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中班教案

時間:2024-04-18 08:12:57 教案 我要投稿

實(shí)用的中班教案[匯編7篇]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的中班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的中班教案[匯編7篇]

中班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.了解中秋節(jié)的由來及有關(guān)習(xí)俗。

  2.積極參與表達(dá)與交流怎樣過中秋節(jié)。

  3.體驗(yàn)中秋節(jié)家人團(tuán)聚的歡樂氣氛。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:人物、花燈、月餅、桌子、紅菱、藕、糖水芋頭等圖片,教師自制ppt,實(shí)物:芋頭、蘇式月餅。音樂《爺爺為我打月餅》。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說;完成調(diào)查表。

  活動過程:

  一、了解中秋節(jié)的由來,知道八月十五是中秋節(jié)。

  1.了解中秋節(jié)的由來。

  師:明天是什么節(jié)日呀?中秋節(jié)有個美麗的傳說叫什么?里面講了個什么故事呢?

  師小結(jié):嫦娥為了保護(hù)后羿才吃了仙丹,結(jié)果呀他們一個在(天上),一個在(地上),只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相對望,互相思念。人們呀非常敬重嫦娥,為了紀(jì)念她,人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節(jié)。

  2.知道八月十五是中秋節(jié)。

  師:你們知道是哪一天嗎?對!是農(nóng)歷八月十五(出示字卡)農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)?

  二、知道中秋節(jié)是全家團(tuán)圓的日子。

  1.幼兒自由參觀調(diào)查表展板,與同伴交流分享。

  師:前幾天我們小朋友也都調(diào)查了中秋節(jié)想和誰過,怎么過,現(xiàn)在請你去和好朋友看一看、說一說吧!

  2.集中交流。

  師:現(xiàn)在請你說一說,中秋節(jié)你和誰一起過?

  師:哦...中秋節(jié)你會和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起過(出示相應(yīng)的圖片,并排成圓形)一大家子圍坐在一起(將桌子圖片擺在中間)感覺怎么樣呀?

  師小結(jié):哦!原來中秋節(jié)呀是一個團(tuán)圓的日子,全家人在一起團(tuán)團(tuán)圓圓,快快樂樂。

  三、了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。

  1.了解本地中秋節(jié)的風(fēng)俗。

 。1)了解吃月餅的風(fēng)俗。

  師:那你們想怎樣過中秋節(jié)呢?你吃過什么月餅?zāi)?你還知道月餅的.餡是什么做的,還有什么餡的月餅?zāi)兀空l吃過和他們不一樣的月餅?……師小結(jié):原來月餅的餡不同,那月餅的味道也(不一樣)。

  師:你吃過什么味道的月餅?zāi)?甜甜的月餅表示什么呀?還吃過什么味道的月餅?

  師小結(jié):恩!現(xiàn)在呀!還有各種各樣口味的月餅?zāi)!那月餅是什么樣子的呢?為什么月餅做成圓圓的呢?

  師幼:表示一家人(團(tuán)團(tuán)圓圓、幸福的在一起)。

 。2)了解蘇式月餅的特點(diǎn)。

  師:我們看,這兩個月餅有什么不一樣?(出示廣式月餅與蘇式月餅的圖片)還有呀它們的名字也不一樣,這個呀叫廣式月餅,這個叫(蘇式月餅)。

  師小結(jié):很早以前呀就在我們這里有了蘇式月餅,后來慢慢流傳到了全國各地。

 。3)做月餅、送月餅。

  師:那月餅?zāi)睦飦淼哪?發(fā)的月餅和買的月餅是哪里來的呢?那我們也來跟著音樂一起做月餅好嗎?(播放《爺爺為我打月餅》音樂,邊做邊用語言提示)月餅出爐嘍,好吃的月餅送給誰呀?

  師:想對爺爺奶奶說句什么祝福的話呢?

  師:哦...你是個有禮貌的孩子!我們小朋友都是孝敬老人、懂禮貌的好孩子。

 。4)了解吃糖水芋頭、紅菱、藕的習(xí)俗。

  師:那中秋節(jié)除了吃月餅,還會吃什么呢?你們知道為什么要吃糖水芋頭嗎?糖水芋頭是什么味道的呀?(出示實(shí)物芋頭)我也帶來了一個芋頭,看看,我們平時吃的芋頭和這個芋頭有什么不一樣呢?

  師小結(jié):我們平時吃芋頭時要把外面一層黑黑的皮去掉,是希望我們今后的生活(越來越美好)。師:除了吃糖水芋頭,還會吃什么呢?為什么要吃紅菱呢?藕是什么形狀的?為什么要吃藕呢?

  師小結(jié):中秋節(jié)真是個喜慶的節(jié)日,有那么多美味的食物。

 。5)了解賞月、猜燈謎活動。

  師:中秋節(jié)還會干什么呢?中秋的月亮看上去怎么樣呀?還有什么活動呢?

  師小結(jié):中秋的月亮呀特別圓,特別亮,全家人團(tuán)團(tuán)圓圓在一起欣賞月亮,真幸福呀!中秋節(jié)還有有趣的猜燈謎活動呢!

  師小結(jié):原來中秋節(jié)會這樣過,(會吃月餅、吃紅菱、吃糖水芋頭、吃藕),晚上還會(賞月),還有有趣的(猜燈謎活動),中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日,我們中國人非常重視它。

  2.播放ppt,了解其他地方中秋節(jié)的風(fēng)俗。

  師:在很久很久以前,人們就過中秋節(jié)了,各個地方都有不同的習(xí)俗。我們一起來看一看,他們還會怎么過呢?(舞火龍、拜月、跳月)

  四、慶祝中秋節(jié)。

  1.跳舞慶祝中秋節(jié)的到來。

  師:中秋節(jié)的活動真豐富呀!明天就是中秋節(jié)了,我們也來提前慶祝中秋節(jié),圍成圓圈一起來跳月吧!

  2.圍著圓圈跳舞。

  師:我們大(1)班圍成圓圈也像一個團(tuán)團(tuán)圓圓的大家庭,剛才我們小朋友還帶來了月餅?zāi),我們一起去教室品嘗月餅吧!

  活動延伸:

  1.家園共育:請家長關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn),感受一家人團(tuán)聚在一起過中秋的濃濃親情與快樂。

  活動建議:

  塘幼:教師情緒高漲,環(huán)節(jié)過渡自然,幼兒能說會道,目標(biāo)達(dá)成度較好。

  鹿幼:整個活動挖掘的知識點(diǎn)比較細(xì),教師講解的也比較清楚

  、全面,最后它和孩子一起跳月,氣氛非常好,而且首尾呼應(yīng)。如果再多點(diǎn)感受家人一起團(tuán)聚的氛圍,效果會更好。

  妙幼:《中秋家家樂》這個活動教師比較有激情,小朋友事先對中秋節(jié)的習(xí)俗進(jìn)行調(diào)查之后,也很會說。教師層層深入挖掘的很細(xì)、很透徹,還結(jié)合了實(shí)物:蘇式月餅、芋頭等,讓幼兒能更直觀的感受到它們的特點(diǎn)。就是整個活動講的太全面,重點(diǎn)不突出。

  鹿幼:課堂中教師能注意多種表揚(yáng)方式,幼兒參與度較高,目標(biāo)達(dá)成度較好,中間做月餅的過程,如果能找個視頻讓孩子們觀看,孩子會更清楚做月餅的過程。

  飛翔:活動中涉及到的內(nèi)容有很多,我們也增添了一些關(guān)于中秋節(jié)的知識。如果在讓幼兒多感受一點(diǎn)與家人團(tuán)聚的氛圍就更好了。

中班教案 篇2

  活動名稱:健康歌

  活動目標(biāo):1.感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚地演唱歌曲,并唱準(zhǔn)休止符。

  2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進(jìn)行歌表演。

  3.感受運(yùn)動身體的快樂。 活動反思:

  活動準(zhǔn)備:音樂磁帶,一段節(jié)奏譜

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動

  練聲。2.復(fù)習(xí)歌曲《扮家家》。

  二、欣賞歌曲。

  播放《健康歌》錄音,幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。 提問:你喜歡這首歌嗎?聽著它,你想做什么?為什么?

  三、學(xué)習(xí)歌曲。1.教師示范演唱歌曲,請幼兒仔細(xì)傾聽歌曲的內(nèi)容。 提問:歌里唱了什么?運(yùn)動了哪些地方?(師示范演唱時不做任何動作,避免接下來幼兒模仿動作而不是創(chuàng)編動作。請幼兒回答運(yùn)動了哪些地方時,可請幼兒做相應(yīng)的`動作。

  2.教師出示節(jié)奏譜,請幼兒注意休止符。師:你們發(fā)現(xiàn)沒有這里有個像0一樣的符合,知道這代表什么嗎?幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍,在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。

  3.教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲,注意休止符的唱法,第一次演唱時還是請幼兒在唱到休止符時用點(diǎn)頭來停頓。四、進(jìn)行歌表演

  1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作,并說說自己的身體的什么部位在運(yùn)動。師:剛剛你們在一開始的時候說你們聽了這首歌曲很想做運(yùn)動,現(xiàn)在我要請你們的小身體動起來哦,聽著歌曲運(yùn)動起來。師請幾名幼兒上前來跟著音樂做動作,其他幼兒指出他運(yùn)動了什么部位,做得如何等。

  2.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶,快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作,體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

  3.師:剛剛我們運(yùn)動了我們的身體的一些部位,平時我們可以繼續(xù)和你的伙伴來運(yùn)動其他的部位,鍛煉身體。

  活動:

  裝扮區(qū)可請幼兒繼續(xù)進(jìn)行動作仿編。

中班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、運(yùn)用多媒體教育手段引導(dǎo)幼兒觀察了解蝸牛的外形特征和生活習(xí)性,并能用繪畫的形式表現(xiàn)其外形特征。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)技能發(fā)揮想象給蝸牛設(shè)計漂亮的房子,并能表現(xiàn)其生活的環(huán)境培養(yǎng)幼兒豐富的想象力,表現(xiàn)力以及審美能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、蝸牛的實(shí)物錄相,繪畫講解課件,自制膠片(蝸牛、線條排列組合)、背景圖四幅

  2、電腦、投影幕、視頻展示臺、錄音機(jī)、鋼琴曲

  3、畫紙、彩色筆人手一份

  活動過程:

  一、引出課題

  教師:小朋友你們見過真實(shí)的蝸牛嗎?看見它背著小房子到處旅行的情景嗎?(幼兒回憶、回答)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛,表現(xiàn)蝸牛。

  1、(播放錄相,并講解:)

  師:讓我們一起走進(jìn)蝸牛的家園去看一看它們。

 。1) 看蝸牛背上的房子是什么形狀的?(螺旋形)

  (2) 蝸牛頭上有什么?(觸角:兩對)

 。3) 蝸牛喜歡生活在潮濕的地方。一遇干旱它們會躲進(jìn)房子,一遇水它們馬上就出來旅行。

  2、這么有趣小朋友們想不想把它們畫出來?怎么畫呢?

  幼兒討論,并請一能干的小朋友上臺畫一畫

  3、展示老師的制作的課件,讓幼兒欣賞、分析:

 。1)肯定表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn),我們可以向不同方向畫螺旋線,將房子畫好,再畫上頭、身體,它就可以到處旅行了。

 。2)蝸牛畫好了,我們小朋友想不想為蝸牛的`房子裝飾一下,讓它們也能住上漂亮的房子呢?(……)

 。3)引導(dǎo)幼兒回憶各種排列以及不同組合的紋樣:

  讓我們把想好的花紋畫在蝸牛的房子上,讓它變得更好看。

  (教師利用膠片、視頻展示臺、電腦、大屏幕演示)

 。4)引導(dǎo)幼兒添畫背景

  師:蝸牛畫好了,可以旅行了,去哪兒呢?

 。ㄓ變郝(lián)想、回答)(教師將蝸牛放到不同背景里,讓幼兒感受)

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒大膽想象、大膽表現(xiàn)。幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。

  四、講評

 。1) 展示幼兒作品,幼兒互相欣賞,。

 。2)有針對性評講幾幅作品,并對活動有進(jìn)步的想象特別的小朋友畫得好的給予表揚(yáng)與鼓勵。

中班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,感受美的音樂。自己創(chuàng)編動作大膽表演

  2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛,讓幼兒懂得感恩。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

  2、游戲前學(xué)會歌曲,磁帶《小烏鴉愛媽媽》

  活動過程:

  1、情境導(dǎo)入:你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。(幼兒說好)

  2、布置場景,用積木搭的.“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾,把幼兒分成兩隊(duì),一對扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

  3、游戲:《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂:扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去,找到自己的媽媽,(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。

  活動延伸:

  讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

  活動反思:

  通過本次活動,激發(fā)了幼兒對媽媽的愛,讓幼兒懂得了感恩。在活動中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進(jìn)了幼兒的感情。

  小百科:烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰,嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類,體長50厘米左右。

中班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  l、了解教師節(jié)的來歷。

  2、了解不同崗位的教師及“老師”這一稱呼的特定含義。

  3、了解教師的基本職責(zé)。

  4、培養(yǎng)幼兒對教師的感情。

  活動準(zhǔn)備:

  l、彩筆、繪畫紙

  2、橡皮泥

  3、錄音機(jī)

  活動步驟:

  l、討論老師的工作是什么?班級里的教師每天的工作都是怎樣安排的?

  2、老師的節(jié)日是哪一天?老師在節(jié)日里可以怎樣慶祝?

  3、想想除了給學(xué)生上課的人被稱為“老師”外,其他還在什么場合稱呼別人老師?

  4、說一說自己喜歡什么樣的老師,不喜歡什么樣的'老師?自己的老師有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?

  5、每位幼兒選擇自己喜歡的方式為老師做件事:如以畫一張畫、做一件雕塑、做一件拼插造型、錄一句話等。

  6、將每位小朋友的節(jié)日禮物做展示。

  活動延伸:

  不同人的節(jié)日配對:將小朋友、教師、工人、老人、母親、父親等不同角色的人與他們的節(jié)日相匹配。

中班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

  3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教室里布置“風(fēng)箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。

  2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

  3、《對稱的蝴蝶》作業(yè)單人手一份。

  4、每組放有各種彩紙(皺紋紙、蠟光紙、卡紙、自粘紙等);剪刀;膠水;水彩筆。

  活動重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。

  活動難點(diǎn):運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

  活動過程:

  一、帶幼兒進(jìn)教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)

  1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

  師:哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看吧!”

  2、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏,并和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:小朋友剛剛在參觀時都有什么發(fā)現(xiàn)?

  (幼兒可以從風(fēng)箏的形狀、顏色、圖案的對稱等方面回答)

  師:這些風(fēng)箏都有什么共同的地方呢?

  幼:他們都是對稱的,而且都有尾巴。

  二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美。(5分鐘)

  師:小朋友剛才觀察的真仔細(xì),老師這邊也有一個風(fēng)箏。

 。ǔ鍪尽秾ΨQ的'蝴蝶》作業(yè)單)

  1、師:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)

  幼1:是一只蝴蝶,但它只有一半。

  幼2:顏色不漂亮。

  2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

  師:既然只有一半,還有一半應(yīng)該怎樣做出來呢?幼:可以用剪刀剪出來。還可以用筆畫一樣的。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的)

  師總結(jié):噢!小朋友都知道兩邊的圖案應(yīng)該是對稱的呀!

  三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20分鐘)

  師:教室里的風(fēng)箏真漂亮,我們一起來把這只蝴蝶風(fēng)箏變漂亮吧!

  (幼兒進(jìn)行操作。)

  活動延伸:

  1、幼兒制作風(fēng)箏面。

  師:你喜歡教室里的哪一只風(fēng)箏。靠梢愿鶕(jù)它的圖案自己制作一只風(fēng)箏。

  2、帶幼兒去放風(fēng)箏。

  師:小朋友可以一起去操場上放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。(世紀(jì)偉才幼兒園 刁佩佩)

中班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.感知自己的小腳,產(chǎn)生初步的探索興趣。

  2.嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動作。

  3.體驗(yàn)用腳來舞蹈的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道箭頭能表示不同的方向。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:彩色、黑色水彩筆每人一支,黃色紙板人手一份,音樂磁帶,五線譜。

  活動過程

  一、猜謎語引發(fā)幼兒興趣

  師:今天我給小朋友帶來了一個非常有趣的謎語,你們來猜一猜:說有兩個好朋友,會蹦會跳也會走。你有我有大家有,離它誰也不能走。

  二、與小腳做游戲

  1.動動小腳。

  師:小腳都出來了,它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓大家看看,我們和它做個游戲:小腳小腳動一動,小腳小腳跺一跺,小腳小腳勾一勾,小腳小腳繃一繃,小腳小腳碰一碰,小腳小腳摸一摸,小腳小腳撓一撓,哈哈,小腳小腳真可愛。

  2.說說小腳。

  師:這么可愛的小腳,有什么用處呢?

  3.畫畫小腳。

  師:既然我們的小腳這么可愛,用處這么多,那我們把它畫下來好嗎?你覺得我們應(yīng)該怎么畫呢?(提醒幼兒將小腳放在紙板上畫,觀察并提醒幼兒用最舒服的姿勢畫腳印。)

  三、聽音樂自由跳舞

  1.跟隨音樂用小腳跳舞。

  師:剛才有小朋友說小腳還可以跳舞.今天我?guī)硪欢魏寐牭囊魳罚覀円黄饋硖惶脝?在哪里跳呢?(引導(dǎo)幼兒觀察五線譜)這是五線譜,讓我們的小腳做快樂的小音符,在線上和兩線之間隨著音樂跳起來!

  (音樂停后)師:讓我們的.小腳休息一下吧!提問:你的小腳是怎么跳舞的?并請幼兒學(xué)學(xué)。

  2.第二次跟隨音樂用小腳跳舞。

  師:請小朋友站在自己的腳印上,音樂開始時走到五線譜上。這一次,我要看看誰能動腦筋思考,想出新的跳法。

  (音樂結(jié)束時幼兒回到自己的腳印上)提問:這次小腳丫又是怎樣跳的呢?誰想出了新的跳法?

  3.畫出最喜歡的跳法。

  師:小朋友不僅跳得美也說得好,能不能把好看的舞步用箭頭圖譜畫下來呢?

  師:畫完的小朋友把你的筆送到旁邊的簍子里,然后把圖譜說給我聽聽,看你畫的是什么好看的舞步。

  4.幼兒展示圖譜并講述。

  師:我們一起來欣賞你們制作的圖譜,這張圖譜是誰的?是什么樣的舞步?請你跳給我們看看!

  師:他是這樣跳的,我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎?

  師:這么多圖譜,你們都看得懂嗎?如果有看不懂的,我們請圖譜的設(shè)計者來講解和示范一下!

  師:今天我們認(rèn)識了那么多的箭頭圖譜,F(xiàn)在,我們一起聽著音樂,看老師指圖譜。我指的圖譜是誰畫的,就請這個小朋友到前面來,帶著大家一起跳自己設(shè)計的動作,好嗎?(幼兒隨音樂看圖譜跳舞)

  教師逐一出示圖譜,幼兒不斷變換舞蹈動作。教師請小朋友看著圖譜跳,手指著哪個圖譜小朋友就及時變換舞步。

  四、放松活動

  師:小朋友的小腳跳得真棒,我們快讓小腳放松放松吧!(幼兒坐下休息進(jìn)行放松運(yùn)動)小腳是我們的好朋友,今天我們和小腳做了這么多的游戲,開心嗎?趕緊穿上襪子和鞋子,讓小腳好好休息休息吧!

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