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《好朋友》幼兒園小班語(yǔ)言教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的《好朋友》幼兒園小班語(yǔ)言教案,歡迎閱讀與收藏。
《好朋友》幼兒園小班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,理解掌握兒歌。
2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3、能以肢體語(yǔ)言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
一、以尋找動(dòng)物朋友的形式,引出各種小動(dòng)物。
師:哇,這里有這么多動(dòng)物好朋友,我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物朋友你們好)
師:這里有這么多小動(dòng)物,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只(5只)
基本部分:
二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合成句。
1.出示第一幅圖卡
(指向小山羊)問(wèn):這是誰(shuí)呀?小山羊來(lái)了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西:小樹(shù)苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹(shù)呢。
并引導(dǎo)幼兒做一做種樹(shù)的動(dòng)作。)那小山羊去種樹(shù)的路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?(指向小白兔)幼兒回答后,教師再概括
并示范用合成句的形式表述:小山羊,去種樹(shù),路上遇見(jiàn)小白兔。
2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說(shuō)出一個(gè)完整的.句子)
3、第五幅圖,通過(guò)講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞,并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌握,并學(xué)說(shuō)“排好隊(duì),向前走,大伙兒都是好朋友”。
三.以接龍游戲的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1.師:我們說(shuō)出了那么多的句子,寶寶們你們知道嗎?動(dòng)物朋友把這些句子編成了一首好聽(tīng)的兒歌
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看吧!(播放cd視頻)
2、師:兒歌這么好聽(tīng)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌,并一起用動(dòng)作表演
4.接龍游戲。
師:我做小動(dòng)物們,你們大聲說(shuō)我碰到了誰(shuí)。
師:小山羊,去種樹(shù)
幼:路上碰到小白兔。
5.你們來(lái)做小動(dòng)物,我來(lái)說(shuō)碰到了誰(shuí)。
幼:小山羊,去種樹(shù)
師:路上碰到小白兔。
6、分發(fā)頭飾,師幼一起進(jìn)行情景表演
7、教師小結(jié)
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言活動(dòng)“動(dòng)物好朋友”,是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,不搶話,不插嘴,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句。
為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,我把兒歌以故事的形式引出,并借助于課件,孩子們津津有味的看著,不時(shí)地用語(yǔ)言與我互動(dòng)著。
在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié),依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì),進(jìn)行的很順利,但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí),卻發(fā)生了這樣的一件事,當(dāng)我們大家一起說(shuō)“小山羊”時(shí),我立即問(wèn)大家:小山羊用什么動(dòng)作來(lái)表演?接連叫了幾個(gè)幼兒,動(dòng)作都不是很理想,陳聰平日想法很多,問(wèn)問(wèn)他吧,陳聰站起來(lái)說(shuō):“用自己喜歡的動(dòng)作!睂(duì)于一句這樣有想法的話,我卻忽略了,輕輕地對(duì)她說(shuō):“奧.”所以在這之后,創(chuàng)編動(dòng)作中,基本都是我來(lái)創(chuàng)編,孩子們機(jī)械的模仿。
我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是:提高幼兒的索質(zhì),張揚(yáng)幼兒的個(gè)性,放飛孩子的思維。
《好朋友》幼兒園小班語(yǔ)言教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.茶壺和水杯實(shí)物。
2.掛圖,故事磁帶。
3.一段輕快的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、兩個(gè)好朋友。
――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友,他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?
――教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水,并以角色的口吻對(duì)話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說(shuō):“茶壺兄弟,來(lái)客人了,你得忙一陣子了。”茶壺說(shuō):“水杯兄弟,請(qǐng)站好了,我來(lái)了!”
――雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友,對(duì)嗎?為什么?
2、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
――教師出示掛圖,完整講述故事一遍。
――在故事里,誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友?為什么?
――你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)
――教師再次講述故事一遍,并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。
3、尋找好朋友
――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):在我們班里,誰(shuí)是你的好朋友?
――在音樂(lè)聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個(gè)好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。
四、活動(dòng)建議
1.幼兒常常把周圍事物擬人化,他們喜歡把相關(guān)的.兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過(guò)這一活動(dòng),幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。
2.應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3.因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來(lái)。
附:一對(duì)好朋友
茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”
水杯說(shuō):“對(duì)!”
桌子對(duì)椅子說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
椅子說(shuō):“對(duì)!”
鑰匙對(duì)鎖說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
鎖說(shuō):“對(duì)!”
雨傘對(duì)雨鞋說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友。”
雨鞋說(shuō):“對(duì)!”
鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友!
小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì)!不對(duì)!”
小鳥(niǎo)說(shuō):“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地!
小鳥(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友!
《好朋友》幼兒園小班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 傾聽(tīng)故事,理解小動(dòng)物們的想法。
2. 體驗(yàn)同伴之間濃濃的關(guān)愛(ài)之情并進(jìn)行互動(dòng)分享。
活動(dòng)難點(diǎn):
1. 重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)美好的分享感受。
2. 難點(diǎn):用清晰流暢的話語(yǔ)表述小動(dòng)物給好朋友送食物時(shí)的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 相關(guān)小動(dòng)物(小兔、小猴、小鹿、小熊)的手偶,自制蘿卜玩具一個(gè) 。
2. PPT,故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 下雪了。
1. 觀察ppt,感受雪天的寒冷。
冬天到了,天空中飄下來(lái)什么?大地變成了什么顏色?
下雪天,我們會(huì)感覺(jué)特別怎么樣?
下雪的日子特別冷,餓著肚子的小動(dòng)物們想去外面找吃的,你覺(jué)得他們會(huì)找到東西吃嗎?為什么?
二、 蘿卜送給你
1. 傾聽(tīng)故事第一段,感受小兔找食物的想法。
小兔子肚子餓了,他出門找食物時(shí),想到了誰(shuí)?
在雪地里,小兔找到了什么?
小兔找到蘿卜后怎樣?
2. 傾聽(tīng)故事第二段,感受手小猴子找食物時(shí)的想法。
小兔去小猴家的時(shí)候,小猴在嗎?他去做什么了?
小猴在找食物的時(shí)候想到了誰(shuí)?他是怎么說(shuō)的?
3. 傾聽(tīng)故事第三段,進(jìn)一步感受小動(dòng)物們相互的關(guān)愛(ài)。
回到家,小鹿發(fā)現(xiàn)有一個(gè)大蘿卜,他是哪里來(lái)的?
大家一起告訴小鹿吧!
4. 傾聽(tīng)故事第四段,嘗試學(xué)小動(dòng)物的話
小熊也在外面找食物呢,他在外面邊找邊想,他會(huì)想什么呢?
三、 蘿卜回來(lái)了。
蘿卜又到了小兔家,蘿卜回來(lái)了小兔怎么想的?
1. 完整傾聽(tīng)故事。
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍故事,小朋友可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的話“某某一定很餓,我把蘿卜帶去和他一起吃”。
蘿卜是誰(shuí)找來(lái)的食物?最后又回到誰(shuí)那里?
為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了?
你想夸夸誰(shuí)?為什么?
故事里的小動(dòng)物相互關(guān)心,一起分享,都很棒!
活動(dòng)反思:
這節(jié)課的選材太難,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)故事內(nèi)容比較長(zhǎng)到后半部份幼兒的'專注力有一定難度,故事對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)復(fù)雜,可以簡(jiǎn)化情節(jié)減少角色的方式,降低教學(xué)難度。重點(diǎn)和難點(diǎn)還沒(méi)有落實(shí)到位,重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)美好的分享感受,第一段教師自己講述,第二段這里老師可以引導(dǎo)孩子去說(shuō),這樣孩子就會(huì)說(shuō),不回到后面孩子還不會(huì)完整的說(shuō):“某某小動(dòng)物一定很餓,我找到東西跟他一起吃。
”教師應(yīng)該讓幼兒自己去說(shuō),教師不要說(shuō)的太多,這樣不會(huì)到最后蘿卜是誰(shuí)找來(lái)的食物,有回到了誰(shuí)那里幼兒還不是特別的清晰。
《好朋友》幼兒園小班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、享受有朋友的快樂(lè),愿意過(guò)集體生活。
2、在游戲中,能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作與朋友交流。
準(zhǔn)備材料:玩具數(shù)筐
重點(diǎn)難點(diǎn):能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享
活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
提問(wèn):你的.好朋友是誰(shuí)?是男孩還是女孩?你們喜歡在一起干什么?你有幾個(gè)好朋友?
2、幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)。
如幼兒可以互相說(shuō):你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請(qǐng)幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具,共同游戲。
《好朋友》幼兒園小班語(yǔ)言教案5
教案目標(biāo):
1、感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的朋友關(guān)系,初步感知文字與畫面的關(guān)系。
2、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造想象力。
2、感知體驗(yàn)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感,形成良好的閱讀習(xí)慣。
教案準(zhǔn)備:
圖片及漢字,幼兒用書人手一冊(cè),錄音機(jī),磁帶
教案過(guò)程:
一、實(shí)物匹配
1、出示圖片:黑板上有什么呀?
2、它們誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?為什么說(shuō)它們是一對(duì)好朋友?(幼兒討論)
3、個(gè)別幼兒回答,并將相關(guān)的圖片放在一起。
4、鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠是一對(duì)好朋友嗎?小鳥(niǎo)喜歡在鳥(niǎo)籠里嗎?小鳥(niǎo)喜歡在哪里,它的'好朋友會(huì)是誰(shuí)呢?
二、漢字與實(shí)物匹配
1、這兒還有一些漢字寶寶呢,它們的實(shí)物朋友是誰(shuí)呢?
2、幼兒匹配
三、幼兒欣賞第一遍
1、有一首好聽(tīng)的童話就是講了它們之間找朋友的事,你們想聽(tīng)嗎?的名字叫好朋友
2、幼兒聽(tīng)錄音。
3、提問(wèn):的名字叫什么?
里說(shuō)了誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?
水壺對(duì)水杯說(shuō)了什么?水杯說(shuō)了什么?
桌子對(duì)椅子說(shuō)了什么?椅子說(shuō)了什么?
鎖對(duì)鑰匙說(shuō)了什么?鑰匙說(shuō)了什么?
雨傘對(duì)雨靴說(shuō)了什么?雨靴說(shuō)了什么?
鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠是一對(duì)好朋友嗎?
四、幼兒聽(tīng)第二遍
1、鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?小鳥(niǎo)的好朋友是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一遍
2、提問(wèn):鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?小鳥(niǎo)的好朋友是誰(shuí)呢?小鳥(niǎo)為什么說(shuō)藍(lán)天、白云、大自然是它的好朋友?
五、幼兒閱讀圖書
請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)一起讀
六、個(gè)別幼兒閱讀。
七、創(chuàng)編活動(dòng)
除了書上的幾對(duì)好朋友外,你還知道誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友?鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
《好朋友》幼兒園小班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
3、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、歌曲《找朋友》
師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友。
。ǚ艃杀橐魳(lè)。)2、游戲《我們都是好朋友》
。ǔ鍪拘▲B(niǎo)的頭飾)師:聽(tīng)到你們都找到了好朋友,小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
。1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)許多小鳥(niǎo)飛,許多小魚(yú)游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。
。2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師:除了小鳥(niǎo),小魚(yú),還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?
幼兒說(shuō)出來(lái)之后,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰(shuí)愿意告訴老師,你的好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找他做你的好朋友呢?
。1)幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后,和好朋友抱抱、親親。
。2)教師小結(jié):你們的`好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛(ài)心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。
。3)數(shù)朋友。
師:老師有2個(gè)好朋友,你們有幾個(gè)呢?
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲:《找朋友》
師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!
。ㄕ,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到?個(gè)好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走,當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。
延伸活動(dòng):
我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱,還有什么東西有好朋友。
活動(dòng)反思:
本此活動(dòng)構(gòu)思巧妙,將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜歡的游戲中,并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教,符合幼兒的年齡特點(diǎn),體現(xiàn)了尊重幼兒,同時(shí)以提問(wèn)及讓孩子在親身參與和感受中,了解了與同伴交往中的正確言行,注重了孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng),收到了較好的教學(xué)效果。
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