語(yǔ)文教案(優(yōu)秀5篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的語(yǔ)文教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教案 篇1
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
《我是貓》是一篇精讀課文。它選自日本近代著名作家夏目漱石的同名長(zhǎng)篇小說(shuō),這部小說(shuō)是世界文學(xué)名著之一。課文中,作者以幽默而辛辣的筆觸,用擬人化的手法,生動(dòng)描寫了一只貓偷吃年糕并發(fā)現(xiàn)三條真理的過(guò)程。課文分四部分,先寫“我”決定偷吃年糕并發(fā)現(xiàn)第一條真理,再寫“我”的牙齒被年糕粘住,不能動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了第二條真理,接著寫“我”為擺脫年糕使出種種伎倆,又發(fā)現(xiàn)第三條真理,最后寫“我”在人們的嘲笑中無(wú)奈而憤恨地演完一場(chǎng)丑劇。文章表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)人情的冷漠,表達(dá)了作者郁積日久的不滿和憤恨,對(duì)弱者給予了極大的同情。
課文中有一幅插圖描繪的是主人一家正在嘲笑那只貓,每個(gè)人表情不一:男主人一臉兇氣,女主人指手畫腳,女傭人驚訝不已,孩子們哈哈大笑。而那只貓正無(wú)奈地在地上轉(zhuǎn)圈,旁邊還放著粘有年糕的碗。這個(gè)畫面生動(dòng)再現(xiàn)了課文最后一段的內(nèi)容,它對(duì)學(xué)生整體把握課文,深刻地理解文章主題起到輔助作用。
文章生動(dòng)而幽默,深受讀者的喜愛。不論是惟妙惟肖地描述貓行為舉止的地方,還是貓發(fā)現(xiàn)的真理的地方,都讓人在忍俊不禁中產(chǎn)生聯(lián)想與思考。文章的表現(xiàn)手法與藝術(shù)特色值得學(xué)生感悟與體會(huì)。
【設(shè)計(jì)理念】
倡導(dǎo)自讀自悟,實(shí)現(xiàn)多邊對(duì)話與個(gè)性化閱讀。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的對(duì)話交流的環(huán)境,使學(xué)生在閱讀討論中質(zhì)疑、理解、感知、體驗(yàn),從中感受貓的有趣與辛酸,感受語(yǔ)言的生動(dòng)與幽默。讓學(xué)生在笑聲中思索與頓悟,同時(shí)揣摩寫作手法,體會(huì)作者的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫16個(gè)生字,在理解生字詞的基礎(chǔ)上讀懂課文。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,了解貓吃年糕過(guò)程中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場(chǎng)景,初步體會(huì)作者的思想感情。
3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)貓的有趣可愛,感受課文幽默風(fēng)趣的`語(yǔ)言藝術(shù)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生抓住貓的動(dòng)作、心理去感知貓的有趣及“真理”的含義,從而體會(huì)作者對(duì)弱者的深切同情,對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)人情的冷漠的不滿和憤恨。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,引起閱讀期待。
1.你們一定親眼見過(guò)各式各樣的貓或看到過(guò)不少寫貓的文章,對(duì)貓有一定的了解。誰(shuí)愿意把你見過(guò)不同尋常的、十分新奇的貓請(qǐng)向大家介紹?
2.學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的貓。
3.你們說(shuō)的這些貓,的確不是常見的貓。可是我現(xiàn)在給大家介紹一只貓,你們通過(guò)比較或許認(rèn)為它不同一般。這是一只神通廣大,才高識(shí)廣,公正銳敏,能發(fā)現(xiàn)真理的神貓、奇貓、圣貓。但又是一只自作聰明,假冒圣賢,誤事吃苦的俗貓、蠢貓。這只貓就在日本近代著名作家夏目漱石的作品——《我是貓》里面!段沂秦垺愤@部長(zhǎng)篇小說(shuō)是世界文學(xué)名著之一。今天,我們將要學(xué)習(xí)的課文《我是貓》選自這篇小說(shuō)。讓我們走進(jìn)課文,去認(rèn)識(shí)這只神奇的貓吧!
二、學(xué)習(xí)生字詞,整體感知課文。
1.自讀課文,借助字典、詞典自學(xué)生字、新詞。
2.檢查掌握的情況。
。1)認(rèn)讀生字卡片,給生字組詞。注意“徘徊”“遺憾”的讀音。
。2)出示新詞,檢查認(rèn)讀。
。3)了解新詞的意思。
3.自讀課文,了解內(nèi)容。
4.全班交流,說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。(見《教參》)
三、熟讀課文,理清段落。
學(xué)生按課后提示理清思路,有兩種方法。
1.貓吃年糕的經(jīng)過(guò)與貓的感受。見年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑。
2.貓?jiān)诔阅旮膺^(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真理。發(fā)現(xiàn)第一條真理、發(fā)現(xiàn)第二條真理、發(fā)現(xiàn)第三條真理、發(fā)現(xiàn)人的冷漠。
四、書寫生字。
1.引導(dǎo)讀帖。
注意字的筆畫形狀與位置,努力把字寫得勻稱、端正、美觀、靈動(dòng)、有變化。
“糕”有九個(gè)點(diǎn),點(diǎn)的位置、大小、方向、形狀很重要,注意擺放。
“讒”“瞧”“撼”“枉”“鉗”“掀”這些左右結(jié)構(gòu)的字,它們左右兩邊的高低、寬窄不同,起筆、運(yùn)筆時(shí)要注意。
“毽”字左邊的“毛”的第四筆“豎彎鉤”要包住“建”字。
2.個(gè)人書寫練習(xí)。
3.全班展示、評(píng)議、欣賞。
五、布置作業(yè)。
1.熟讀課文。
2.抄寫優(yōu)美詞語(yǔ)。
3.收集有關(guān)著名作家夏目漱石的資料。
第二課時(shí)
一、交流資料,引入新課。
1.交流、介紹收集的有關(guān)著名作家夏目漱石的資料。
2.說(shuō)說(shuō)這篇課文讀后給你的感受或疑問(wèn)。
學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生可能說(shuō)出這幾種感受:文章很精彩,很喜歡讀;貓可笑有趣;不可思議,貓不可能發(fā)現(xiàn)真理;貓發(fā)現(xiàn)的是不是真理;文章語(yǔ)言幽默,寫法很獨(dú)特;貓拔年糕的描寫很具體形象;不知作者為什么要寫這只貓;到底有沒有這樣的貓……
3.帶著自己的問(wèn)題,深入學(xué)習(xí)課文。
二、深入學(xué)習(xí)課文,探究貓發(fā)現(xiàn)的真理。
1.速讀課文,找出貓發(fā)現(xiàn)的真理。
2.探究第一條真理。
。1)出示
難得的機(jī)緣,會(huì)使所有的動(dòng)物敢于干出他們并非情愿的事來(lái)。
(2)理解這句話的意思。
、佟皺C(jī)緣”什么意思?在課文中指什么?難得的機(jī)緣指什么?
學(xué)情預(yù)設(shè)與教學(xué)策略:教師啟發(fā)與等待學(xué)生在課文中不斷的發(fā)現(xiàn),最終理解到:“難得的機(jī)緣”指遇到年糕,這年糕早晨見過(guò),還沒吃過(guò),是一年才遇一次的、又恰巧是主人沒吃完、而被貓無(wú)意中發(fā)現(xiàn)的。此時(shí)又沒有人來(lái)。這好機(jī)會(huì)與緣分,是難得的。
②“所有的動(dòng)物”包括誰(shuí)?
。ㄟ@里包括貓?jiān)趦?nèi)的動(dòng)物以及人。)
、邸安⒎乔樵浮笔裁匆馑迹拷Y(jié)合上下文思考貓是否不情愿?你從哪里看出來(lái)的?
從這個(gè)詞語(yǔ)中你看出這是怎樣的貓?請(qǐng)你用一個(gè)詞形容貓。
學(xué)情預(yù)設(shè)與教學(xué)策略:教師要尊重學(xué)生的個(gè)性化解讀,學(xué)生說(shuō)的有道理即可。如:貓有點(diǎn)虛偽,它對(duì)年糕虎視眈眈、認(rèn)為沒人看見是機(jī)緣、心里催促自己快吃等詞語(yǔ)都表示它想吃,可又說(shuō)自己并非情愿偷吃,所以說(shuō)有點(diǎn)虛偽。)
④讀第二自然段,還可以加上動(dòng)作演示,想象貓見到年糕時(shí)的動(dòng)作,體會(huì)貓的心情。
、輾w納這句話的意思。
所有的動(dòng)物都會(huì)在難得的機(jī)緣面前,大膽去嘗試,去實(shí)踐。
。3)讀描寫貓的心理的句子,在什么情況下發(fā)現(xiàn)這條真理的?
。4)對(duì)貓猶豫不決。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)文,背誦并默寫詩(shī)文。
2、理解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)人的情感,感受詩(shī)句的情真意切。
3、感受詩(shī)人對(duì)偉大母愛的贊頌,領(lǐng)悟國(guó)學(xué)教育的真諦,陶冶學(xué)生的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)古詩(shī)的能力。
2、體會(huì)詩(shī)人的情感,感受人間真愛。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)讀懂詩(shī)句,體會(huì)作者對(duì)母愛的頌揚(yáng),并結(jié)合生活實(shí)際感受母愛,歌頌?zāi)笎郏I(lǐng)悟國(guó)學(xué)教育的真諦。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們平時(shí)喜歡誦讀古詩(shī)嗎?老師這有幾幅畫,(出示畫面不出現(xiàn)詩(shī)句:詠鵝、靜夜思、)你們猜猜是什么詩(shī)?
。ú孪牒髮W(xué)生齊讀)
看來(lái)同學(xué)們?cè)诠糯?shī)歌方面已有所積累,那么能把你最喜歡的一首古詩(shī)吟誦出來(lái)與大家分享嗎?
。ㄖ该麑W(xué)生吟誦古詩(shī),共同欣賞。)
好,孩子們吟誦得真棒!俗話說(shuō),熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟,古詩(shī)是中華民族的文化瑰寶,是中華民族的文化財(cái)富,希望同學(xué)們繼續(xù)積累,將我們的民族文化永遠(yuǎn)傳承下去。
同學(xué)們,你們知道嗎?,在1992年,香港舉行了“我最喜愛的一首唐詩(shī)”的公眾調(diào)查,你們猜哪一首會(huì)名列榜首?
。▽W(xué)生猜:是《游子吟》)
對(duì),是《游子吟》,(板書課題:游子吟)想知道為什么嗎?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首飽含深情的詩(shī)《游子吟》。(多媒體出示課題)
二、初讀古詩(shī),理解詩(shī)意
。ǘ嗝襟w出示全詩(shī))
這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人孟郊,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)自由地讀幾遍,試一試你能讀懂些什么?同桌交流交流。
。▽W(xué)生自由讀古詩(shī),同桌交流)
那個(gè)同學(xué)自告奮勇的來(lái)給大家范讀一下?(指明學(xué)生讀,隨機(jī)提問(wèn):你讀懂些什么?幫助學(xué)生點(diǎn)撥出關(guān)鍵詞:“游子”、 “吟”、 “意恐”、 “寸草心”、 “三春暉”的意思)
同學(xué)們的收獲真不少,學(xué)習(xí)詩(shī)歌我們就要學(xué)會(huì)借助注釋、聯(lián)系上下文等方法進(jìn)行理解。來(lái),帶著我們各自初步的體會(huì),一齊再來(lái)誦讀一下。
三、品讀詩(shī)句,深入悟情
同學(xué)們,詩(shī)歌是講究韻律美的,能吟,能唱,所以僅僅讀通順還不夠,還得讀出味兒來(lái),下面我們來(lái)細(xì)細(xì)地品一品。
現(xiàn)在老師來(lái)讀詩(shī)中的前四句,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的聽一下,體會(huì)一下詩(shī)中的情感。
。◣煼蹲x,生認(rèn)真聽)
好,根據(jù)詩(shī)中所描寫的內(nèi)容,你們的頭腦中出現(xiàn)一種怎樣的情景?感受到一個(gè)什么樣的人物出現(xiàn)了?(學(xué)生回答)
好,我再讀,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,再隨著詩(shī)文展開想象。(師讀文,生閉上眼睛想象)
。ǔ鍪厩榫爱嬅妫⿴熞鱿滤模喊。∥蚁胪瑢W(xué)們的頭腦中一定展現(xiàn)出這樣的場(chǎng)面,在一間簡(jiǎn)陋的小屋中,屋外是一片漆黑,屋內(nèi)點(diǎn)著昏暗的小油燈,一位上了年紀(jì)的慈祥的.老媽媽正在燈下為她明天將要遠(yuǎn)行的兒子在縫補(bǔ)衣服。(出示情景畫面)你看那一針一線,縫啊縫,多么認(rèn)真。‰m然夜已很深了,但老媽媽的臉上沒有絲毫困倦之意,那么就請(qǐng)同學(xué)們想一想,這位老媽媽在邊縫衣服的時(shí)候心里是怎么想的?
。▽W(xué)生想象回答,各抒己見)
同學(xué)們想得真不錯(cuò),那我們能感受出這是一種什么樣的情呢?(學(xué)生回答,點(diǎn)撥出“母愛”,板書:母愛)
是!這是一種偉大的母愛,老媽媽把對(duì)兒子的愛和憂全部縫入到衣服之中,真可謂是“兒行千里母擔(dān)憂”!詩(shī)人孟郊用他那飽含深情的詩(shī)句讓大家與他共同分享著母愛的美好和溫暖。來(lái),我們帶著這種情感深情地讀一讀。(出示詩(shī)句)
。ㄅ瑢W(xué)讀——男同學(xué)讀——齊讀)
四、情感拓展,回歸文本,感悟詩(shī)情
老師從你們深情地讀中覺察到很多同學(xué)已由孟郊的慈母而聯(lián)想到自己的媽媽,那么今天同學(xué)們就來(lái)談?wù)勀愕膵寢屧谄饺盏纳钪惺窃鯓雨P(guān)心你的,和大家共同分享一下吧!
。▽W(xué)生談媽媽關(guān)愛自己的感人事例,師渲染情感出示母愛的情景圖片)
是。∧笎凼莻ゴ蟮模ò鍟簜ゴ螅,母愛是無(wú)私的(板書:無(wú)私),母愛是無(wú)微不至的(板書:無(wú)微不至)。我們做子女的能夠回報(bào)媽媽的愛嗎?(學(xué)生答:不能)我們發(fā)至肺腑的感嘆道——(出示詩(shī)句:“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”示意學(xué)生齊讀)所以孟郊才會(huì)道出游子的心聲——(示意學(xué)生齊讀:“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”)
同學(xué)們能否感悟出詩(shī)人在這句中運(yùn)用了什么修辭手法?(學(xué)生回答,出示解譯文字,學(xué)生齊讀)
五、 擴(kuò)展外延、延伸母愛
是。∥覀儍号畢^(qū)區(qū)小草之心怎能回報(bào)得了母親那春天陽(yáng)光般的愛呀!說(shuō)到這里,我給同學(xué)們講個(gè)真實(shí)的故事。(師講故事,學(xué)生認(rèn)真聽)
你們聽了這個(gè)故事,一定感觸很深吧!是呀,只有懂得愛自己的父母、愛周圍的人,將來(lái)長(zhǎng)大了才能夠愛祖國(guó)、愛人民,才能夠?yàn)樽鎳?guó)報(bào)效。好了,現(xiàn)在就讓我們懷著這種情感再來(lái)讀一讀這首《游子吟》吧。▽W(xué)生齊讀)
。ǔ鍪緢D片)同學(xué)們請(qǐng)看,這是在剛剛過(guò)去的母親節(jié)里,各地的學(xué)子不能回家親臨為母親祝賀,他們采用這種特殊的方式聚集在一起祝賀全天下的母親節(jié)日快樂(lè)。我們也一起隨著詩(shī)文的吟唱加入進(jìn)去吧!
。úシ拧队巫右鳌吩(shī)文歌曲,學(xué)生跟隨曲調(diào)吟誦)
語(yǔ)文教案 篇3
導(dǎo)入新課,初讀課文。自學(xué)字詞,朗讀課文
活動(dòng)一(5分鐘) 聯(lián)系單元導(dǎo)讀,導(dǎo)入新課,板書課題,初讀課文后,理解題目意思。
題目中“友”指的是什么?
導(dǎo)入新課
活動(dòng)二(5分鐘) 1、自學(xué)生字詞。2.課件出示詞語(yǔ),指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,正確書寫,理解并運(yùn)用詞語(yǔ)。 (完成目標(biāo)一)
聽寫“吟誦、瀑布、陡峭、身軀、蘊(yùn)含、奧秘、德高望重、津津樂(lè)道”等詞語(yǔ)。說(shuō)出“德高望重”的'意思并運(yùn)用“德高望重”說(shuō)一句話。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn): 書寫正確,句子通順。(評(píng)價(jià)目標(biāo)一)
指導(dǎo)書寫
在初讀課文的基礎(chǔ)上,說(shuō)出作者在山中拜訪的朋友,通過(guò)各種形式朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
環(huán)節(jié)二
品讀課文
積累背誦
活動(dòng)一: (1)自由朗讀課文,思考:作者訪問(wèn)了哪些朋友? (2)思考:課文為什么以“山中訪友”為題?
默讀、指名讀、齊讀,創(chuàng)設(shè)情境讀。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):字音準(zhǔn)確,語(yǔ)句連貫,注意停頓,讀出感情。
朗讀訓(xùn)練
指導(dǎo)學(xué)法
組織互評(píng)
活動(dòng)二:自由背誦自己喜歡的段落。(完成目標(biāo)二)(20分鐘)
自由讀、鏤空背誦。 (評(píng)價(jià)目標(biāo)二)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):背誦達(dá)到正確、流利、有感情。
指導(dǎo)學(xué)法
組織互評(píng)
學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比等手法表達(dá)熱愛大自然的情感的方法來(lái)進(jìn)行練筆,書寫自己的真實(shí)情感。
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》口語(yǔ)交際七。
教學(xué)要求:
1、 知識(shí)與技能:
。1)、講述人物故事,要求有條理,故事情節(jié)完整生動(dòng),人物形象有特點(diǎn)。
(2)、回憶生活中或書本、電影、電視劇本給自己留下深刻印象的人,能在頭腦中再現(xiàn)人物的音容笑貌、言行舉止,用語(yǔ)言準(zhǔn)確描繪人物特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法:
通過(guò)交流人物故事,訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
培養(yǎng)口語(yǔ)交際的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)、關(guān)鍵:
在口語(yǔ)交際中理清思路,學(xué)會(huì)表達(dá)。
預(yù)習(xí)作業(yè):搜集一些人物故事
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)用具:
1、 課件或小黑板(出示有關(guān)詞句等)
2、 課件或錄音機(jī)(故事錄音)
教學(xué)設(shè)計(jì):
課前序曲:同學(xué)們,三國(guó)時(shí)候,關(guān)羽為了離開曹操去追隨大哥劉備,過(guò)五關(guān)、斬六將,最終隨劉備成就一番事業(yè)。今天,我們要挑選幾名故事大王,為其頒發(fā)“最佳故事獎(jiǎng)”,猜看誰(shuí)能獲取此殊榮。
第一關(guān):回顧總結(jié),激情導(dǎo)入
1、 通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí),我們接觸到許多形象鮮明的人物。
出示:( )的小兵張嘎 ( )的嚴(yán)監(jiān)生
。 )的王熙鳳 ( )的刷子李
。 )的.托德 ( )的老板
要求:用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容人物,說(shuō)出人物的特點(diǎn)。
2、 談話導(dǎo)入:同學(xué)們平時(shí)通過(guò)讀書,看電影、看電視、看戲劇、聽故事等,還有更多的人物形象留在了自己的腦海里,今天這節(jié)課,我們就來(lái)講講人物故事。
第二關(guān):緊扣一例,領(lǐng)悟方法
1、 聽故事錄音,想想哪些地方說(shuō)的特別好,為什么?
2、 課堂交流,隨機(jī)歸納:
(1)、故事最好比較有趣,情節(jié)完整生動(dòng)。
(2)、講之前要做好準(zhǔn)備。
。3)、語(yǔ)言要口語(yǔ)化。
。4)、掌握好語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。
(5)、處理好語(yǔ)速和節(jié)奏。
(6)、要富有感染力。(通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描繪人物特點(diǎn))
第三關(guān):出示人名,打開思路
1、 出示人名:居里夫人、岳飛、黃繼光、錢學(xué)森、孫悟空、哪吒、孫臏、諸葛亮……
2、 你了解他們中的哪個(gè)人?請(qǐng)你用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)他們的了解,用一個(gè)詞來(lái)概括他們有關(guān)的故事。
3、 抽生簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。
第四關(guān):運(yùn)用方法,講述故事
1、 分小組,講人物故事,看誰(shuí)講的故事情節(jié)最生動(dòng),人物形象最鮮明。(故事要短小精干)
2、 分小組比賽。
第五關(guān):激烈角逐,全班展示
1、 公布小組獲勝者,并給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。
2、 小組討論:用一句最能吸引聽眾的話簡(jiǎn)介獲勝者所講的故事,誰(shuí)的話最能吸引全班同學(xué),誰(shuí)將獲得“最佳廣告宣傳獎(jiǎng)”。
3、 小組代表講故事。
4、 全班評(píng)比。
5、 獲勝者獲“最佳故事獎(jiǎng)”。
本課小結(jié),頒發(fā)獎(jiǎng)品(獎(jiǎng)杯一座、證書一本、玩具)
語(yǔ)文教案 篇5
課時(shí):一課時(shí)
授課對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生
人教版五年級(jí)下冊(cè),要認(rèn)真完成第三學(xué)段閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo),注重閱讀能力的培養(yǎng)。教材中精讀課文數(shù)量減少,略讀課文的數(shù)量有所增加,在教學(xué)上起著承上啟下的作用。隨著年級(jí)的升高,學(xué)生具備了一定的閱讀能力。教學(xué)中要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字,自讀自悟的能力。 目標(biāo)
(一)認(rèn)識(shí)至少200個(gè)字、書寫至少150個(gè)字,能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實(shí)際或查閱工具書,理解詞語(yǔ)意思和句子含義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用文中語(yǔ)句。
。ǘ┩ㄟ^(guò)讀文章想畫面,理解文章內(nèi)容。了解寫景類文章的敘述順序。
。ㄈ┩ㄟ^(guò)口語(yǔ)交際的練習(xí),能清楚明白地講述見聞,并說(shuō)出自己的想法。交談中能認(rèn)真傾聽,聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。
。ㄋ模┝粜闹車挛,善于觀察,習(xí)作時(shí)會(huì)把內(nèi)容寫得清楚具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“竊、腋”等7個(gè)生字,會(huì)寫“竊、炒”等14個(gè)生字,正確書寫“傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語(yǔ).
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者熱愛讀書的思想感情.
3.重點(diǎn)感悟描寫“我”動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句,體會(huì)作者遣詞造句的精妙. 評(píng)價(jià)任務(wù)
1、認(rèn)讀生字詞,書寫生字。
2、自讀,指名讀等形式正確地朗讀課文,積累新詞和優(yōu)美的句子。
3、流利有感情地朗讀課文,握課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者熱愛讀書的`思想感情.
4、重點(diǎn)感悟描寫“我”動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句,體會(huì)作者遣詞造句的精妙.
附:板書設(shè)計(jì)
竊讀記
復(fù)雜:快樂(lè) 懼怕(心理描寫 獨(dú)特感受) 急切:(動(dòng)作描寫:跨、踮、鉆、擠、找)
1竊讀記 第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.抓住主要內(nèi)容,體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對(duì)讀書的熱愛,對(duì)求知的渴望,受到感染。
2.學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
評(píng)價(jià)任務(wù)
1、知道作者在哪讀書,在那讀書有什么不便之處,體會(huì)竊讀時(shí)的復(fù)雜心理。 2、 理解文章中含義深刻的句子,說(shuō)出“你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的”這句話的含義。
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