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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《讀書(shū)要有選擇》
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《讀書(shū)要有選擇》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《讀書(shū)要有選擇》1
一、教材分析
《讀書(shū)要有選擇》是蘇教板小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第十一課的一篇自讀課文。課文重點(diǎn)介紹了怎樣去選擇適合自己的讀物。其中,第一自然段寫(xiě)了為什么讀書(shū)要有選擇;第二至第八自然段寫(xiě)了可以選擇的讀物類(lèi)型和方法;第九自然段寫(xiě)了掌握這種本領(lǐng)的益處。本文內(nèi)容淺顯,結(jié)構(gòu)清晰,是放手讓學(xué)生自己閱讀、培養(yǎng)自讀能力的好材料。根據(jù)課文特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo):知識(shí)和能力目標(biāo):正確地朗讀課文,理解重點(diǎn)詞,了解課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,并初步懂得怎樣選擇適合自己的讀物。情感價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作精神,樹(shù)立正確的讀書(shū)觀。
二、教法、學(xué)法
“教是為了不教!绷昙(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練,已經(jīng)具有一定的自學(xué)能力。而本文內(nèi)容淺顯,通俗易懂,為了提高學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,我決定采用“提出問(wèn)題——解決問(wèn)題——知識(shí)遷移”的教學(xué)模式,讓學(xué)生自主提出問(wèn)題,通過(guò)讀書(shū)、思考、討論、交流解決問(wèn)題,最后運(yùn)用知識(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⒄勗拰(dǎo)入布魯納認(rèn)為,“興趣是的老師!睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我采取了談話式的導(dǎo)入。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)喜歡讀的'書(shū),然后出示有關(guān)讀書(shū)的名言,如“書(shū)籍猶如朋友,必須慎重選擇!薄胺沧x書(shū)須識(shí)貨,方不錯(cuò)用工夫。”最后讓學(xué)生讀讀,談感受。老師總結(jié):讀書(shū)要有選擇。(同時(shí)板書(shū)課題)
。ǘ⑻岢鰡(wèn)題讀書(shū)貴能疑,疑能得教益。為了培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣,我先讓學(xué)生根據(jù)題目提出自己想知道的問(wèn)題,然后老師歸納:為什么要有選擇地讀書(shū)?可以選擇哪些書(shū)?怎樣選擇?
。ㄈ、解決問(wèn)題
1、自學(xué)課文學(xué)生提出問(wèn)題后,讓學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)課文,在自學(xué)過(guò)程中,同桌討論,準(zhǔn)備匯報(bào)。這樣,既提高學(xué)生的自學(xué)能力,又培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
2、匯報(bào)、交流在學(xué)生自學(xué)課文后,為了檢查學(xué)生的自學(xué)情況,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,很有必要讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。首先,指名學(xué)生讀課文,教師及時(shí)糾正錯(cuò)字;接著,就自學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流,最后小結(jié),讓學(xué)生明白我們應(yīng)該怎樣去選擇適合自己的讀物。
。ㄋ模⒅R(shí)遷移“學(xué)了就用處處行,光學(xué)不用等于零!
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《讀書(shū)要有選擇》2
教材分析
這是一篇一課時(shí)就能解決的閱讀課文,內(nèi)容淺顯。通過(guò)對(duì)此文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己,培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣,樹(shù)立正確的讀書(shū)觀。
教學(xué)目標(biāo)
正確地朗讀課文,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ),了解課文的主要內(nèi)容。在自主閱讀過(guò)程中,能運(yùn)用批注式閱讀方法進(jìn)行閱讀感悟,并在自主讀書(shū)過(guò)程中隨時(shí)記下自己的收獲,能與同桌交流、匯報(bào)。同過(guò)對(duì)此文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己,培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣,樹(shù)立正確的讀書(shū)觀。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己,培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣,樹(shù)立正確的讀書(shū)觀。學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。
教學(xué)構(gòu)想:
先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于讀書(shū)方法的一些名言警句,然后自主閱讀感悟,開(kāi)展“閱讀反思”,再讀課文質(zhì)疑,培養(yǎng)“閱讀批判”能力,最后讀感知寫(xiě)作特色,進(jìn)行遷移練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)讀書(shū)的資料
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、喚起生活積累,激發(fā)“閱讀期待”(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于讀書(shū)方法的一些名言警句)
在生活中,同學(xué)們一定都學(xué)過(guò)或讀過(guò)一些“關(guān)于讀書(shū)方法”的一些名言警句和課文吧,想一想,都有哪些?
你覺(jué)得在我們已掌握的這些好的讀書(shū)方法中,還應(yīng)該注意些什么?聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,你知道了些什么?還想知道些什么?
小結(jié),揭題板書(shū):讀書(shū)要有選擇
讀了課題,你有什么想說(shuō)的?最想了解什么?
歸納:為什么讀書(shū)要有選擇?可以選擇哪些?怎樣選擇?
二、自主閱讀感悟,開(kāi)展“閱讀反思”
1、初讀:請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的問(wèn)題走進(jìn)課文,相信你們自己能解決的。在讀書(shū)的過(guò)程中,首先應(yīng)該把課文讀正確,你行嗎?老師非常相信你們的能力,到時(shí)候,讓我們大家欣賞你的讀書(shū)情況。
2、指讀:安排學(xué)匯報(bào)自己讀書(shū)的情況,并隨機(jī)正音和理解重點(diǎn)詞語(yǔ),如“無(wú)可厚非”“日新月異”等。
3、了解:感知課文的主要內(nèi)容。
4、品讀:開(kāi)展閱讀思考。你讀懂了什么?運(yùn)用批注式閱讀的'方法自主讀文,并在書(shū)上隨時(shí)記下你的收獲?梢允顷P(guān)鍵詞,重點(diǎn)詞等等。也可與同桌小聲地進(jìn)行交流,分享彼此的收獲。
5、評(píng)讀:交流自己在讀書(shū)時(shí)的感受,隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
6、小結(jié)。
三、再讀課文質(zhì)疑,培養(yǎng)“閱讀批判”能力
1、同學(xué)們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中產(chǎn)生了哪些疑惑?請(qǐng)你們?cè)倏焖俚貫g覽一下,記下你的疑惑,可先與同桌進(jìn)行交流。
2、交流:我覺(jué)得書(shū)中對(duì)“小學(xué)生可以選擇哪些讀物說(shuō)的不夠全面,我認(rèn)為我們小學(xué)生可選擇的讀物還可以再拓寬些。如一些兒童漫畫(huà)、反映生活的漫畫(huà)我們也可以作為我們的讀物;除此之外,還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“為什么要選擇?”“怎樣選擇展開(kāi)補(bǔ)充和交流”。
3、教師小結(jié)。
四、再讀感知寫(xiě)作特色,進(jìn)行遷移練習(xí)
同學(xué)們?cè)谧x2~5小節(jié)的時(shí)候,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)?
交流(條理清楚,分類(lèi)說(shuō)明等)
依據(jù)這樣的寫(xiě)作特色,開(kāi)展遷移性練習(xí)。
如:抓住“讀書(shū)為什么要有選擇”這個(gè)話題展開(kāi)敘述,可分類(lèi)進(jìn)行;如抓住“我們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中應(yīng)該怎樣選擇?”等話題展開(kāi),當(dāng)然也可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在以前選書(shū)的時(shí)候,有什么好的方法,要注意什么等,通過(guò)這課的學(xué)習(xí),你還知道了應(yīng)該怎樣選擇等。
作業(yè)設(shè)計(jì):
做《同步》,寫(xiě)一寫(xiě)自己最喜歡的書(shū),并寫(xiě)明原因。
板書(shū)設(shè)計(jì):
讀書(shū)要有選擇
名人傳記
文學(xué)名著
工具書(shū)
自己感興趣的書(shū)
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《讀書(shū)要有選擇》3
教材解析
這是一篇一課時(shí)就能解決的閱讀課文,內(nèi)容淺顯。通過(guò)對(duì)此文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己,培養(yǎng)質(zhì)疑的.習(xí)慣,樹(shù)立正確的讀書(shū)觀。
教學(xué)要求
1、能正確、流暢地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍的方法,并了解掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)選擇合適讀物的方法。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于讀書(shū)的課文?《煮書(shū)》、《讀書(shū)做記號(hào)的學(xué)問(wèn)》、《精讀和泛讀》。
這些課文告訴我們哪些讀書(shū)方法?
二、根據(jù)已學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法,學(xué)習(xí)新課。
1、默讀課文,邊讀邊做記號(hào),想想每個(gè)自然段的意思使什么,并結(jié)合課文自學(xué)生字新詞。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)指名讀生字新詞。
。2)指名讀文章。
3、輕讀課文,想想課文講了幾點(diǎn)意思,可以分為幾段?
4、評(píng)議課文使怎樣寫(xiě)的。
以問(wèn)題作過(guò)渡,總領(lǐng)下文,接著具體從三個(gè)方面來(lái)講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。
三、說(shuō)說(shuō)自己以后怎樣選擇讀物。
板書(shū):
讀書(shū)要有選擇
優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識(shí)
名人傳記
科普類(lèi)書(shū)
工具書(shū)
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《讀書(shū)要有選擇》4
教學(xué)目標(biāo):
1、知道讀書(shū)要有選擇。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、將課文介紹的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)以至用
教學(xué)難點(diǎn):知道讀書(shū)要有選擇。
教學(xué)方法:講解與自學(xué)相結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程:
一、默讀課文,一邊讀一邊做上記號(hào),想一想每個(gè)自然段寫(xiě)了些什么?
1、自學(xué)生字詞。
2、指名學(xué)生讀課文。
3、說(shuō)一說(shuō)課文每個(gè)自然段分別講了些什么。
二、逐節(jié)讀課文。
采用“讀讀——想想——議議”的.辦法。
三、這篇課文介紹如何選擇合適讀物,這會(huì)給你什么啟發(fā)。
四、模仿課文2-5節(jié)的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn),寫(xiě)一段話。
五、再次朗讀課文,感悟理解。
六、課堂總結(jié)。
七、作業(yè):
課外有選擇性地閱讀書(shū)籍。
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