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小班吹泡泡教案

時(shí)間:2024-06-29 17:08:23 教案 我要投稿

小班吹泡泡教案

  作為一名老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的小班吹泡泡教案,希望能夠幫助到大家。

小班吹泡泡教案

小班吹泡泡教案1

  目標(biāo)

  1、嘗試用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)不同作畫方式的樂(lè)趣。

  2、觀察泡泡產(chǎn)生的美麗顏色,感受泡泡畫的美感。

  準(zhǔn)備

  1、兒童畫數(shù)張。

  2、盛有紅、黃、綠三種顏料洗潔精水的杯子,吸管。

  過(guò)程

  一、玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣

  1、(出示美麗的盒子)猜猜盒子里裝的是什么?(用吸管從盒子里蘸洗潔精水,吹泡泡)試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接?(教師吹泡泡,幼兒接泡泡)。

  2、剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里啊?

  3、這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了、不見(jiàn)了,真可惜。我們來(lái)想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住。

  二、出示泡泡畫作品,引起幼兒作畫興趣

  1、出示作品和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡畫是用吸管吹出來(lái)的,讓幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管。

  三、接泡泡、吹泡泡

  1、接泡泡

  教師拿吸管輕輕蘸上顏料,輕輕吹出泡泡,幼兒用紙去接住,在畫紙上留下彩色泡泡的'痕跡(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,對(duì)著紙,吹一吹,接一接,泡泡畫,真美麗)。

  2、吹泡泡

  教師用吸管往盛有洗潔精水的小紙杯里吹出泡泡,幼兒將畫紙蓋上去,在畫紙上留下彩色泡泡的痕跡。

  3、畫泡泡

  幼兒在空白處添畫泡泡,想象泡泡里藏著什么,用添畫的方法畫上去。

  四、分享交流

  幼兒欣賞自己的作品,發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)泡泡里有什么。

小班吹泡泡教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。

  2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀察泡泡的特征,有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

  2、吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲引導(dǎo)

  1、帶領(lǐng)幼兒到室外,一起玩吹泡泡的游戲你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎?

  2、諸幼兒觀察泡泡的.大小、顏色、現(xiàn)狀......你們看到的泡泡是怎么樣子的?

  3、你們看到的泡泡是怎么樣子的?

  是什么形狀?什么顏色?它們是不是有的大,有的小?

  二、出示放大的做畫圖,這些泡泡太少了,顏色也不夠好看,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎?

  三、請(qǐng)幼兒自己來(lái)創(chuàng)造美麗的泡泡,在教師打好園形輪廓的紙上進(jìn)行添畫。

  教室巡回指導(dǎo)。

  今天誰(shuí)的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢?

  四、幼兒自主評(píng)價(jià)

  教師將幼兒的全部?jī)r(jià)品展示出來(lái),讓幼兒自由地評(píng)價(jià),并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最彰,誰(shuí)就是能干小寶貝。

小班吹泡泡教案3

  設(shè)計(jì)思路:幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫棒,對(duì)于一些特殊的繪畫方式不能很好的運(yùn)用,通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式,并和教師一同進(jìn)行了教室環(huán)境布置,使每位幼兒都有班級(jí)小主人的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

  2.能大膽選擇色彩印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  3.體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一幅大的海洋背景圖。

  2.每位幼兒熱帶魚(胸飾)、4個(gè)大小不一的瓶蓋,抹布。

  3.已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.《魚兒好朋友》

  ――幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

  ――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

  ――我們班上來(lái)了一位小客人,出示一條魚的圖片。

  ――教師跟著音樂(lè)講故事:“我是一條孤單的魚,在大海里孤單的游來(lái)游去,沒(méi)有朋友。唉!

  ――提問(wèn):魚兒怎么了?(它孤單,沒(méi)有朋友)

  ――你們?cè)敢鈳椭覇幔吭敢夂臀易雠笥褑?(愿意?/p>

  ――幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

  (設(shè)計(jì)意圖:給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,讓幼兒溶入到環(huán)境中,體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒。)

  2.引出課題

  ――我現(xiàn)在有這么多朋友,我好開(kāi)心,想吐泡泡,你們和我一起吐泡泡吧。提問(wèn):你們知道泡泡是什么形狀的嗎?

  ――我在水里為什么要吐泡泡。

  ――我們?cè)鯓油屡菖?(水彩筆畫,用紙貼等)

  ――今天我沒(méi)有帶這些東西,但我?guī)Я似渌麅蓸訓(xùn)|西,出示水粉和瓶蓋。

  ――請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫泡泡。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引出課題,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,體驗(yàn)魚兒快樂(lè)的心情,)

  3.教師示范、幼兒操作。

  ――教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的'過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色,不需要時(shí)用抹布擦去。

  ――鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,幼兒隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:幼兒通過(guò)教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式)

  4相互欣賞幼兒作品。

  ――請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡,說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)

  5結(jié)束部分

  ――幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂(lè)游出教室。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:頭尾呼應(yīng),結(jié)束活動(dòng))

小班吹泡泡教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  經(jīng)過(guò)兩周的“春天”主題活動(dòng),孩子們對(duì)于春天的季節(jié)特點(diǎn)有了基本的認(rèn)識(shí)。在尋找春天的活動(dòng)中,幼兒對(duì)于各種顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。而吹泡泡是孩子們非常喜歡的'游戲,因此,根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試印泡泡,在活動(dòng)中感知不同的顏色。

  2、體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹泡泡玩具人手一個(gè),紅色、藍(lán)色、黃色水粉顏料,長(zhǎng)卷紙,卷筒紙芯,圓形玩具,紙杯,粗毛筆管等操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:抓泡泡

  教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。

  老師:這是什么?它有什么本領(lǐng)?我們來(lái)抓泡泡吧!

  老師:你抓到泡泡了嗎?你抓到的泡泡長(zhǎng)得什么樣子?泡泡是什么顏色的?泡泡長(zhǎng)的一樣嗎?哪里不一樣?

  二、印泡泡

 。ㄒ唬┬(dòng)物吹泡泡

  老師:今天呀,有許多小動(dòng)物也要來(lái)吹泡泡,我們看看哪些小動(dòng)物要來(lái)吹泡泡?我們幫助他們把泡泡變出來(lái)好嗎?

  老師:有什么辦法可以變出泡泡?

  老師:小紙筒的本領(lǐng)真大,可以變出泡泡,還有什么可以變出泡泡?

 。ǘ┯∨菖

  老師:你們想要幫助小動(dòng)物吹泡泡嗎?吹的時(shí)候,你要說(shuō)一句好聽(tīng)的話:我想吹(紅)顏色的泡泡。

  幼兒印泡泡,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  三、泡泡滿天飛

  老師:今天啊我們幫助小動(dòng)物吹了好多泡泡,開(kāi)心嗎?你們還想吹泡泡嗎?那我們一起來(lái)吹泡泡吧!

小班吹泡泡教案5

  活動(dòng)目標(biāo):吹泡泡

  1、讓幼兒了解中哪里有泡泡,引起幼兒探究興趣。

  2、通過(guò)游戲活動(dòng),了解泡泡的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用紙杯裝肥皂水若干,吸管(精細(xì)不一),有圖案的盆。

  2、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在平時(shí)洗手時(shí),教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生現(xiàn)象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)引出——?jiǎng)偛拍阍谙词謺r(shí)看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。

  1、教師出示裝有肥皂水和清水的.杯子放在一起,提供(吸管、小棒、勺等),讓幼兒用(看、聞)等感官,并通過(guò)攪拌知道兩杯水不同,是什么水?

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己區(qū)分方法(可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水)。

  3、泡泡,通過(guò)觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。

  三、吹泡泡

  1、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡(可吹出大小不同的泡泡)。

  2、提供若干盆(盆底有圖案)(可知道泡泡是透明、無(wú)色的)

  延伸活動(dòng):

  1、選擇有地方觀察泡泡,看泡泡顏色(解決問(wèn)題:為什么泡泡有時(shí)會(huì)有顏色?)

  2、教師用各類型小管吹泡泡(如:2個(gè)管合在一起,4個(gè)管放在一起,吹泡泡引起幼兒再次探索興趣)。

小班吹泡泡教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極參與體育游戲,體驗(yàn)吹泡泡游戲的樂(lè)趣。

  2、積極模仿泡泡,發(fā)展走、跑、跳的基本技能。

  3、能在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身活動(dòng)。

  教師播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)。

  二、經(jīng)驗(yàn)回顧。

  師:你們玩過(guò)吹泡泡嗎?吹出的泡泡是怎樣的呢?泡泡怎樣飛的?

  師:你吹的泡泡是什么樣的呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)大泡泡、小泡泡,有的泡泡飛得高,有的泡泡飛得低,還有的泡泡破了)

  三、快樂(lè)游戲。

  1、拓展想象。

  師:大泡泡是什么樣子的.?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示)如果想做一個(gè)更大的泡泡可以怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒手拉手變大泡泡)

  教師念兒歌:吹呀吹泡泡,吹了一個(gè)大泡泡。(幼兒手拉手往后退,變成一個(gè)大泡泡)

  師:泡泡變小了,小朋友們可以怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒手拉手往中間靠攏)

  教師念兒歌:吹呀吹泡泡,吹了一個(gè)小泡泡。(幼兒手拉手往前走)

  師:泡泡要飛高了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒松開(kāi)雙手做往上飛的動(dòng)作)

  教師念兒歌:泡泡飛高了。(幼兒手舉高,踮起腳尖,做飛的動(dòng)作)

  師:泡泡飛低了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒手放低,身體蹲下,做飛的動(dòng)作)

  教師念兒歌:泡泡飛低了。(幼兒手放低,身體蹲下,做飛的動(dòng)作)

  師:泡泡破了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒往后跳)

  師:泡泡飛走了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒往同一個(gè)方向跑)

  2、快樂(lè)游戲。

  教師念兒歌,請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。

  幼兒自己邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  四、放松活動(dòng)。

  播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),提醒幼兒擦汗換衣服。

  活動(dòng)應(yīng)變

  導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),教師可以拿一個(gè)吹泡泡的玩具,吹一些泡泡,讓幼兒感受泡泡飛高、飛低、飛走、破裂的真實(shí)形態(tài)。

  活動(dòng)延伸

  1、開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)“吹泡泡”,用音樂(lè)游戲體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

  2、開(kāi)展美術(shù)活動(dòng):用粗細(xì)不同的紙筒印泡泡。

  區(qū)角活動(dòng)

  益智區(qū):將吹泡泡的工具放在區(qū)域內(nèi),讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將幼兒用紙筒印的泡泡展示在活動(dòng)室內(nèi)。

  家園同步

  家長(zhǎng)在帶幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)候,可以和幼兒一起玩吹泡泡的游戲,增加親子間的樂(lè)趣。

  隨機(jī)教育

  跟幼兒討論哪些小動(dòng)物會(huì)吐泡泡,例如:小魚吐泡泡。

  相關(guān)鏈接

  動(dòng)畫片《小鯉魚歷險(xiǎn)記》金魚泡泡。

小班吹泡泡教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中進(jìn)行氣息訓(xùn)練,并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》,初步嘗試分組歌唱。

  2.有參與歌唱活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)、課件、吹泡泡伴奏音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.泡泡飛來(lái)了(氣息訓(xùn)練)

  ——“你們吹過(guò)泡泡嗎?喜歡嗎?為什么?”

  ——“有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話的聲音?聽(tīng)聽(tīng)它發(fā)出什么聲音(教師示范“po”)

  ——“泡泡可能是在說(shuō)什么?(幼兒嘗試)能和我一起來(lái)學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話的聲音嗎?

  教師吹一個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂(破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響,反復(fù)幾次)

  教師吹多個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂(破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響,反復(fù)幾次)

  ——我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎?

  教師小結(jié):原來(lái)泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀!

  2.泡泡找朋友(集體練習(xí))

  教師示范選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”。

  ——“我要把泡泡吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,看看我找哪個(gè)泡泡做朋友!

  幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”

  ——“你們也來(lái)把泡泡吹得遠(yuǎn)一點(diǎn),讓他去找個(gè)好朋友吧!”

  3.泡泡在唱歌(學(xué)唱歌曲)

  傾聽(tīng)前奏,聽(tīng)出有四個(gè)泡泡

  ——“老師來(lái)唱一首《吹泡泡》歌,請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我吹了幾個(gè)泡泡?”

  師生一同跟著錄音歌唱。

  分組唱前奏部分:一組唱四下“吹”,一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。

  活動(dòng)建議:

  1.《吹泡泡》中的活動(dòng)重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句銜接。在幼兒進(jìn)行演唱時(shí),教師必須輔以清晰的手勢(shì)或指揮幫助兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)行歌唱之間的`銜接。

  2.教師可以制作多媒體課件,用泡泡飛行的路線引導(dǎo)幼兒進(jìn)行長(zhǎng)音和短音的練習(xí)。

  成長(zhǎng)交流:

  我們知道對(duì)中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō),《吹泡泡》這首歌的難點(diǎn)是對(duì)氣息進(jìn)行有效控制。但是老師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)泡泡說(shuō)話的情景。讓孩子在游戲中有效地控制自己的氣息。在平常的音樂(lè)活動(dòng)我們老師是如何開(kāi)展的呢?大家一起來(lái)談?wù)劙桑?/p>

  1.本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)教學(xué)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系?

  2.新授歌曲部分的教學(xué)方法是否適宜得當(dāng)?

  3.拓展演唱方法部分對(duì)幼兒能力發(fā)展有何作用?

小班吹泡泡教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

  2、在自主操作中,了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

  3、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具,并積極參與吹泡泡活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  操作記錄紙;各種形狀的吹泡泡工具泡泡水

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織談話,用泡泡機(jī)吹泡泡,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

  師:你們吹過(guò)泡泡嗎

  都是用什么來(lái)吹泡泡

  今天老師給你們準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具,你們也來(lái)試一試

  (評(píng)析:以問(wèn)題引出課題“吹泡泡”游戲。

  設(shè)疑激趣,激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,為建構(gòu)新知做鋪墊。

二、幼兒吹泡泡

  提問(wèn):吹出的泡泡是什么形狀

  三、出示操作工具一一介紹,討論是否可以吹出泡泡。

  師:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)老師帶來(lái)的這些吹泡泡的'工具嗎?那你們覺(jué)得這些工具可以吹泡泡嗎

 。ㄔu(píng)析:在本環(huán)節(jié)中,通過(guò)“順”應(yīng)幼兒活動(dòng)的方法,為他們提供“吹泡泡”所需工具、時(shí)間、場(chǎng)地等等,讓幼兒觀察并討論:“這些工具能做什么

  讓幼兒在猜測(cè)中帶著任務(wù)意識(shí)進(jìn)行操作)

  三、幼兒第一次操作。

  1、交代操作要求

  2、幼兒試驗(yàn)

  (評(píng)析:為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時(shí)間,讓幼兒親歷探究解決問(wèn)題的過(guò)程,通過(guò)運(yùn)用各種感官,積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜測(cè),教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,借助開(kāi)放性的問(wèn)題:“吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了

  看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多

  用“引”的方法,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。

  讓幼兒在喜歡的“玩”中,自然而然地調(diào)動(dòng)自己全部的智慧,主動(dòng)去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試,并有效地去同化外部世界,建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  以此解決活動(dòng)的重點(diǎn))

  四、請(qǐng)幼兒講述操作成功的經(jīng)驗(yàn)

  教師進(jìn)行對(duì)比操作漏勺和湯匙吹泡泡

  小結(jié):原來(lái)有縫隙才能吹泡泡。

 。ㄔu(píng)析:在本環(huán)節(jié)中,教師捕捉隨機(jī)教育的契機(jī),借助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具,利用開(kāi)放式問(wèn)題:“你用的是什么形狀的工具

  你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密

  進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)拔,把教育活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問(wèn)題,建議教師利用展板展示幼兒自主探究過(guò)程和結(jié)果,讓幼兒直觀的看出能吹出泡泡的工具有什么共同特點(diǎn),并讓幼兒對(duì)自己的操作結(jié)果進(jìn)行梳理歸納,在自主學(xué)習(xí)中將學(xué)習(xí)興趣推向深入。

五、進(jìn)一步探索縫隙與泡泡的關(guān)系。

  師:其實(shí)樹(shù)葉也有吹泡泡的本領(lǐng)。

  1、教師示范將樹(shù)葉摳出小洞、卷成環(huán)吹泡泡

  2、幼兒探索

  3、教師示范并小結(jié)

 。ㄔu(píng)析:本環(huán)節(jié)讓幼兒更近一步地了解縫隙與泡泡的關(guān)系,建議,讓幼兒進(jìn)行自主的探索后再交流方法,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)和積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  六、探索泡泡與工具形狀的關(guān)系

  1、幼兒操作

  2、教師總結(jié):圈的大小形狀與泡泡形狀的關(guān)系

 。ㄔu(píng)析:設(shè)置開(kāi)放式問(wèn)題“每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果,有什么秘密

  “引”發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括,讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理,得出結(jié)論:“吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”)

  七、結(jié)束活動(dòng)。

 。ㄔ诖蹬菖莸囊魳(lè)中快樂(lè)的結(jié)束活動(dòng))

  師:我們?cè)偃フ乙徽椅覀兩磉呥有哪些東西可以拿來(lái)吹泡泡的,請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起去找一找。

小班吹泡泡教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

  2、樂(lè)意大膽猜想,嘗試集體記錄。

  3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同形狀的吹泡泡工具、泡泡水、記錄紙、各種形狀標(biāo)記、抹布等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

  1、師:你們吹過(guò)泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料,請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽(tīng)明白了,那就行動(dòng)吧!

  2、交流吹泡泡的方法

  1、提問(wèn):你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

  小結(jié):先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來(lái)了。

  2、想不想再試一試?

  好!這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的。幼兒再次操作。

  二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄

  師:寶寶們,真棒!都成功了,告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

  小結(jié):原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的.下面。

  三、出示不同形狀的工具,大膽猜想

  師:這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

  以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。

  四:幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀

  長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。

  五:交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄

  1、師:星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)

  2、記錄操作結(jié)果小結(jié):原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的,泡泡都是圓的,真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。

  教學(xué)反思

  本活動(dòng),我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,而教師始終是活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,這個(gè)活動(dòng)組織有序,是和幼兒個(gè)性發(fā)展,幼兒自然成為活動(dòng)的探索者,知識(shí)的建構(gòu)者。

小班吹泡泡教案10

  設(shè)計(jì)思路:

  在一次體育活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“吹泡泡”的體育游戲特別感興趣,于是我想:能不能結(jié)合幼兒對(duì)吹泡泡的興趣來(lái)組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂(lè)游戲。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們愛(ài)唱愛(ài)跳并對(duì)音樂(lè)很感興趣。《上海市學(xué)前教育課程指南》告訴我們:幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開(kāi)發(fā),應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ),源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。小班幼兒藝術(shù)表現(xiàn)欲望較強(qiáng),喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。因此,在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒大膽想象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些創(chuàng)造性的動(dòng)作,根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的`變化模仿泡泡的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。希望通過(guò)本次活動(dòng)增進(jìn)幼兒肢體動(dòng)作的靈活性,促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)的發(fā)展和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)老師和幼兒的語(yǔ)言交流來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力,讓幼兒交流吹泡泡的感受。

  2、理解歌詞,熟悉旋律,樂(lè)意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作。

  3、聽(tīng)到泡泡“破”了的信號(hào),能及時(shí)輕輕返回座位。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹泡泡玩具一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè)集中孩子的注意力,和孩子語(yǔ)言交流。

 、、聽(tīng)音樂(lè)拍手律動(dòng)。

  ⑵、教師:“小朋友們好,我是馮老師,很高興認(rèn)識(shí)你們。”

 。ɑ顒(dòng)過(guò)程讓孩子們和老師語(yǔ)言交往,表達(dá)見(jiàn)到老師的感受。)

  2、出示教具,觀看教師吹泡泡。

 、、教師:“今天馮老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友,小朋友們認(rèn)識(shí)嗎?”(邊說(shuō)邊吹泡泡)

  教師:“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎?為什么?”(請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己的感受。)

 、、教師:“泡泡是什么樣子的?”(圓的、有顏色的等)

  教師:“你是怎么吹的?后來(lái)泡泡怎么看不到了?”(請(qǐng)小朋友來(lái)吹吹泡泡,說(shuō)說(shuō)吹泡泡的方法)

  3、學(xué)唱歌曲

 、、熟悉歌詞

  教師:“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎?請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)!保ㄓ變耗7屡菖荽瞪咸煸诳罩羞\(yùn)動(dòng)的樣子)

  教師:“泡泡在落到地上是什么樣子的?”(幼兒模仿泡泡落下地的運(yùn)動(dòng)過(guò)程)

  教師:小朋友的動(dòng)作做的可真漂亮,我們一起來(lái)邊說(shuō)歌詞邊來(lái)做做動(dòng)作好嗎?(吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡吹上天,吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡不見(jiàn)了,啪......)

  請(qǐng)動(dòng)作優(yōu)美的幼兒做示范,并鼓勵(lì)其他幼兒也創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

 、、在教師歌聲伴隨下,邊唱邊做泡泡飛舞的動(dòng)作。

  教師:小朋友們,我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化一起來(lái)做一做泡泡在空氣中飛舞的動(dòng)作,好嗎?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作

 、恰⑿∨笥褌冞叧叡硌。

  4、玩游戲

 、拧⒔處熤v清楚游戲規(guī)則

  教師和小朋友手拉手圍成小圓,音樂(lè)第一段響起時(shí),幼兒兩拍一步后退成大圓;音樂(lè)第二段響起時(shí),“泡泡”向一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng),聽(tīng)到“啪”時(shí),則輕輕的回到座位。

  ⑵、教師與幼兒邊唱歌邊做游戲。

  5、結(jié)束活動(dòng):

  教師:“小朋友們真了不起,我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做游戲。你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

  方法:帶孩子到外面游戲,老師吹泡泡,孩子跳起來(lái)用手抓泡泡。練習(xí)跳的基本動(dòng)作。

小班吹泡泡教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù),能說(shuō)出總數(shù)。

  2、能分類點(diǎn)數(shù)1――4的物品,具有初步的思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:小熊吹泡泡教學(xué)掛圖1張;紅、綠、黃、白泡泡各為1、2、3、4個(gè);大、中、小泡泡各為2、3、4個(gè);小盒子一個(gè)。

  2、學(xué)具:記錄表、記錄筆、漿糊、盤子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小熊吹泡泡。

  教師出示小熊吹泡泡的教學(xué)掛圖,提問(wèn):

  瞧,它是誰(shuí)呀?(小熊)

  小熊今天可高興了,它在玩吹泡泡的游戲。我們看它是怎么吹泡泡的。

  1、“噗!”教師出示1只紅泡泡,提問(wèn):小熊吹了幾只紅泡泡?(1只,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  我們一起伸出食指來(lái)數(shù)一數(shù),“1”小熊一共吹出了1只紅泡泡。

  2、咦,小熊又開(kāi)始吹泡泡啦!教師出示2只綠泡泡,提問(wèn):呀,這一次小熊吹出了幾只綠泡泡?(2只,請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答)

  食指伸出來(lái),“1,2”小熊一共吹出了2只綠泡泡。(教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù))

  3、吹泡泡真好玩呀!我們一起給小熊加油,請(qǐng)它多吹幾只泡泡吧!

  “小熊,加油!小熊,加油!”(教師與幼兒一起喊加油)

  小熊吹出了4只白泡泡,它把泡泡藏在了老師的小盒子里,誰(shuí)愿意幫忙找出來(lái)貼到黑板上?請(qǐng)一幼兒上前面操作。

  我們看某某小朋友貼的對(duì)不對(duì)。教師伸出食指,“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。

  4、小熊又吹出了好幾只泡泡,再請(qǐng)小朋友幫忙把泡泡找出來(lái)貼到黑板上。(幼兒上前操作)

  小熊又吹出了什么顏色的泡泡?(黃顏色的泡泡、黃泡泡)有幾只啊?(3只)教師與幼兒小結(jié):小熊一共吹出了3只黃泡泡,

  5、小熊又吹出了許多的泡泡,有的泡泡很大很大了,有的泡泡非常非常小,還有的泡泡不大也不小。

  教師出示大中小泡泡:看,最大的泡泡有幾只?(2只)請(qǐng)你把他找出來(lái),并貼到黑板上。(教師與幼兒小結(jié))“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?誰(shuí)幫我把最小的泡泡找出來(lái)?數(shù)一數(shù),有幾只小泡泡?(3只)(個(gè)別幼兒上前操作并點(diǎn)數(shù))現(xiàn)在還剩下幾只不大不小的泡泡呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!“1、2、3、4”一共有4只不大不小的泡泡。

  二、幫小熊找泡泡。

  小熊又吹啊吹,吹出了許多的泡泡,小泡泡飛到了我們的小盤子里。我們一起來(lái)看看這些小泡泡都有哪些顏色。

  這是什么顏色的泡泡?(黃泡泡)這只泡泡是什么顏色的?(紅泡泡)那這只呢?(綠泡泡)

  教師出示記錄表:這張記錄表有3行,最上面一行有什么啊?(標(biāo)記、顏色標(biāo)記)

  這是什么顏色標(biāo)記?{黃色標(biāo)記}這個(gè)是什么標(biāo)記?(紅色標(biāo)記)那這個(gè)呢?(綠色標(biāo)記)

  下面兩行是空白的方框,小熊請(qǐng)小朋友把小泡泡貼到相應(yīng)的顏色標(biāo)記下面的方框里,黃色標(biāo)記下面應(yīng)該貼上什么顏色的泡泡?(黃泡泡)教師從盤子里取出2只黃泡泡貼到相應(yīng)的方框里。紅色標(biāo)記下面應(yīng)該貼什么顏色的泡泡呢?(紅泡泡,幼兒一起回答)綠色標(biāo)記下面呢?(幼兒一起回答:綠泡泡)

  最下面的方框里小熊要請(qǐng)小朋友畫和泡泡一樣多的圓點(diǎn)。先來(lái)數(shù)一數(shù),這里有幾只黃泡泡?(2只)我們應(yīng)該畫幾個(gè)圓點(diǎn)?(2個(gè))

  附記錄表:

  黃色標(biāo)記

  紅色標(biāo)記

  綠色標(biāo)記

  教師提出要求:請(qǐng)幼兒搬小椅子回到座位上,每個(gè)小朋友都有1張記錄表,一支筆,1盤小泡泡,拿到后就開(kāi)始幫小熊找泡泡哦!

  幼兒操作操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、小熊吹泡泡。

  小朋友做的都很棒,我們也來(lái)玩吹泡泡的.游戲吧!

  幼兒小手拉成大圓圈,教師提出要求:老師說(shuō)吹幾只泡泡,你們就幾個(gè)小朋友手拉手變成一只小泡泡,看哪一組的泡泡吹的又大又圓。

  教師提出口令:吹,吹,吹泡泡,吹成2個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成3個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成4個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成2個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成4個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成3個(gè)人的小泡泡。

  教學(xué)反思

  在第一個(gè)環(huán)節(jié)里,出示的教具簡(jiǎn)單明了,充分發(fā)揮教具的作用;而且教具又緊緊圍繞著點(diǎn)數(shù)活動(dòng)展開(kāi)。在4、5兩個(gè)分環(huán)節(jié)里,要求幼兒分類點(diǎn)數(shù),比前面的點(diǎn)數(shù)要求有所提高。從而完成了預(yù)定的第一個(gè)目標(biāo),即復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù),能說(shuō)出總數(shù)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,作業(yè)的由易到難,也體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則,一環(huán)緊扣一環(huán),步步深入。讓第二個(gè)目標(biāo)“能分類點(diǎn)數(shù)1――4的物品,具有初步的思維能力”也順利達(dá)成。最后一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒在游戲中感受數(shù)量,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,第三個(gè)預(yù)定目標(biāo)在此環(huán)節(jié)也得以實(shí)現(xiàn)。

小班吹泡泡教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握單手肩上投擲動(dòng)作。提高投擲能力。

  2、喜歡和同伴做游戲,體驗(yàn)到投擲活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、初步了解自己投擲的距離,想投的更遠(yuǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小網(wǎng)球若干、沙包若干、水瓶若干、小紙盒若干、三個(gè)筐(魚寶寶家)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒在音樂(lè)中模仿“小魚游”

  老師:“我是誰(shuí)?”(魚媽媽) “你們是誰(shuí)?”(魚寶寶)“我們?nèi)プ鲇螒虬伞?/p>

  2、游戲“吹泡泡”

  老師:“小魚愛(ài)在水里游。還喜歡做什么?”(吹泡泡)

  “那我們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

  集體吹泡泡——分成小組吹泡泡

  3、練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。

  〈1〉老師:“你們看,池塘里有許多我們小魚吹的泡泡(分散的小網(wǎng)球)。我們?nèi)フ倚∨菖葑鲇螒蚝脝?”

  幼兒每人拿一個(gè)小網(wǎng)球。

  〈2〉老師:“魚寶寶怎樣才能讓泡泡吹得遠(yuǎn)呢?”“你們?cè)囋嚳础!?/p>

  幼兒嘗試單手投擲動(dòng)作。

  〈3〉請(qǐng)一個(gè)幼兒示范動(dòng)作,講解要領(lǐng):一只手拿泡泡舉到肩膀上,投出去。

  〈4〉幼兒繼續(xù)分散練習(xí)單手肩上投擲動(dòng)作。

  4、游戲:送泡泡回家

  〈1〉老師介紹游戲玩法:“有很多泡泡想到小金魚家玩,我們把它們送回家好嗎?”

  游戲規(guī)則:①每次送一個(gè)泡泡。

 、谡驹谝(guī)定的線后面送。

 、蹧](méi)有投進(jìn)去的泡泡拾起來(lái)重新投。

  〈2〉幼兒選擇“泡泡”游戲,教師指導(dǎo)。

  5、聽(tīng)音樂(lè),跳“小魚游”

  6、結(jié)束

  說(shuō)課

  首先,感謝各位同行老師來(lái)我園參加這個(gè)活動(dòng),為我與大家共同探討體育教學(xué)活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。在此,向大家介紹一下我這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路,與大家共同探討。

  一、課題的來(lái)源:

  幼兒健康教育內(nèi)容的選擇至少要考慮到以下幾個(gè)方面:

  1、與幼兒健康教育目標(biāo)相匹配;

  2、與幼兒身心發(fā)展及生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián);

  3、與幼兒的接受能力相吻合。

  因此在選擇這個(gè)課題時(shí),首先考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我們現(xiàn)在開(kāi)展了“我喜歡”這個(gè)主題活動(dòng)。早上孩子一入園,最喜歡看班上自然角里的小金魚、小烏龜。他們對(duì)小金魚在水里游來(lái)游去很關(guān)心,對(duì)小金魚會(huì)吹泡泡非常驚奇。因此“吹泡泡”的游戲很容易讓幼兒接受。在動(dòng)作上選擇了“單手肩上投擲”,這也是我們晨間活動(dòng)中出現(xiàn)的。幼兒園開(kāi)始玩“縱跳觸物”游戲時(shí),大多數(shù)幼兒的手勢(shì)不是往前揮動(dòng),而是往側(cè)面或后面揮動(dòng)。這與他們的動(dòng)作發(fā)展有關(guān)。視覺(jué)的效果讓幼兒有種物體面向自己的感覺(jué)。這是因?yàn)?歲左右幼兒上肢動(dòng)作緊張、力量小、方向和出手角度不穩(wěn)定、不準(zhǔn)確。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間游戲鍛煉后,也結(jié)合了小班幼兒關(guān)于肩上動(dòng)作的發(fā)展要領(lǐng), 開(kāi)始讓幼兒嘗試練習(xí)肩上自然向前投物動(dòng)作。選擇“網(wǎng)球”作為器械,首先“網(wǎng)球”很容易讓幼兒想象成小泡泡,在物與物之間的聯(lián)系上,很容易貼近幼兒的認(rèn)識(shí)和水平,其次,“網(wǎng)球”游戲是我園的一項(xiàng)深受幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)。雖然,小班幼兒還沒(méi)有真正接觸到“網(wǎng)球”運(yùn)動(dòng)。但我們有意識(shí)地把材料滲透于幼兒日常游戲活動(dòng)中。讓他們?cè)谟螒蛑懈兄熬W(wǎng)球”的特性,也為他們今后能樂(lè)于參加“網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)”奠定基礎(chǔ)。

  二、目標(biāo)設(shè)計(jì):

  第一條是“動(dòng)作”目標(biāo);第二條是幼兒的“認(rèn)知”目標(biāo);第三條是幼兒的“情感”目標(biāo)。

  三、過(guò)程設(shè)計(jì)意圖:

  興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣直接影響幼兒的學(xué)習(xí)行為效果。幼兒有了興趣才會(huì)參加體育游戲活動(dòng),才能養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,才能樹(shù)立終身體育的意識(shí),從而才會(huì)將體育活動(dòng)成為生活中不可缺少的.重要組成部分!毒V要》的健康領(lǐng)域部分目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)三方面都體現(xiàn)了一點(diǎn)“要激發(fā)與保持興趣,而小班幼兒年齡小”,從心理角度來(lái)說(shuō)容易興奮激動(dòng)、注意力不集中,對(duì)外來(lái)刺激的反應(yīng)較慢且易于泛化,控制能力比較差,故要為幼兒選擇生動(dòng)有趣的教育內(nèi)容和方法。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以“小金魚”做游戲的形式,自始至終,幼兒讓自己置身為“魚寶寶”,在老師語(yǔ)言有意識(shí)地引導(dǎo)下慢慢接近目標(biāo),進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。由“大泡泡”變成“水果泡泡”再變成一個(gè)個(gè)的小泡泡。讓幼兒一致感覺(jué)到情節(jié)的變化、游戲的變化,這也已是《綱要》中所提到“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。因此,練習(xí)基本動(dòng)作的形式也要多變,讓幼兒能主動(dòng)去參與學(xué)習(xí)。

  “送泡泡回家”的游戲,為整節(jié)教學(xué)活動(dòng)起了一個(gè)放松的作用。在這段時(shí)間里,幼兒上肢的動(dòng)作不再受到約束,可由下往上拋、可肩上投!凹摇钡木嚯x也有遠(yuǎn)有近,連“泡泡”都豐富了,出現(xiàn)了別的材料。形式上變得多樣,活動(dòng)量上也注意起到調(diào)解作用,也關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異與不同需求:如來(lái)回選泡泡,增加了下肢的活動(dòng);距離的遠(yuǎn)近,讓幼兒自己體驗(yàn)投擲遠(yuǎn)近與投準(zhǔn),自己了解自己;材料的變化,讓幼兒感知不同物體投擲的力量等等;而這一切都是激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,吸引幼兒主動(dòng)參與土語(yǔ)活動(dòng),同時(shí)也遵循學(xué)前兒童體育教育的原則——循序漸進(jìn)原則、多樣化原則,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  《綱要》再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)。皮亞杰也曾說(shuō)兒童是自己的哲學(xué)家,教育的第一條件就是要尊重主體、認(rèn)識(shí)主體、熱愛(ài)主體。只有充分地尊重幼兒,使其發(fā)揮應(yīng)有的主動(dòng)性,幼兒才有可能主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。

  再次感謝大家,這節(jié)教學(xué)活動(dòng)也有一些我沒(méi)有關(guān)注到或沒(méi)想到的地方。請(qǐng)各位老師能真誠(chéng)地留下寶貴意見(jiàn)。

小班吹泡泡教案13

  這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)不同作畫方式的樂(lè)趣。

  2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

  知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  1、(幼兒圍在教師身邊)師:前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒,現(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡,你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

  (教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡。)

  2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)

  3、師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫下來(lái)、拍照…)

  二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣(快思 )

  1、師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)

  2、教師示范作畫步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。

  (配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

  3、請(qǐng)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

  (2)幫助幼兒掌握吹泡泡的`方法。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。

  (4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

  溫馨提示:本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。

  【活動(dòng)延伸】

  投放材料于美工區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

  活動(dòng)反思:

  用吹泡泡的形式來(lái)畫畫幼兒第一次接觸,非常感興趣,雖然看似簡(jiǎn)單的吹泡泡,但在實(shí)際操作過(guò)程中卻碰到了種種挫折,但孩子們不氣餒,一次又一次地嘗試,當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí),孩子們都開(kāi)心地笑了。在幼兒作畫過(guò)程中,我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的作品,發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了,我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛(ài)的多,美麗的多。

  這次的活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑,整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

小班吹泡泡教案14

  一·活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  2.激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  二·活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小猴手偶一個(gè),泡泡液一份。

  三·活動(dòng)過(guò)程:

  1教師手握手偶,以小猴的身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

  師:小朋友好,你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)了,我是小猴。今天,我給小朋友們帶來(lái)了一份禮物。你們看這什么呀?(泡泡液)小朋友們真聰明!可是我不知道泡泡像什么?小朋友們能告訴我嗎?(教師吹泡泡,讓幼兒觀察)現(xiàn)在誰(shuí)能告訴小猴泡像什么?(幼兒自主回答)

  2.欣賞兒歌

  1.教師朗誦兒歌,用生動(dòng),形象地配合肢體語(yǔ)言,吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

  2.引導(dǎo)幼兒回憶

  師:兒歌都提到泡泡像什么呀?(西瓜·太陽(yáng)·氣球·臉蛋·眼睛)

  師:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的,老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒!

  3.再次欣賞兒歌

  當(dāng)老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想,泡泡還像什么呢?”時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒 已有的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想像,并對(duì)幼兒的'想象肯定。

  四·活動(dòng)結(jié)束

  師:小朋友們真棒!我現(xiàn)在不僅知道泡泡像什么,還 學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的兒歌。為了謝謝你們現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友屷玩泡泡,好嗎?

  兒歌:吹泡泡

  呼......

  吹泡泡,吹泡泡

  吹出一串大泡泡

  像西瓜,像氣球

  像太陽(yáng),像臉蛋

  還像烏黑的大眼睛

  小朋友,想一想

  泡泡還像什么呢?

小班吹泡泡教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 嘗試用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)泡泡吹畫的樂(lè)趣。

  2. 在教師引導(dǎo)下,嘗試欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。

  3. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫畫的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

  2. 泡泡器, 盤子里的`彩色肥皂水(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)。

  3. 大的鉛畫紙4張(粘貼在桌子上),范畫一幅。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師應(yīng)導(dǎo)幼兒欣賞范畫。

  教師:這幅畫畫的是什么?

  教師:你們猜猜這幅畫是用什么畫的?

  2.幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的制作過(guò)程,欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。

  教師出示工具材料,演示作畫過(guò)程。

  教師:蘸一蘸,拿出來(lái),里面有個(gè)小鏡子,輕輕吹一吹,泡泡落在畫紙上。

  教師:看看是什么顏色?你覺(jué)得像什么?

  引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫。

  教師:誰(shuí)想上來(lái)試一試,吹出和老師不一樣的泡泡?

  3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒在換顏色時(shí)要把泡泡器放回原處。

  4.集體欣賞幼兒的吹畫作品,結(jié)束活動(dòng)。

  集體欣賞作品。

  教師:畫面上都有什么顏色的泡泡呀?泡泡和泡泡碰在一起時(shí)顏色有什么變化?

  幼兒互相欣賞,自由交流。

  活動(dòng)建議

  教學(xué)變式:可以調(diào)整相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒先玩吹泡泡的游戲,感受泡泡落在畫紙上的神奇現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象,教室再進(jìn)行講解。

  活動(dòng)延伸:組織幼兒玩吹泡泡游戲,看誰(shuí)的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。

  領(lǐng)域參透:結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察陽(yáng)光下吹出的泡泡的顏色。

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