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《我的身體》教案【優(yōu)選】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的《我的身體》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《我的身體》教案1
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)身體不同部位進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。
2、能主動大膽參與活動,體驗(yàn)成功的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、人體圖片
2、色彩紙若干
3、漢字卡片
三、活動過程:
1、聽音樂節(jié)奏練習(xí)
2、復(fù)習(xí)歌唱《我的身體》,以多種形式進(jìn)行。
。1)唱唱我的身體。
說說:歌曲中唱了身體的幾個(gè)部位?是按什么順序排列的?
(2)我們的身體上還有哪些部位?(幼兒回答時(shí),教師相應(yīng)的出示漢字卡片)
3、看圖創(chuàng)編歌曲
(1)教師提出創(chuàng)編要求:
a、編歌時(shí)按從上往下的順序
b、要編身體的6個(gè)部位
。2)、請幼兒來選擇6個(gè)漢字卡片貼在人體圖片相應(yīng)的'部位上,集體聽音樂練習(xí)演唱。
。3)、唱唱自己的身體。將色彩紙貼在自己身體的6個(gè)部位,聽音樂唱一唱。
。4)、自由結(jié)伴,唱一唱朋友的身體
要求:將歌曲中的“我”改為“你”。
4、音樂游戲《請你和我跳個(gè)舞》
自由結(jié)伴,聽音樂舞蹈。
《我的身體》教案2
活動目標(biāo):1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。
2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)用身體唱歌的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的.感受力;顒訙(zhǔn)備:一段優(yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片,節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。
活動過程:
(一)開始部分
1、請幼兒隨歡快的音樂入場。
2、請幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問,并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好,同時(shí)伙伴之間互相問候唱《你好歌》。
。ǘ┗静糠
1、請幼兒說一說剛才問好的時(shí)候,我們都用身體的哪些部位來唱歌了,請幼兒邊說,教師邊用圖片表示出來,同時(shí)請幼兒來實(shí)際操作(演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音,叩牙齒發(fā)出聲音,彈舌頭發(fā)出聲音,伙伴之間拍手或者拍肩等),感受用身體的這些部位來唱歌。
2、教師出示一段節(jié)奏譜,請幼兒說出想用身體的哪個(gè)部位唱出來,并且用圖片標(biāo)記記錄下來,接著請幼兒來表演(可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演)。
3、教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂,請幼兒按照自己喜歡方式用身體的各個(gè)部位“來唱歌”。
4、再次播放這段音樂,請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演,教師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的表演。
5、請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、請幼兒說一說今天的收獲。
2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室,到外面去尋
找更多更美妙的聲音。
《我的身體》教案3
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動,并迅速地指出身體的相應(yīng)部位。
3、對自己的身體產(chǎn)生興趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
身體拼圖教學(xué)掛圖毛絨玩具
活動過程:
一、教師出示毛絨娃娃,師生共同觀察
1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說:小朋友們好,我是寶寶,很高興能和你們一起玩!
教師:今天我們來玩?zhèn)找身體部位的游戲。
教師:我要用身體的各部們身家問好,比比看你們誰能最先在自己身上找到我動的部位。
2、教師操縱毛絨娃娃分別動動頭、手、腳向家問好。
娃娃每動一個(gè)部位,教師就提問動了身體的哪里。請幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動作。
二、翻開幼兒用書,了解頭、手、腳的作用。
1、教師:剛剛蘇老師讓娃娃用它的頭、手、腳和我們打招呼了。小朋友,那你們說說我們的頭、手、腳還有什么作用呢? 請幼兒翻開幼兒用書,仔細(xì)觀察并說說這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵(lì)幼兒說一說,做一做。
2、教師小結(jié):我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用,會走路、跑步、足球、騎三輪車等。
三、游戲:“我說你指”
1、教師:小朋友,你們對自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來玩我說你找的游戲吧! 教師說到身體哪個(gè)部位,就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師還可以請幼兒分組,兩人一組玩我說你找的游戲,并且在游戲中可以交換角色進(jìn)行。
四、幼兒玩身體拼圖
1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板,我想請小朋友分小組來拼一拼,看看哪組能又快又準(zhǔn)地把它拼出來。
2、請每組幼兒互相討論如何拼圖,然后派代表去拼圖
3、給拼圖又快又準(zhǔn)的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)膽發(fā)表自己想法的幼兒。
五、結(jié)束活動
教師:引導(dǎo)幼兒正確收拾教學(xué)用具。
活動反思:
因?yàn)榛顒訙?zhǔn)備充分,過巢排合理,并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的`互動的方式,使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最限度的發(fā)展的目的。
《我的身體》教案4
我的身體
活動時(shí)間:20xx-10-8
活動一
喝水時(shí)提醒幼兒不灑水、不倒水,能將自己的水都喝完。
活動二
目標(biāo):
1、使幼兒知道每個(gè)人的臉上都有眼、耳、口、鼻、牙齒等器官,能說出其名稱在臉上的位
置。
2、讓幼兒有初步的關(guān)心自己身體的意識。
名稱:我的臉上有什么
準(zhǔn)備:
1、讓幼兒從家里帶一面小鏡子,教師也準(zhǔn)備一些鏡子,供忘記帶鏡子的小朋友使用。
2、教學(xué)掛圖《我的臉上有什么》(剪下五官),
過程:
1、幼兒照鏡子,說出臉上的五官名稱。
今天我們每個(gè)人都帶來了一樣有趣的東西,它是什么呀?(鏡子)
請小朋友拿鏡子照照我們的小臉,看看自己的臉上都有些什么?
啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官,說出它們的名稱,幼兒每說出一種,教師便引導(dǎo)幼兒看看、摸摸或動動。
教師與幼兒共同小結(jié)并說出臉上的`五官名稱。(用鏡子看有什么時(shí),應(yīng)讓幼兒照照說說,說說照照。幼兒如認(rèn)識到五官以外的部位,如眉毛、腦門、鼻毛等應(yīng)給予肯定,幼兒感知得越仔細(xì),便會對認(rèn)識自己越感興趣。)
2、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。
提問:在這個(gè)圓圓的臉上少了些什么?它應(yīng)在臉的什么地方?
幼兒每說出一種,教師便展示相應(yīng)器官的畫面,放在臉譜上。最后,讓幼兒欣賞兒歌,加以小結(jié):
小小鼻子本領(lǐng)大,
長在臉的最中央,
鼻子上面是眼睛,
鼻子下面是嘴巴,
耳朵耳朵最聽話,
長在我的頭兩旁。
1、玩游戲“指鼻子”。
2、教師說五官的名稱,幼兒用食指迅速指出相應(yīng)的部位。
也可以教師指臉譜,幼兒指自己,比比誰指得又對又準(zhǔn)。
4、組織幼兒在畫面的臉譜上正確地?cái)[放上五官的圖片。
活動三
目標(biāo):練習(xí)自然協(xié)調(diào)的走
內(nèi)容:我是解放軍
要求:兩臂自然擺動,抬起腿,聽口令有節(jié)奏地走;
《我的身體》教案5
活動目標(biāo):
1、能聽指令做出相應(yīng)的動作。
2、有興趣關(guān)注自己的四肢
活動準(zhǔn)備: 圍成一個(gè)圓,盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢
活動預(yù)設(shè)過程:
一、引起興趣:動動我的身體
——我們的身體很神奇的,你看有好多地方都能動一動的。
1、 伸出手臂
——這是什么? 我們一共有幾只手臂呀?
——讓我們一起來動一動,伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱個(gè)大氣球
。ㄍ瑫r(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”)
2、還有哪些地方可以動一動的?
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、彎彎腰,轉(zhuǎn)一圈
二、游戲《木頭人》,進(jìn)一步感知身體的動作
1、說明游戲規(guī)則
音樂停止隨意做一個(gè)動作,變成木頭人
2、教師示范
3、游戲開始
“請問,你變的是什么?”
三、討論、總結(jié)
我們的身體能變成什么?
觀察與調(diào)整:
一、價(jià)值分析:運(yùn)用身體的動作,讓幼兒有興趣的跟著做起來,體驗(yàn)身體動起來的快樂。
觀察調(diào)整:
1、活動中大部分孩子很樂意與教師進(jìn)行互動,跟著教師做動作,體驗(yàn)手臂動起來的感覺。2、當(dāng)問到我們身體還有哪些地方可以動一動的時(shí)候,有的孩子說到了腳可以動,有的說到腰可以動,還有的說到了手指、眼睛等比較細(xì)小的'地方。
二、價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒聽到音樂停止后,能夠做出相應(yīng)的動作,并說出變成了什么動作。
觀察調(diào)整:
1、游戲“木頭人”雖然是孩子們第一次玩,但是他們的游戲興趣很高,特別是變成木頭人的時(shí)候,孩子們的情緒高漲,他們也能較快的基本掌握游戲的規(guī)則。2、“身體能變成什么?”這個(gè)問題對孩子來說有些難度,回答的很少,于是教師邊說邊變,孩子們也很積極的模仿。
《我的身體》教案6
教材來源:
該教材設(shè)計(jì)來源于奧爾夫音樂教學(xué)理念在幼兒園舞蹈教學(xué)的中的運(yùn)用。通過設(shè)計(jì)此活動,用身體來體驗(yàn)春天、感知春天,能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,使孩子們主動地參與到教學(xué)活動之中,教學(xué)上遵循“參與性”,讓幼兒主動的自然的去感受、體會舞蹈。
幼兒現(xiàn)狀分析:
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,5-6歲幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域里愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。積極參與藝術(shù)活動,藝術(shù)活動中能與他人相互配合。能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。因此根據(jù)該幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)此活動內(nèi)容,來讓幼兒在以往對春天認(rèn)識的基礎(chǔ)上用自己的肢體語言來表達(dá)自己對春天的理解。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等描述景物、事物美的方面。
2、能用律動或簡單的.舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景,愿意在活動中能與他人相互配合。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)。
2、春天的音樂。
3、小星星(獎(jiǎng)勵(lì)貼)。
活動過程:
。ㄒ唬┱勗挕
1、與幼兒談話交流,引出關(guān)于春天的話題。
2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的語句節(jié)奏型讓幼兒說一說記憶里、經(jīng)驗(yàn)里的春天,并用身體模仿自己說出的景物、事物的樣子。
。ǘ⿲τ變哼M(jìn)行分組。
要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物,按順序以小組的形式在音樂里展現(xiàn)。
1、要求一,讓每組幼兒以討論的形式,在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把自己想到的關(guān)于春天事物的肢體動作串聯(lián)起來。
2、要求二,鼓勵(lì)每組幼兒做的動作越多越好,并對做的好的小組使用獎(jiǎng)勵(lì)星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。(此獎(jiǎng)勵(lì)每組幼兒都有,教師以數(shù)量多少按照每組完成情況來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。)
3、要求三,每個(gè)動作以一個(gè)八拍的節(jié)奏來變化。
(三)教師巡回指導(dǎo)每個(gè)小組。
。ㄋ模┳髌氛故尽
播放音樂,根據(jù)一個(gè)八拍的節(jié)奏變化動作,教師可在一個(gè)八拍結(jié)束時(shí)提示每組幼兒變下一個(gè)動作。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)。小結(jié)此活動的優(yōu)點(diǎn)與不足,鼓勵(lì)幼兒多觀察與發(fā)現(xiàn)身邊事物與景物的變化。
活動延伸:
可在下次活動中以繪畫的方式來感受春天。
《我的身體》教案7
活動目標(biāo):
1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2.學(xué)跳律動《我的身體》,體驗(yàn)其中的樂趣。
3.樂于參與集體性韻律活動。
活動準(zhǔn)備:
1、教師材料掛圖:我的身體、節(jié)奏卡(XXI)律動視頻《我的身體》。
2、講椅子擺成馬蹄形,每把椅子下面放操作單頁以及相應(yīng)的貼紙。
3、音樂《誰能跟我這樣做》
活動過程:
(一)、預(yù)備導(dǎo)入:
1、放音樂《誰能跟我這樣做》,讓小朋友跟老師一起做,動動頭,甩甩胳膊,扭扭屁股。小朋友們剛才我們活動了一下,現(xiàn)在呢老師有個(gè)問題要問小朋友們,剛才我們活動了一下身體都活動了我們身體的那些部位。
幼兒回答。
小朋友們說的真棒我們的身體有這么多部位,哪劉老師跟小朋友呢再來做一個(gè)游戲吧!
2、游戲二”在哪里”
誰來告訴我你的肩膀在哪里?
還有你的胳膊在哪里?
你的膝蓋在哪里?
3、引導(dǎo)幼兒完成老師的操作單頁,叫一兩個(gè)小朋友來完成。
(二)、感知體驗(yàn)
1、今天我們老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲《我的身體》。
2、播放律動《我的身體》中的音樂,引導(dǎo)幼兒完整欣賞兩邊,第一遍可以讓幼兒完整傾聽,第二遍教師隨音樂表演動作。
3、出示節(jié)奏卡XXI,引導(dǎo)幼兒跟著音樂拍節(jié)奏。
。ㄈ、音樂表現(xiàn)
1、播放律動視頻《我的身體》中的音樂,幼兒聽音樂跟唱歌曲。
2、難句跟唱。
3、教師播放律動視頻《我的身體》,并整體師范律動動作,幼兒模仿動作。
4、師幼共同做兩邊。
結(jié)束活動
小朋友再見,老師再見!
小班幼兒剛?cè)雸@,知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的`機(jī)會讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣!段业纳眢w》是一首幼兒歌曲,旋律活潑有趣,歌詞生動形象,讓幼兒在唱唱跳跳中認(rèn)識自己身體的各個(gè)部位,歌曲具有很強(qiáng)的游戲性,深受孩子們的喜愛。此活動在通過動作表演幫助幼兒理解和記憶歌曲內(nèi)容,并達(dá)到手眼協(xié)調(diào)、一一對應(yīng)的感覺綜合的協(xié)調(diào)發(fā)展。此活動是在認(rèn)識身體部位的基礎(chǔ)上學(xué)跳律動,跟隨音樂進(jìn)行表演。
《我的身體》教案8
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。本活動內(nèi)容來源于孩子們的興趣所在,在進(jìn)行大班主題活動《我自己》中的一個(gè)預(yù)設(shè)活動內(nèi)容“會動的身體”時(shí),小朋友對自己身體各個(gè)會動的部位非常感興趣,在表述的時(shí)候還時(shí)常加上漂亮的動作,因此,以孩子們的興趣為依托設(shè)計(jì)而成的韻律活動《我的身體會跳舞》誕生了,此活動意在讓幼兒在大膽探索、自我創(chuàng)造的過程中,體驗(yàn)自編自演的樂趣。
活動目標(biāo):
1、通過自身的探索活動,嘗試用身體各部位配合創(chuàng)編舞蹈動作,并有節(jié)奏的舞動。
2、嘗試用圖示的方法記錄舞蹈動作。
3、在大膽探索、自我創(chuàng)造的活動中,增強(qiáng)活動興趣,提高合作能力,體驗(yàn)愉快情緒。
活動準(zhǔn)備:
flash《跳舞的人》;節(jié)奏感強(qiáng)的音樂;紙(分紅、黃、藍(lán)、綠四種)、筆人手一份。
活動過程:
一、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),引出課題。
教師啟發(fā)提問,激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),師:小朋友,我們的身體有哪些部位組成?
。ń處熞龑(dǎo)幼兒回憶身體的各個(gè)部位,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣。)
二、探索創(chuàng)編舞蹈動作,學(xué)習(xí)用圖示表示。
1、師:身上這么多部位都有一個(gè)本領(lǐng)就是會動,請你來選擇一個(gè)部位來做一個(gè)動作。(鼓勵(lì)幼兒探索不同的動法)
。ń處煴M量引導(dǎo)利用身體某一部位創(chuàng)編動作,該環(huán)節(jié)讓啟發(fā)幼兒從無目的的回憶自己身上的部位,進(jìn)而進(jìn)展到提供相對范圍——會動的部位中去創(chuàng)編動作,起到環(huán)節(jié)上的遞進(jìn)作用,也鞏固、啟發(fā)幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),為幼兒進(jìn)行下一步的.探索創(chuàng)造奠定基礎(chǔ))
2、師:今天來了一個(gè)蝌蚪人,他也帶來了一段舞蹈,我們一起來欣賞一下,看看他是用身體的哪幾個(gè)部位配合來跳舞的?(放flash《跳舞的人》)
3、師:他的身體哪幾個(gè)部位一起動的?
我們也來學(xué)學(xué)蝌蚪人,讓身體的幾個(gè)部位合作來做出一個(gè)好看的舞蹈動作。
。ń處熇糜螒蚩谖,而且利用多媒體flash,即直觀生動又能提前把一些舞蹈動作滲透給幼兒,再通過讓幼兒學(xué)動作,讓幼兒試著幾個(gè)部位合作創(chuàng)編動作,極大地激發(fā)了幼兒探索創(chuàng)造的欲望)
4、教師根據(jù)幼兒回答選四個(gè)動作圖示(蝌蚪人記錄)。
師:來我們來做做這四個(gè)動作吧。(配音樂)
。ń處煾鶕(jù)幼兒回答,以圖譜記錄,以便給幼兒更直接的圖示知識,也使幼兒記錄自己的創(chuàng)編動作更加得心應(yīng)手。該環(huán)節(jié),通過層層深入的啟發(fā)、引導(dǎo)、示范操作,教給幼兒圖示記錄方法的同時(shí),讓幼兒掌握了自主實(shí)踐探索創(chuàng)造動作的方法,極大地提高了幼兒親自動手創(chuàng)編的愿望,很好地為下一環(huán)節(jié)的操作做好準(zhǔn)備)
三、幼兒分組創(chuàng)編動作圖示。
師:我們把這幾個(gè)動作有節(jié)奏的做出來就變成了舞蹈了。請你們也想出一個(gè)好看的動作來用圖表示,來參與我們編舞蹈的活動吧。
(幼兒分組根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編,每組組成一段好看的舞蹈動作,讓幼兒體驗(yàn)成功感,也提高了合作的能力。)
四、分組表演。
師:請四組分別來表演自己的舞蹈吧。(配音樂)
。ㄔ谠摥h(huán)節(jié)以圖示的方法把幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容整理成直觀、形象的圖譜,顯得更加直接和一目了然,更讓幼兒欣賞、表演自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)成功感)。
五、幼兒為自己的動作領(lǐng)舞,集體隨音樂看圖示做動作后出活動室。
。ㄗ詈蟓h(huán)節(jié)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會。孩子們是天生的舞蹈家,面對音樂及舞蹈動作,有著一種潛在的沖動和表現(xiàn),課程發(fā)展到這個(gè)階段,我力爭做到讓幼兒的性情盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn),讓幼兒真真切切地舞一把,決不限制幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造,而是讓能用自己喜歡的方式大膽的舞蹈,極大地表現(xiàn)自己的情緒。在這其中,我也給幼兒提供了適當(dāng)?shù)暮献鳈C(jī)會,把整課推向高潮)。12
《我的身體》教案9
活動目標(biāo):
1.看看、說說、動動,感知自己的身體部位。
2.嘗試用"刷刷刷,刷XX,XX刷得真干凈""搓搓搓,搓XX,XX搓得真干凈"的話來表述畫面內(nèi)容,提升表達(dá)能力。
3.感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件,音樂
活動過程:
一、認(rèn)識角色,激發(fā)興趣
今天,我們班來了三位動物朋友,看看是誰呀?幾只熊?
我們聽一聽他們分別叫什么名字?寶寶和貝貝長的一樣嗎?哪里不一樣?熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢?我們一起來看一看吧!
二、逐頁看圖,嘗試表達(dá)
1.看看,他們準(zhǔn)備去干什么?你從哪里看出來的?
2.你們經(jīng)常洗澡嗎?是的,愛干凈的寶寶要經(jīng)常洗澡。
3.熊寶寶和熊爸爸會怎么洗澡呢?我們來聽一聽。
4.寶寶幫爸爸洗哪里?用什么洗的?貝貝用什么洗的?寶寶怎么說的?貝貝呢?
5.他們又幫爸爸洗哪里呢?(幼兒自由說)寶寶、貝貝和你們說得一樣嗎?
6.寶寶、貝貝真能干,爸爸要夸獎(jiǎng)它們呢。(錄音)
7.呀,熊爸爸怎么啦?為什么會哈哈大笑?聽,爸爸怎么說?
8.最后看看洗哪里了?寶寶和貝貝是怎么洗的?
9.熊爸爸變成怎樣的了?聽聽熊寶寶開心地說了什么?寶寶和貝貝變成了什么?怎么辦呢?我們一起來幫他們沖水吧。
10.熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈,瞧,他們在浴缸玩游戲,多開心呀!
三、快樂游戲,體驗(yàn)樂趣
1.說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位,
熊爸爸:熊寶寶幫我洗了這么多地方,你們還記得是哪里嗎?
2.玩泡泡游戲,鞏固對身體部位的認(rèn)識。
3.幫同伴洗澡,體驗(yàn)游戲的樂趣。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的`物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
《我的身體》教案10
活動目標(biāo):
1.進(jìn)一步感知對身體主要部位和器官的認(rèn)識,樂意跟著老師邊唱邊玩;
2.嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏,萌發(fā)幼兒喜愛打擊類音樂活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
活動音樂、圖譜、身體主要部位圖片、打擊樂器4—5種。(事先裝在小書袋里)
活動過程:
一、導(dǎo)入:幸福拍手歌
師:
1.孩子們,跟后面的美女老師們打個(gè)招呼吧!說:Hello!
2.孩子們,你們的小手在哪里?肩膀在哪里?讓我們一起跟著音樂一起拍拍手、拍拍肩吧!
二、唱唱、玩玩我的小身體
1.孩子們,今天我們來跟我們的小身體一起玩游戲。請你告訴大家,你的小身體上有哪些地方呢?
2.我們和它打個(gè)招呼吧。ㄈ纾篽ello,小腳,你好嗎?hello,小腳,你好嗎?)
3.我們的小腳還會動起來呢?(教師邊唱“啦啦啦啦啦……邊輕輕跺腳)
4.(將小腳圖片貼在圖譜上)我們再和我們的小腳打個(gè)招呼。(完整唱一句)
5.同樣的方法再找出身體的其它四個(gè)部位。
6.隨著伴奏完整唱一遍,唱完后,再出示最后一個(gè)圖譜:和寶貝整個(gè)身體打招呼。╤ello,寶貝,你好嗎?hello,寶貝,你好嗎?啦啦啦啦啦……)
三、我的身體音樂會
1.有幾位朋友也想和我們的.小身體打個(gè)招呼,你們瞧,它們都藏在你們椅子后面的小袋子里,請你輕輕的把它請出來。
2.你玩過它嗎?請你自己玩一玩,當(dāng)老師做這個(gè)動作的時(shí)候我們要將它放在腿上不發(fā)出聲音哦。
3.請小朋友們用小樂器們和我們的小身體打招呼吧。(教師指著圖譜引導(dǎo)幼兒合著歌曲的節(jié)奏進(jìn)行演奏,只第一句。)
4.每種小樂器要跟我們身體的不同部位打招呼呢!你瞧,鈴鼓要和小腳打招呼(將鈴鼓貼在小腳圖片的邊上),來鈴鼓和它打個(gè)招呼吧。ㄖ鹨痪毩(xí)一遍)請幼兒拿著樂器站起來敲打。
5.聽音樂集體演奏第一遍。
6.完整演奏,最后一句所有樂器一起敲起來。
四、結(jié)束:
整理樂器。
《我的身體》教案11
活動目標(biāo):
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡單常識,知道不做危險(xiǎn)事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備:
幻燈片等活動過程:
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒對活動的興趣
1)出示小熊xx,引起幼兒的興趣:今天唐老師請來了一位小客人,你們看是誰呀,出示小熊xx(小熊xx)
2)引導(dǎo)幼兒與小熊xx打招呼
3)師:維尼它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼:維尼受傷了。師:維尼哪里受傷了?提問讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負(fù)了,師:有可能的。幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評了(我也這樣想)
4)我們來聽聽到底發(fā)生了什么事?
二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn),并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽故事,理解故事內(nèi)容
1)師:它怎么會受傷的?
2)師:你們受傷過的?能不能告訴小熊xx你是怎么受傷的?(請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程)師:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心--讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程,由小熊xx的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3)教師總結(jié):(對著維尼說:)你下次玩的時(shí)候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片,幼兒仔細(xì)觀察師:看,這是唐老師的家,請你們找一找,我們家里有哪些東西,小朋友要特別注意,不能隨意亂碰。師:我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼:不能,師:我們千萬要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會弄傷自己的。師:門的后面,我們要小心,不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。
師:剛才,小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意,不能隨便亂碰的東西,(總結(jié)小朋友說過的幾處危險(xiǎn)的`地方)小朋友,你們在自己的家里一定要小心,不要變成邦迪小朋友,好嗎。那除了這些事情之外,還有沒有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上,幼兒園等,公園里三:活動的延伸布置情景,引導(dǎo)幼兒判斷正確與否師:圖片上的這幾個(gè)小朋友做的對不對?教師總結(jié):今天我們和維尼一起學(xué)了很多本領(lǐng),還知道很多事情是危險(xiǎn)的,危險(xiǎn)的事情能做嗎,我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。
《我的身體》教案12
活動目標(biāo):
1、通過本教學(xué)活動,使幼兒有自我保護(hù)的初步意識。
2、幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的'能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。
難點(diǎn):幼兒能夠使用通訊工具求救,能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備:
1場景2場景
活動過程:
一、開始部分
1、場景1(發(fā)生突發(fā)事件,并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2、說一說剛才發(fā)生了什么事情,我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?
二、基本部分
1、教師出示相關(guān)圖片,請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。
2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對應(yīng)。
3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)
4、場景2,考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。
5、根據(jù)場景2再次對幼兒進(jìn)行教育。
三、結(jié)束部分
談話:說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件,我們?nèi)绾谓鉀Q。
《我的身體》教案13
教學(xué)重點(diǎn):
能理解身體大概的組成部分,養(yǎng)成良好的飲食和作息習(xí)慣,擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《我強(qiáng)壯的身體》PPT教學(xué)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入:
1.提問:小朋友們,在這個(gè)寒假,有個(gè)叫做"新型冠狀病毒"的壞家伙在到處亂跑,你們知道怎么樣才能有個(gè)強(qiáng)壯的身體,不容易被病毒抓住呢?
2.提問:
二、身體層層觀
1.過渡語:要想有個(gè)強(qiáng)壯的身體,我們就先來簡單了解一下我們的身體吧。
2.提問:在眼睛看不到的、皮膚里面,究竟有什么呢?
3.肌肉:捏一捏你的小胳膊,感覺軟軟的、熱熱的這部分。就是身體里的肌肉部分。他們遍布渾身上下,連臉上都有肌肉組織哦!比如小臉蛋。作用:我們之所以可以伸伸胳膊抬抬腿,做各種各樣的表情。都是因?yàn)榧∪馀丁?.血管:我們的肌肉和身體之所以能夠熱熱的,是因?yàn)槲覀兩眢w里有血液在流動著。我們身體到處也都有血管,受傷的時(shí)候要是破壞了血管,就會流出紅紅的血。
作用:血會把我們需要的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)送到身體的每一個(gè)部位。
5.骨骼:再捏一捏胳膊或者手指,能感覺到,有幾根硬硬的東西,這個(gè)叫做骨骼。
作用:骨骼支撐著我們的身體,讓我們可以站起來。骨骼還能生長,將來我們也許會比爸爸媽媽長得還要高。6.器官:我們身體里還有很多非常重要的器官,雖然看不見它們,我們用手也摸不到,但是它們一直都在工作著。
作用:我們就是因?yàn)橛辛舜竽X才會學(xué)本領(lǐng)、思考問題,有了胃才能消化食物,有了肺才能呼吸到新鮮空氣。
7.總結(jié):身體里面有哪些部分小朋友們都記住了嗎?一起說說看。
三、怎樣有個(gè)強(qiáng)壯的'身體呢?
提問:那么接下來思考一下,我們該怎么做,才會有強(qiáng)大健康的身體呢?
1.按時(shí)吃飯每天要按時(shí)吃飯,不然胃就會很難受。而且吸收不到營養(yǎng),渾身上下都沒有勁。所以我們要少吃零食、每天按時(shí)吃飯。
2.營養(yǎng)均衡。
①牛奶、雞蛋和肉類等食物含有很多營養(yǎng),會讓骨骼更強(qiáng)壯。
②蔬菜水果一樣也要吃,營養(yǎng)均衡攝取保證我們的器官工作不會太累。
3.多運(yùn)動運(yùn)動可以促進(jìn)血液循環(huán),帶動血液工作。而且運(yùn)動還會出汗,會排出一些身體里不好的東西。
4.多鍛煉做力量練習(xí),會讓肌肉更強(qiáng)壯,比如說跳繩會鍛煉腿上和胳膊上的肌肉、用筷子吃飯會鍛煉手上的肌肉哦。
5.晚上按時(shí)睡覺我們需要休息,大腦和器官們也需要休息。
6.早上按時(shí)起,不賴床而且早上起來喝杯溫水,也可以排出肚子里的臟東西。
7.總結(jié):讓我們每天好好吃飯,多運(yùn)動多鍛煉,早睡早起。也可以每天找一些鍛煉身體的有趣游戲跟爸爸媽媽一起運(yùn)動運(yùn)動吧。讓我們一起有個(gè)健康又強(qiáng)壯的身體!
《我的身體》教案14
一、活動目標(biāo)
1.探索身體的部位,并能有節(jié)奏地學(xué)說“我的XX”。
2.嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。
3.能按節(jié)奏律動,體驗(yàn)說唱歌曲的趣味。
二、活動準(zhǔn)備
《我的身體都會響》音樂、身體圖
三、活動過程
(一)嘗試發(fā)聲,激發(fā)興趣
幼兒閉眼睛,老師用身體一部分發(fā)出聲音,幼兒猜想。
師:你們聽到了什么聲音,猜猜是身體哪個(gè)部位發(fā)出來的?
。ǘ┙Y(jié)合圖片,探索聲音
幼兒嘗試讓身體的不同部位發(fā)出聲音。
1.師:小手能發(fā)出聲音,你身體的其他地方能發(fā)出聲音嗎?試試看吧。
2.出示身體部位圖
師:老師這里有一張身體圖,我們來看看。
介紹身體的部位,一起做怎么發(fā)出聲音的。師:我的'嘴巴,(嘴巴發(fā)出巴巴的聲音)師:我的鼻子,(吸鼻子發(fā)出咻咻的聲音),我的小腳,(跺腳發(fā)出咚咚的聲音)等。
3.小結(jié):原來我們身體的許多部位都能發(fā)出聲音,而且還是不同的聲音,好厲害呀。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)行游戲
1.出示圖片,欣賞歌曲
剛剛小朋友們找到那么多能發(fā)出聲音的部位就藏在一首好聽的歌曲里,她的名字叫:我的身體都會響,我們一起來聽聽。
師:你們聽到了哪些部位會說話呢?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。一邊回憶說唱的內(nèi)容,跟著老師一邊說一邊做動作。
2.結(jié)合動作,說唱節(jié)奏
師:小朋友們,跟著音樂節(jié)奏和老師一起來唱一唱,動一動吧!
幼兒聽音樂一邊說唱一邊做動作,鼓勵(lì)所有幼兒大膽律動。
小結(jié):小朋友們真棒,能讓我們的身體說話,還會有節(jié)奏地說唱,一起給自己鼓鼓掌把!下次發(fā)現(xiàn)其他聲音,再來和我分享吧。
《我的身體》教案15
活動內(nèi)容:律動《我的身體》
活動準(zhǔn)備:ppt 圖譜
活動目標(biāo):
1、欣賞歌曲, 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位
2、邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動作。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、寶貝們,下午好!
2、早上呀,寶貝們表現(xiàn)特別棒!
3、現(xiàn)在呢, 我們要來做游戲啦! 看看哪位寶貝最聰明, 反應(yīng)最靈敏。
二、了解身體的各個(gè)部位
1、豎起耳朵仔細(xì)聽, 我們的小手要變到哪里去呢? 2、寶貝們伸出你的小手,爸爸媽媽也要伸出來哦 3、我的小手變變變,變到頭頂上,變到哪啦? 4、小手又開始變啦,變到哪呢?變到我的肩膀上 5、那么,小手還可以變到哪里呢?變變變,變到我的胸上 6、又開始變啦,仔細(xì)聽,變到哪啦,小手叉一叉,扭一扭,變到我的腰
7、還可以變到我們的腿和膝蓋
8、剛才我們的`小手變到哪啦?我的頭 9、到了哪啦?我的肩
10、到了哪啦?胸 腰 腿 膝蓋
11、看看小手又變到哪啦?鋼琴上,我們要唱歌啦,大家小手拍起來
12、我的小手彈的琴好不好聽呢?用你的小手給我鼓鼓掌吧 13、我們看看誰還在唱歌呢?
14、聽音樂,教師配合唱并做動作
15、我們再來一遍吧,寶貝們和爸爸媽媽也一起動起來吧 三、認(rèn)識圖譜
1、看圖譜
2、做動作
四、聽音樂互動游戲
爸爸媽媽和寶貝跟著音樂互指玩
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