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《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2021-12-19 20:56:50 教案 我要投稿

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案1

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。

  與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

  活動(dòng)目標(biāo)

  激發(fā)愛動(dòng)物的情感。

  能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。

  愿意說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,并介紹自己喜歡的動(dòng)物。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師:"小朋友你們有沒有去過(guò)動(dòng)物園呀?那你們?cè)趧?dòng)物園都看見過(guò)什么動(dòng)物?

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己都看見過(guò)什么動(dòng)物。

  2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園"。

  (1)播放多媒體課件 觀看各種動(dòng)物的圖片。

  (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,并能說(shuō)出它們的名稱。

  二、幼兒與教師交談

  1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物?

 。1)請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物。

 。2) 教師結(jié)合動(dòng)物圖片介紹自己喜歡的小動(dòng)物,并說(shuō)明那小動(dòng)物是什么樣的,為什么喜歡,如:孔雀-美麗-會(huì)開屏…

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你喜歡的'小動(dòng)物是什么。

 。1)提問(wèn)"你喜歡什么小動(dòng)物?為什么?

 。2)鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹喜歡的動(dòng)物。

  3、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物

  請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。

  三、游戲:猜一猜它是誰(shuí)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿小動(dòng)物,讓其他小朋友來(lái)猜一猜,這是什么小動(dòng)物!

  四、活動(dòng)結(jié)束

  小動(dòng)物們都很可愛,是我們的好朋友,我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)兒歌,會(huì)用"…是…的傘"的句式來(lái)創(chuàng)編兒歌。

  2、學(xué)會(huì)疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1.有一天,天氣特別晴朗,在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,我們一起看看誰(shuí)來(lái)了。

  2.小動(dòng)物們玩得可高興了,突然間……(放下雨音樂)

  3.下雨了,小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢?

  4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花,請(qǐng)你們來(lái)猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢?

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1.教師朗讀兒歌

  2.兒歌的名字叫什么

  3.誰(shuí)躲在了大樹下面?(原來(lái)大樹是小鳥的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說(shuō)的呢?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)疊詞:高高的)學(xué)說(shuō):高高的大樹是小鳥的傘

  4.誰(shuí)躲在了荷葉下面呢?(原來(lái)荷葉是青蛙的傘)學(xué)說(shuō):綠綠的荷葉是青蛙的傘,

  5.蘑菇是誰(shuí)的'傘呢?

  學(xué)說(shuō):圓圓的蘑菇是小兔的傘。

  6.花兒是誰(shuí)的傘呢?

  學(xué)說(shuō):紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié):下雨的時(shí)候,小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

  7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師:高高的大樹是幼兒:小鳥的傘

  8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌

  三、創(chuàng)編兒歌

  1.高高的大樹除了是小鳥的傘,還有可能會(huì)是誰(shuí)的傘?

  2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來(lái)創(chuàng)編四、延伸請(qǐng)你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽,好嗎?

  附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》

  嘩啦啦,下雨了,高高的大樹是小鳥的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,圓圓的蘑菇是小兔的傘,紅紅的花兒是蝴蝶的傘,嘩啦啦,下雨了,大家都有一把傘。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 喜歡小動(dòng)物,樂意探究動(dòng)物的成長(zhǎng)變化。

  2、 比較說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大后的異同。

  3、 初步了解動(dòng)物成長(zhǎng)的變化。

  4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒收集小時(shí)候的照片。

  2、幼兒用書。

  3、圖片:小雞、小狗、小奶牛,大公雞、大狗、大奶牛。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 交流分享。

  ——師:家里養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?小動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大之后有什么不同?

  ——請(qǐng)家里有養(yǎng)小動(dòng)物的幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn)。

  二、開闊視野。

  ——(呈現(xiàn)一張小雞圖片)

  師:你們還記得小雞是怎么生出來(lái)的嗎?

  ——(呈現(xiàn)幼兒用書第8頁(yè))

  師:雞媽媽生下雞蛋,然后孵蛋,過(guò)幾天小雞從蛋殼里出來(lái),雞媽媽會(huì)捉蟲子給小雞吃,小雞慢慢地長(zhǎng)大了。

  ——教師出示大公雞和小雞圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們之間的不同。

  ——小結(jié):小雞身體小小的,羽毛黃黃的,長(zhǎng)大后的小雞有的變成了大公雞,長(zhǎng)出了美麗的羽毛,還有一頂紅紅的雞冠。

  ——教師出示小狗、大狗的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的變化。

  ——小結(jié):小狗有著胖嘟嘟的身體,短短的四肢,特別可愛,長(zhǎng)大后,它的身體變大變壯了,腿也變長(zhǎng)了。

  ——教師出示幼年企鵝和大企鵝圖片。

  ——小結(jié):小企鵝小的`時(shí)候非常弱小,還沒有能力自己去尋找食物;小企鵝長(zhǎng)大了,變得又高又壯,可以自己尋找食物了。

  ——教師出示幼年熊貓和大熊貓圖片。

  ——小結(jié):小熊貓小的時(shí)候,身體很。恍⌒茇堥L(zhǎng)大后,變得又圓又大。

  三、游戲活動(dòng):記憶游戲。

  ——教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒拿著大動(dòng)物的圖片面對(duì)幼兒,然后再轉(zhuǎn)過(guò)去背對(duì)著幼兒。教師將其中一張動(dòng)物寶寶的圖片給臺(tái)下的一個(gè)幼兒,請(qǐng)他找出相應(yīng)的大動(dòng)物圖片。

  四、談成長(zhǎng)。

  ——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中小時(shí)候的自己,并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的自己與小時(shí)候的不同,體會(huì)成長(zhǎng)的喜悅。

  活動(dòng)應(yīng)變:活動(dòng)中教師和幼兒可以適當(dāng)?shù)赜懻撚變洪L(zhǎng)大以后會(huì)是什么樣子或者想干什么,這樣能為開展“我長(zhǎng)大了想當(dāng)什么”活動(dòng)做鋪墊。 活動(dòng)延伸 教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有什么動(dòng)物小的時(shí)候和長(zhǎng)大的樣子不一樣的,幼兒自由討論。

  區(qū)角活動(dòng)

  益智區(qū):投放動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程圖,讓幼兒按小動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排列,如蛋、小雞、公雞或母雞等。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒小時(shí)候的照片粘貼在展示墻上。

  家園同步:親子活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒找出小時(shí)候的照片,回憶幼兒有趣的事情。

  有條件的可以和幼兒飼養(yǎng)一只寵物,培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。

  隨機(jī)教育:小朋友長(zhǎng)大之后就有了更多的能力,要承擔(dān)更多的責(zé)任,要做一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)想象猜測(cè)故事中的對(duì)話,從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動(dòng)物。

  2、體驗(yàn)夏天游泳的樂趣。

  3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT;小動(dòng)物頭飾;救生圈

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、你看到了什么,這藍(lán)藍(lán)的是什么呢?在什么用的?什么時(shí)候游泳呢?

  2、這個(gè)是不一樣的游泳池哦,它是個(gè)動(dòng)物游泳池,小象是動(dòng)物游泳池的管理員,它想,好多小動(dòng)物不會(huì)游泳,一定需要救生圈,于是,它就把家里的救生圈都帶來(lái)了,你能看出有幾個(gè)救生圈嗎?

  二、猜測(cè)理解

 。ㄒ唬┞犚舨聞(dòng)物

  1、小動(dòng)物們來(lái)游泳了,仔細(xì)聽一聽,來(lái)了哪些小動(dòng)物?

  2、一共來(lái)了幾只動(dòng)物呀?

  3、來(lái)了這么多小動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么事?

 。ǘ┓职l(fā)救生圈

  1、小象來(lái)到小貓面前問(wèn):小貓小貓,你需要救生圈嗎?。小貓會(huì)怎么說(shuō)?

  教師小結(jié):小貓說(shuō)謝謝你,我不會(huì)游泳,我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會(huì)游泳了,游泳真開心。

  2、小象來(lái)到小鴨、青蛙面前,他問(wèn):小鴨、青蛙,你需要救生圈嗎?小鴨、青蛙會(huì)怎么回答呢?

  教師小結(jié):小鴨、青蛙說(shuō),謝謝你,我們會(huì)游泳,我們不需要救生圈。說(shuō)完,“撲通”一聲快樂的跳進(jìn)了游泳池,游泳了,水里真涼快。

  3、小象來(lái)到小兔面前,它會(huì)怎么說(shuō),小兔又會(huì)怎么回答呢?誰(shuí)愿意來(lái)做小象和小兔。

  4、哎呀,救生圈只有一只了,可還有兩只小動(dòng)物呢,怎么辦?

 。ㄈ┬蕾p故事

 。ㄕw欣賞)讓我們一起來(lái)聽聽,最后小動(dòng)物們都游泳了嗎?

  教師小結(jié):原來(lái)小鴨、青蛙、小狗會(huì)游泳呀,救生圈給了不會(huì)游泳的小貓、小兔、小雞,有了救生圈,大家都能快樂的`在水里游泳了。

  遷移感受:

  你們喜歡游泳嗎,你會(huì)游泳嗎?那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧!

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開始,本來(lái)我設(shè)計(jì)了觀察一副池水的圖片,進(jìn)而引出游泳池這個(gè)主題,但是在試教過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時(shí)無(wú)法聯(lián)想到游泳池,所以便用救生圈取代了開頭的引導(dǎo),用救生圈的作用、用法來(lái)引出活動(dòng)的主題。在活動(dòng)開始我沒有直接引出小動(dòng)物,而是用聽聲音辨別小動(dòng)物的方法,我認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的注意,但是我沒有想到的是,小雞的聲音在小朋友聽來(lái)也像小鳥的聲音,小朋友分不清到底是小雞還是小鳥,最后我只能以“我們一起來(lái)看看,到底是誰(shuí)來(lái)了。”來(lái)引出小雞,這點(diǎn)我在制作課件的時(shí)候沒有注意到,有待完善。

  活動(dòng)的第二部分,我請(qǐng)幼兒模仿課件中的對(duì)話,但是當(dāng)我問(wèn)到:“小貓會(huì)回答什么呢?你猜猜看?”的時(shí)候,孩子們沒有領(lǐng)會(huì)到我的意思,回答我說(shuō):“小貓是喵喵叫的。”這樣的突發(fā)狀況,我認(rèn)為我的應(yīng)變能力還有待提高,沒有及時(shí)想到更好的解決方法,而是采用了重新拋一遍問(wèn)題的方式來(lái)應(yīng)答。最后我講了一遍,可是到第二遍的時(shí)候孩子們還是沒能模仿到位,于是我開始思考,可能是因?yàn)槲仪懊娴囊龑?dǎo)不夠,才導(dǎo)致了孩子的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好,在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來(lái),如果我在課件中加入這段對(duì)話,反復(fù)的多放幾遍可能效果會(huì)更好。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了模擬游泳池的場(chǎng)景,讓幼兒帶上救生圈體驗(yàn)游泳的快樂。我當(dāng)初設(shè)計(jì)的時(shí)候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了,沒有幾個(gè)孩子在跟著我一起游泳的,氣氛雖然熱烈,但給我的感覺還是有點(diǎn)混亂,結(jié)束的比較倉(cāng)促,如果將最后一部分改進(jìn)一下或許會(huì)更好。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。學(xué)念兒歌。

  2、初步嘗試分角色表演,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

  2、幻燈課件制作(小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過(guò)橋的圖片及故事情景)

  3、動(dòng)畫視頻兒歌。

  4、場(chǎng)地布置:若干泡沫板拼搭當(dāng)作獨(dú)木橋。

  5、各種相關(guān)動(dòng)物胸飾若干。

  三、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_始部分:點(diǎn)擊幻燈課件

  “森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)它家玩,可是,到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋,小熊想:它們能過(guò)橋嗎?瞧!別擔(dān)心,我們看誰(shuí)來(lái)到橋邊了?猜猜

  (二)基本部分

  1、利用幻燈,引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌

 。1)用猜謎的形式引出小白兔

  提問(wèn):A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰(shuí)呀?B:小白兔過(guò)橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)師生總結(jié)并學(xué)說(shuō):小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。

 。2)老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象地演示小鴨子過(guò)橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)

  提問(wèn):小鴨子是怎樣過(guò)橋的?(老師動(dòng)作啟發(fā))(幼兒用動(dòng)作表示搖搖搖)師生總結(jié)并學(xué)說(shuō):小鴨子過(guò)橋搖搖搖。

 。3)出示小烏龜,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小烏龜過(guò)橋的樣子

  提問(wèn):

  這是誰(shuí)呀?小烏龜是怎樣過(guò)橋的?(提示語(yǔ):小烏龜是怎樣走路的?快快爬還是慢慢爬?)師生總結(jié)并學(xué)說(shuō):小烏龜過(guò)橋慢慢爬。

  (4)“喵喵喵”聽!誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了?誰(shuí)來(lái)了?出示小花貓(幼兒先說(shuō),老師后操作)

  提問(wèn):想一想,小花貓是怎樣過(guò)橋的?它是聲音響響的還是輕輕的?(豐富:靜悄悄。腳上有肉墊,走起路來(lái)輕輕的.,不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的,悄悄走的)

  師生總結(jié)并學(xué)說(shuō)和模仿:小花貓過(guò)橋靜悄悄。

 。5)播放課件最后一幅:小動(dòng)物順利地過(guò)了橋,來(lái)到了小熊家,他們一起玩游戲,真開心

  2、幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》,并跟著視頻動(dòng)畫邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。

  “后來(lái)它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》,我們來(lái)聽聽、看看!保▋杀椋

  3、組織幼兒表演游戲。

  (1)介紹胸飾,分發(fā),打招呼明確角色。

  (2)介紹場(chǎng)地和要求。

  (3)組織幼兒分角色依次按照兒歌順序,表演過(guò)橋。

  (4)小熊招待小動(dòng)物,玩“好朋友”歌表演。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:小動(dòng)物回家(鞏固兒歌,滿足表演欲望)

  1、“天黑了,小動(dòng)物們要回家了,再見!”師生共同念兒歌,“小動(dòng)物”按兒歌順序依次回家。

  (四)延伸部分

  在語(yǔ)言角中,為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片,請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過(guò)橋》;表演區(qū)中提供胸飾、“橋”,玩《小動(dòng)物過(guò)橋》兒歌的表演游戲。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案6

  設(shè)計(jì)背景

  我班幼兒對(duì)小動(dòng)物總有一種特殊的情感,無(wú)論什么都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護(hù),所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,或拿一些動(dòng)物的模型、玩具來(lái)介紹,并進(jìn)行一系列的《可愛的小動(dòng)物》的`主題活動(dòng),讓他們逐漸對(duì)小動(dòng)物有一定的了解。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

  2、 通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱及過(guò)橋的樣子。

  3、 嘗試仿編短句“XX過(guò)橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

  4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片、碟機(jī)

  道具:螃蟹玩具

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 教師以故事導(dǎo)入。

  2、 出示圖片,請(qǐng)小朋友欣賞,教師幫助理解。

  3、 教師提問(wèn),加深幼兒對(duì)兒歌的理解。

  4、 朗讀兒歌。

  5、 仿編短句:“XX過(guò)橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作。

  6、 出示道具“小螃蟹” 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友過(guò)橋的樣子。

  7、 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來(lái)。

  延伸活動(dòng):教師將幼兒仿編的短句以圖文的對(duì)應(yīng)的形式寫在紙上,然后貼出來(lái),在早閱的時(shí)候可以請(qǐng)幼兒再來(lái)表演。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛,可能效果會(huì)好很多。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)青蛙,狗熊,兔子,狐貍等動(dòng)物的認(rèn)識(shí)及其顏色的認(rèn)識(shí),以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、訓(xùn)練幼兒說(shuō)話能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  準(zhǔn)備活動(dòng)

  青蛙,狗熊,兔子,狐貍等動(dòng)物的圖片,有色和無(wú)色各一張;可愛動(dòng)物的圖片若干;青蛙,兔子,狗熊,狐貍頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們,老師今天給你們請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友,是誰(shuí)呢?

  教師依次出現(xiàn)無(wú)色的動(dòng)物圖片給孩子們觀察,先讓孩子說(shuō)出是什么動(dòng)物,之后讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的.顏色,如果孩子說(shuō)對(duì)了,就出示有色的動(dòng)物圖片。

  二、編兒歌

  教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的顏色來(lái)編兒歌

  師:小朋友們,你們看這些動(dòng)物今天呀剛好過(guò)生日,咱們編首兒歌送給他們,好不好。

  1、先給青蛙編。老師引導(dǎo)孩子:"什么動(dòng)物綠綠的",讓幼兒說(shuō)出:"青蛙青蛙綠綠的"。然后鼓勵(lì)孩子將"什么動(dòng)物綠綠的,青蛙青蛙綠綠的"串成一串。

  2、教師再問(wèn)什么動(dòng)物黑黑的,讓幼兒說(shuō)出狗熊狗熊黑黑的的。

  教師:小朋友們真棒,咱們把剛才編的兒歌串在一起吧,教師一邊拍手一邊說(shuō)"什么動(dòng)物綠綠的,青蛙青蛙綠綠的;什么動(dòng)物黑黑的,狗熊狗熊黑黑的"。

  3、下面來(lái)編兔子。

  教師不說(shuō)了,請(qǐng)幼兒來(lái)編。教師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)編第一句:"什么動(dòng)物白白的",請(qǐng)另外一位小朋友說(shuō)出"兔子兔子白白的的'。

  4、教師:小朋友們你們看,青蛙,狗熊,兔子,都有兒歌了,狐貍也想加入兒歌的隊(duì)伍,快快快,咱們趕緊給狐貍也來(lái)編一個(gè)。鼓勵(lì)幼兒仿照上面的句式給狐貍編。

  5、請(qǐng)幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串

  6、拍著小手,集體將兒歌再唱一遍

  三、做游戲

  教師將頭飾發(fā)給小朋友,并告訴小朋友玩游戲的規(guī)則:當(dāng)老師說(shuō)到什么動(dòng)物綠綠的,帶青蛙頭飾的小朋友應(yīng)站起來(lái),并說(shuō):青蛙青蛙綠綠的。其他小朋友則坐著不能動(dòng)。

  四、教師出示幾幅可愛的動(dòng)物的圖片,激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感

  五、活動(dòng)延伸

  讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱?jiǎng)游锔,并告訴爸爸媽媽愛護(hù)動(dòng)物,不要吃他們。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。

  2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的趣味。

  3、幼兒能大膽表演,并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

  5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳”,里面擺放著各各食物,有小蟲、小蝦、青草、水果等。

  2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):小豬的餐廳今天新開張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們扮演小動(dòng)物,一起到小豬的新餐廳里參觀,看看餐廳里有些什么好吃的東西!

 。ㄓ變鹤杂蛇x擇動(dòng)物角色,教師分發(fā)頭飾)

  二、教師引出兒歌,范讀兒歌。

  指導(dǎo)語(yǔ):小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動(dòng)物們聽,名字叫《動(dòng)物餐廳》。請(qǐng)小動(dòng)物們仔細(xì)聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲。答對(duì)的.小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)!

  教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容,作出相應(yīng)的動(dòng)作。

  三、教師向幼兒提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

  1、“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)玩有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲,答對(duì)的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品!”

  2、小豬請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯?小雞說(shuō)它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?

  四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌

  指導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作,一邊念兒歌。

  教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。

  五、放音樂,結(jié)束活動(dòng)

  1、小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里玩得開心嗎?讓我們來(lái)和小豬一起跳舞!

  2、“小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里既念了兒歌,又跳了舞,大家都玩得非常開心!現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧!

  附:動(dòng)物餐廳

  動(dòng)物餐廳真熱鬧,廚師小豬咯咯叫。

  要想吃飯考慮吃,要吃什么一個(gè)個(gè)說(shuō)。

  小雞嘰嘰嘰,我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎,我要吃小蝦。

  小羊咩咩咩,我要吃青草。小青蛙呱呱呱,我要吃害蟲。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案9

  活動(dòng)目標(biāo):了解動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。

  活動(dòng)重點(diǎn):鼓勵(lì)寶寶用不同的`動(dòng)作,表現(xiàn)出不同動(dòng)物的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入:觀察動(dòng)物的圖片

  師:今天,有很多小動(dòng)物要和我們交朋友,請(qǐng)寶寶們看一看它們是誰(shuí)?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)

  師:你知道它們都喜歡吃什么嗎?喜歡干什么嗎?(請(qǐng)2—3個(gè)寶寶回答)

  二.兒歌:小動(dòng)物模仿操

  師:小動(dòng)物們帶來(lái)了好聽的兒歌,我們用小耳朵一起來(lái)聽聽。

  1.教師完整講述兒歌

  師:兒歌里你聽到了什么?

  2.師幼一起念兒歌

  師:寶寶們想學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌嗎?

  3.幼兒和家長(zhǎng)一起表演兒歌

  三.游戲:連線

  兒歌:

  小小鳥,扇翅膀,(雙臂側(cè)平舉,上下扇動(dòng)兩次)

  飛到樹梢把歌唱。(雙臂側(cè)平舉,原地小跑轉(zhuǎn)一圈。)

  小白兔,真可愛,(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵,頭左右搖晃兩次。)

  愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動(dòng)作)

  小花狗,汪汪叫,(雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。)

  吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立,手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。)

  小山羊,咩咩叫,(雙手舉過(guò)頭頂,表示羊角。)

  快快上山吃青草。(雙手做吃青草動(dòng)作,彎腰與直立兩次.)

  小小馬,真能干,(雙臂前平舉,手做牽馬動(dòng)作。)

  呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動(dòng),原地跑)

  小動(dòng)物,來(lái)做操,(雙臂上舉做動(dòng)作。)天天鍛煉身體好。(雙手?jǐn)[動(dòng),豎起大拇指。)

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案10

  設(shè)計(jì)思路:

  小班的孩子們特別喜歡小動(dòng)物,了解了一些動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的,小蝴蝶是會(huì)飛的,小魚只會(huì)在水里游,孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》,目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用,使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象,從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、學(xué)說(shuō)故事里短句的'興趣。

  活動(dòng)名稱:小動(dòng)物回家

  活動(dòng)目的:

  1、 在看一看、講一講、猜一猜小動(dòng)物怎樣回家的過(guò)程中,喜歡聽故事。

  2、 幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

  3、幼兒學(xué)說(shuō)有"飛"、"游"、"走"的短句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件;各種動(dòng)物頭飾若干。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):幼兒學(xué)說(shuō)有"飛"、"游"、"走"的短句。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。

  二、教師出示多媒體課件,激發(fā)幼兒的觀察興趣,引入故事,展開討論。

  1、 上面都有哪些小動(dòng)物?

  2、 小動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么事情?讓我們一起來(lái)聽一聽。

  三、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容。

  1、看一看:

  教師播放多媒體課件第二部分,邊放邊講故事,幼兒聽故事。

  2.講一講:

  幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽到了什么,小動(dòng)物說(shuō)了什么,讓幼兒學(xué)說(shuō)故事里的短句。

  3.討論:

  幼兒猜一猜小熊到底是和誰(shuí)一起回家,并說(shuō)一說(shuō)為什么和他一起回家,它會(huì)怎么問(wèn)小動(dòng)物?幼兒再次學(xué)說(shuō)短句。

  4.教師播放課件第三部分,幼兒觀看故事結(jié)尾部分。

  四、教師出示課件,讓幼兒逐一猜測(cè)課件上的小動(dòng)物都是怎樣回家的,并玩驗(yàn)證游戲。

  五、結(jié)束部分幼兒自選動(dòng)物頭飾邀約小動(dòng)物回家。

  1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾,說(shuō)一說(shuō),要這樣回家。

  2.教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看,還有那些小動(dòng)物沒有回家,并邀約他們一起回家。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、積極參與活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣;

  2、掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;

  3、初步感受有節(jié)奏的語(yǔ)言。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小雞、小鴨、小狗頭飾;小蟲、小魚、骨頭的圖片;

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬╅_始部分:組織幼兒做好《拍手歌》

 。ǘ┗静糠郑

  1、小雞來(lái)做客,出示小雞頭飾導(dǎo)入:今天我們小班來(lái)了位小客人,小朋友們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了?我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開眼睛,123~~是誰(shuí)呀?

  (出示小雞頭飾)我們給小雞問(wèn)好老師引導(dǎo)幼兒給小雞問(wèn)好"小雞怎么叫,幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什么?"(小朋友回答小雞吃蟲子)出示蟲子卡片(鼓勵(lì)幼兒:真棒)

  2、小花貓來(lái)做客,毛老師扮演小花貓"喵喵喵,寶寶們聽是誰(shuí)在叫呀?"(毛老師扮演小花貓走來(lái))小貓:"小朋友們好我是小花貓,今天我也來(lái)小班做客,你們歡迎我嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒給小花貓問(wèn)好)師:小花貓?jiān)趺唇械模坑變耗7滦』ㄘ埥。寶寶們小花貓?lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢?幼兒回答,吃魚。出示魚的卡片。

 。ü膭(lì)幼兒:真棒)

  3、小花狗來(lái)做客,老師扮演引出小狗"咚咚咚~~"(敲門聲)"咦!是誰(shuí)在敲門呀?"請(qǐng)老師帶小花狗的`頭飾,模仿小花狗的動(dòng)作跳出來(lái)"汪汪汪~我是小花狗,今天我來(lái)小班做客大家歡迎我嗎?"(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小花狗問(wèn)好)師"今天呀小花狗也來(lái)做客,小花狗是怎么叫的,我們來(lái)學(xué)一學(xué),幼兒模范小花狗叫。小花狗喜歡吃什么呀?幼兒答;小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。

 。ü膭(lì)幼兒:真棒)

  (三)結(jié)束部分:音樂伴奏結(jié)束;小朋友你們喜歡小雞,小花貓和小花狗嗎?你們?cè)敢夂退麄冏雠笥褑?愿意一起玩嗎?愿意的話我們一起到外面做游戲,小朋友一起拉著小雞,小花貓和小花狗高高興興的走出去。

 。ɡ蠋煱缪菪‰u,小花貓,小花狗)

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在收集探索的基礎(chǔ)上,愿意交流分享。

  2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)

  2、音樂磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⒆杂山涣鳌w交流分享

  1、自由交流

  師:孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)。浚ㄐ“淄茫┬∨笥褌円灿凶约合矚g的小動(dòng)物,而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽,好嗎?

  幼兒自由交流,教師巡回觀察

 。ǘ⒓w交流分享

  師:誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?

  1、幼兒介紹: 奶牛

  師:聽完了他的介紹,你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么?

  幼兒:(1)奶牛喜歡吃什么呀?

 。2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?

  幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題,教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

  2、幼兒介紹:

  小雞

  介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,看完后,師:“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊?讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧。”

  幼兒:介紹

  師:關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么?

  幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn):幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動(dòng)作等。

  幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題:對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,給予滿足,及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。

  3、幼兒介紹:小鴿子

  教師:小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演。

  4、幼兒介紹:小狗

  幼兒帶來(lái)的`自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹

  師:小狗真可愛啊,它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎? 音樂游戲《哈巴狗》

  5、幼兒介紹:小貓

  幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題:(1) 小貓喜歡吃什么?

 。2) 小貓是怎么唱歌的?

  教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

  6、幼兒介紹:小鴨子

  幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

  幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題:

 。1) 小鴨子在干什么呢?

 。2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢?

  可引導(dǎo)幼兒一起討論,教師根據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題:“如果他們不在一起的話,會(huì)怎么樣?

  教師引導(dǎo)幼兒自由講述

  師:那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂的好孩子吧。 律動(dòng)《數(shù)鴨子》,邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。

  師:一群小鴨子在一起真快樂,讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!

  師:孩子們,咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物,讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來(lái)吧

 。ㄈ、音樂律動(dòng)《快樂的小動(dòng)物》

  (四)、延伸活動(dòng)

  1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。

  2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂游戲的音樂,讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

  3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

  4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物,了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見的,比較感興趣的動(dòng)物,活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候,我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作,對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象;顒(dòng)中給予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì),便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候,小朋友們就問(wèn)她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了知識(shí),體驗(yàn)了喜悅的心情;顒(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案13

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。

  2、動(dòng)物頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、組織教學(xué),教師:孩子們,今天老師給你們帶來(lái)了一首很好聽的餓歌曲,放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,請(qǐng)幼兒拍手進(jìn)入教師坐好。

  2、讓幼兒認(rèn)識(shí)各總動(dòng)物,并學(xué)各種動(dòng)物的叫聲。、

 。1)出示一座美麗的房子,告訴孩子熊貓就住在這里。

  (2)今天是熊貓的生日,它要請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客,它貯備了許多許多好吃的東西,在等客人來(lái)。

 。3)出示小雞,教師:孩子們你們聽一聽,是誰(shuí)來(lái)了?教師出示小雞,幼兒回答:(是小雞)它怎么叫?(嘰嘰嘰)提問(wèn)孩子并讓孩子們學(xué)小雞叫并表演。

 。4)教師出示小狗,請(qǐng)孩子們看這是誰(shuí)來(lái)了?(小狗)小狗怎么叫?(汪汪汪)讓孩子們學(xué)小狗的叫聲,并做相應(yīng)的動(dòng)作,表?yè)P(yáng)好的孩子。

  (5)教師出示出示小貓,猜一猜是誰(shuí)來(lái)了?(是小貓)它怎么叫?(喵喵喵)請(qǐng)孩子們表演小貓的叫聲,并學(xué)小貓的樣子。

 。6)教師出示小猴子,這是誰(shuí)來(lái)了(小猴子)?猴子是什么樣子的'?它喜歡吃什么?(桃子)

  3、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物愛吃的事物

 。1)熊貓看到客人都到可,就請(qǐng)它們吃最喜歡吃的東西。

  熊貓請(qǐng)小雞吃蟲子,請(qǐng)小狗吃骨頭,請(qǐng)小貓吃魚,請(qǐng)猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。

 。2)做游戲:請(qǐng)小朋友幫助熊貓把各種動(dòng)物最愛吃的東西放到小動(dòng)物的面前,并說(shuō)出它們最愛吃的東西是什么。

 。3)找錯(cuò)誤:看一看,哪個(gè)小動(dòng)物吃的東西錯(cuò)了,給它調(diào)過(guò)來(lái),看誰(shuí)做的又對(duì)又快。

  活動(dòng)結(jié)束:

  請(qǐng)小朋友戴頭飾,做“熊貓送客人回家”的游戲。

  活動(dòng)目的

  1、學(xué)習(xí)短的句子和模仿幾種動(dòng)物的叫聲

  2、幼兒懂的什么動(dòng)物愛吃什么東西,它們是怎樣叫的。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案14

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  我們小班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng),進(jìn)行了 “找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物,也十分喜歡小動(dòng)物,并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書、玩具等。于是,我就抓住幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,然后再集體交流分享。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在收集探索的基礎(chǔ)上,愿意交流分享。

  2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)

  2、音樂磁帶

  四、活動(dòng)流程:

 。ㄒ唬⒆杂山涣鳌w交流分享

  1、自由交流

  師:孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊?(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物,而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽,好嗎?

  幼兒自由交流,教師巡回觀察

 。ǘ、集體交流分享

  師:誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?

  1、幼兒介紹: 奶牛

  師:聽完了他的介紹,你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么?

  幼兒:(1)奶牛喜歡吃什么呀?

  (2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?

  幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題,教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

  2、幼兒介紹: 小雞

  介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,看完后,師:“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊?讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧。”

  師:關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么?

  幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn):幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動(dòng)作等。

  幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題:對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,給予滿足,及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。

  3、幼兒介紹:小鴿子

  教師:小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演。

  4、幼兒介紹:小狗

  幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹

  師:小狗真可愛啊,它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?

  5、幼兒介紹:小貓

  幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題:

  小貓喜歡吃什么?

  小貓是怎么唱歌的?

  教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

  6、幼兒介紹:小鴨子

  幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

  幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題:

  (1) 小鴨子在干什么呢?

  (2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢?

  可引導(dǎo)幼兒一起討論,教師根據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題:“如果他們不在一起的話,會(huì)怎么樣?

  教師引導(dǎo)幼兒自由講述

  師:那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂的好孩子吧。

  律動(dòng)《數(shù)鴨子》,邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。

  師:一群小鴨子在一起真快樂,讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!

  師:孩子們,咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物,讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來(lái)吧

  六:音樂律動(dòng)《快樂的小動(dòng)物》

  七:延伸活動(dòng)

  1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的'秘密。

  2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂游戲的音樂,讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

  3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

  4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物,了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。

  八:反思

  本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見的,比較感興趣的動(dòng)物,活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候,我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作,對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象。活動(dòng)中給予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì),便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候,小朋友們就問(wèn)她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了知識(shí),體驗(yàn)了喜悅的心情;顒(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。

《動(dòng)物》小班語(yǔ)言教案15

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  小班的年齡,幼兒對(duì)動(dòng)物特別的喜歡與探討,于是我抓住這點(diǎn)特征,開展了《什么動(dòng)物吃什么》,幼兒對(duì)身邊常見的小動(dòng)物有了初步的了解,通過(guò)游戲、歌曲、美術(shù)等活動(dòng),幼兒初步了解了它們的動(dòng)作、叫聲、喜歡吃的食物,在基礎(chǔ)上,我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于進(jìn)一步引發(fā)幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的叫聲等特征,豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá),為幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)提供幼兒自主的游戲,進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及運(yùn)用有節(jié)奏的`語(yǔ)言表述,體驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)的樂趣。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;

  2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

  3、積極參與活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣;并愿意表達(dá)自己的感受。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小雞、小鴨、小狗、小兔頭飾;

  2、小蟲、小魚、骨頭、蘿卜的食物教具;

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、基本部分:

  1、小雞來(lái)做客,出示小雞頭飾

  導(dǎo)入:今天我們。1)班來(lái)了位小客人,小朋友們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了?我們把小眼睛閉上胡老師數(shù)3聲睜開眼睛,123~~是誰(shuí)呀?(出示小雞頭飾)我們給小雞問(wèn)好

  老師引導(dǎo)幼兒給小雞問(wèn)好

  提問(wèn):

  (1)、 “小雞怎么叫?(譏譏譏)

 。2)、小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);

 。3)、它喜歡吃什么?”(蟲和米)

  2、小鴨子來(lái)做客,(播放鴨子叫),引出小鴨

  “嘎嘎嘎,寶寶們聽是誰(shuí)在叫呀?”

 。ǔ鍪拘▲喿樱啠盒∨笥褌兒梦沂切▲喿,今天我也來(lái)小(1)班做客,你們歡迎我嗎?(引導(dǎo)幼兒給小鴨問(wèn)好)

  提問(wèn):

 。1)、小鴨怎么叫的?(咯咯咯)寶寶們小鴨子來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢?(小魚和小蝦)

  (2)、 小鴨:身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的)

 。3)、它有什么本領(lǐng)?(游泳)

  3、小狗來(lái)做客,幼兒扮演引出小狗

  “咚咚咚~~”(敲門聲)

  “咦!是誰(shuí)在敲門呀?”

  請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾,模仿小狗的動(dòng)作跳出來(lái)“汪汪汪~我是小狗,今天我來(lái)小(1)班做客大家歡迎我嗎?”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問(wèn)好)

  師“今天呀小花狗也來(lái)做客,小狗是怎么叫的,我們來(lái)學(xué)一學(xué),小狗喜歡吃什么呀

  4、小白兔也想和你們做好朋友,你們?cè)敢鈫幔啃“淄米钕矚g吃什么?(蘿卜)

  5、出示食譜,引出兒歌:

  師:今天,你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了,現(xiàn)在胡老師把你們說(shuō)的話變成了一首兒歌,你們聽著:(邊念兒歌邊出示教具,幫助幼兒更好、更快的理解兒歌)

  小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

  小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

  小白兔,跳跳跳,吃什么,吃蘿卜;

  小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭!

 。ㄒ圆煌男问浇棠顑焊瑁

  (二)游戲:

 。1)、小動(dòng)物出來(lái)玩

  教師請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小動(dòng)物并帶上頭飾,去找食物。(請(qǐng)個(gè)別幼兒)

  (2)、幼兒給小動(dòng)物喂食物(幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛吃的食物:小蟲、小魚、骨頭、蘿卜,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊)

  師:老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物,現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們給自己喜歡的小動(dòng)物喂吃的(老師邊說(shuō)邊示范)寶寶們快來(lái)給小動(dòng)物送好吃的啦!~

  (三)結(jié)束語(yǔ):

  小客人的肚子都吃飽了,他們吃的可開心了,小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲,你們高興嗎?那好,我們一起出去做游戲吧。

  活動(dòng)延伸:

  1、在區(qū)角中,提供小鼓、口袋,利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋,說(shuō)兒歌的游戲。

  2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去,例如:“小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草”。

  3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏,在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖,動(dòng)物歌曲錄音帶,引導(dǎo)運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。

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