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《口渴的植物》教案及反思

時(shí)間:2024-11-21 11:55:39 教案 我要投稿
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《口渴的植物》教案及反思

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的《口渴的植物》教案及反思,希望對(duì)大家有所幫助。

《口渴的植物》教案及反思

《口渴的植物》教案及反思1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試用小容器澆水。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)小花小草的關(guān)愛,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確使用灑水壺給小花小草澆水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個(gè)小洞)

  2、太陽公公圖片一個(gè)

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)興趣老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。

  1、師:天氣熱了,除了我們還有誰會(huì)口渴?幼:小狗、小貓、小兔、老師。師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛心的好寶寶。

  2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的`小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對(duì)老師說:太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個(gè)寶寶會(huì)幫忙?;今天我們寶寶和老師一起去給小草小花喝水了。

  二、澆水嘗試

  1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?師:現(xiàn)在老師來變變變、變出了什么呀?(灑水壺)這灑水壺是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。師:什么形狀的呀?(圓圓的)師:老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼:藍(lán)色的師:老師再來變,又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼:黃色的師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只灑水壺?幼:1、2、3,3只灑水壺師:對(duì)了,是3只灑水壺師:哎呀,這3只灑水壺還不夠呢,老師再來變,變變變,變出了許多的灑水壺了。寶寶,我們每人拿一只灑水壺吧。

  2、教師拿起一個(gè)大的灑水壺,然后去給小花小草喝水了,小花一口一口喝,別著急。小草你也一口一口喝,別著急。

  3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng))

  活動(dòng)結(jié)束:用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水。

  教學(xué)反思設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動(dòng)孩子的想象能力,在提出活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離,孩子可以說出自己想象的哪些植物要喝水,但是在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動(dòng)手能力差。針對(duì)這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子,再讓幼兒動(dòng)手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了,所以要注重課堂上對(duì)孩子的引導(dǎo)。

  小百科:植物(Plants)是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類,及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有350 000個(gè)物種。綠色植物大部分的能源是經(jīng)由光合作用從太陽光中得到的,溫度、濕度、光線、淡水是植物生存的基本需求。種子植物共有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。綠色植物具有光合作用的能力——借助光能及葉綠素,在酶的催化作業(yè)下,利用水、無機(jī)鹽和二氧化碳進(jìn)行光合作用,釋放氧氣,吸收二氧化碳,產(chǎn)生葡萄糖等有機(jī)物,供植物體利用。

《口渴的植物》教案及反思2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  這節(jié)課開展的主題是《口渴的植物》,讓孩子了解植物怎樣喝水和植物需要水分才能生長(zhǎng)的道理,由于孩子的年齡段比較特殊,本堂課的開展需要老師更多的引導(dǎo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試用小容器澆水。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)小花小草的關(guān)愛,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  正確使用灑水壺給小花小草澆水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個(gè)小洞)

  2、太陽公公圖片一個(gè)

  活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣

  老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。

  1、師:天氣熱了,除了我們還有誰會(huì)口渴啊?

  幼:小狗、小貓、小兔、老師..

  師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛心的好寶寶。

  2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對(duì)老師說:太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個(gè)寶寶會(huì)幫忙?今天我們寶寶和老師一起去給小草小花喝水了。

  二、澆水嘗試

  1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?

  師:現(xiàn)在老師來變變變、變出了什么呀?(灑水壺)這灑水壺是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。

  師:什么形狀的呀?(圓圓的)

  師:老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼:藍(lán)色的

  師:老師再來變,又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼:黃色的

  師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只灑水壺?

  幼:1、2、3,3只灑水壺

  師:對(duì)了,是3只灑水壺

  師:哎呀,這3只灑水壺還不夠呢,老師再來變,變變變,變出了許多的灑水壺了。寶寶,我們每人拿一只灑水壺吧。

  2、教師拿起一個(gè)大的灑水壺,然后去給小花小草喝水了小花一口一口喝,別著急。小草你也一口一口喝,別著急。

  3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng))

  活動(dòng)結(jié)束:

  用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水。

  教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動(dòng)孩子的想象能力,在提出活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離,孩子可以說出自己想象的哪些植物要喝水,但是在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動(dòng)手能力差。針對(duì)這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子,再讓幼兒動(dòng)手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了,所以要注重課堂上對(duì)孩子的引導(dǎo)。

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