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幼兒園秋天方案

時間:2024-03-10 07:17:25 教案 我要投稿
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幼兒園秋天方案

  為了確定工作或事情順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是闡明行動的時間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園秋天方案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園秋天方案

幼兒園秋天方案1

  活動目標(biāo):

  1、知道常見植物的名稱,區(qū)分不同植物葉子的明顯特征。

  2、注意觀察周圍環(huán)境的變化。

  活動重點(diǎn):

  區(qū)分不同植物葉子的特征

  難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)拓印葉子,制作成標(biāo)本

  活動準(zhǔn)備:

  1、請家長和孩子一起收集各種不同形狀的葉子。

  2、為幼兒準(zhǔn)備彩色的蠟筆和白紙。

  3、幼兒已經(jīng)閱讀過《撿落葉》詩歌。

  活動過程:

  1、觀察不同形狀和顏色的葉子,引起幼兒的興趣

  出示各種樹葉:“你們知道它們是什么植物的葉子嗎?”(幼兒交流)

  幼兒比較各種葉子的`不同之處。(知道它們的顏色與形狀)

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拓印葉子

 。1)、教師講解拓印葉子的方法

  “把葉子放在墊板上,上面蓋一張白紙,紙用夾子固定。用蠟筆在蓋著葉子的紙上左右來回的涂擦,是葉子的形狀顯現(xiàn)出來。大家可以用不同顏色的筆來進(jìn)行拓印。”

 。2)、幼兒學(xué)習(xí)拓印葉子,教師隨機(jī)指導(dǎo)

  3、將幼兒拓印的葉子做成標(biāo)本,掛在教室里展覽,共同分享

幼兒園秋天方案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步認(rèn)識秋天的'特征,感受秋天的美。

  2、感受兒歌的意境美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  了解兒歌內(nèi)容。

  教學(xué)方法與手段:

  多媒體輔助教學(xué)、練習(xí)法

  教學(xué)過程:

  1、欣賞課件。

  提問:“這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?”

  2、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞并大概了解詩歌內(nèi)容。

  提問:

 。1)兒歌里說了什么?

 。2)為什么秋風(fēng)來了,大地會變得金黃?為什么大樹脫下綠衣裳?

  3、教師再次朗誦兒歌,并結(jié)合課件幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容。

  4、幼兒邊看課件邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優(yōu)美的詞句。

幼兒園秋天方案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天來到了,秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的'樹葉就是一方天地、一個世界,它們給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。為了讓幼兒更好地了解秋天,感受秋天的季節(jié)特征,我們在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,帶領(lǐng)幼兒到荊川公園進(jìn)行秋季社會實(shí)踐活動。

  活動目標(biāo):

  1、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。

  2、通過秋游活動,讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,充分體驗(yàn)參與社會實(shí)踐活動的喜悅心情。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒:一人一個小包,里面可以裝些零食和水果或者飲料,一個塑料袋、一張舊報(bào)紙

  教師:配合秋游的用具:垃圾袋、照相機(jī)、球網(wǎng)。

  活動過程:

  一、教育幼兒外出注意安全,乘車過程中頭、手不要伸出窗外。

  二、在幼兒園排隊(duì)整理,上車

  三、帶領(lǐng)幼兒參觀荊川公園的美景

  四、集體拍照留念

  五、幼兒自由活動(喝水、上廁所)

  六、教師組織幼兒游戲:《看誰接得準(zhǔn)》

  七、教師小結(jié)整隊(duì)回幼兒園。

幼兒園秋天方案4

  【活動目標(biāo)】

  1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法,體驗(yàn)玩色的樂趣;

  2、感受不同動態(tài)的姿勢變化,能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,會彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲;

  3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感;

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備

  1、顏料:紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色;

  2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙;

  3、大小不同的圓形、長方形紙片

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友好,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

  師:哦,秋天到了。那秋天它在哪里呢?今天,趙老師就帶你們一起去尋找秋天,好嗎?

 。S著音樂進(jìn)教室,引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化)

  師:走了這么的路,大家都累了吧,那就找個地方休息一下吧!(幼兒尋找座位坐下)

  二、提問導(dǎo)入,揭示主題。

  師:你們找到秋天了嗎?誰愿意跟大家說一說,剛才你都看到了什么?幼:有黃色的香蕉,還有蘋果。

  幼:我看到了紅紅的蘋果,紫色的葡萄。

  師:還有沒有誰來說一說,你看到了什么?

  幼:老師,我看到了黃色的梨子和麥子,還有那個玉米

 。ㄌ嵝延變耗翘镆袄锝瘘S色的不是麥子,它叫稻子。)

  幼:我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉,還有······

  幼:我看到了綠色的葡萄,藍(lán)藍(lán)的天空。

 。ㄒ龑(dǎo)并鼓勵幼兒用和優(yōu)美、完整地語詞來表述自己所見到的的食物)師:你們喜歡

  師:小朋友都找到了秋天,原來秋天是個豐收的季節(jié):有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果,把秋天打扮成了一個五彩繽紛的世界。

  三、欣賞顏料流淌畫,激發(fā)幼兒玩色的欲望。

  師:為了慶祝這個豐收的季節(jié),許多小客人聚集在一起舉辦舞會呢!師:瞧!誰來了?(出示紅色顏料瓶)

  幼:紅顏色寶寶

  師:第一個是紅通通的蘋果,它開著他心愛的小汽車“嘀—嘀—嘀!”。

  師:打開車門,紅蘋果下了車關(guān)上車門,朝舞臺中心走去。“轱轆—轱轆”,到達(dá)了舞臺中間。(采用擬人的手法,提醒幼兒如何進(jìn)行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項(xiàng),同時也激發(fā)幼兒玩色的欲望。)

  師:接下來會是誰來呢?(請個別幼兒隨便說一說,如:“紫瑩瑩的葡萄”、“黃澄澄的.橘子”“金燦燦的香蕉”等等。)

  師:噢,小朋友真厲害,竟被你們猜中了,是紫瑩瑩的葡萄來了。(出示紫色顏料瓶)

  師:紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子,他準(zhǔn)備給大家跳一段舞。咦,它的漂亮的裙子呢?

  師:哈哈!別急別急,說著紫葡萄脫去了外套,將其放在了舞臺旁的座位上。小朋友你們在表演時,舞臺上能隨便放東西嗎?(提醒幼兒注意保持畫面的整潔,避免顏料打翻)

  師:現(xiàn)在紫葡萄開始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍!小步走上舞臺,向左扭一扭,向右扭一扭,轉(zhuǎn)個圈圈再扭扭,真好看那!

  師:哇!已經(jīng)有兩位小客人來到了我們的舞會上,你們還想讓誰來參加呢?(請個別幼兒上臺嘗試顏料流淌畫。)

  師:剛剛第一位小朋友邀請了——黃澄澄的香蕉,可是他邀請的時候不夠熱情,黃香蕉有些不高興。誰愿意再來請一次呢?(鼓勵幼兒敢于大膽嘗試玩色,再次請幼兒上臺嘗試)

  師:第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣?哦,黃香蕉劃著小船,左一下,右一下,放下船槳,上岸拿長繩子將小船系好,直直地向舞臺這邊走來。我們一起來學(xué)一學(xué)好不好?(帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示:拎起紙的一邊,慢慢的顏料向下流淌,當(dāng)快要走到邊上時,換另一邊拎起;也可以換不同的方向拎起紙張,讓顏料到處走一走。)

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  五、拓展與延伸活動。(學(xué)習(xí)粘貼不同動態(tài)的人。)

  (1)欣賞小人的動態(tài),動一動感受肢體的直與彎曲。

  師:在這多彩的秋天,也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧!他們在干什么?(玩游戲、做運(yùn)動)

  師:你會做著這些動作么,說來試一試?(引導(dǎo)幼兒觀察小人的“動態(tài)”,學(xué)著做一做。)

 。2)幼兒嘗試,知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。

  師:老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長方形的紙片,想請小朋友用他們來拼一拼這些不同形態(tài)的小人,你們會拼么?

  師:手臂和小腿彎曲的動作,我們這么做呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會彎折紙條,并且激發(fā)幼兒的想象能力)

  師:現(xiàn)在請小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片,一起來試一試。

  (3)在音樂聲中幼兒盡情的操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài),提醒注意衛(wèi)生。

 。4)展示、評價幼兒作品,幼兒擺一擺畫面上的動作,體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園秋天方案5

  【活動目標(biāo)】

  1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

  2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。

  3、學(xué)會與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、秋天的景色相關(guān)圖片。

  2、油畫棒每組若干盒。

  3、每組一張大的長方形白紙。

  【活動過程】

  1、音樂活動:小樹葉。

  教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的氛圍。

  2、欣賞《秋天的樹》,感知秋天的色彩。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。

 。2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?

 。3)畫面上有什么?樹是什么顏色的?

  3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

 。1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?

  (2)教師在黑板上畫出樹干,請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)

 。3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?

  4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的`色彩。

 。1)你看見的秋天的樹是什么顏色?

 。2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

  涂色方法:先用筆畫出一個涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

  5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹。

  6、作品展示:活動前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描繪秋天的樹。

幼兒園秋天方案6

  活動目標(biāo):

  1、欣賞秋天的樹林,學(xué)會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。

  2、學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒初步觀察秋天樹林的變化,已有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。

  2、秋天樹林課件,紅黃、黃綠、紅橙,秋日私語音樂。

  活動過程:

  一、觀賞圖片,欣賞秋天樹林美麗的景色。

  1、教師說:“秋天來了,秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看吧。”引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。

  2、集中交流:秋天的樹林美在什么地方,感知秋天樹林的美。(形態(tài)美、色彩、布局美)

  小結(jié):秋天的樹林顏色特別漂亮,一棵樹上有紅色和黃色,有黃色和綠色,也有紅色和橙色。

  二、觀察水粉畫中的點(diǎn)彩技法

  1、欣賞點(diǎn)彩水粉畫作品,感受點(diǎn)彩技法,并嘗試。

  師:秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?我也很喜歡。

  這幅畫上有什么?樹葉是怎么畫上去的?(用水粉點(diǎn)畫的)這種畫法就叫點(diǎn)彩畫。

  a、請一名幼兒上來點(diǎn)畫,提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮,注意握筆的姿勢。點(diǎn)畫的時候先點(diǎn)樹干周圍,再向四周展開。秋天的樹葉是多彩的,誰來換一種顏色接著點(diǎn)?再請一名幼兒點(diǎn)畫。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。

  b、觀察畫家點(diǎn)畫的樹和小朋友點(diǎn)畫的樹有什么不同?

  小結(jié):對,畫家用點(diǎn)彩的方法將樹葉點(diǎn)得滿滿的,看,靠近樹干的樹葉點(diǎn)得最多,密密麻麻不留空隙,慢慢向外減少一些。

  c、怎樣才能讓我們的樹葉也變得密密麻麻的呢?(多點(diǎn)一點(diǎn))好的,你們的辦法真不錯,讓老師來把樹葉點(diǎn)得多一點(diǎn)、密一點(diǎn)、空白的地方再點(diǎn)點(diǎn),讓點(diǎn)點(diǎn)連在一起。換一種顏色再點(diǎn),仔細(xì)看看發(fā)生了什么變化?(幼兒:顏色變了)。

  師:兩種顏色交融混合在起來發(fā)生了奇妙的變化(師加密樹葉,提醒幼兒樹中間樹葉多,慢慢向四周擴(kuò)展減少。)秋風(fēng)吹過,金黃的樹葉會怎樣?(飄落下來)對,我們還可以畫一些樹葉從樹上飄落下來,它們就是落葉。注意哦,落葉都躺在地上了。

  師:現(xiàn)在大樹的樹葉變的密密麻麻連成一片了,剛才我們是怎樣做到的?(先用兩種顏色在樹枝周圍點(diǎn)畫,然后將樹枝間留白的地方加密填滿。

  2、繼續(xù)欣賞多幅水粉作品,引導(dǎo)幼兒觀察樹干的不同形態(tài)和樹枝的外形。

  師:看,這片樹林的.樹葉也是點(diǎn)畫,樹干是怎樣畫上去的?(涂畫)這些樹的樹干都是直直的。

  師:這兒有許多的樹干,它們的樹干是怎樣的?全是直的嗎?全是細(xì)的嗎?

  師:這是一棵參天大樹,樹干粗粗的,樹枝怎么樣?

  小結(jié):大樹上有許多細(xì)細(xì)的樹枝,好像許多手臂向四周伸展。

  三、清楚要求,自主繪畫

  1、教師提出要求:法的運(yùn)用。

  教師說:“秋天的樹林顏色特別好看,看你們都忍不住要把它畫下來了。請先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖,準(zhǔn)備畫什么色系的樹林,想好后,請你開始動筆認(rèn)真地畫吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小,接色要自然哦!

  2、明確作畫內(nèi)容和方式,討論作畫順序。

  師:先畫什么呀?(樹干和樹枝)用什么方法?

  小結(jié):樹林里有很多樹,先畫出各種姿態(tài)的樹干,再用點(diǎn)畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。

  3、幼兒作畫時,播放音樂《秋日私語》,課件滾動播映。

  四、成果展示,相互欣賞作品

  師:畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒了變成一片大樹林吧!說說你喜歡那幅畫?為什么?今天我們用點(diǎn)彩的方法畫出了秋天的樹林,真美!

幼兒園秋天方案7

  活動目標(biāo):

  1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、嘗試按照原文仿編活動;

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集圖片:小草、楓葉、菊花、松樹、大地

  2、掛圖。

  3、幼兒活動材料第20—21頁《秋天的顏色》

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  ——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(幼兒自由討論)

  ——你覺得秋天是什么顏色的呢?

 。ㄌ嵝延變赫f完整句子“秋天是”)

  ——出示圖片,幼兒討論。

  圖一指導(dǎo)語:小草會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?

  圖二指導(dǎo)語:楓葉會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?

  圖三指導(dǎo)語:菊花會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?

  圖四指導(dǎo)語:松樹會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?

  圖五指導(dǎo)語:大地會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?

  二、欣賞散文詩

  1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色。

  提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

  2、分析詩歌:小草是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?菊花是怎樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?

  3、出示圖片,欣賞詩歌。理解詩歌的`句式:?說:秋天是?

  4、進(jìn)一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?

  5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

  三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,進(jìn)行詩歌仿編活動

  1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那除了詩歌里說的(黃色、紅色、白色、綠色),你看到的秋天還有什么顏色?

  2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽。(幼兒自由討論)

  教師:(蘋果說:“秋天是紅紅的!毙“撞苏f:“秋天是綠綠的!泵藁ㄕf:“秋天是白白的。”)

  3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

  (原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾,看看秋天里還有那些景物,然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。)

  活動延伸:

  1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

  2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

幼兒園秋天方案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天是豐收的季節(jié),是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著改變,孩子們會發(fā)現(xiàn),樹葉變得金黃,草兒變黃了,也開了許多美麗的秋天的花,天氣涼了,人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的,設(shè)計(jì)這個活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化,欣賞秋天的美,感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力,陶冶幼兒的審美情趣。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,理解、感知詩歌所表現(xiàn)的秋天的多姿多彩。豐富詞匯:涼悠悠、絢麗多彩。

  2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)展開想象,并用詩化的語言仿編詩歌。

  3、感受作品的意境,體驗(yàn)秋天的多彩景致帶來的美。

  活動準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

  2、課件《秋天的顏色》。

  活動過程:

  一、教師根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒討論秋天的'樣子。

  今天,老師想考考小朋友們,你們不知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)那誰能起來告訴我你看到的秋天是什么樣子的、什么顏色的?

  可結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是什么樣子、什么顏色的。

  二、出示課件,引導(dǎo)幼兒理解、感知詩歌中秋天的多彩多姿。

  1、展示課件,教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  小朋友們都知道秋天是什么樣子的,你們真棒。老師這里有一首好聽的詩歌,小朋友們想不想一起來聽聽詩歌里的秋天是什么樣子的?小朋友要認(rèn)真聽,老師一會兒有問題問小朋友們喲。

  2、教師提問:

 。1)在詩歌中,我在尋找秋天的時候都問了誰?

 。2)小草、楓葉、菊花、松樹、大地都是怎么說的?為什么這么說?

 。3)為什么說秋天是絢麗多彩的?

  三、播放音樂,教師朗誦詩歌,請幼兒完整欣賞詩歌,并能嘗試和老師一起念出詩歌。豐富詞匯:涼悠悠、絢麗多彩。

  1、在這一段的剛開始老師發(fā)現(xiàn)了一個好聽的詞:涼悠悠。小朋友發(fā)現(xiàn)了沒有?誰知道涼悠悠是什么感覺?誰上來表現(xiàn)一下感覺涼悠悠的時候是什么樣子的?小朋友們真棒。

  除了這一個好聽的詞還有一個,小朋友們聽出來了沒有?絢麗多彩。有沒有小朋友知道絢麗多彩是什么意思?你覺得絢麗多彩會是什么意思?

  教師小結(jié):絢麗多彩的意思就是各種各樣的顏色燦爛美麗。原來秋天有這么多的顏色。是不是很美?

  2、小朋友們想不想自己朗誦一下這首優(yōu)美的詩歌?我們在念這首詩歌的時候要把秋天的美麗表現(xiàn)出來,語速要慢,我們一起試一試吧。

  播放音樂進(jìn)行襯托,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)秋天的美麗。

  四、幼兒根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編,繼續(xù)尋找秋天里的色彩。

  1、引導(dǎo)幼兒討論:

 。1)秋天還有什么顏色?

 。2)都是誰告訴我們的小朋友們能不能用詩歌里的話來說一說?

  2、鼓勵幼兒大膽想象,編出豐富的內(nèi)容,并用詩化的語言表達(dá)。

  3、請幼兒看圖示,在原詩歌的基礎(chǔ)上添加自己仿編的句子,播放音樂一起朗誦新編的詩歌。

  秋天是個豐收的季節(jié),也是一個美麗的季節(jié),秋天充滿了各種各樣的顏色,既有原有的綠色,也有各種五彩斑斕的顏色,讓人情不自禁的愛上秋天。

幼兒園秋天方案9

  活動目標(biāo):

  1、在說兒歌活動中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。

  2、能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

  3、直到秋天的大致特征。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動重難點(diǎn):

  在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說話。

  初步理解兒歌中動詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。

  活動準(zhǔn)備:

  風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。

  活動過程:

  一、看圖談話導(dǎo)入

  看圖,請幼兒說說圖中有什么?風(fēng)娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動的?

  二、學(xué)習(xí)理解兒歌

  1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌,名字叫《秋天的風(fēng)》,我們一起聽聽(放音頻)。

  2、提問:秋天的風(fēng)和誰做游戲了?是怎樣做游戲的?請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的.動作。

  3、看視頻,隨畫面變化說兒歌。

  三、遷移練習(xí)說話

  秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩,我們看看它還和誰一起玩了?

  1、教師出示大雁的圖片:大雁在干什么?(飛)秋天的風(fēng)會怎樣和大雁玩呢?引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編:秋天的風(fēng),陪(追、帶)著大雁飛。

  2、教師出示菊花圖片:菊花什么樣子?秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它會怎么和菊花玩?引導(dǎo)創(chuàng)編句子:秋天的風(fēng),看(望、抱)著菊花開。

  3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片:秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然,小朋友大自然中做什么?(小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動)

  4、鞏固:教師出示所有圖片,幼兒看圖完整說兒歌(包含創(chuàng)編的句子)。

  5、播放音樂,教師朗誦兒歌,幼兒輕聲跟誦,并和老師一起用動作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容(離開座位)

  四、結(jié)束部分

  秋風(fēng)調(diào)皮、可愛嗎?為什么?我們一起出去找找秋風(fēng),看秋風(fēng)在幼兒園里和誰在做朋友,我們也要和秋風(fēng)做朋友。

  活動反思:

  引導(dǎo)創(chuàng)編,遷移句式練習(xí)說話時,只有少數(shù)幼兒愿意主動發(fā)言交流,有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動,只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動詞做出動作,但是主動運(yùn)用動詞的時候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時,幼兒情緒好,都能動起來。戶外找秋風(fēng)時,知道樹葉動了就是秋風(fēng)在和樹葉玩,臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上,知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的。

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