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語文教案

時(shí)間:2024-02-10 08:49:46 教案 我要投稿

實(shí)用的語文教案9篇(必備)

  作為一名老師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的語文教案9篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的語文教案9篇(必備)

語文教案 篇1

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)技能:

  1.會(huì)寫12個(gè)生字,正確讀寫“城堡、風(fēng)調(diào)雨順”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,抄寫自己喜歡的部分。

  3.抓住關(guān)鍵句子,領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容。

  過程與方法:

  1.課前查閱資料,了解大炮與戰(zhàn)爭的關(guān)系及戰(zhàn)爭時(shí)大跑的威力。

  2.讓學(xué)生充分閱讀,置身課文所描寫的情景中,去感受,去領(lǐng)悟主題。

  3.抓關(guān)鍵詞句,探究感悟,理解文章的寫作方法。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  通過本課的學(xué)習(xí),感悟和平時(shí)代的幸福,樹立反對(duì)戰(zhàn)爭,熱愛和平的觀念,呼喚、珍惜和平。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.領(lǐng)會(huì)課文的主題。

  2.抓住關(guān)鍵語句,理解文章的表達(dá)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  領(lǐng)會(huì)課文的主題及表現(xiàn)主題的方法。

  教具:

  錄音機(jī)、幻燈、課件

  教學(xué)方法:

  引導(dǎo)、點(diǎn)撥

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入新課

  觀看燈片,引出主題。

  二、講述故事

  1.教師講述故事。

  (1)故事插問

  (2)交流明確:要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭嗎?要向老百姓開炮嗎?

  (3)聽完故事,你心里覺得怎樣?

  2.學(xué)生講故事。

  三、再次欣賞故事,觀看課件。

  1.卡卡王國的孩子新年快樂嗎?從哪些話中可以聽出來他們很快樂?請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)聽故事。

  2.交流明確

  四、分享卡卡王國新年的快樂

  五、課堂小結(jié)

  18.城堡上的大炮

  第二課時(shí)

  教學(xué)流程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.上節(jié)課,我們觀看了燈片,欣賞了故事,我們感受了卡卡王國里新年時(shí)人們的快樂與幸福。

  2.板書課題

  二、學(xué)習(xí)新課

  1.有感情地朗讀課文。

  2.學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容或按課文內(nèi)容講述課文中的故事。

  3.檢查生字、詞的掌握。

  三、精讀課文

  1.學(xué)生自讀課文,在書上作標(biāo)記。

  (1)大炮以前是用來干什么的'?有怎樣的威力?

  (2)卡卡國王將大炮掉頭面向廣場時(shí),人們有什么表情?想些什么?人們是怎樣的心情?

  (3)國王用大炮做什么?當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?你是從哪些地方感受到的?

  四、再讀課文,理解表達(dá)方式

  1.通讀全文。

  2.思考:

  (1)為什么要寫老師帶學(xué)生參觀城堡上的大炮?與國王用大炮狂歡有什么關(guān)系?

  (2)為什么不把國王的意圖直接寫出來?

  (3)“難忘的狂歡之夜,難忘的大炮”可改成“難忘的狂歡之夜和大炮”嗎?

  3.交流,明確。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  ①有感情地朗讀詩歌,體會(huì)詩歌的思想感情。

  ②理清詩歌結(jié)構(gòu),把握詩歌的主要內(nèi)容。

 、叟囵B(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  感受詩歌的思想感情,體會(huì)詩歌節(jié)奏韻律之美;調(diào)動(dòng)學(xué)生的課外積累,發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力。

  課前準(zhǔn)備

  預(yù)習(xí)課文,結(jié)合生物課了解生物的進(jìn)化;拜訪教師或?qū)<,了解化石。寫篇介紹某種古生物的小短文。

  教學(xué)內(nèi)容

  《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩。作者先通過問句的形式引發(fā)讀者的想像,然后具體書寫遐思的內(nèi)容:科學(xué)家通過研究化石,展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大詩歌節(jié)奏鮮明,語調(diào)和諧,富有音樂美。同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)悉心體會(huì)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、導(dǎo)入新課

  晉代葛洪《神仙傳·王遠(yuǎn)》中寫道:“麻姑自說云,接侍以來,已見東海三為桑田。”大海變?yōu)樯L,桑田變(yōu)榇蠛!T诘厍虻臍v史上,真的如此嗎?如果真的這樣,何以為證呢?在漫長的生物進(jìn)化過程中,隨著自然環(huán)境的變遷,許多物種雖然相繼滅絕,但它們的生命信息卻被化石保存了下來。科學(xué)家們通過研究這些化石,從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天,我們來學(xué)習(xí)一首贊美化石的詩歌——《化石吟》。

  二、整體感知

 、倜鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)(即教學(xué)目標(biāo),投影顯示)。

 、跈z查預(yù)習(xí)生字詞的情況。

  ③范讀課文(或放錄音帶)。

  a、學(xué)生聽讀,思考下列問題(投影顯示)。

  概括詩歌的主要內(nèi)容。

  詩歌表達(dá)了一種怎樣的思想感情?

  詩歌可以分為哪幾個(gè)層次?結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)?

  b、小組討論,完成上述題目。

  寫科學(xué)家通過研究化石,展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。

  贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大。

  第1、2節(jié)為一層,通過問句的形式,引發(fā)讀者的想像;第3—6節(jié)為第二層,具體抒寫遐思的內(nèi)容;第7節(jié)為第三層,回應(yīng)第1、2節(jié)。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。

  c、學(xué)生自由、大聲地朗讀課文兩遍,體會(huì)詩歌的特點(diǎn)。

  重點(diǎn)研討

 、僦该首x3~6節(jié),思考問題(投影顯示):

  a、“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作用?

  b、怎樣理解“黑色的'軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?

  c、“時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫!蹦闶窃鯓永斫獾模

  d、當(dāng)你面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸時(shí),你有何感想呢?

 。ɡ枚嗝襟w出示恐龍、猛犸的復(fù)原圖片)

  ②四人小組討論以上題目,然后小組代表發(fā)言(其他小組成員可作補(bǔ)充說明)。

 、埤R讀全詩,進(jìn)一步體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。

  三、質(zhì)疑釋疑

  學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考,提出自己不理解的問題。先在四人小組內(nèi)探討,四人小組不能解決,提交全班討論。若仍不能解決,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析、理解。

  四、拓展延伸

  學(xué)生展示自己收集的圖片或光盤等,并宣讀自己撰寫的介紹古生物的短文。

  五、布置作業(yè)

 、賹⒆约菏占膱D片、資料等辦成手抄報(bào),在班內(nèi)交流。

 、诋(dāng)參觀自然博物館或在翻閱介紹古生物的資料時(shí),你有何感想呢?能否也寫一首小詩,來抒發(fā)你的思想感情?

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“找、生”等12個(gè)生字,會(huì)寫“生、里、果”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“夕”“母”。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。

  3、知道花生在地下結(jié)果這一特性,激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、識(shí)字寫字,朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題

  1、(出示多媒體畫面:小松鼠)今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥,你們瞧,它是誰?

  2、齊讀課文,它東張西望在找什么呢?有沒有找到呢?

  二、初讀課文,整體感知

  1、學(xué)生自讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,并標(biāo)好自然段。

  2、指名分自然段朗讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。

  3、指導(dǎo)生字和有些長句(這一設(shè)計(jì)為學(xué)生鋪路架橋,降低了朗讀的難度)

  三、細(xì)讀課文,促進(jìn)感知

  1、學(xué)習(xí)第一自然段

  (1)指名讀

  (2)(出示花生畫面)這就是花生,你能給小朋友介紹一下嗎?

  (3)指導(dǎo)朗讀

  [直觀的畫面。在學(xué)生頭腦中形成花生開花的美麗景色,幫助學(xué)生理解詞語]

  2、學(xué)習(xí)第二自然段

  過渡:多美的花生呀,小松鼠好奇極了。

  (1)分角色朗讀對(duì)話

  (2)松鼠認(rèn)識(shí)了花生心情怎樣?它為什么高興?指導(dǎo)學(xué)生朗讀"它想……"

  3、學(xué)習(xí)三、四、五自然段

  過渡:小松鼠有3個(gè)美好的愿望它盼啊盼啊,它找到果子了嗎?

  (1)輕讀第三、四自然段,全班交流,抓住"每天、都、等啊等啊,、也,"并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  (2)老師引導(dǎo)讀第五自然段:所以小松鼠感到奇怪,自言自語地說:"……"

  (3)指導(dǎo)朗讀"自言自語地說……"(可以加上動(dòng)作、神態(tài))

  (4)表情朗讀

  4、突破難點(diǎn)

  (1)(出示多媒體畫面)小朋友,你能告訴小松鼠,花生躲到哪里去了嗎?

  (2)用"因?yàn)椤浴?說,為什么直到金色的小花都落了,小松鼠也沒有看見一個(gè)花生。

  [以問促讀,問促結(jié)合,有效地組織起學(xué)生的.注意及興趣,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境]

  四、回歸整體,表情朗讀

  同桌朗讀,邊讀邊輔以動(dòng)作、表情,把小松鼠找花生的情景形象地表達(dá)出來。

  [課堂演讀,變"講臺(tái)"為舞臺(tái),最大限度地使學(xué)生的思想情感得以升華]

  五、指導(dǎo)書寫,教認(rèn)新偏旁。

  1、練習(xí)生字并找朋友

  2、學(xué)新偏旁,"田字格"和"母字部"注意"每"的筆順。

  3、學(xué)生看筆順圖,臨寫生字,教師巡視指導(dǎo)。

語文教案 篇4

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)字。

  2、讀詩歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫生字。

  2、正確流利的朗讀課文。

  教學(xué)過程

  一、解題入境。

  1、讀課題,理解課題中詞語的意思。

  2、你怎么記住季字?說說你用什么方法記?

  3、再讀題目,想一想告訴了我們什么?

  二、初讀詩歌,認(rèn)讀14個(gè)生字。

  1、聽教師范讀課文,聽準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。

  2、學(xué)生自讀詩歌,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。

  3、讀本課的詞語卡片 麥苗 桑葉 肥胖 夏季 春蠶 稻谷 辛苦 初中 冬季 棉衣

  4、讀十四個(gè)會(huì)認(rèn)字,在口頭組詞。

  三、學(xué)習(xí)詩歌,朗讀感悟。

  1、請(qǐng)四個(gè)學(xué)生再讀詩歌,大家邊聽邊畫處表示四個(gè)季節(jié)的詞語。學(xué)生自由讀一讀。

  2、每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié),把有關(guān)的.小節(jié)念給大家聽。

  3、大家評(píng)議。

  4、學(xué)生提出不理解的詞語,全班一起討論。

  5、找出描寫農(nóng)民心情的詞語。 喜洋洋 笑盈盈 你能仿照這樣的形式再說幾個(gè)這樣的詞語嗎?

  6、齊讀詩歌。

  板書設(shè)計(jì)識(shí)字一 農(nóng)家四季歌春 喜洋洋夏 忙秋冬 笑盈盈

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字。

  2、正確流利的朗讀詩歌。

  3、熟讀詩歌,做到正確流利。

  教學(xué)重難點(diǎn)在讀中識(shí)字,能正確端正的書寫本課生字。

  教學(xué)過程

  一、檢查朗讀。指名讀,齊讀。

  二、鞏固會(huì)認(rèn)字讀識(shí)字卡片,學(xué)生口頭組詞。

  三、學(xué)習(xí)本課要求會(huì)寫的字。

  1、讀詞語卡片。

  2、你能想辦法記住這幾個(gè)字嗎?

  3、指導(dǎo)書寫。

  (1)、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察生字,先整體觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在觀察重點(diǎn)筆畫,然后告訴大家應(yīng)該注意什么。

  (2)、教師重點(diǎn)指導(dǎo)谷冬更的寫法。

  (3)、其余五個(gè)字,學(xué)生先描紅,再寫。

  (4)、師生評(píng)議。

語文教案 篇5

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容,并敢說出自己的感受和想法,并在交流中能就不明白的地方向人請(qǐng)教,與人商討。

  2、能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

  3、自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  4、能發(fā)現(xiàn)細(xì)心、長期觀察的樂趣所在。

  5、能背誦日積月累部分。

  二、課前準(zhǔn)備

  1、提前一段時(shí)間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。

  2、準(zhǔn)備爬山虎圖片。

  三、第一課時(shí)

  (一)讀讀寫寫

  1、檢查讀音,交流識(shí)記方法。

 、抛杂勺x記,讀中正音。

 、平涣麟y記字形識(shí)記方法。

  2、取長補(bǔ)短,再次識(shí)記。

  3、按組聽寫詞語,注意書寫規(guī)范。

 、抛≌≈冯[蔽隱藏

 、贫囱▋A斜平坦寬敞

  ⑶均勻重疊空隙痕跡

 、纫俗⒁夂敛豢上щS遇而安

  (二)讀讀記記

  1、讀中正音

 、胖该x詞,隨時(shí)正音。

 、瓢错樞螨R讀。

 、峭阑プx,一人隨機(jī)、快速地指點(diǎn),另一人讀。

  2、解釋說話

  ⑴提出不懂詞語,共同交流解疑。

 、谱杂蛇x擇幾個(gè)詞說一段話。

  3、我的發(fā)現(xiàn)

 、懦鍪九郎交⒌膱D片,自主觀察,交流發(fā)現(xiàn)。

 、瞥鍪疚闹姓Z句,讀通,讀懂,發(fā)現(xiàn)作者描寫的細(xì)膩之處。

 、亲髡邽楹文馨雅郎交懙眠@么細(xì)致、具體?思考交流。

 、茸x小林小東的話。

  (三)成語故事

  1、寫故事需要對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致、長期的觀察,其他事情又何嘗不是如此呢?《胸有成竹》這個(gè)故事就是一個(gè)很好的例證。

  2、讀故事。了解故事內(nèi)容,懂得成語含義。

  3、故事中的哪些語言給你特別深刻的印象?

 、艔纳鷦(dòng)傳神及第三自然段的例子,感受畫的形象逼真。

 、莆闹械诙匀欢螏椎厮淖匀欢挝呐c可所說的秘訣,道出觀察與其取得成績的必然聯(lián)系。

  4、說故事。

  (四)日積月累

  1、是呀,有人對(duì)每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察,編了一首歌。先聽老師唱唱。(在原有歌曲中選擇合適的曲調(diào))

  2、讀句正音。

  3、仔細(xì)讀讀,你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色?哪些詞句用得特別精妙。(紅似火,滿枝黃,雪里藏等詞精煉地概括出花的特點(diǎn),讓人產(chǎn)生無限遐想。而這一切無不緣于細(xì)致、長期的觀察)

  4、熟讀成誦,吟唱成誦。

  四、第二課時(shí)

  1、我們的生活千姿百態(tài),我們的世界豐富多彩。只要你細(xì)心觀察,就會(huì)有意想不到的收獲?戳诉@兒的三幅圖畫,大家都會(huì)發(fā)覺細(xì)心觀察的感覺真的不錯(cuò)。

  2、獨(dú)立看圖,然后與同桌交流自己的最感興趣的一幅圖,說說看到了什么,還可告訴同學(xué)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

  3、再次觀察其他的幾幅圖,也許還有奧妙沒被發(fā)現(xiàn)呢。

  4、全班交流評(píng)議,誰發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣,誰講解的最清楚、最精彩,將獲得獨(dú)具慧眼獎(jiǎng)。

 、趴梢灾v講你最得意的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。

  ⑵可以講講經(jīng)過同桌提醒后,自己的第二次發(fā)現(xiàn)結(jié)果及心情。

 、强梢灾v講你和同桌就某一幅圖的爭論過程。

 、冗可以講講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。

  5、這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外,還帶給你什么呢?

  6、評(píng)議獨(dú)具慧眼獎(jiǎng)的主人選。

  7、拓展:這幅圖構(gòu)思奇妙,用好你的慧眼也許會(huì)得到豐收的.喜悅。仔細(xì)看圖,清楚的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴朋友。

  五、第三課時(shí):習(xí)作指導(dǎo)

  1、通過這一單元的學(xué)習(xí),老師和大家一樣,漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家?

  2、指名試說,師生共同點(diǎn)評(píng)。

  著重從以下幾點(diǎn)入手:

  ⑴觀察了什么事物,怎樣觀察的?

  ⑵有什么新的發(fā)現(xiàn)?

 、窃谟^察過程中,什么事給你留下了深刻的印象?

  3、每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個(gè)題目。

 、艑W(xué)生說題目,師整理。

 、颇阆矚g哪個(gè)題目,為什么。

  4、每個(gè)人都有自己的觀察,若把它寫下來,肯定很有意思,寫時(shí)的注意什么呢?討論明確:

 、抛⒁獍炎约河X得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來。

  ⑵能不拘形式的寫下來,如果進(jìn)行連續(xù)觀察,堅(jiān)持寫日記?梢赃x幾則自己覺得滿意的日記,認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作,題目可以用《觀察日記------》,要注意日記的格式。

  ⑶選自己喜歡的方式精心擬題。

  5、學(xué)生起草,教師巡視。

  6、學(xué)生就某一片交流,共同評(píng)議。

  7、修改或批改,著重與用詞是否得當(dāng),句子是否通順,意思是否清楚。

  六、第四課時(shí):作文講評(píng)

  1、教師在批改過程中,可選以下幾類典型,作為學(xué)生評(píng)議內(nèi)容及方向。

 、磐皇挛,不同觀察,描寫角度的對(duì)比。

 、仆粌(nèi)容描寫,粗略與細(xì)致的對(duì)比。

 、莾(yōu)秀習(xí)作的賞析。

  2、根據(jù)評(píng)議自我修改文稿。

  3、謄寫習(xí)作。

語文教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“反、退”等15個(gè)生字,會(huì)寫“單、新”的等8個(gè)漢字,學(xué)習(xí)“倒八字”“斤字旁”兩個(gè)新部首。

  2、正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌,理解幾組意思相反的詞語的意思。

  3、激發(fā)學(xué)生編對(duì)對(duì)歌的興趣,培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、寫字和朗讀對(duì)對(duì)歌。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  理解“虛心——驕傲、容易——困難、復(fù)雜——簡單、勝利——失敗”的意思。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:自制課??件、生字卡片

  五、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  (一)激趣導(dǎo)入新課:

  出示大小兩本書。師:孩子們,你們瞧,這兩本書有什么不同?這本書真厚呀!那這本呢?對(duì),這本書薄。能干的孩子還發(fā)現(xiàn)了什么?(生發(fā)現(xiàn)大、。⿲(duì),這本書大,這本書小,厚薄、大小就是——反義詞。今天,老師就要帶你們到一個(gè)樂園里去逛一逛,這是什么樂園呢?(齊讀課題)對(duì),就是“對(duì)對(duì)歌樂園”。在這個(gè)樂園里還藏著好多的反義詞呢,聰明的孩子一定能發(fā)現(xiàn)。

  (二)學(xué)習(xí)生字、新詞:

  1、師:請(qǐng)小朋友們趕快輕輕地翻開書74頁,借助拼音自己讀讀這首對(duì)對(duì)歌。

  2、好多小朋友通過預(yù)習(xí)已經(jīng)圈出了生字,現(xiàn)在請(qǐng)你再讀讀這些生字。如果遇到困難,多讀幾次,讀準(zhǔn)字音。

  3、師:聽你們讀得這么認(rèn)真,藏在這首對(duì)對(duì)歌里的15個(gè)生字娃娃可喜歡你們了。瞧,他們一個(gè)個(gè)排好了隊(duì)等著來跟你們交朋友呢。

 。1)課件出示:反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、新、進(jìn)、勝、利、失、敗、

  簡、單

  小朋友們,趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的名字吧。(學(xué)生自由認(rèn)讀生字,教師巡視)老師剛才發(fā)現(xiàn)這位小朋友讀得特別認(rèn)真,我們請(qǐng)他來當(dāng)小老師帶著大家一起讀。(評(píng)價(jià)學(xué)生)

  有幾個(gè)生字寶寶還想和你們打招呼呢,誰來叫叫他?(抽生讀:失、深、勝)正音后齊讀。

  4、現(xiàn)在我們加大難度,去掉拼音、打亂順序后你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?(齊讀、開火車讀)

  5、生字寶寶聽到孩子們叫對(duì)了它們的名字,一高興,就跳到天空中變成了星星了,誰能把它摘下來?(指名上臺(tái)操作課件)

  6、師:小朋友真聰明,這么快就和這些生字娃娃交上好朋友了,看你們玩得這么高興,下面這些詞語寶寶也想來跟你們一起玩了。(課件出示詞語:虛心、驕傲、勝利、失敗、容易、困難、簡單、復(fù)雜)

  a)指名帶讀詞語。

  b)師:細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了這八個(gè)詞語實(shí)際上是四對(duì)反義詞。(課件:虛心——驕傲、勝利——失敗、容易——困難復(fù)雜——簡單)把橫線讀成“對(duì)”,一齊讀一遍。

  (三)朗讀課文

  1、現(xiàn)在,我們把詞語寶寶送回對(duì)對(duì)歌。請(qǐng)小朋友再讀一遍課文,看誰讀得最認(rèn)真。(教師巡視)剛才小朋友都讀得非常認(rèn)真,老師也忍不住想來讀一讀,行嗎?(師范讀)聽了老師讀,你們覺得老師讀得怎么樣?學(xué)生評(píng)價(jià)。

  2、學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏的朗讀。

  3、男、女生賽讀。

  4、師生接讀。

  5、拍手做游戲讀。

  (四)指導(dǎo)書寫:

  1、這首對(duì)對(duì)歌看起來很復(fù)雜,有15個(gè)生字,但是我們學(xué)會(huì)生字以后就發(fā)現(xiàn)它實(shí)際上很簡單嘛。ǔ鍪荆汉唵危┳x兩次。這會(huì)兒“單”字累了,讓我們把“單”字送回田字格小屋吧。請(qǐng)看上面這部分是我們今天要學(xué)的新部首“倒八字”孩子們仔細(xì)看,拿出你的手指和大屏幕上一起寫寫下面這部分。哪個(gè)亮眼睛的孩子發(fā)現(xiàn)了“單”在田字格里要注意什么?師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)。生描紅、摹寫。

  光明,青山綠水、藍(lán)天白云盡收眼底。當(dāng)太陽落山后,光線就會(huì)暗下來,樹啊,房子啊,就都看不清了。當(dāng)我讀到“長對(duì)短”時(shí),我就會(huì)想起脖子長長的長頸鹿和脖子短短的梅花鹿。小朋友們,這個(gè)辦法一定能幫你盡快地記住這些反義詞,不信,你們像老師一樣來試一試。(指名說,根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)理解“虛心——驕傲勝利——失敗容易——困難復(fù)雜——簡單”)。

  2、老師今天把《龜兔賽跑》這個(gè)故事帶來了,讓我們一起來看看吧。(播放動(dòng)畫)提問:兔子比烏龜跑得快,可結(jié)果又為什么是烏龜?shù)昧斯谲娔?(指名說)(引導(dǎo)學(xué)生理解這四個(gè)詞之間的聯(lián)系)

  3、孩子們,你們想對(duì)兔子和烏龜說些什么?(指名交流)

  4、老師也想送給你們兩句話(課件出示):虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。(齊讀)希望你們能牢牢地記住這句話。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對(duì)反義詞。(進(jìn)步——落后)

  第二句話:勝不驕,敗不餒。(課件出示)

  如果你們?cè)谀炒伪荣愔蝎@得了勝利,可千萬不要驕傲,如果失敗了也不要?dú)怵H,也不要灰心,只要吸取教訓(xùn),就一定會(huì)有獲得勝利的一天。

  5、理解“容易——困難、復(fù)雜——簡單”的意思。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合做數(shù)學(xué)題、手工制作來體會(huì))小朋友真了不起,能根據(jù)反義詞說出這么多畫面。

  (五)、熟讀對(duì)對(duì)歌。

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友再讀一遍對(duì)對(duì)歌,一邊讀一邊想與反義詞有關(guān)的'畫面,看誰能讀出對(duì)對(duì)歌的韻味來。

  1、自由練習(xí)讀。

  2、指名讀。帶讀。

  3、分男女聲讀。師生合作讀。

  4、讀后填空。小朋友的記性真好,能夠把這首對(duì)對(duì)歌背下來嗎?

  5、試著背一背。

  6、指名背。

  7、拍手齊背。

  (六)、反饋拓展。

  1、游戲:找找反義詞。師:我們的身邊處處都藏著反義詞,只要我們細(xì)心觀察,用心思考,就一定能找到許許多多的反義詞。下面讓我們一起來找找反義詞。老師?。和一個(gè)學(xué)生并排站著,讓學(xué)生說反義詞。

  2、編對(duì)對(duì)歌。

  我們也可以把我們知道的反義詞編成對(duì)對(duì)歌。四人小組編對(duì)對(duì)歌。

  全班合作編,教師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容整理《新編對(duì)對(duì)歌》。

  全班齊讀《新編對(duì)對(duì)歌》

  (七)、指導(dǎo)書寫:

  1、師:小朋友們可真了不起,仿照課文自編了一首新的對(duì)對(duì)歌。出示“新”字,分析結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)新部首“斤”字部。指導(dǎo)寫好懸針豎。

  2、出示“舊、勝、進(jìn)”,請(qǐng)生分析字形。

  3、學(xué)生臨摹、仿寫。教師巡視指導(dǎo)。

  (八)、教師總結(jié)。

  孩子們,我們今天的收獲真大,寫了字,學(xué)了詞,讀了對(duì)對(duì)歌,還編了對(duì)對(duì)歌。回家之后你還可以把你編的對(duì)對(duì)歌寫下來。

  附板書設(shè)計(jì):

  3、對(duì)對(duì)歌

  對(duì)

  虛心驕傲

  對(duì)

  勝利失敗

語文教案 篇7

  《論語》十則

  【教學(xué)設(shè)計(jì)A】

  創(chuàng)意說明:此設(shè)計(jì)突出文言文教學(xué)特點(diǎn),用做知識(shí)積累卡的形式化老師的瑣碎講析為學(xué)生的自主學(xué)習(xí),變老師灌輸為學(xué)生能力訓(xùn)練,為零碎的文言知識(shí)搭建科學(xué)的知識(shí)體系。

  教學(xué)步驟:

  一、從孔子入選世界文化名人開始說起,導(dǎo)入課文。

  二、結(jié)合書下注釋,介紹作家作品。學(xué)生做知識(shí)要點(diǎn)分類積累卡一:

  作家作品:

  孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋時(shí)魯國陬邑(現(xiàn)山東省曲阜東南)人,我國古代偉大的思想家、教育家。是儒家代表人物之一。

  《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的書,共20篇,是儒家經(jīng)典著作之一。

  三、認(rèn)讀課文,落實(shí)字音。

  1.朗讀課文,標(biāo)記需要注意的字音。

  2.聽讀課文,校正字音。做知識(shí)要點(diǎn)分類積累卡二:

  生字詞:矣(yǐ)慍(yùn)弘(hóng) 柏(bǎi) 罔(wǎng) 殆(dài) 誨(huì)

  多音字:論(lún)語 三。▁ǐng)吾身 不亦樂(lè)乎 傳(chuán)不習(xí)乎 任重(zhng)而道遠(yuǎn) 曾(zēng)參(shēn)

  通假字:①不亦說乎 “說”同“悅”,讀yuè,愉快。②由,誨女知之乎 “女”同“汝”,讀rǔ,你。②是知也 “知”通“智”,讀zhì,聰明,智慧。

  3.大聲地、流利地朗讀課文。

  四、析讀課文,落實(shí)詞意句意。

  1.對(duì)照書下注釋,分“則”朗讀課文,弄懂各則大意。不懂的詞句,同學(xué)間討論解答。

  2.做知識(shí)分類積累卡三:

  重點(diǎn)詞意(參照課后練習(xí)一)

  難句翻譯(根據(jù)自己理解的情況來定)

  成語:學(xué)而不厭 誨人不倦 溫故知新 不恥下問 不亦樂乎 任重道遠(yuǎn) 死而后已 擇善而從 三人行必有我?guī)? 己所不欲,勿施于人

  五、概括各則大意。做知識(shí)分類積累卡三:

  關(guān)于學(xué)習(xí)方法的:學(xué)而時(shí)習(xí)之;吾日三省吾身;溫故而知新;學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。關(guān)于求知態(tài)度的`:知之為知之,不知為不知;見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也;三人行,必有我?guī)熝。關(guān)于修身做人的:士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn);歲寒,然后知松柏之后凋也;己所不欲,勿施于人。

  六、交流做卡感受,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  七、背誦全文。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)B】

  創(chuàng)意說明:誦讀是最古老、最樸實(shí)也是最有效的閱讀文言文的方式。學(xué)習(xí)《論語》這樣語言簡練、含義深遠(yuǎn)的文章,就該是反復(fù)地讀,大聲地讀,搖頭晃腦地讀,氣韻暢達(dá)地讀,讀出“古”味,讀出書聲朗朗的課堂新氣象。

  教學(xué)步驟:

  一、由“半部《論語》治天下”之事和“書讀百遍,其義自見”之說導(dǎo)入,交代學(xué)法。

  二、聽讀,體味。

  1.聽讀第一遍,標(biāo)記字音。

  自由練讀,讀準(zhǔn)字音。

  2.聽讀第二遍,標(biāo)記節(jié)奏:句內(nèi)的節(jié)奏、句與句之間的停頓。

  結(jié)合文意揣摩練讀,要讀得節(jié)奏鮮明。

  3.聽讀第三遍,標(biāo)記輕重:哪些詞語要重讀,哪些詞語要輕讀。

  4.聽讀第四遍,聽氣韻。

  學(xué)生模仿讀,體味讀,自由地讀。

  三、表演讀、誦。

  要搖頭晃腦地讀,要?jiǎng)尤莸刈x,要?dú)忭崟尺_(dá)地讀,要陶醉地吟誦。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)C】

  創(chuàng)意說明:本設(shè)計(jì)為故事穿插法。《論語》涉及的人、事很多,在教讀過程中若盡可能結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容,穿插有關(guān)故事,對(duì)初識(shí)文言文的學(xué)生來說,無疑是一種激勵(lì),對(duì)保護(hù)文言文閱讀興趣也會(huì)大有作用。

  教學(xué)步驟:

  一、由曲阜朝圣之舉和趙普“半部《論語》治天下”一事導(dǎo)入。

  二、介紹孔子和《論語》。

  三、對(duì)照注釋逐則翻譯,理解大意,不好翻譯和理解的地方提出來,共同探究解答。

  在解答過程中可補(bǔ)充說話背景,可穿插相關(guān)故事,可引用《論語》中相近的觀點(diǎn),也可要學(xué)生結(jié)合親身經(jīng)歷談?wù)J識(shí)。

  四、記誦全文。

  【資料整合平臺(tái)】

  1.課文背景資料

  ①孔子及《論語》簡介見教師用書。

  ②《論語》的幾個(gè)“最”:

  《論語》共20篇,492章,是《四書》(包括《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》)之一。在我國,它最早提出教學(xué)要“因材施教”,采用“舉一反三”的啟發(fā)式;是現(xiàn)存的最早全部用語錄體記錄的古籍;書中記錄的孔子對(duì)《詩經(jīng)》的評(píng)論,是我國最早的文藝批評(píng)。

  2.課文擴(kuò)讀材料

  子曰:“默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉!”(《述而》)

  子曰:“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學(xué)也。”(《衛(wèi)靈公》)

  子貢問曰:“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰:“敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之‘文’也!保ā豆遍L》))

  子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”(《子罕》)

  子曰:“不患人之不己知,患不知人也!保ā秾W(xué)而》)

  子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅,不以三隅反,則不復(fù)也。”(《述而》)

  葉公問孔子于子路。子路不對(duì)。子曰:“女奚不曰:‘其為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至’云爾!保ā妒龆罚

  【綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

  漫游語文世界

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.在活動(dòng)中,要求同學(xué)們做生活的有心人,能關(guān)注生活中的語文現(xiàn)象,對(duì)“生活處處有語文”有切己的認(rèn)識(shí)。

  2.要能夠具體生動(dòng)地講述自己的見聞,能根據(jù)搜集來的素材自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  3.能寫出內(nèi)容充實(shí)、文從字順的作文。

  二、活動(dòng)策劃

  課前明確活動(dòng)目的、活動(dòng)安排。完成選題、分組、制定活動(dòng)計(jì)劃、進(jìn)行搜集和調(diào)查、小組合作編冊(cè)等工作。

  課中主要用于交流活動(dòng)感受、活動(dòng)成果、訓(xùn)練口語表達(dá)能力和作文指導(dǎo)。課后總結(jié)和評(píng)價(jià)。

  三、活動(dòng)指導(dǎo)

  1.明確活動(dòng)目的、活動(dòng)整體安排。主題:漫游語文世界/目的:在生活中學(xué)語文/整體安排(見策劃)

  2.選題。按照教科書提供的材料,或師生共同羅列生活中常見的語文現(xiàn)象若干,請(qǐng)每一位同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際條件和興趣愛好,選擇一題。

  3.分組。根據(jù)選題或調(diào)查途徑把學(xué)生分成若干組,推選出各小組召集人。以小組為單位制定活動(dòng)時(shí)間表及活動(dòng)具體方略,小組要進(jìn)行細(xì)分工,成員之間注意聯(lián)絡(luò)合作。特殊情況可單獨(dú)一人進(jìn)行調(diào)查。

  4.以小組為單位開展實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。對(duì)搜集的材料做好選材取舍,科學(xué)分類,精當(dāng)說明(點(diǎn)評(píng)),整齊謄抄,匯編成冊(cè)、冠名,使之成為集體勞動(dòng)智慧的結(jié)晶。

  5.課堂交流:成果展示。各小組召集人向全班口頭匯報(bào)活動(dòng)情況,“推銷”小組成果。

  體驗(yàn)交流。各小組推選一位同學(xué)具體生動(dòng)地口頭陳述活動(dòng)見聞。

  自由發(fā)言,說說自己對(duì)生活中語文現(xiàn)象的思考。

  6.作文。兩類作文題,任選一題:

  ①結(jié)合這次語文調(diào)查的經(jīng)歷,以“從生活中學(xué)語文”為話題寫一篇記敘文。

 、卺槍(duì)這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的

  不純凈的語文現(xiàn)象,發(fā)表自己獨(dú)到的見解。題目自擬。

  寫法指導(dǎo):①選準(zhǔn)切入點(diǎn)。一般來說,切入點(diǎn)要小一點(diǎn)、新一點(diǎn),要用別人之所未用的角度和材料,以求文章在“實(shí)”和“新”上有過人之處。

 、诔浞掷檬诸^資料。寫記敘文,要側(cè)重于生動(dòng)描寫生活中豐富多彩的語文現(xiàn)象;寫議論文,要有理有據(jù)地陳述自己的觀點(diǎn)。

 、圩⒅卣Z言表達(dá)的個(gè)性化。可根據(jù)所選語言現(xiàn)象的特點(diǎn)和自己文章的主題來設(shè)計(jì)作文風(fēng)格,要善于化用鮮活的生活語言。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)著重于學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí),對(duì)學(xué)生的積極參與和自主合作要給予充分的肯定;顒(dòng)評(píng)價(jià)以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)為主。

語文教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流,懂得真誠待人是一種良好的品德。

  2.學(xué)會(huì)在合作中說真話,告訴別人心里話。

  3.積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。

  教學(xué)過程:

  口語交際:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入話題

  1.生活中會(huì)遇到各種各樣的事,例如:別人有事找父母親,父母親不在家;班上的一個(gè)同學(xué)病了,好幾天不能來上課;有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢?(學(xué)生自由發(fā)言 從而引出板書:以誠待人)

  2.想一想,平時(shí)你有沒有遇到過類似這樣的事,如果有,你是怎樣對(duì)待的?

  二、討論交流

  1.自主準(zhǔn)備,在小組內(nèi)交流。

  注意:舉具體的事例,再說說自己是怎樣做的,然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著,其他組員輪流發(fā)言。

  2.各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。

  三、班級(jí)交流:

  1.注意事項(xiàng):對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià),并隨機(jī)規(guī)范其語言。

  2.出示“以誠待人”的名句:

  “誠者,天之道也;思誠者,人之道也。至誠而不動(dòng)者,未之有也;不誠未有動(dòng)者也!

  “誠者,天之道也;誠之者,人之道也。誠者,不勉而中,不思而得,從容中道,圣人也。” “自誠明,性也;自明誠,學(xué)也”

  誠而后才有真仁真義,不誠只能是假仁假義;誠而后才能躬行實(shí)踐,感人感物,不誠則遇難而退,有始無終。所以誠存則仁存,誠立則仁立。

  習(xí)作:

  先學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

  讀讀小林和小東的對(duì)話,說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。

  歸納過渡:習(xí)作除了留心觀察周圍,把自己觀察到的事物寫下來之外,還可以把自己心里想的'事,或者想對(duì)別人說的話寫下來。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)表達(dá)欲望。

  1.同學(xué)們,最近有幾個(gè)同學(xué)找我談心,說了自己的心里話。有的說自己學(xué)習(xí)成績提高不快,心里很著急;有的同學(xué)說爸爸、媽媽管得太嚴(yán),一點(diǎn)自由都沒有;還有的同學(xué)說平時(shí)作業(yè)太多,沒有時(shí)間讀課外書等等。我很感謝這些同學(xué),那么信任老師,把老師當(dāng)知心朋友。這說明老師和同學(xué)們交流得不夠。今天老師為大家創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),誠懇地希望同學(xué)們把藏在心中的話說出來。如果是高興的事,讓同學(xué)和老師共享;如果有什么不愉快的事,說出來會(huì)痛快一些,也許大家能為你解憂;有什么困難,請(qǐng)大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q;你們說好不好?

  二、明確要求,拓展表達(dá)思路。

  1.指名朗讀“習(xí)作”要求。

  2.說說什么是“心里話”。

  3.這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話?向誰說?除此之外,還有哪些要求?

  4.針對(duì)上述問題,組織師生之間的對(duì)話,互相啟發(fā),拓展思路。

  三、小組合作,生生互動(dòng)。

  1.小組內(nèi)的同學(xué)互相交流,互相評(píng)議。教師巡視,傾聽,并發(fā)現(xiàn)“典型”。

  也可以讓學(xué)生自由選擇伙伴,互相交流。

  2.對(duì)照本次習(xí)作的要求,學(xué)生評(píng)議。(教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng),并強(qiáng)調(diào)習(xí)作中的注意問題。)

  注意以下幾點(diǎn):

  1.明確心里話是向誰說的。

  2.話的內(nèi)容要真實(shí)。

  3.習(xí)作時(shí)可自由選擇第一人稱“我”,也可以用第二人稱“你、您”。體裁上可以用書信、日記或其他。

  四、動(dòng)手練筆,交流修改。

  1.學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作。

  2.選擇學(xué)生例文,師生共同點(diǎn)評(píng)。

  3.相互朗讀習(xí)作,相互點(diǎn)評(píng)。

  4.自我修改。

  日積月累 趣味語文

  1.告訴學(xué)生,這些都是從古詩文中選取的名句,每句話都包含著深刻的道理。

  2.逐句自讀。

  3.說說自己能讀懂的句子,提出不理解的。

  4.教師釋疑。

  5.熟讀、背誦。

  趣味語文

  1.聯(lián)系本單《中彩那天》等課文,指出誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

  2.自讀。

  3.師生共同舉出生活中的事例,理解“自信、守信、誠信”等等。

  4.小練筆:選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞,再根據(jù)這個(gè)詞的意思,寫一個(gè)事例。

語文教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)字。認(rèn)識(shí)“火字旁”“豎心旁”。

  2、了解詞語意思。

  3、能照樣子進(jìn)行詞語搭配。

  4、朗讀課文。背誦課文。能結(jié)合課文展開想象和聯(lián)想。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀課文。背誦課文。能結(jié)合課文展開想象和聯(lián)想。學(xué)會(huì)本課生字

  課時(shí)安排:

  2

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、朗讀課文。背誦課文。能結(jié)合課文展開想象和聯(lián)想。

  2、能照樣子進(jìn)行詞語搭配

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀課文

  教學(xué)過程:

  一、初讀課文

  1、利用拼音認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,自由讀

  2、同桌對(duì)讀,小組讀,引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文。

  (1)匯報(bào)讀;評(píng)議

  (2)指導(dǎo)讀

  (3)練習(xí)讀

  3、正確、流利的朗讀課文

  二、熟讀課文,加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)

  1、自己小聲讀課文,邊讀邊想:

  (1)這首兒歌寫的'是什么時(shí)候?從那看出來的?讀

  (2)晚上,小朋友快睡了,應(yīng)該怎么讀不打擾他?自己練一練

  2、書中的問號(hào)表示什么?表示問句的語氣該怎么讀,自己練一練,看誰讀得有語氣

  3、最后一句:小朋友睡著了,該怎么讀呢?自己讀一讀體會(huì)

  4、理解“遙控”

  遙控( ) 關(guān)上( )

  三、朗讀課文

  四、背誦課文

  教學(xué)反思:

  本篇課文學(xué)生能夠正確流利的朗讀課文,背誦課文。能結(jié)合課文展開想象和聯(lián)想。學(xué)會(huì)本課生字, 能結(jié)合課文展開想象和聯(lián)想。

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