實(shí)用的中班教案[匯編7篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解中秋節(jié)的由來及有關(guān)習(xí)俗。

　　2.積極參與表達(dá)與交流怎樣過中秋節(jié)。

　　3.體驗(yàn)中秋節(jié)家人團(tuán)聚的歡樂氣氛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.教具：人物、花燈、月餅、桌子、紅菱、藕、糖水芋頭等圖片，教師自制ppt，實(shí)物：芋頭、蘇式月餅。音樂《爺爺為我打月餅》。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說；完成調(diào)查表。

　　活動過程：

　　一、了解中秋節(jié)的由來，知道八月十五是中秋節(jié)。

　　1.了解中秋節(jié)的由來。

　　師：明天是什么節(jié)日呀？中秋節(jié)有個美麗的傳說叫什么？里面講了個什么故事呢？

　　師小結(jié)：嫦娥為了保護(hù)后羿才吃了仙丹，結(jié)果呀他們一個在（天上），一個在（地上），只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相對望，互相思念。人們呀非常敬重嫦娥，為了紀(jì)念她，人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節(jié)。

　　2.知道八月十五是中秋節(jié)。

　　師：你們知道是哪一天嗎？對！是農(nóng)歷八月十五（出示字卡）農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)？

　　二、知道中秋節(jié)是全家團(tuán)圓的日子。

　　1.幼兒自由參觀調(diào)查表展板，與同伴交流分享。

　　師：前幾天我們小朋友也都調(diào)查了中秋節(jié)想和誰過，怎么過，現(xiàn)在請你去和好朋友看一看、說一說吧！

　　2.集中交流。

　　師：現(xiàn)在請你說一說，中秋節(jié)你和誰一起過？

　　師：哦...中秋節(jié)你會和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起過（出示相應(yīng)的圖片，并排成圓形）一大家子圍坐在一起（將桌子圖片擺在中間）感覺怎么樣呀？

　　師小結(jié)：哦！原來中秋節(jié)呀是一個團(tuán)圓的日子，全家人在一起團(tuán)團(tuán)圓圓，快快樂樂。

　　三、了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。

　　1.了解本地中秋節(jié)的風(fēng)俗。

　�。�1）了解吃月餅的風(fēng)俗。

　　師：那你們想怎樣過中秋節(jié)呢？你吃過什么月餅?zāi)�？你還知道月餅的.餡是什么做的，還有什么餡的月餅?zāi)兀空l吃過和他們不一樣的月餅？……師小結(jié)：原來月餅的餡不同，那月餅的味道也（不一樣）。

　　師：你吃過什么味道的月餅?zāi)�？甜甜的月餅表示什么呀？還吃過什么味道的月餅？

　　師小結(jié)：恩！現(xiàn)在呀！還有各種各樣口味的月餅?zāi)�！那月餅是什么樣子的呢？為什么月餅做成圓圓的呢？

　　師幼：表示一家人（團(tuán)團(tuán)圓圓、幸福的在一起）。

　�。�2）了解蘇式月餅的特點(diǎn)。

　　師：我們看，這兩個月餅有什么不一樣？（出示廣式月餅與蘇式月餅的圖片）還有呀它們的名字也不一樣，這個呀叫廣式月餅，這個叫（蘇式月餅）。

　　師小結(jié)：很早以前呀就在我們這里有了蘇式月餅，后來慢慢流傳到了全國各地。

　�。�3）做月餅、送月餅。

　　師：那月餅?zāi)睦飦淼哪�？發(fā)的月餅和買的月餅是哪里來的呢？那我們也來跟著音樂一起做月餅好嗎？（播放《爺爺為我打月餅》音樂，邊做邊用語言提示）月餅出爐嘍，好吃的月餅送給誰呀？

　　師：想對爺爺奶奶說句什么祝福的話呢？

　　師：哦...你是個有禮貌的孩子！我們小朋友都是孝敬老人、懂禮貌的好孩子。

　�。�4）了解吃糖水芋頭、紅菱、藕的習(xí)俗。

　　師：那中秋節(jié)除了吃月餅，還會吃什么呢？你們知道為什么要吃糖水芋頭嗎？糖水芋頭是什么味道的呀？（出示實(shí)物芋頭）我也帶來了一個芋頭，看看，我們平時吃的芋頭和這個芋頭有什么不一樣呢？

　　師小結(jié)：我們平時吃芋頭時要把外面一層黑黑的皮去掉，是希望我們今后的生活（越來越美好）。師：除了吃糖水芋頭，還會吃什么呢？為什么要吃紅菱呢？藕是什么形狀的？為什么要吃藕呢？

　　師小結(jié)：中秋節(jié)真是個喜慶的節(jié)日，有那么多美味的食物。

　�。�5）了解賞月、猜燈謎活動。

　　師：中秋節(jié)還會干什么呢？中秋的月亮看上去怎么樣呀？還有什么活動呢？

　　師小結(jié)：中秋的月亮呀特別圓，特別亮，全家人團(tuán)團(tuán)圓圓在一起欣賞月亮，真幸福呀！中秋節(jié)還有有趣的猜燈謎活動呢！

　　師小結(jié)：原來中秋節(jié)會這樣過，（會吃月餅、吃紅菱、吃糖水芋頭、吃藕），晚上還會（賞月），還有有趣的（猜燈謎活動），中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們中國人非常重視它。

　　2.播放ppt，了解其他地方中秋節(jié)的風(fēng)俗。

　　師：在很久很久以前，人們就過中秋節(jié)了，各個地方都有不同的習(xí)俗。我們一起來看一看，他們還會怎么過呢？（舞火龍、拜月、跳月）

　　四、慶祝中秋節(jié)。

　　1.跳舞慶祝中秋節(jié)的到來。

　　師：中秋節(jié)的活動真豐富呀！明天就是中秋節(jié)了，我們也來提前慶祝中秋節(jié)，圍成圓圈一起來跳月吧！

　　2.圍著圓圈跳舞。

　　師：我們大（1）班圍成圓圈也像一個團(tuán)團(tuán)圓圓的大家庭，剛才我們小朋友還帶來了月餅?zāi)�，我們一起去教室品嘗月餅吧！

　　活動延伸：

　　1.家園共育：請家長關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，感受一家人團(tuán)聚在一起過中秋的濃濃親情與快樂。

　　活動建議：

　　塘幼：教師情緒高漲，環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒能說會道，目標(biāo)達(dá)成度較好。

　　鹿幼：整個活動挖掘的知識點(diǎn)比較細(xì)，教師講解的也比較清楚

　　、全面，最后它和孩子一起跳月，氣氛非常好，而且首尾呼應(yīng)。如果再多點(diǎn)感受家人一起團(tuán)聚的氛圍，效果會更好。

　　妙幼：《中秋家家樂》這個活動教師比較有激情，小朋友事先對中秋節(jié)的習(xí)俗進(jìn)行調(diào)查之后，也很會說。教師層層深入挖掘的很細(xì)、很透徹，還結(jié)合了實(shí)物：蘇式月餅、芋頭等，讓幼兒能更直觀的感受到它們的特點(diǎn)。就是整個活動講的太全面，重點(diǎn)不突出。

　　鹿幼：課堂中教師能注意多種表揚(yáng)方式，幼兒參與度較高，目標(biāo)達(dá)成度較好，中間做月餅的過程，如果能找個視頻讓孩子們觀看，孩子會更清楚做月餅的過程。

　　飛翔：活動中涉及到的內(nèi)容有很多，我們也增添了一些關(guān)于中秋節(jié)的知識。如果在讓幼兒多感受一點(diǎn)與家人團(tuán)聚的氛圍就更好了。

中班教案 篇2

　　活動名稱：健康歌

　　活動目標(biāo)：1．感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚地演唱歌曲，并唱準(zhǔn)休止符。

　　2．能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進(jìn)行歌表演。

　　3.感受運(yùn)動身體的快樂。 活動反思：

　　活動準(zhǔn)備：音樂磁帶，一段節(jié)奏譜

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動

　　練聲。2．復(fù)習(xí)歌曲《扮家家》。

　　二、欣賞歌曲。

　　播放《健康歌》錄音，幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。 提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什么？為什么？

　　三、學(xué)習(xí)歌曲。1.教師示范演唱歌曲，請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲的內(nèi)容。 提問：歌里唱了什么？運(yùn)動了哪些地方？（師示范演唱時不做任何動作，避免接下來幼兒模仿動作而不是創(chuàng)編動作。請幼兒回答運(yùn)動了哪些地方時，可請幼兒做相應(yīng)的`動作。

　　2.教師出示節(jié)奏譜，請幼兒注意休止符。師：你們發(fā)現(xiàn)沒有這里有個像0一樣的符合，知道這代表什么嗎？幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。

　　3．教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱時還是請幼兒在唱到休止符時用點(diǎn)頭來停頓。四、進(jìn)行歌表演

　　1．啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作，并說說自己的身體的什么部位在運(yùn)動。師：剛剛你們在一開始的時候說你們聽了這首歌曲很想做運(yùn)動，現(xiàn)在我要請你們的小身體動起來哦，聽著歌曲運(yùn)動起來。師請幾名幼兒上前來跟著音樂做動作，其他幼兒指出他運(yùn)動了什么部位，做得如何等。

　　2．引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

　　3.師：剛剛我們運(yùn)動了我們的身體的一些部位，平時我們可以繼續(xù)和你的伙伴來運(yùn)動其他的部位，鍛煉身體。

　　活動:

　　裝扮區(qū)可請幼兒繼續(xù)進(jìn)行動作仿編。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、運(yùn)用多媒體教育手段引導(dǎo)幼兒觀察了解蝸牛的外形特征和生活習(xí)性，并能用繪畫的形式表現(xiàn)其外形特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)技能發(fā)揮想象給蝸牛設(shè)計漂亮的房子，并能表現(xiàn)其生活的環(huán)境培養(yǎng)幼兒豐富的想象力，表現(xiàn)力以及審美能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、蝸牛的實(shí)物錄相，繪畫講解課件，自制膠片（蝸牛、線條排列組合）、背景圖四幅

　　2、電腦、投影幕、視頻展示臺、錄音機(jī)、鋼琴曲

　　3、畫紙、彩色筆人手一份

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　教師：小朋友你們見過真實(shí)的蝸牛嗎？看見它背著小房子到處旅行的情景嗎？（幼兒回憶、回答）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛，表現(xiàn)蝸牛。

　　1、（播放錄相，并講解：）

　　師：讓我們一起走進(jìn)蝸牛的家園去看一看它們。

　�。�1） 看蝸牛背上的房子是什么形狀的？（螺旋形）

　　（2） 蝸牛頭上有什么？（觸角：兩對）

　�。�3） 蝸牛喜歡生活在潮濕的地方。一遇干旱它們會躲進(jìn)房子，一遇水它們馬上就出來旅行。

　　2、這么有趣小朋友們想不想把它們畫出來？怎么畫呢？

　　幼兒討論，并請一能干的小朋友上臺畫一畫

　　3、展示老師的制作的課件，讓幼兒欣賞、分析：

　�。�1）肯定表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)，我們可以向不同方向畫螺旋線，將房子畫好，再畫上頭、身體，它就可以到處旅行了。

　�。�2）蝸牛畫好了，我們小朋友想不想為蝸牛的`房子裝飾一下，讓它們也能住上漂亮的房子呢？（……）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒回憶各種排列以及不同組合的紋樣：

　　讓我們把想好的花紋畫在蝸牛的房子上，讓它變得更好看。

　　（教師利用膠片、視頻展示臺、電腦、大屏幕演示）

　�。�4）引導(dǎo)幼兒添畫背景

　　師：蝸牛畫好了，可以旅行了，去哪兒呢？

　�。ㄓ變郝�(lián)想、回答）（教師將蝸牛放到不同背景里，讓幼兒感受）

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒大膽想象、大膽表現(xiàn)。幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。

　　四、講評

　�。�1） 展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，。

　�。�2）有針對性評講幾幅作品，并對活動有進(jìn)步的想象特別的小朋友畫得好的給予表揚(yáng)與鼓勵。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂。自己創(chuàng)編動作大膽表演

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

　　2、游戲前學(xué)會歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》

　　活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。（幼兒說好）

　　2、布置場景，用積木搭的.“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì)，一對扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

　　3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

　　活動反思：

　　通過本次活動，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。

　　小百科：烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類，體長50厘米左右。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　l、了解教師節(jié)的來歷。

　　2、了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。

　　3、了解教師的基本職責(zé)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對教師的感情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　l、彩筆、繪畫紙

　　2、橡皮泥

　　3、錄音機(jī)

　　活動步驟：

　　l、討論老師的工作是什么？班級里的教師每天的工作都是怎樣安排的？

　　2、老師的節(jié)日是哪一天？老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝？

　　3、想想除了給學(xué)生上課的人被稱為“老師”外，其他還在什么場合稱呼別人老師？

　　4、說一說自己喜歡什么樣的老師，不喜歡什么樣的'老師？自己的老師有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？

　　5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事：如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。

　　6、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示。

　　活動延伸：

　　不同人的節(jié)日配對：將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

　　3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。

　　2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

　　3、《對稱的蝴蝶》作業(yè)單人手一份。

　　4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、蠟光紙、卡紙、自粘紙等）；剪刀；膠水；水彩筆。

　　活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。

　　活動難點(diǎn)：運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）

　　1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

　　師：哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看吧！”

　　2、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏，并和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：小朋友剛剛在參觀時都有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(幼兒可以從風(fēng)箏的形狀、顏色、圖案的對稱等方面回答)

　　師：這些風(fēng)箏都有什么共同的地方呢？

　　幼：他們都是對稱的，而且都有尾巴。

　　二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。（5分鐘）

　　師：小朋友剛才觀察的真仔細(xì)，老師這邊也有一個風(fēng)箏。

　�。ǔ鍪尽秾ΨQ的'蝴蝶》作業(yè)單）

　　1、師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）

　　幼1：是一只蝴蝶，但它只有一半。

　　幼2：顏色不漂亮。

　　2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

　　師：既然只有一半，還有一半應(yīng)該怎樣做出來呢？幼：可以用剪刀剪出來。還可以用筆畫一樣的。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的）

　　師總結(jié)：噢！小朋友都知道兩邊的圖案應(yīng)該是對稱的呀！

　　三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。（15－20分鐘）

　　師：教室里的風(fēng)箏真漂亮，我們一起來把這只蝴蝶風(fēng)箏變漂亮吧！

　　（幼兒進(jìn)行操作。）

　　活動延伸：

　　1、幼兒制作風(fēng)箏面。

　　師：你喜歡教室里的哪一只風(fēng)箏�。靠梢愿鶕�(jù)它的圖案自己制作一只風(fēng)箏。

　　2、帶幼兒去放風(fēng)箏。

　　師：小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。（世紀(jì)偉才幼兒園 刁佩佩）

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1．感知自己的小腳，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2．嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動作。

　　3．體驗(yàn)用腳來舞蹈的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道箭頭能表示不同的方向。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色、黑色水彩筆每人一支，黃色紙板人手一份，音樂磁帶，五線譜。

　　活動過程

　　一、猜謎語引發(fā)幼兒興趣

　　師：今天我給小朋友帶來了一個非常有趣的謎語，你們來猜一猜：說有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。你有我有大家有，離它誰也不能走。

　　二、與小腳做游戲

　　1．動動小腳。

　　師：小腳都出來了，它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，哈哈，小腳小腳真可愛。

　　2．說說小腳。

　　師：這么可愛的小腳，有什么用處呢?

　　3．畫畫小腳。

　　師：既然我們的小腳這么可愛，用處這么多，那我們把它畫下來好嗎?你覺得我們應(yīng)該怎么畫呢?(提醒幼兒將小腳放在紙板上畫，觀察并提醒幼兒用最舒服的姿勢畫腳印。)

　　三、聽音樂自由跳舞

　　1．跟隨音樂用小腳跳舞。

　　師：剛才有小朋友說小腳還可以跳舞．今天我?guī)�來一段好聽的音樂，我們一起來跳一跳好�?在哪里跳呢?(引導(dǎo)幼兒觀察五線譜)這是五線譜，讓我們的小腳做快樂的小音符，在線上和兩線之間隨著音樂跳起來!

　　(音樂停后)師：讓我們的.小腳休息一下吧!提問：你的小腳是怎么跳舞的?并請幼兒學(xué)學(xué)。

　　2．第二次跟隨音樂用小腳跳舞。

　　師：請小朋友站在自己的腳印上，音樂開始時走到五線譜上。這一次，我要看看誰能動腦筋思考，想出新的跳法。

　　(音樂結(jié)束時幼兒回到自己的腳印上)提問：這次小腳丫又是怎樣跳的呢?誰想出了新的跳法?

　　3．畫出最喜歡的跳法。

　　師：小朋友不僅跳得美也說得好，能不能把好看的舞步用箭頭圖譜畫下來呢?

　　師：畫完的小朋友把你的筆送到旁邊的簍子里，然后把圖譜說給我聽聽，看你畫的是什么好看的舞步。

　　4．幼兒展示圖譜并講述。

　　師：我們一起來欣賞你們制作的圖譜，這張圖譜是誰的?是什么樣的舞步?請你跳給我們看看!

　　師：他是這樣跳的，我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎?

　　師：這么多圖譜，你們都看得懂嗎?如果有看不懂的，我們請圖譜的設(shè)計者來講解和示范一下!

　　師：今天我們認(rèn)識了那么多的箭頭圖譜�，F(xiàn)在，我們一起聽著音樂，看老師指圖譜。我指的圖譜是誰畫的，就請這個小朋友到前面來，帶著大家一起跳自己設(shè)計的動作，好嗎?(幼兒隨音樂看圖譜跳舞)

　　教師逐一出示圖譜，幼兒不斷變換舞蹈動作。教師請小朋友看著圖譜跳，手指著哪個圖譜小朋友就及時變換舞步。

　　四、放松活動

　　師：小朋友的小腳跳得真棒，我們快讓小腳放松放松吧!(幼兒坐下休息進(jìn)行放松運(yùn)動)小腳是我們的好朋友，今天我們和小腳做了這么多的游戲，開心嗎?趕緊穿上襪子和鞋子，讓小腳好好休息休息吧!

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