當(dāng)前位置：日記300字>實(shí)用文>教案> 認(rèn)識(shí)人民幣教案

認(rèn)識(shí)人民幣教案

時(shí)間：2024-08-27 17:30:36 教案我要投稿

認(rèn)識(shí)人民幣教案匯總【15篇】

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的認(rèn)識(shí)人民幣教案，歡迎閱讀與收藏。

認(rèn)識(shí)人民幣教案匯總【15篇】

認(rèn)識(shí)人民幣教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在實(shí)際生活中，孩子們已經(jīng)對(duì)人民幣有了一定的認(rèn)識(shí)，經(jīng)常能看到大人使用人民幣，對(duì)人民幣的外觀和面值都有了一定的了解，但是大部分幼兒沒有真正使用過人民幣，獲得過用人民幣購(gòu)物的快樂體驗(yàn)，所以本次活動(dòng)主要是通過游戲體驗(yàn)的方式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。本次活動(dòng)打破了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)先學(xué)習(xí)后操作體驗(yàn)的教學(xué)模式，嘗試了先體驗(yàn)操作，再根據(jù)幼兒的'需求自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，活動(dòng)中相互解決困難的過程同時(shí)也成為幼兒從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的過程。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣。

　　2、在游戲中嘗試用人民幣購(gòu)物，自主學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人民幣兌換。

　　3、積極參與活動(dòng)，了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備10元以內(nèi)不同面值的人民幣，每人一個(gè)放錢的盒子。

　　2、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過10以內(nèi)的分成和加減。

　　3、情境創(chuàng)設(shè)水果店、購(gòu)物籃若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入。

　　2、利用已有生活經(jīng)驗(yàn)，在取幣的過程中認(rèn)識(shí)人民幣。

　�。�1）取10元人民幣，準(zhǔn)備買水果。

　�。�2）交流10元人民幣的不同取法。

　�、俳鉀Q沒取成功幼兒的困難。

　�、谌〕晒Φ挠變航榻B自己的取錢方法。

　�。�3）你在取人民幣的時(shí)候有沒有遇到困難呢？誰會(huì)幫他解決？

　　（4）教師小結(jié)。

　　（5）互相檢查取出的人民幣是否正確。

　　3、游戲：買水果。

　　（1）倆倆自主結(jié)合買賣水果游戲。

　�、僬�(qǐng)小朋友2個(gè)人一組，互相商量一下一人做營(yíng)業(yè)員，一人做顧客。

　�、谔岢鋈蝿�(wù)要求，并教師與一幼兒示范買賣水果。教師參與幼兒的游戲。

　�。�2）交流自己買水果使用人民幣的過程，解決幼兒買水果時(shí)遇到的困難。

　�。�3）針對(duì)幼兒的問題進(jìn)行小結(jié)。

　�。�4）交換角色買水果。

認(rèn)識(shí)人民幣教案2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在實(shí)際生活中，孩子們對(duì)于錢幣的知識(shí)并不陌生，他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買東西，看到大人使用人民幣，對(duì)于人民幣的外觀、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢幣交易，對(duì)于大班孩子來說，還不是很了解，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，單獨(dú)出去買東西的機(jī)會(huì)幾乎沒有，他們對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí)，所以我以孩子們喜歡的動(dòng)畫片“光頭強(qiáng)”為主線，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：認(rèn)識(shí)人民幣的面值。2：運(yùn)用1元、5元、10元的人民幣進(jìn)行買賣游戲，探究交易游戲的方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能夠運(yùn)用1元、5元、10元不同面值的人民幣進(jìn)行買賣游戲，探究交易游戲的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、不同面值的人民幣、盤子、紅包、區(qū)角活動(dòng)布置等

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　今天老師有一個(gè)故事要和小朋友們來分享！仔細(xì)聽！在一個(gè)酷熱的晴天里，光頭強(qiáng)帶著鋸子去深山砍樹，他砍得正起勁兒時(shí)，被去深山避暑的熊大發(fā)現(xiàn)了：“光頭強(qiáng)，又在砍樹，快給我住手”！嚇得光頭強(qiáng)一哆嗦，扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢？鋸子丟了，工資又沒發(fā)，沒錢買鋸子愁死光頭強(qiáng)了。正當(dāng)這時(shí)，嗖的一股風(fēng)吹過來，哇！這么多張錢，可是光頭強(qiáng)不認(rèn)識(shí)錢，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　二、認(rèn)識(shí)人民幣

　　現(xiàn)在我們一起來看看吧！（逐一出示1元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民幣）（1）這是幾元錢，誰認(rèn)識(shí)，來告訴他（1元）（2）這張呢？哦�。�5元）（3）我們看還有哪張錢小朋友都認(rèn)識(shí)？（10元）

　�。�4）來，我們看下一張吧�。ㄎ邑Q一下大拇指）

　�。�5）最后，這張小朋友都認(rèn)識(shí)吧�。▽�(duì)！100元）小結(jié)：小朋友剛才認(rèn)識(shí)的這些錢，它們還有一個(gè)共同的名字叫人民幣。人民幣分為紙幣和硬幣：圓圓的，硬硬的，用金屬做的叫硬幣；硬幣可以干什么？（坐搖搖車）對(duì)，在我們這里硬幣可以坐搖搖車，但是在大城市里硬幣和紙幣一樣，都可以買東西。長(zhǎng)方形的，用紙做的叫紙幣，我們平時(shí)買東西大多用的是紙幣。

　　三、探索方法：

　　今天光頭強(qiáng)，也需要用紙幣去買一把新的鋸子，這把鋸子多少錢呢？我們?nèi)コ锌纯础＃ǔ鍪就婢咪徸樱┡叮∷臉?biāo)價(jià)是十元。光頭強(qiáng)今天拿來了1元、5元、10元的錢，你們想想看，他用哪些錢可以買到這把鋸子呢？不著急，老師把這些錢帶來了，每個(gè)小朋友都來試著付一下錢。（孩子操作，老師巡回指導(dǎo)）好了，現(xiàn)在把你們整理好的錢，放在桌子上，面向老師坐。（1）誰想上來幫光頭強(qiáng)付錢？（一張10元）（2）還有誰想上來？（兩張5元）（3）你來說說你的方法吧�。ㄒ粡�5元、五張1元）（4）還有不一樣的付錢方法嗎？（十張1元）我們一起來看看這幾位小朋友是怎樣付錢的？

　　10（一張10元）5+5（兩張5元）5+1+1+1+1+1（一張5元，五張1元）

　　1+1+1+1+1+1+1+1+1+1（十張1元）小結(jié)：小朋友太厲害了，幫光頭強(qiáng)用了四種付款方法，買到了這把鋸子。光頭強(qiáng)完成了李老板交給他的任務(wù)，得到了獎(jiǎng)金，他很感謝小朋友，給我們準(zhǔn)備了紅包，讓我們?nèi)ベ?gòu)物。四、購(gòu)物游戲

　�。〒尲t包：哇！小朋友看，這是光頭強(qiáng)給小朋友準(zhǔn)備的紅包，現(xiàn)在我數(shù)一二三，一起來搶紅包吧！搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢數(shù)，再選取自己想購(gòu)買的商品）

　　小朋友都搶到紅包了嗎？待會(huì)兒我們帶著紅包要去書店、玩具店、燒烤店購(gòu)物了，但是在購(gòu)物之前，必須要遵守以下游戲規(guī)則：

　�。�1）去書店的小朋友，當(dāng)你買到書后，坐到這邊的`桌子旁，輕輕地翻閱圖書，不能撕毀，保持安靜。

　　（2）去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢后坐到后面的餐桌旁，耐心等待，品嘗烤串時(shí)小心竹簽。

　�。�3）去玩具店的小朋友注意了，你們?cè)龠x取玩具時(shí)不能擁擠，排著隊(duì)去付錢，買到玩具后到后面的地上玩會(huì)兒聽明白了嗎？

　　（4）誰來當(dāng)收銀員？老師交給你們一個(gè)重要的任務(wù)是給付對(duì)錢的小朋友貼一個(gè)貼紙，還要正確的收錢、找錢。五、結(jié)束活動(dòng)好了，今天的購(gòu)物游戲就到這里吧！物歸原主，哪里取的東西放回哪里？請(qǐng)你們坐回座位，我來看看大多數(shù)小朋友付對(duì)了錢，得到了小貼紙。（對(duì)沒得到貼紙的小朋友進(jìn)行提問）你來說說，你剛才要買什么東西，你用了多少錢買的？結(jié)束語：小朋友，今天的購(gòu)物愉快嗎？雖然我們得到了光頭強(qiáng)的紅包，但是以后也要?jiǎng)駝袼灰獊y砍樹，要愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境！

　　活動(dòng)反思

　　通過孩子們自己的實(shí)踐操作，初步學(xué)會(huì)了10元以內(nèi)人民幣的幾種不同的付款方法，整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，為了讓孩子有更多的真實(shí)感，更生活化，利用了我們的區(qū)角游戲，使用了真實(shí)的人民幣，讓孩子在輕松愉快的游戲過程中，體驗(yàn)錢幣購(gòu)物的樂趣。

認(rèn)識(shí)人民幣教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)一些常用面值的人民幣，知道如何識(shí)別人民幣幣值的正確方法。

　　2、了解人民幣的單位，知道元、角之間的大小。

　　3、在購(gòu)物游戲中，初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、人民幣、籃子等。

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�、認(rèn)識(shí)人民幣

　　1、直接引入：師——“請(qǐng)小朋友一起來看看大屏幕�！�

　　2、猜測(cè)（課件）：

　　a、“這是什么？”“對(duì)了，這就是錢�！�

　　B、“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些錢一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察。）（數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）

　　“你們知道這些錢共同的名稱嗎？”（人民幣。）

　　C、小結(jié)：人民幣又分紙幣與硬幣。

　　3、讓幼兒了解錢的用途。

　　師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對(duì)人們有什么用處？

　　小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。

　　4、對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育。

　　教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

　　（二）合作交流，探究新知。

　　1、認(rèn)一認(rèn)、說一說

　　課件：你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣嗎？你認(rèn)識(shí)的有哪些？看看說說這些人民幣的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。

　�。�1）重點(diǎn)介紹角幣，識(shí)別角幣的單位。

　�。ㄕn件）紙幣1元，你怎么知道它是1元？有幾個(gè)數(shù)字1？教師點(diǎn)擊課件，共同尋找人民幣1元上的數(shù)字。

　　怎么知道它是1元而不是1角？從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元，找出1元的人民幣，并小結(jié)：原來1元人民幣既有硬幣又有紙幣，他們都是1元面值的人民幣�？凑n件，找找還有哪些人民幣也有硬幣，隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　（2）互動(dòng)游戲

　　a、師取錢，幼兒說。

　　b、老師說，幼兒取。

　�。ㄈ┯螒颉皽愬X”

　　老師交待活動(dòng)要求——為災(zāi)區(qū)小朋友買一批學(xué)習(xí)用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民幣只有1、2、5元。怎么辦？

　　1、小結(jié)：學(xué)會(huì)湊錢

　　2、幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

　　3、集體檢查湊出的錢是否不多不少剛好買你所需的學(xué)習(xí)用品，討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢。

　　四、活動(dòng)反思

　　本節(jié)課來源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開始接觸到人民幣，如收到壓歲錢，隨大人去超市購(gòu)物等。有小部分的孩子已有親身購(gòu)物的經(jīng)歷，所以他們對(duì)人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解，這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識(shí)方面的準(zhǔn)備。在本次活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)人民幣，知道面額的大小，了解元與角的關(guān)系，是個(gè)重點(diǎn)，而使用人民幣進(jìn)行分解組合，有計(jì)劃合理消費(fèi)是個(gè)難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)人民幣”——“識(shí)別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購(gòu)買學(xué)習(xí)用品”三個(gè)環(huán)節(jié)來貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的.活動(dòng)中來獲得人民幣的粗淺知識(shí)，練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合，及養(yǎng)成方面的教育。

　　在第一環(huán)節(jié)中，我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣及其面值，知道它們的單位大小關(guān)系。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對(duì)元與角之間的大小關(guān)系不清楚，所以我請(qǐng)幼兒比較：數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀察、比較的過程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。

　　第二環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，我們?cè)O(shè)計(jì)了超市購(gòu)物的游戲，讓幼兒來感受x元錢的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比較多，這樣做就是要促使幼兒在沒有X元面額的情況下動(dòng)腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求，購(gòu)物后幼兒之間要互相交流，這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作，另一方面也在進(jìn)行著自我糾正，自我調(diào)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，加入了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié)，既對(duì)幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證，又使活動(dòng)更加情節(jié)化、游戲化了。

認(rèn)識(shí)人民幣教案4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)1元以上面值的人民幣。

　　2、在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，能進(jìn)行合理、靈活的思考。

　　3、使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，能主動(dòng)與同學(xué)同學(xué)討論、交流，感受日常生活里的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與知識(shí)。

　　課前分析認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣是在學(xué)生學(xué)過100以內(nèi)數(shù)的讀寫和認(rèn)識(shí)1元及1元以內(nèi)的人民幣的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生在生活中接觸過這些人民幣，且有簡(jiǎn)單的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。教材以購(gòu)物活動(dòng)為主線，有層次地安排教學(xué)內(nèi)容。使學(xué)生在一些購(gòu)物情境中，解決一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物問題，感受不同的付幣、找?guī)挪呗裕@得一些購(gòu)物的'經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)中，正確、靈活地使用人民幣。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)

　　教學(xué)生成

　　預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)在父母的幫助下，認(rèn)一認(rèn)1元以上面值的人民幣

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　提問：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣，你還記得學(xué)了什么嗎？學(xué)生回憶并回答。

　　老師帶來了一個(gè)書包，這個(gè)書包的價(jià)格是50元，用我們學(xué)過的人民幣來付錢，要付多少?gòu)垼浚?0張）這樣付錢麻煩嗎？如果用比1元更大的人民幣來付錢，就方便多了。你知道哪些比1元大的人民幣？（學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答）揭示課題：認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣。

　　二、教學(xué)新課

　　1.教學(xué)例3。

　　出示例圖，提問：你認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎？和同桌說一說。指名學(xué)生上前介紹自己認(rèn)識(shí)的人民幣。

　　分別出示各種面值的人民幣，認(rèn)真觀察紙幣的正面和反面，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　總結(jié)：人民幣都有毛澤東頭像；人民幣上的數(shù)字表示它可以兌換多少價(jià)值的物品；它們的顏色不一樣，100元的人民幣是紅色，50元是綠色的，20元是棕色的，10元是藍(lán)色的，5元是紫色的。

　　2.介紹一些有關(guān)人民幣的知識(shí)。

　　人民幣正面左上角印的是國(guó)徽，紙幣的右面是毛澤東的頭像，有大寫民的面值和小寫的面值，人民幣是由國(guó)家印制的，我們應(yīng)該愛護(hù)它。

　　三、實(shí)際應(yīng)用

　　1、想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流說一說是怎么想的

　　2、想想做做第2題。先指名說一說題意，再讓學(xué)生獨(dú)立做題，集體交流時(shí)說說三種人民幣的總面額是怎么算的。

　　3、想想做做第3題。師：在實(shí)際購(gòu)物過程中，我們常會(huì)遇到換零錢的問題，下面我們?cè)囍脤W(xué)具換一換。（課件出示題目）學(xué)生交流是怎么換的。

　　4、想想做做第4題。學(xué)生讀題，理解題意。獨(dú)立列式計(jì)算，再交流怎么想的。

　　5、想想做做第5題。學(xué)生讀題，列式計(jì)算，說一說解題思路。

　　小結(jié)：用付出的錢減去找回的錢就等于足球的價(jià)格.

　　6、想想做做第6題。學(xué)生讀題，獨(dú)立解決兩小題，再交流解題。

　　你還能提出哪些問題？學(xué)生互相說一說，并列式解答。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些知識(shí)？

　　紙筆訓(xùn)練設(shè)計(jì)想想做做1-6題。

　　教學(xué)反思

認(rèn)識(shí)人民幣教案5

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　教材P19例1課堂活動(dòng)1練習(xí)一1、4

　　二、教學(xué)目的：

　　1、提問學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣嗎。

　　2、通過購(gòu)物的情景圖說明人民幣在生活中的作用，引發(fā)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)知需求。

　　3、讓生明確人民幣的單位有，元、角、分，及認(rèn)識(shí)人民幣的面值。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)人民幣的面值

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　面值不等的人民幣

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┣榫耙�

　　1、出示情景圖

　　師：從圖上你看到了些什么？請(qǐng)小組的同學(xué)互相說說。（生交流，匯報(bào)）

　　師：現(xiàn)在人民的生活水平提高了，商場(chǎng)里的商品應(yīng)有盡有，購(gòu)買東西的人也很多，我們買東西要用人民幣，你知道人民幣有那些嗎？根據(jù)生答，師板：元、角、分

　　今天我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣，板課題：認(rèn)識(shí)人民幣

　�。ǘ┨剿餍轮�

　　1、教學(xué)例1

　　師：同學(xué)們拿出自己帶來的人民幣（請(qǐng)生在小組、內(nèi)介紹自己手中的人民幣面值）

　　生交流

　　師：你們知道20元、50元、100元背面的圖案，防偽標(biāo)志嗎？

　�。ㄉ〗M交流）

　　師小結(jié)：20元背面的圖案是山水圖，他的防偽標(biāo)志是荷花。

　�。�50元背面的圖案是黃河口，他的防偽標(biāo)志是工人叔叔。

　　：100元背面的圖案是山，它的.防偽標(biāo)志是毛主席頭像。（生觀察）

　　師：你還認(rèn)識(shí)哪些人民幣？請(qǐng)你告訴小組的同學(xué)。（生交流，匯報(bào)）

　　時(shí)：還有新版的10元、50元、100元、紙幣1分、2分、5分、硬幣1角。

　　（三）練習(xí)

　　1、課堂活動(dòng)1

　　師：圖中所表示的是蘭蘭，方方，源源，丁丁為希望小學(xué)捐的錢，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，他們各自捐了多少，然后填出來。

　�。ㄉ瓿�，訂正）

　　2、練習(xí)二1

　　師：同學(xué)們?cè)谫?gòu)物要付的錢下面畫O

　　3、練習(xí)二4課后調(diào)查

　�。◣煶鍪居矌�1分）

　　師：他的面值是多少呢？（1分）10個(gè)1分是多少？（10分）

　　你知道10分與1角誰多誰少？他們之間有怎樣的關(guān)系？

　　（同桌討論，匯報(bào)）

　　第二課時(shí)

　　認(rèn)識(shí)人民幣

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　教材P20例2課堂活動(dòng)2練習(xí)二23

　　二、教學(xué)目的

　　1、通過1張1元的人民幣和10張1角幣相等，1張1角人民幣和10張1分幣相等的幫助生抽象出1元=10角1角=10分的人民幣相鄰單位間的十進(jìn)制關(guān)系

　　2、通過動(dòng)手操作的形式，進(jìn)行人民幣的交換，在交換過程中加深對(duì)人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過動(dòng)手操作深化對(duì)人民幣相鄰單位之間十進(jìn)制關(guān)系的理解。

　　四、教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　十張1角紙幣，十個(gè)1分硬幣，2張5角紙幣，1張1元紙幣

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　師：我們認(rèn)識(shí)了人民幣的面值，你都認(rèn)識(shí)了哪些人民幣？今天老師要和小朋友門一起來了解人民幣相鄰單位的十進(jìn)制關(guān)系。

　�。ǘ┨剿餍轮�

　　1、教學(xué)例21元=10角

　�。◣煶鍪�1元人民幣）

　　師：你能說出這張人民幣的面值是多少嗎？（1元）

　　（師出示1角紙幣）

　　手：他的面值是多少呢？（1角）

　�。◣煶鍪�10張1角紙幣）

　　師：10張1角是幾角呢？（10角）

　　師：你知道1元與10角之間有怎樣的關(guān)系嗎？他們誰多誰少？

　　（同桌交流。匯報(bào)）

　　生：1元=10角

　　師：對(duì)1元與10角同樣多，那么1元就等于10角

　　板：1元=10角

　　2、1角=10分

　�。◣煶鍪�1角紙幣）

　　師：你知道他的面值嗎？（1角）

　　生：1角與10分同樣多，1角就等于10分

　　師板：1角=10分

　　3、師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了1元=10角。1角=10分，你們能親自動(dòng)手換一換這些人民幣嗎？

　　4、換一換

　�。�1）1角可以換（）個(gè)2分或（）個(gè)5分2角可以換（）張1角

　�、�1元可以換（）張5角100元可以換（）張50元

　　②20元可以換（）張10元10元可以換1張5元和（）張1元

　　③50元可換2張20元和（）張10元

　　師生共同讀題

　�。�2）動(dòng)手操作

　　師：請(qǐng)小朋友木訥拿出你們準(zhǔn)備的人民幣，小組的同學(xué)互相換一換，說一說你怎樣填，為什么？再填出來。

　�。ㄉ〗M交流，討論）

　　（3）生匯報(bào)完成的結(jié)果，訂正

　�。ㄈ┚毩�(xí)

　　1、課堂活動(dòng)2

　　小組的同學(xué)互相換一換，說一說為什么要這樣換，再填出來。

　　2、練習(xí)二2

　　明確題意，生完成，師巡視指導(dǎo)。

　　3、練習(xí)二3

　　生獨(dú)立完成對(duì)16分=（）角（）分18角=（）元（）角指導(dǎo)

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　教材P21例3課堂活動(dòng)3練習(xí)二5、6、7

　　二、教學(xué)目的：

　　1、了解人民幣的使用價(jià)值

　　2、引導(dǎo)赦免感運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問題。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問題

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　3張1元人民幣，5張1角紙幣

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）談話導(dǎo)入

　　師：我們認(rèn)識(shí)了人民幣的面值，了解了人民幣相鄰的十進(jìn)制關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，今天我們就要運(yùn)用這些知識(shí)來解決實(shí)際生活的問題。

　�。ǘ┬率�

　　1、教學(xué)例3

　�。�1）看圖交流

　　師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖，然后再小組交流一下你從圖中都看到了些什么？

　　（引導(dǎo)生匯報(bào)，各種物品的價(jià)目表，讀讀每個(gè)孩子所說的話）

　�。�2）解決問題

　　師：穿綠色背帶褲的小女孩說他只能買一個(gè)卷筆刀，猜一猜她可能帶了多少錢？為什么？

　　扎辮子的小姑娘問用10元錢買一個(gè)文具盒，還剩多少錢？你知道嗎？

　　一元錢可以哪些學(xué)習(xí)用品？

　　（小組討論）

　　用1元錢買一瓶膠水和1支鉛筆，還剩多少錢？

　　如果有9元錢，你準(zhǔn)備買哪些東西？

　�。ㄉ〗M討論，匯報(bào)）

　　你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　�。ㄉ中〗M交流，再匯報(bào)）

　　師：說說，你上怎樣愛惜人民幣的，怎樣節(jié)約用錢的？

　　（三）練習(xí)

　　1、課堂活動(dòng)3

　　生小組交流，匯報(bào)

　　2、練習(xí)二5

　　理解題意，在小組內(nèi)用錢試補(bǔ)，由生自己動(dòng)手操作。

　　3、練習(xí)二、7

　　生看圖，你知道了什么？

　　解決問題，同桌交流，匯報(bào)

　　4、練習(xí)二6

　　你從圖中都知道了什么？小組內(nèi)提問，再匯報(bào)。

　　六、教學(xué)結(jié)束：

　　布置學(xué)生課下小組鞏固本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)人民幣教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元角分，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣

　　2.技能目標(biāo)：通過列舉生活中購(gòu)物，乘車購(gòu)票，存錢等使用人民幣的例子，說明人民幣在商品流通過程的功能和在人民生活中的重要作用。

　　3.情感目標(biāo)：通過一位小朋友存錢，教育學(xué)生保管好自己的零用錢。明白積少成多的道理，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.課前調(diào)查人民幣的作用，課堂反饋

　　2.老師出示“購(gòu)物圖和乘車購(gòu)票圖”

　�、僮寣W(xué)生觀看

　�、谕ハ嗾f一說畫面的意思。（使學(xué)生知道買東西要用錢，乘車買票要用錢，這些錢就是我國(guó)發(fā)行的法定貨幣----人民幣。

　　3.出示“存錢圖”

　�、賳枴靶∨笥言诟墒裁�？”“存錢是為了什么?””你有零花錢么？”“你有存錢的習(xí)慣嗎？”（讓學(xué)生在思考，回答問題中明白存錢的道理和合理使用零花錢的好習(xí)慣。）

　　二：新課探討

　　1.觀看5套人民幣的發(fā)布會(huì)

　　2.每個(gè)人講課前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類，然后在小組交流各自的分類方法。

　�、儆矌� ②分幣（3種）

　　紙幣角幣（6種）

　　元幣（12種）

　　3.課件展示分類的`過程和紙幣

　　4.認(rèn)識(shí)元幣

　�、倌闶窃鯓颖鎰e人民幣的，與你的組員說一說

　�。▓D案，顏色，認(rèn)字，認(rèn)數(shù)字）

　�、谔厥馕淖值脑趺凑J(rèn)？（如：壹，貳，伍）

　　5.以小組為單位認(rèn)識(shí)角幣：說說你是怎樣認(rèn)的？

　　6.簡(jiǎn)單說一說分幣

　　三：完成做一做

　　四：做游戲

　�、倌阏f我拿，你拿我說

　�、诔鍪境猩唐返膬r(jià)格，讓學(xué)生拿出相應(yīng)的面值。

　　師總結(jié)：不管拿幾種人民幣來付，付出的人民幣總數(shù)都是一樣的。

　　五：這節(jié)課你有什么收獲？

認(rèn)識(shí)人民幣教案7

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教科書第52、53頁的例1、例2及“做一做”，練習(xí)十二第1~4題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣：1元、1角、5角的紙幣和硬幣與1分、2分、5分的硬幣九種人民幣，理解1元=10角，1角=10分。

　　2、初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)較小面值的人民幣。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解元、角、分之間的關(guān)系。

　　【教學(xué)過程】

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

　　1、談話交流。

　　同學(xué)們，你們自己去買過東西嗎？買東西時(shí)要用到什么呢？（學(xué)生答：錢）那你知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？（人民幣）

　　2、揭示課題。

　　這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一些小面值的'人民幣，并學(xué)會(huì)正確使用它們。

　�。郯鍟n題：認(rèn)識(shí)人民幣］

　　二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識(shí)人民幣

　　1、組內(nèi)交流，初步認(rèn)知。

　　每個(gè)小組桌面上放一個(gè)信封，里面放有一些小面值的人民幣，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，把你認(rèn)識(shí)的人民幣在小組里介紹一下，然后認(rèn)真觀察人民幣上都有什么？注意要互相謙讓，不要損壞人民幣。

　　2、分組匯報(bào)，交流展示。

　　誰愿意到前面來把你認(rèn)識(shí)的人民幣介紹給大家？要先說出你介紹的人民幣的面值（就是多少錢），再簡(jiǎn)單說說你是怎樣辨認(rèn)出來的。

　　人民幣上都有什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　師：我們可以通過看阿拉伯?dāng)?shù)字知道它是多少元。你通過這種方法還認(rèn)識(shí)哪些人民幣？

　　師：人民幣上大寫的漢字還有壹、貳、伍等。

　　板書：壹、貳、伍

　　生1：我認(rèn)識(shí)1元的紙幣，我是通過看顏色認(rèn)識(shí)的。1元是綠色的。

　　生2：我還認(rèn)識(shí)5角的紙幣，5角的正面有兩個(gè)少數(shù)民族的人像，背面有國(guó)徽。

　　小結(jié)：

　　1、認(rèn)識(shí)人民幣的辦法很多，不僅可以通過顏色、數(shù)值，還可以通過圖案進(jìn)行辨認(rèn)，也可以將這幾種方法結(jié)合起來辨認(rèn)。

　　2、國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，所以，我們一定要像熱愛我們的祖國(guó)一樣愛護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫，更不要損壞人民幣。

　　三、認(rèn)識(shí)人民幣的單位，了解元、角、分之間的進(jìn)率

　　1、簡(jiǎn)單分類，了解人民幣的單位。

　�。�1）給這些人民幣分分類，小組內(nèi)研究分類的方法。

　�。ḿ垘藕陀矌牛�

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)不同分法，教師板書“元、角、分”，介紹元、角、分就是人民幣的單位。

　　（板書：元、角、分）

　　2、探究元、角、分的關(guān)系。

　　我們認(rèn)識(shí)了人民幣，現(xiàn)在老師想買一支一元錢的自動(dòng)鉛筆，請(qǐng)同學(xué)們想一想，我可以怎樣付款。

　　這些付款方式都對(duì)嗎？為什么呢？（板書：1元=10角）

　　你們知道1角等于多少分嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生拿人民幣學(xué)具擺一擺。

　　（板書：1角=10分）

　　四、課堂小結(jié)

　　師：今天你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？

　　學(xué)生交流匯報(bào)。（學(xué)生交流后強(qiáng)調(diào)：認(rèn)識(shí)人民幣可以通過顏色、圖案、文字來辨別，以及1元=10角，1角=10分）

　�。�1）填數(shù)。

　　1角＝（）分

　　8角＝（）分

　　70分＝（）角

　　60分＝（）角

　　2元＝（）角

　　30角＝（）元

　　3元2角＝（）角

　　4角8分＝（）分

　　12角＝（）元（）角

　　12分＝（）角（）分

　�。�2）在○里填上“＋”或“－”。

　　9分○7分＝2分

　　12分○5分＝1角7分

　　90元○4元＝94元

　　8角○3角＝1元1角

　　40分○60分＝1元

　　9角○5角＝1元4角

　1、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

　　9角○1元　　8角9分○9角8分　　1元○10角　　3角7分○4角

　　9分○1角　　1元○9角　　9分4元○4角4分　　8元4角○10元

　　2、計(jì)算。

　　5角＋2角＝　　7元＋3角＝　　5分＋4分＝　　3元4角－8角＝

　　2元8角＋5角＝　　30元＋8元＝　　1元－7角＝　　1元－10分＝

　一、換人民幣。

　　1、1張1元可以換成（）張5角。

　　2、1張10元可以換成（）張2元。

　　3、1張50元可以換成（）張10元。

　　4、1張10元可以換成（）張5元、（）張2元和（）張1元。

　　二、應(yīng)用題

　　1、明明有100元錢，買書包用去50元，還剩多少元？

　　2、一個(gè)計(jì)算器50元，明明現(xiàn)在有40元錢，想買一個(gè)計(jì)算器夠嗎？明明還差多少錢？

　　3、星期天媽媽去買菜，用去16元后還剩下10元，媽媽原來有多少錢？

　　4、王老師去體育用品商店買了一個(gè)56元的足球和一個(gè)40元的籃球，王老師一共用去了多少錢？

認(rèn)識(shí)人民幣教案8

　　教學(xué)目的：

　　1．充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，知道1元 =10角，1角 =10分。

　　2．在購(gòu)物活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物；在取幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的'能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1．學(xué)生準(zhǔn)備：1元以內(nèi)的人民幣若干、一元以內(nèi)的一些物品（交給組長(zhǎng)）。

　　2．教師準(zhǔn)備：4個(gè)布玩具；刨筆器（5角）；尺（8角）；橡皮（2角）；小刀（4角）；書簽（3角）；鉛筆（7角）；鉛芯（1元4角）；儲(chǔ)蓄罐。

　　3．組長(zhǎng)準(zhǔn)備：一個(gè)塑料簍子、將組員帶來的物品進(jìn)行分類，注明價(jià)格。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，整體感知人民幣。

　　教師出示掛滿商品（注明標(biāo)價(jià)）的黑板。

　　問：今天是小小商店開張的日子！商品多嗎？（生答）

　　想不想買？買東西要用什么？（生答）

　　你知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？（生答）

　�。ń沂菊n題：認(rèn)識(shí)人民幣）

　　問：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一個(gè)小錢袋，你能將里面的人民幣分分類嗎？（學(xué)生動(dòng)手分人民幣）

　　問：你是怎么分的？（在學(xué)生的分類匯報(bào)中，板書人民幣的單位：元、角、分）

　　教師：關(guān)于人民幣的知識(shí)，小朋友們肯定了解了不少，而且你們特別想顯示一下自己的本領(lǐng)。下面請(qǐng)組長(zhǎng)安排組員有順序地說說自己是怎么這些認(rèn)識(shí)人民幣的。還有什么沒弄懂的問題?(小組活動(dòng))

　　交流：誰來選一種人民幣向大家介紹介紹？

　　指明三生任意介紹。

　　教師:你有什么地方提醒大家注意?你還有什么疑問?（進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。）

　　教師:從小朋友的回答中，老師知道小朋友的課外知識(shí)可真豐富。也提出了許多不懂的問題，那么學(xué)了這堂課后，老師相信你們會(huì)有更大的收獲！下面我們一起去逛商店吧！

　�。ㄏ胂胱鲎觥�1，教師指物品，讓學(xué)生舉錢。）

認(rèn)識(shí)人民幣教案9

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　在如今的電子貨幣時(shí)代，幼兒對(duì)人民幣的接觸甚少。人民幣是我國(guó)的流通貨幣，結(jié)合《綱要》與《指南》的要求。通過對(duì)人民幣知識(shí)的系統(tǒng)整理，引導(dǎo)幼兒對(duì)人民幣清晰的識(shí)別，并以識(shí)別過程為載體，初步形成自主探究、合作交流的能力。本節(jié)課例我們利用了信息技術(shù)制作原創(chuàng)課件，圍繞購(gòu)物的情境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人民幣，在一個(gè)個(gè)問題中循循善誘，啟發(fā)幼兒積極思考使用人民幣購(gòu)物的方法，體驗(yàn)購(gòu)物的樂趣。在活動(dòng)中，我們有效地把信息技術(shù)和教育資源相結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容與方法融合在教學(xué)的過程中，面向全體，注重個(gè)別差異，有效地促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合創(chuàng)新，使幼兒在討論和操作中初步認(rèn)識(shí)人民幣1元、5元、10元面值，初步掌握簡(jiǎn)單的人民幣換算。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識(shí)人民幣1元、5元、10元面值。

　�。ǘ┏醪秸莆蘸�(jiǎn)單的人民幣換算。

　　（三）體驗(yàn)購(gòu)物的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與父母到超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)分享。

　�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)人民幣課件一份。

　�。ㄈ┎僮鲗W(xué)具：購(gòu)物單、學(xué)習(xí)單、人手一套人民幣：1元10張、5元2張、10元1張

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　1.情景導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)興趣。師：小朋友們，這是什么地方？（大潤(rùn)發(fā)超市），今天大潤(rùn)發(fā)超市搞促銷活動(dòng)，有很多玩具、文具、零食都很便宜，你想去購(gòu)買嗎？購(gòu)買東西的時(shí)候需要錢幣，你在日常生活中見到過錢幣嗎（點(diǎn)擊課件）（二）基礎(chǔ)部分：

　�。ㄓ^看課件）教師出示人民幣，請(qǐng)幼兒觀察，初步認(rèn)識(shí)人民幣1元、5元、10元面值。師：小朋友們，你們知道它們的面值分別是多大嗎？（點(diǎn)擊課件）幼兒自主回答。師：教師小結(jié)1元、5元、10元面值人民幣的正面和背面的區(qū)別。

　　2.（觀看課件）游戲：比一比。師：小朋友們，請(qǐng)你們看清楚，比一比：1元、5元、10元面值的人民幣，哪一張的面值最大？哪一張的面值最�。�3.討論：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活情景，學(xué)習(xí)人民幣在生活中的運(yùn)用。（點(diǎn)擊課件）師：請(qǐng)幼兒相互討論1元、5元、10元面值的人民幣能買到什么東西？幼兒自主討論。師：請(qǐng)幼兒分別說出1元、5元、10元面值的人民幣能購(gòu)買的東西。幼兒自主回答。教師小結(jié)：不同面值的人民幣可以買到相應(yīng)價(jià)格的物品。

　�。ㄈ┯螒颍核阋凰悖c(diǎn)擊課件）1.師：一個(gè)小女孩遇到了困難，哭起來了，她的手里有人民幣，可她自己算不出來一共有多少錢，我們?nèi)蛶兔Π伞?.分別請(qǐng)3個(gè)小朋友數(shù)錢（4元、6元、10元），并說出自己算人民幣總數(shù)的方法。（請(qǐng)幼兒分別觀看課件后，說出人民幣的總數(shù)，教師依次點(diǎn)擊課件顯示人民幣的總數(shù)）

　　3.教師小結(jié)：數(shù)錢時(shí)，先數(shù)面值大的，再數(shù)面值小的。（四）游戲：換一換（點(diǎn)擊課件）師：小朋友們，請(qǐng)你來換一換，怎樣才能換到總數(shù)一樣的人民幣？（分別播放課件，請(qǐng)幼兒自己操作，在幼兒選中的人民幣時(shí)，教師及時(shí)對(duì)選中的人民幣進(jìn)行克隆，讓幼兒自主拖動(dòng)人民幣到相應(yīng)的方框中）教師小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密：5張面值1元的人民幣可以換成1張面值5元的人民幣，兩張面值5元的人民幣又可以換成1張面值10元的人民幣。（五）游戲：選禮物（播放課件）觀看課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的`錢幣運(yùn)算。出示課件，請(qǐng)2位幼兒在四個(gè)禮物中分別任意選一個(gè)3元（7元），并說出如何付款才能購(gòu)買選中的禮物。（7張1元的或者1張5元、2張1元）（教師依次點(diǎn)擊課件，幼兒說出付款的方法后，請(qǐng)幼兒自己操作，在幼兒選中的人民幣中，教師及時(shí)對(duì)選中的人民幣進(jìn)行克隆，讓幼兒自主拖動(dòng)人民幣到相應(yīng)的方框中）

　　（六）游戲：快樂購(gòu)物師:小朋友們真棒，學(xué)會(huì)了數(shù)錢、換錢、付款，看看我們?nèi)绾握碣?gòu)物清單吧！

　　人手一張購(gòu)物清單，請(qǐng)幼兒選出想買的物品，并在對(duì)應(yīng)的位置打“?”，貼上所需的錢幣。2教師收集幼兒完成的購(gòu)物單，一起講評(píng)，檢驗(yàn)幼兒換算是否掌握簡(jiǎn)單的人民幣換算。（教師在講解如何整理購(gòu)物單時(shí)，運(yùn)用黑色筆在表格里示范打“?”）

　　1.教師收集幼兒完成的購(gòu)物單，一起分享點(diǎn)評(píng)，檢驗(yàn)幼兒換算是否掌握。

　�。ㄆ撸┙Y(jié)束部分：教師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。師：小朋友們，你們都做好了購(gòu)物清單，我們一起拿著購(gòu)物清單坐上汽車一起出發(fā)去大潤(rùn)發(fā)購(gòu)物吧！（點(diǎn)擊課件切換到結(jié)束畫面，幼兒排好隊(duì)坐上列車，教師點(diǎn)擊音樂播放鍵，教師和幼兒跟著音樂開車離場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。）

　　五、活動(dòng)延伸

　�。ㄒ唬┰诳茖W(xué)區(qū)里投放人民幣操作學(xué)具，讓孩子在進(jìn)區(qū)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣的簡(jiǎn)單運(yùn)算。

　�。ǘ┰诮巧珔^(qū)也投放人民幣，創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓幼兒在角色游戲中鞏固人民幣的運(yùn)算知識(shí)。

　　（三）請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到超市里體驗(yàn)購(gòu)物的樂趣。

認(rèn)識(shí)人民幣教案10

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識(shí)人民幣1元、5元、10元面值。

　　（二）初步掌握簡(jiǎn)單的人民幣換算。

　�。ㄈw驗(yàn)購(gòu)物的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與父母到超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)分享。

　　（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)人民幣課件一份。

　�。ㄈ┎僮鲗W(xué)具：購(gòu)物單、學(xué)習(xí)單、人手一套人民幣：1元10張、5元2張、10元1張

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　1、情景導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友們，這是什么地方？（大潤(rùn)發(fā)超市），今天大潤(rùn)發(fā)超市搞促銷活動(dòng)，有很多玩具、文具、零食都很便宜，你想去購(gòu)買嗎？購(gòu)買東西的時(shí)候需要錢幣，你在日常生活中見到過錢幣嗎（點(diǎn)擊課件）

　　（二）基礎(chǔ)部分：

　　1、（觀看課件）教師出示人民幣，請(qǐng)幼兒觀察，初步認(rèn)識(shí)人民幣1元、5元、10元面值。

　　師：小朋友們，你們知道它們的面值分別是多大嗎？（點(diǎn)擊課件）

　　幼兒自主回答。

　　師：教師小結(jié)1元、5元、10元面值人民幣的正面和背面的區(qū)別。

　　2、（觀看課件）游戲：比一比。

　　師：小朋友們，請(qǐng)你們看清楚，比一比：1元、5元、10元面值的人民幣，哪一張的面值最大？哪一張的面值最��？

　　3、討論：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活情景，學(xué)習(xí)人民幣在生活中的運(yùn)用。（點(diǎn)擊課件）

　　師：請(qǐng)幼兒相互討論1元、5元、10元面值的人民幣能買到什么東西？

　　幼兒自主討論。

　　師：請(qǐng)幼兒分別說出1元、5元、10元面值的人民幣能購(gòu)買的東西。

　　幼兒自主回答。

　　教師小結(jié)：不同面值的人民幣可以買到相應(yīng)價(jià)格的物品。

　�。ㄈ┯螒颍核阋凰悖c(diǎn)擊課件）

　　1、師：一個(gè)小女孩遇到了困難，哭起來了，她的手里有人民幣，可她自己算不出來一共有多少錢，我們?nèi)蛶兔Π伞?/p>

　　2、分別請(qǐng)3個(gè)小朋友數(shù)錢（4元、6元、10元），并說出自己算人民幣總數(shù)的方法。（請(qǐng)幼兒分別觀看課件后，說出人民幣的總數(shù)，教師依次點(diǎn)擊課件顯示人民幣的總數(shù)）

　　3、教師小結(jié)：數(shù)錢時(shí)，先數(shù)面值大的，再數(shù)面值小的。

　　（四）游戲：換一換（點(diǎn)擊課件）

　　師：小朋友們，請(qǐng)你來換一換，怎樣才能換到總數(shù)一樣的人民幣？

　�。ǚ謩e播放課件，請(qǐng)幼兒自己操作，在幼兒選中的人民幣時(shí)，教師及時(shí)對(duì)選中的人民幣進(jìn)行克隆，讓幼兒自主拖動(dòng)人民幣到相應(yīng)的方框中）

　　教師小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密：5張面值1元的.人民幣可以換成1張面值5元的人民幣，兩張面值5元的人民幣又可以換成1張面值10元的人民幣。

　�。ㄎ澹┯螒颍哼x禮物（播放課件）

　　觀看課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢幣運(yùn)算。

　　出示課件，請(qǐng)2位幼兒在四個(gè)禮物中分別任意選一個(gè)3元（7元），并說出如

　　何付款才能購(gòu)買選中的禮物。（7張1元的或者1張5元、2張1元）（教師依次點(diǎn)擊課件，幼兒說出付款的方法后，請(qǐng)幼兒自己操作，在幼兒選中的人民幣中，教師及時(shí)對(duì)選中的人民幣進(jìn)行克隆，讓幼兒自主拖動(dòng)人民幣到相應(yīng)的方框中）

　�。┯螒颍嚎鞓焚�(gòu)物

　　師:小朋友們真棒，學(xué)會(huì)了數(shù)錢、換錢、付款，看看我們?nèi)绾握碣?gòu)物清單吧！

　　1、人手一張購(gòu)物清單，請(qǐng)幼兒選出想買的物品，并在對(duì)應(yīng)的位置打“?”，貼上所需的錢幣。

　　2教師收集幼兒完成的購(gòu)物單，一起講評(píng)，檢驗(yàn)幼兒換算是否掌握簡(jiǎn)單的人民幣換算。

　�。ń處熢谥v解如何整理購(gòu)物單時(shí)，運(yùn)用黑色筆在表格里示范打“?”）

　　1、教師收集幼兒完成的購(gòu)物單，一起分享點(diǎn)評(píng)，檢驗(yàn)幼兒換算是否掌握。

　　（七）結(jié)束部分：教師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友們，你們都做好了購(gòu)物清單，我們一起拿著購(gòu)物清單坐上汽車一起出發(fā)去大潤(rùn)發(fā)購(gòu)物吧！

　　（點(diǎn)擊課件切換到結(jié)束畫面，幼兒排好隊(duì)坐上列車，教師點(diǎn)擊音樂播放鍵，教師和幼兒跟著音樂開車離場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。）

　　五、活動(dòng)延伸

　　（一）在科學(xué)區(qū)里投放人民幣操作學(xué)具，讓孩子在進(jìn)區(qū)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣的簡(jiǎn)單運(yùn)算。

　�。ǘ┰诮巧珔^(qū)也投放人民幣，創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓幼兒在角色游戲中鞏固人民幣的運(yùn)算知識(shí)。

　�。ㄈ┱�(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到超市里體驗(yàn)購(gòu)物的樂趣。

認(rèn)識(shí)人民幣教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。

　　2、初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)。

　　3、教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。

　　2、掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一個(gè)學(xué)具盒，內(nèi)有元、角、分的人民幣若干。

　　在游戲區(qū)布置銀行、商店。

　　活動(dòng)過程

　　一、以談話方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的`興趣。

　　教師出示一些學(xué)習(xí)用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認(rèn)識(shí)錢，現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識(shí)錢。

　　二、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣。

　　1、請(qǐng)小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？

　　2、幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的，像紙一樣的叫紙幣。

　　3、請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開。

　　三、認(rèn)識(shí)錢幣的面值。

　�。ㄒ唬┯^察硬幣的不同。

　　1、請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、1角……的硬幣，它們有什么不同？

　　2、教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

　　（二）認(rèn)識(shí)硬幣的面值。

　　幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值的硬幣。

　�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)紙幣的面值。

　　1、通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

　　2、玩游戲《看誰拿得對(duì)》：教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱，幼兒迅速?gòu)膶W(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。

　　四、玩購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)。

　　玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店?duì)I業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

　　五、教師講評(píng)：

　　1、請(qǐng)幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

　　2、買東西剩的錢該怎么辦？

　　3、教育幼兒要愛護(hù)人民幣，不要亂花錢。

　　活動(dòng)延伸

　　1、教師帶幼兒到超市購(gòu)物。

　　2、家長(zhǎng)為幼兒提供購(gòu)買物品的機(jī)會(huì)，教育幼兒要愛護(hù)人民幣。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

　　本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　在購(gòu)物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢后不會(huì)購(gòu)物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

認(rèn)識(shí)人民幣教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱:元,角,分。

　　2、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛護(hù)人民幣。

　　3、通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱。

　　活動(dòng)難點(diǎn):知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干

　　2、學(xué)具：每組一盒人民幣，內(nèi)有元、角、分若干，"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。

　　教法：提問法觀察指導(dǎo)法，組織游戲法，操作法學(xué)法：觀察法，探究法，體驗(yàn)法

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始導(dǎo)入(1)、教師出示各種面值的人民幣：

　　--"小朋友這是什么，你們認(rèn)識(shí)它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣?"(2)、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣：

　　"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,知道上面有國(guó)徽)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

　　(3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值，了解它們的意思。

　　2、了解等量關(guān)系：

　　(1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

　　(2)、幼兒按老師的出題，選出對(duì)應(yīng)的錢幣：

　　--"一元等于幾角?"二、游戲"買文具"。

　　"今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?"(1)幼兒逛文具超市。

　　(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

　　"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格、了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

　　3)幼兒操作。

　　三、小組活動(dòng)。

　　"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的'時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢購(gòu)買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方、

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)五、活動(dòng)延伸:

　　最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物,如何使用人民幣,也可以自己去購(gòu)買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師、

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補(bǔ)好。通過給幼兒自己認(rèn)真觀察，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同，認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。

　　2、大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念，在此基礎(chǔ)上，完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系

　　3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒，既是活動(dòng)的主導(dǎo)者，又是活動(dòng)的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

　　4、本次活動(dòng)整個(gè)過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。

　　5、如果再上這節(jié)課，我會(huì)在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國(guó)情懷。

認(rèn)識(shí)人民幣教案13

　　一、教材分析:

　　六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第二冊(cè)"元、角、分的認(rèn)識(shí)"。用人民幣購(gòu)買商品是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的事情.學(xué)生常常會(huì)遇到買門票、食品、玩具、學(xué)習(xí)用具以及交費(fèi)等實(shí)際問題，因此，學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)內(nèi)容，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本課時(shí)的主要任務(wù)是讓讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的種類，知道愛惜人民幣。了解元、角、分的關(guān)系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常購(gòu)物中要注意文明禮貌，讓學(xué)生知道要節(jié)約零用錢。

　　二、課前調(diào)研：

　　一年級(jí)的學(xué)生都有花錢的經(jīng)歷，但是對(duì)人民幣到底認(rèn)識(shí)多少呢？我對(duì)15名學(xué)生做了訪談式調(diào)研。

　　調(diào)研是以聊天的形式進(jìn)行的，主要涉及的問題是：

　�。�1）你知道世界上都有哪些錢嗎？

　�。�2）你知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？

　�。�3）你知道人民幣都分哪些種嗎？

　�。�4）你自己買過東西嗎？能說說你是怎么買的嗎？

　�。�5）你知道1元等于幾角嗎?

　　(6)一個(gè)轉(zhuǎn)筆刀5元7角，你要拿哪些張錢去嗎？還可以怎么辦？（老師提供樣幣）

　　通過這些問題我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)人民幣有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其他國(guó)家的幣種知道得很少；學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，有部分學(xué)生沒有獨(dú)立買過東西；對(duì)元、角、分之間的關(guān)系不是很清晰，在所調(diào)查的15個(gè)學(xué)生里，有10個(gè)學(xué)生能清楚地說出1元等于10角，1角等于10分，只有7個(gè)學(xué)生能說出1元5角是15角，5元7角我可以拿一張5元和7張一角和其它方法的。

　　根據(jù)這些問題，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入了對(duì)外幣的一些介紹，讓學(xué)生有一個(gè)初步的了解，重點(diǎn)放在了元角分之間的轉(zhuǎn)換和解決生活中的實(shí)際問題，如：我用1元錢買了一支筆，我可能拿哪些錢去買？讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)最后還原到生活當(dāng)中去。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生充分利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣和元、角、分之間的進(jìn)率，知道1元=10角，1角=10分。

　　2．使學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物。

　　3．在取幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的.能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：元、角分之間的進(jìn)率

　　教學(xué)難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、一元人民幣

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　談話：小朋友，圖中畫的是什么地方？你們?nèi)ド虉?chǎng)買過東西嗎？買東西需要什么？（錢）

　　對(duì)了，錢在每個(gè)國(guó)家都有不同的名稱。美國(guó)的錢叫做美元，英國(guó)的錢叫做英鎊，你知道我們國(guó)家的錢叫做什么嗎？（人民幣）

　　揭題：小朋友真聰明，今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣。（板書課題）

　　二、認(rèn)識(shí)人民幣

　　1．教師統(tǒng)一要求拿出1元的人民幣。

　　要求：下面請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出1元的人民幣。

　　有的學(xué)生拿的是1張1元紙幣，有的學(xué)生拿的是1枚1元硬幣。為什么拿出的都是1元的人民幣會(huì)不一樣呢？

　　引導(dǎo)：人民幣有兩種，一種是紙幣，一種是硬幣。（并板書）。誰愿意向小朋友介紹一下你認(rèn)識(shí)的人民幣？你是怎樣辨認(rèn)的？學(xué)生可能回答：引導(dǎo)認(rèn)識(shí)漢字壹元，一面都印有勞動(dòng)人民的頭像、中國(guó)人民銀行，右下角有盲點(diǎn)（便于盲人看不見人民幣的面值就通過盲點(diǎn)來判斷），這里還有一排字，它是人民幣的編碼，每張人民幣的編碼都不相同，另一面都印有中華人民共和國(guó)國(guó)徽。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育：國(guó)徽是我國(guó)的標(biāo)志，人民幣是受法律保護(hù)的。小朋友應(yīng)該愛護(hù)人民幣，不要在上面亂涂亂畫，更不能在上面寫上自己的名字。

　　課件出示1角紙幣，哦，這個(gè)我知道了也是1元。不對(duì)？怎么不對(duì)了？這是1角，板書角，單位不同。

　　出示1元硬幣、1角、1分硬幣都是1，它們一樣嗎？不一樣，單位不一樣，板書：?jiǎn)挝唬涸⒔�、�?/p>

　　所以我們認(rèn)人民幣不但要認(rèn)數(shù)字還要注意單位。

　　小結(jié)：出示1元紙幣、1元硬幣、1分、1角紙幣、1角硬幣要求學(xué)生辨認(rèn)，指哪個(gè)？快速回答是那個(gè)。

　　認(rèn)識(shí)進(jìn)率

　　出示例1中的第二幅場(chǎng)景圖，我們經(jīng)常都會(huì)去商場(chǎng)買東西，出示課件練習(xí)本1元錢，如果讓你買一本筆記本，你準(zhǔn)備怎樣付錢呢？（只要合起來是10角都給予肯定）

　　小結(jié)：買一本1元的練習(xí)本，可以付1元，也可以付10角，10角就是1元

　　提出要求：你能從1角數(shù)到10角嗎？課件出示數(shù)1角的過程。

　　1元和10角是什么關(guān)系？

　　根據(jù)學(xué)生回答，板書：1元=10角（正、倒齊讀）

　　提問：我們已經(jīng)知道1元=10角，你知道1角等于幾分嗎？

　　根據(jù)學(xué)生回答，板書：1角=10分（正、倒齊讀）

　　在我們的人民幣中，分已經(jīng)不常用了，分雖然很少，但是我們只要把一分錢積攢起來就會(huì)越來越多。哪些小朋友愛存錢到你的存錢罐里的，生舉手。并表揚(yáng)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。唱兒歌《一分錢》，撿到東西要上交，讓警察叔叔或者老師幫忙找失主，不是你的，就不能要，要做一個(gè)拾金不昧的好孩子。

　　四、換幣

　　出示例2

　　剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少人民幣，現(xiàn)在看看下面的人民幣你認(rèn)識(shí)嗎？出示5角紙幣、5角硬幣、五分、2分。

　　提醒看漢字大寫。

　　提問：1張1元可以換幾張5角？幾枚5分可以換1枚1角？課件做成分與合那樣。

　　練習(xí)

　　現(xiàn)在，就考考你們學(xué)得怎么樣？

　　1.指導(dǎo)學(xué)生完成“想想做做”第1題出示商場(chǎng)實(shí)物圖及標(biāo)價(jià)，你能說出每件商品的標(biāo)價(jià)是多少嗎？

　　要求：每件商品的標(biāo)價(jià)與相應(yīng)的人民幣連一連。

　　2.“想想做做”第2題�？�，左邊一幅圖中的兩張人民幣各是幾角？它們合起來是多少角？右邊一幅圖中的人民幣各是多少？其中1枚5角與3枚1角合起來是幾角？8角與1元合起來呢？拓展知識(shí)：出示1元硬幣、1元紙幣、7角，它們合起來是多少？指出：先把元的湊一起，在把角的湊一起。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生完成“想想做做”第3題。

　　提問：如果讓你買一枚1元2角的郵票，你準(zhǔn)備怎樣付錢？說一說自己的付錢方法。組織交流并理解各種不同的付錢方法。（說一種教師投影展示一種）

　　學(xué)生完成后，教師把不同的取幣方法都展示出來，并追問：哪一種方法最簡(jiǎn)單？

　　“想想做做“第4題，看到了什么？看看提出了什么問題？指讀問題：（1）哪兩樣商品的價(jià)錢合起來是1元？強(qiáng)調(diào)：用1元正好可以買一個(gè)氣球和一本方格本，也可以買一支鉛筆和一根膠棒。

　　如果用1元買1個(gè)氣球，應(yīng)找回幾角？

　　如果用1元買1個(gè)氣球，還差幾角？

　　小結(jié)：用1元可以買到價(jià)錢與1元相等的商品，也可以買到價(jià)錢比1元少的商品。

　　游戲：你說我做

　　師示范：我拿1元買鉛筆，我退你7角（營(yíng)業(yè)員），說一、兩個(gè)后同桌交流。

　　五、全課小結(jié)

　　小朋友，這節(jié)課你有什么收獲？

　　六、課后作業(yè)

　　1．幫助媽媽買一樣?xùn)|西。

　　2．上超市去看一看，哪些物品的價(jià)錢大約是1元？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識(shí)一元及一元以下的人民幣

　　人民幣｛紙幣 1元=10角

　　硬幣 1角=10分

　　單位：元、角、分

認(rèn)識(shí)人民幣教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，知道元、角、分是人民幣的單位，知道1元=10角，1角=10分，會(huì)在購(gòu)物活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的加、減計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)的興趣，接受愛護(hù)人民幣的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣的面值及掌握人民幣單位間的進(jìn)率。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　人民幣的換和取。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體，1號(hào)信封（1元、1角、1分的紙幣和硬幣各一張），2號(hào)信封（5角、2分、5分的紙幣硬幣各一些）。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。

　　1、（媒體播放情境）談話：星期天，小芳和幾個(gè)同學(xué)去商店買學(xué)習(xí)用品，買學(xué)習(xí)用品要用到什么？（指名交流）

　　2、談話：買東西要用錢，我們國(guó)家的錢叫做人民幣，在我們國(guó)家

　　買東西通常要用人民幣。下面就讓我們一起來認(rèn)識(shí)人民幣。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）

　　二、自主探索，掌握新知。

　　1、認(rèn)識(shí)1元、1角、1分的人民幣。

　�。�1）談話：你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎？（媒體出示）請(qǐng)組長(zhǎng)打開1號(hào)信封，取出里面的人民幣和小組里的同學(xué)一起認(rèn)一認(rèn)。（小組活動(dòng)，師巡視了解情況。）

　�。�2）提問：這些人民幣的面值是多少？從哪些地方可以看出來？（指名交流）

　�。�3）談話：如果把這些人民幣分成幾類，你可以怎樣分？請(qǐng)小組同學(xué)一起分分看，想想有沒有不同的分法？（小組活動(dòng)，師巡視了解分法。）

　�。�4）提問：如果把這些人民幣分成兩類，可以怎么分？為什么這樣分？（指名交流）

　　（5）說明：按照人民幣的制作材料不同，可以將人民幣分成用紙做的紙幣和用金屬做的硬幣。

　�。�6）師問：如果分成三類，又可以怎樣分呢？為什么這樣分？（指名交流，師隨即板書：1元（壹圓）、1角（壹角）、1分（壹分））

　�。�7）說明：這種分法是按照人民幣的單位來分的，“元、角、分”就是人民幣的單位。（板書：在元、角、分下面加著重號(hào)。）請(qǐng)組長(zhǎng)把這些1元、1角、1分的人民幣都放進(jìn)盒子里。

　�。�8）談話：生活中你用1元錢買到過什么呢？（指名回答），用1角錢買到過什么呢？（指名回答）用1分錢能買到一小塊橡皮嗎？（指名回答）說明：在元、角、分這三個(gè)單位中元最大，分最小。

　　2、認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。

　�。�1）（出示情境圖）談話：下面讓我們跟著小朋友們?nèi)ノ木吖衽_(tái)前看看，你能看到哪些商品的價(jià)格呢？（指名交流）

　�。�2）（媒體播放：練習(xí)本1元錢，我付10角可以嗎？）提問：小明想買什么？（指名回答）他說什么？你們覺得可以嗎？請(qǐng)小組同學(xué)討論一下。（小組活動(dòng)，教師巡視了解情況。）

　�。�3）提問：用10角可以買到1元的練習(xí)本嗎？為什么呢？（指名交流，說明理由。）

　�。�4）談話：讓我們一起來見證一下。（媒體出示元角換算圖，生邊看邊一角一角地?cái)?shù)。）問：1元=（）角（生齊答后板書：1元=（10）角）

　　（5）談話：分是最小的人民幣單位，你知道1角等于幾分嗎？請(qǐng)你和小組里的同學(xué)討論一下。（小組交流，師巡視了解情況）

　�。�6）提問：1角等于幾分？（指名交流）大家同意嗎？(生答)談話：下面讓我們一分一分地?cái)?shù)數(shù)看。（媒體出示分角換算圖）

　�。�7）揭示：1角等于幾分？（生齊答后板書：1角=（10）分）

　�。�8）（及時(shí)反饋）談話：通過剛才的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)元、角、分雖然是不同的單位，但它們之間卻是有關(guān)系的'，下面老師要考考你們記得牢不牢。（出示換算練習(xí)）

　　3、認(rèn)識(shí)5角、5分、2分的人民幣。

　　（1）談話：為了使用方便，國(guó)家除了發(fā)行1元、1角、1分的人民幣外，還發(fā)行了其他面值的人民幣，請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)拿出2號(hào)信封，取

　　出里面的人民幣，和小組成員一起認(rèn)一認(rèn)這些面值的人民幣。（小組活動(dòng)、師巡視了解）

　�。�2）談話：我們請(qǐng)一位同學(xué)來認(rèn)認(rèn)看，其他同學(xué)看看他說得對(duì)不對(duì)。(媒體出示這些面值的人民幣，指名交流。)提問：你是從哪里看出來的？請(qǐng)組長(zhǎng)把這些人民幣也放進(jìn)盒子里。

　　4、教學(xué)“試一試”，加深對(duì)人民幣單位進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。

　�。�1）（出示“試一試”第1題）談話：老師想知道 1張1元的人民幣，可以換幾張5角的人民幣？請(qǐng)每個(gè)小組討論一下，商量好后，再請(qǐng)組長(zhǎng)在盒子里拿出5角的人民幣舉起來。

　�。�2）交流：你們拿了幾張5角？（指名交流，媒體演示。）為什么可以這樣拿？其他組也是這樣認(rèn)為的嗎？（學(xué)生回答后，揭示答案。）

　�。�3）（出示“試一試”第2題）談話：幾枚5分的人民幣可以換成1枚1角的人民幣？請(qǐng)每個(gè)小組討論一下，商量好后，再請(qǐng)組長(zhǎng)在盒子里拿出5分的人民幣舉起來。

　　（4）交流：你們拿了幾枚5分？（指名交流，媒體演示。）為什么可以這樣拿？其他組也是這樣認(rèn)為的嗎？（學(xué)生回答后，揭示答案。）

　　三、組織練習(xí)，深化認(rèn)知。

　　談話：讓我們帶著今天學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中經(jīng)常會(huì)遇到的數(shù)學(xué)問題。

　　1、想想做做第1題

　�。�1）（媒體出示想想做做第1題）提問：這些商品的價(jià)格分別是多少？

　�。�2）提問：這張人民幣的面值是多少？正好可以買到什么物品？（指名交流并連線）

　�。�3）每張人民幣上都有我們國(guó)家的國(guó)徽，象征著國(guó)家的尊嚴(yán)，所以我們不能在人民幣上亂涂亂畫，隨便揉搓，要愛護(hù)人民幣。

　　2、想想做做第2題

　�。�1）（媒體出示第1小題）提問：這張圖什么意思？一共有幾角？為什么？（指名交流）

　　（2）（媒體出示第2小題）提問：這張圖又是什么意思呢？一共是幾元幾角？為什么？（指名交流）

　　3、想想做做第4題

　�。�1）（媒體出示想想做做第3題）提問：圖上這些商品的價(jià)格分別是多少？（指名交流）

　�。�2）問：哪兩樣商品的價(jià)錢合起來是1元？為什么？（指名交流）

　　（3）問：還可以買哪兩樣商品？（指名交流）

　　4、想想做做第3題

　　（1）談話：小明要給外地的哥哥寫信，來到郵局，告訴叔叔（買1元2角郵票。）媒體出示問題：可以怎樣付1元2角？

　�。�2）談話：小組討論拿出1元2角可以怎么拿？比比哪個(gè)組的拿法多。（小組活動(dòng)后交流拿法并板書。）

　　6、拓展練習(xí)

　　談話：

　　不同時(shí)期，不同版本的人民幣圖案和顏色都有所不同，下面讓我們找準(zhǔn)人民幣上的關(guān)鍵地方，認(rèn)一認(rèn)這些人民幣的面值，比比誰的大

認(rèn)識(shí)人民幣教案15

　　教學(xué)內(nèi)容

　　練習(xí)十P70-71頁

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)元、角、分之間的聯(lián)系，能根據(jù)元、角、分之間的進(jìn)率進(jìn)行單位之間的換算。

　　2、積累購(gòu)物的初步經(jīng)驗(yàn)，感受購(gòu)物問題里的數(shù)量關(guān)系，體會(huì)列舉的策略。

　　3、在購(gòu)物活動(dòng)中，感受人民幣的應(yīng)用價(jià)值，養(yǎng)成愛護(hù)人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

　　課前分析本課是針對(duì)前兩節(jié)課設(shè)計(jì)的一節(jié)練習(xí)課，讓學(xué)生通過練習(xí)，感受人民幣的實(shí)用價(jià)值，讓學(xué)生在一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物問題中，通過觀察、分析、合作、交流等活動(dòng)發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，感受不同的`付幣、找?guī)诺牟呗裕@得一些購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，提高解決總是的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　元、角、分簡(jiǎn)單換算和應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解購(gòu)物實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)

　　教學(xué)生成

　　預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)在家和父母玩一玩換幣的游戲。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　一回顧舊知

　　你已經(jīng)知道了人民幣的哪些知識(shí)呢？請(qǐng)把你的認(rèn)識(shí)和大家說一說。

　　一、基本練習(xí)

　　1、再現(xiàn)舊知：出示準(zhǔn)備的幾種面值的人民幣，讓學(xué)生說說各是多少錢。提問：人民幣的單位哪個(gè)最大，哪個(gè)最��？你能按元角分的順序，依次說說各有哪些面值的人民幣嗎？