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中班語(yǔ)言教案:亮晶晶的泡泡教案及教學(xué)反思

時(shí)間:2024-03-06 12:17:07 教案 我要投稿
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中班語(yǔ)言教案:亮晶晶的泡泡教案及教學(xué)反思

  作為一名到崗不久的老師,我們的工作之一就是教學(xué),借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,那么問題來(lái)了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的中班語(yǔ)言教案:亮晶晶的泡泡教案及教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所幫助。

中班語(yǔ)言教案:亮晶晶的泡泡教案及教學(xué)反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察圖片,能閱讀、傾聽、理解故事。

  2、愿意和同伴在一起,學(xué)著與同伴友好、禮貌地交往。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  【活動(dòng)過程】

  一、介紹角色,引發(fā)興趣。

  ——這是誰(shuí)?猜猜它想干什么?

  ——大白鵝一個(gè)人覺得很孤獨(dú),想找朋友和它一起玩,我們一起看看,它找到朋友了嗎?

  二、觀察圖片,理解故事。

  1、幫助孩子理解大白鵝沒有和小魚、小雞、小鳥交朋友的原因。

  ——它走呀走呀,大白鵝找到小河邊,看見一群小魚,它很想和小魚做朋友,于是大白鵝往那兒一站,脖子一伸,哎呀,小魚怎么了?

  幼1:小魚們游走了。

  幼2:小魚們不愿意和它玩。

  幼3:小魚不喜歡大白鵝。

  ——大白鵝是想和小魚交朋友的,可是小魚為什么會(huì)又走呢?

  幼1:大白鵝長(zhǎng)得高,小魚害怕。

  幼2:小魚覺得大白鵝不愛干凈。

  幼3:小魚覺得大白鵝會(huì)傷害自己。

  ——你是大白鵝會(huì)怎么說(shuō),怎么做?

  ——大白鵝繼續(xù)向前走,走呀走呀,找到菜地里,看見一群小雞,它往那兒一站,脖子一伸,結(jié)果怎么了?

  幼1:小雞嚇跑了。

  幼2:小雞不愿意和它做朋友。

  幼3:小雞很害怕。

  ——小雞愿意和大白鵝做朋友嗎?你從哪里看出來(lái)的?

  幼1:小雞往后面跑。

  ——為什么小魚、小雞都不愿意和大白鵝做朋友?

  幼1:他們害怕大白鵝。

  幼2:大白鵝沒有禮貌。

  幼3:大白鵝不干凈,它們不喜歡大白鵝。

  ——你來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝和小雞是怎么做的

  ——大白鵝看到小魚、小雞相交朋友都沒有成功,它又向前走,找到柳樹下,看見一群小鳥,他還是往那兒一站,脖子一伸,你看到了什么?

  幼:小鳥飛走了。

  ——朋友沒有,大白鵝心里怎么樣

  幼1:傷心

  幼2:難過

  幼3:寂寞

  幼4:孤單

  ——他為什么沒有找到朋友?你是大白鵝會(huì)怎么做?

  幼1:小魚,我們一起玩吧。

  幼2:小雞,我們一起做朋友。

  幼3:小鳥,我想和你做朋友。

  2、大白鵝看到泡泡之后,情節(jié)的轉(zhuǎn)變。

  ——大白鵝看到泡泡后,心里又怎么樣了?

  幼1:開心

  幼2:高興

  幼3:快樂

  ——它追了泡泡,來(lái)到了一座紅房子面前,哦,這里的泡泡好多呀,原來(lái)是誰(shuí)吹的?大白鵝這次它會(huì)怎么說(shuō)呢?

  幼:小姑娘、小姑娘,我們做朋友,一起吹泡泡吧。

  請(qǐng)幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小姑娘說(shuō)話。

  ——瞧,大白鵝找到了幾個(gè)朋友?它們是誰(shuí)?大白鵝會(huì)怎么和它們說(shuō)呢?

  幼1:小猴小猴,我們做朋友,好嗎?

  幼2:小貓小貓,我們做朋友,好嗎?

  幼3:小豬小豬,我們做朋友,好嗎?

  幼4:長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿,我們做朋友,好嗎?

  幼5:小兔小兔,我們做朋友,好嗎?

  (用“XXXX,我們做朋友,好嗎?”句式進(jìn)行表述)

  ——你們瞧,大膽、自信的大白鵝有了這么多的朋友,心里可開心了,孩子們你們也要像它一樣勇于說(shuō)出自己心中的話,才能交到朋友!

  3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),講述自己會(huì)怎樣找到新朋友。

  ——你們都有自己的好朋友,想不想有更多的新朋友呢?去找一找。

  三、續(xù)編故事,延伸活動(dòng)。

  ——小姑娘和朋友還在吹泡泡,他們的泡泡還會(huì)找到哪些朋友?鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。

  活動(dòng)反思:

  繪本閱讀的體裁來(lái)自于孩子們的生活,故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣,符合孩子的認(rèn)知水平,正式反映了生態(tài)式主題活動(dòng)。故事中大白鵝的經(jīng)歷生動(dòng)的告訴孩子們應(yīng)該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。為了激發(fā)幼兒參與講述的積極性,以落實(shí)目標(biāo)為主,老師采用了課件導(dǎo)入的教學(xué)手段,在老師有表情的啟發(fā)性語(yǔ)言引導(dǎo)中,孩子們進(jìn)入了一定的情景中,加上老師夸張的體態(tài)語(yǔ)言的啟發(fā),使他們好像至身其中,樂意表達(dá)自己的所想,為了調(diào)動(dòng)全體幼兒講述的熱情,老師結(jié)合重點(diǎn)頁(yè)“如果你是大白鵝,你會(huì)怎么做?”引導(dǎo)孩子們結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),并進(jìn)行集體的講述,在故事接近結(jié)束那一頁(yè)進(jìn)行一個(gè)停頓反思,在老師的啟發(fā)下讓幼兒懂得了泡泡照亮了大白鵝的心,要有自信的交往才能交到朋友,此時(shí)的小結(jié)老師既落實(shí)了目標(biāo)二又很自然的使活動(dòng)達(dá)到高潮,最后的續(xù)編故事采用故事表演的形式激發(fā)孩子們的講述興趣,同時(shí)也在動(dòng)靜活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,達(dá)到意猶未盡的感覺,整個(gè)活動(dòng)孩子們?cè)谳p松活潑的氣氛中參與,老師形象有趣的體態(tài)和語(yǔ)言都是調(diào)動(dòng)孩子們參與的有效方法,師幼互動(dòng)頻率高實(shí)現(xiàn)了以幼兒為主體,老師指導(dǎo)為輔教學(xué)思想;仡櫥顒(dòng)的開展也讓老師發(fā)現(xiàn)中班孩子仍處在具體形象思維中,如果提供實(shí)物泡泡讓幼兒感知更能激發(fā)興趣并理解故事內(nèi)容的話,這次的活動(dòng)就少了這個(gè)環(huán)節(jié)。并且讓孩子回顧原有經(jīng)驗(yàn)“你是怎么交到朋友的?”可以讓他們利用繪畫的形式來(lái)記錄,不僅讓活動(dòng)更豐滿而且可以發(fā)展他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力,已達(dá)到課題的主題思想。

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