曲本身,都具有很強的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動作的.合拍,在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。

  為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作,教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點,引導(dǎo)幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進行表現(xiàn),達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中,幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時借助聲勢的引導(dǎo),幫助幼兒理解音樂形象并進行表現(xiàn)。

中班教案 篇7

  設(shè)計思想

  “新綱要”中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。秋天是豐收的季節(jié),遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷、玉米……把秋天裝扮得多么豐盈和美麗,更讓辛勤耕耘了一年的農(nóng)民叔叔、阿姨們樂開懷。在這碩果累累的美麗秋天里,引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ兄锾斓拿利惡透火,激勵他們用自己喜歡的繪畫方式去表現(xiàn)這美好的景象非常的有意義。不僅讓孩子們的表現(xiàn)欲望得到了滿足,而且能很好激發(fā)孩子們心中對美好生活和事物的向往和熱愛情感。為此,我們中班組教師根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)知發(fā)展水品,選擇秋天豐收果實里的典型性碩果——南瓜為表現(xiàn)內(nèi)容,以激發(fā)幼兒對美好事物的表現(xiàn)欲望和情感,在愉悅、積極的感知、體驗后能拿起畫筆大膽、自信的表現(xiàn)出豐收的各種南瓜形態(tài)及其表達(dá)出豐收的快樂情景為目的設(shè)計了這一繪畫活動。將以孩子們喜愛的游戲形式和生動活潑的學(xué)習(xí)方式貫穿始終,引領(lǐng)孩子們快樂、主動地體驗和學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)《綱要》對中班幼兒在情感、態(tài)度、知識、技能等方面的目標(biāo)要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點和實際接受水平以及對南瓜外形結(jié)構(gòu)形態(tài)的分析,我們認(rèn)為,此次活動將從實現(xiàn)兩方面的目標(biāo)來開展活動:一、秋天是豐收的季節(jié),它滿載著農(nóng)民們豐收的喜悅和快樂,引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ型硎艿馗惺芎腕w會其中的喜悅,激發(fā)孩子們積極、愉悅地用繪畫的形式來表現(xiàn)——南瓜這一秋天豐收果實對孩子們美好情感的形成有很好的促進作用。二、用橢圓形和線條能將南瓜的外形特征較形象地表現(xiàn)出來,并能將之?dāng)M人化成生動、活潑的“可愛南瓜娃娃”,進一步激發(fā)了孩子們對美好事物的表現(xiàn)欲望。引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用橢圓形和線條來表現(xiàn)出“快樂的南瓜娃娃”十分恰當(dāng),而且很符合中班孩子的認(rèn)知發(fā)展水平。于是將活動的目標(biāo)合理地擬定為:

  1、學(xué)習(xí)用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。

  2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢,將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”。

  3、感受秋天豐收的喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的`審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  重點和難點

  只有當(dāng)孩子們體會到豐收南瓜的喜悅,對豐收的南瓜產(chǎn)生喜愛之情,孩子們才有表現(xiàn)南瓜的欲望;只有讓孩子們了解、掌握表現(xiàn)南瓜基本特征的方法,他們才能大膽、自信、自如地富有創(chuàng)造性地去表現(xiàn)出栩栩如生的“快樂南瓜娃娃”的特征和姿態(tài)。因此,將活動的重點擬定為:“感受到豐收的喜悅,能用橢圓形和弧線條表現(xiàn)出南瓜的主要特征!

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒創(chuàng)作過程和作品,是他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。要讓孩子們富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)出表情、姿態(tài)不一的“快樂南瓜娃娃”對于孩子們現(xiàn)有的經(jīng)驗有一定的難度,需要在活動過程中采取恰當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)和指引。因此,將活動的難點確定為:“嘗試用線條表現(xiàn)出不同姿態(tài)的“快樂南瓜娃娃”。

  活動準(zhǔn)備

  (一)幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識并學(xué)畫各種線條,特別是不同方向的弧線,知道它們的名稱和特征。

  2、知道秋天是瓜果、糧食豐收的季節(jié)。

  (二)教學(xué)用具的設(shè)計與準(zhǔn)備

  1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張(不圖色)

  2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。

  3、不同可愛表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖。

  4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”)、《豐收舞曲》、畫紙、記號筆、油畫棒。

  教學(xué)過程

  (一)新課導(dǎo)入

  教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動的欲望:“小朋友們好!我是丫丫。在秋天這個豐收的季節(jié)里,小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食,今天我家又要大豐收了,我真開心啊,誰想知道我家今天豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧”

  (二)師生互動部分

  1、以“丫丫”口吻引導(dǎo)幼兒感受豐收的氛圍。(體驗豐收的喜悅和快樂,誘發(fā)美好的情感)

  “我家今天豐收的是什么啊?哇,豐收這么多的南瓜,可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了,我好開心啊!你們呢?”

  2、引導(dǎo)幼兒感知獲取南瓜的有關(guān)信息。(了解、認(rèn)識南瓜的外形特征,為繪畫南瓜作鋪墊)。

  以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒:“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞,你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?”(讓幼兒自由感知南瓜的特征)

  3、學(xué)習(xí)畫南瓜的方法(引領(lǐng)幼兒在積極主動的過程中掌握畫南瓜的基本方法,為幼兒能富有個性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎(chǔ))

  鼓勵幼兒大膽上臺展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法,然后,老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論:“畫的像嗎?”若畫得形象,方法得當(dāng),便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法,若方法不恰當(dāng),畫不形象,便加以引導(dǎo):“畫得怎樣?哪里不像,應(yīng)該怎樣畫?”

  4、幼兒在畫紙上畫南瓜。

  5、嘗試用線條添畫五官和四肢,將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。(給予幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機會和條件)

  分別請幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢,引導(dǎo)大家觀察、討論:“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當(dāng)?怎樣畫?”

  6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(練習(xí)漸變色的搭配和涂色方法)

  7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會”。(展示作品,體驗成功的快樂)

  隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節(jié)奏舞動自己的作品。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

中班教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)念兒歌,理解“暖和”的詞意,感受冬天陽光的溫暖。

  2、在添畫的活動中體驗成功的'快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  3、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

  4、體會集體合作游戲的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  認(rèn)知準(zhǔn)備:在散步活動時曬過太陽。

  材料準(zhǔn)備:晴朗有太陽的天氣,印有紅色圓形的紙,蠟筆。

  重點難點:

  感受并理解“暖和”。

  教學(xué)過程:

  一、找一找冬天的太陽

  1、 讓幼兒到室外去找太陽,找到后圍坐在太陽下面。

  2、 老師:大家都找到了冬天的太陽,我們在太陽下面坐一會兒,曬曬太陽。

  提問:

 。1)冬天的太陽曬在身上有什么感覺?(學(xué)習(xí)詞——暖和)

 。2)摸一摸自己,你覺得身上哪些地方暖和了?(根據(jù)幼兒的講述,教師用兒歌小結(jié))

  二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌

  1、老師把大家曬太陽的事情,編成了一首兒歌,我們來聽一聽。

  提問:你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句)

  2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎?(鼓勵幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌)

  3、 大家說得這么好,太陽公公也來作客了(出示印有圓形的紙),你們歡迎它嗎?

  4、 太陽公公年紀(jì)大了,剛才有幾句話沒有聽清楚,我們再說一遍給它聽好嗎?

  三、我和太陽做游戲

  1、太陽公公說:這一回我聽清楚了,你們說得真好聽。太陽公公心里可高興了,想和大家做一個游戲:你們看,現(xiàn)在太陽還沒有發(fā)光,請你們幫個忙,讓太陽發(fā)光,好嗎?

  2、教師示范,添畫太陽光:(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用各種線條添畫太陽光)

  3、太陽發(fā)光嘍!太陽太陽放光芒。ㄊ謩,并引導(dǎo)幼兒模仿)

  4、太陽發(fā)光了,我們又可以曬太陽了(教師手拿發(fā)光的太陽,照著幼兒,引導(dǎo)幼兒集體念兒歌)

  四、幼兒操作,添畫太陽光。

  五、結(jié)束活動

  整理學(xué)習(xí)用品。

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