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小熊住山洞教案

時(shí)間:2022-07-30 11:00:03 教案 我要投稿

實(shí)用的小熊住山洞教案3篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小熊住山洞教案3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的小熊住山洞教案3篇

小熊住山洞教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 理解故事,感受春夏秋冬季節(jié)的輪換和特征。

  2. 欣賞故事,體驗(yàn)小熊愛(ài)護(hù)樹(shù)木的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四季背景圖片,小熊圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 直接導(dǎo)入,通過(guò)四幅圖片初步感知四季變化

  提問(wèn):1.今天陳老師帶來(lái)了四幅圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,分別是什么季節(jié)?

  2. 這是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?

  3.你喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?

  小結(jié):你們說(shuō)得真好,一年四季真美!

  二、 講述故事《小熊住山洞》,理解故事,感知四季輪換

  1. 出示小熊

  有一只可愛(ài)的小熊,它也走進(jìn)了這美麗的四季,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這好聽(tīng)的故事吧!故事的名字就叫《小熊住山洞》。

  2. 教師完整講述故事,理解故事內(nèi)容

  提問(wèn):(1)這個(gè)故事的名字叫什么?故事里講了什么?

 。2)小熊最后住進(jìn)漂亮的房子里了嗎?為什么?

 。3)小熊幾次走進(jìn)森林?分別在什么時(shí)候?為什么沒(méi)有砍樹(shù)?讓我們帶著這些問(wèn)題仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)!

  三、根據(jù)活動(dòng)圖片講述故事,初步感知四季輪換,體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美

  1、小熊幾次走進(jìn)森林?分別在什么時(shí)候?

  2、第一次在什么季節(jié)去砍的?為什么舍不得砍?故事里也用了一句好聽(tīng)的語(yǔ)言,它是怎么說(shuō)的'?

  3、第二次在什么季節(jié)去砍的?為什么舍不得砍?能不能用故事里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)!

  4、第三次在什么季節(jié)去砍的?為什么舍不得砍?(要求孩子用完整的話來(lái)表達(dá))

  5、第四次在什么季節(jié)去砍的?為什么舍不得砍?

  6、小熊沒(méi)有造新房,為什么還是高高興興地?

  小結(jié):小熊雖然沒(méi)有造房子但它保護(hù)了大樹(shù)林,這樣春天可以看到嫩綠的葉子,夏天可以看到美麗的鮮花,秋天可以看到美麗的鮮花,秋天可以看到滿樹(shù)的果子,冬天可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳。

  7、小動(dòng)物為什么送鮮花給小熊? www.

  幼兒:小松鼠也需要樹(shù),小鳥(niǎo)都需要樹(shù)。

  ……

  老師:你們真愛(ài)動(dòng)腦筋,說(shuō)得很有道理。想想要是樹(shù)林里得樹(shù)都砍光了,會(huì)發(fā)生什么事呢?

  幼兒:土地會(huì)變成沙漠。

  幼兒:許多小動(dòng)物無(wú)家可歸。

  幼兒:再也看不到美麗得樹(shù)林了。

  小結(jié):那這樣真可怕,所以小熊沒(méi)有砍樹(shù)是對(duì)的,他保護(hù)了大樹(shù)林,保護(hù)了小動(dòng)物美麗的家。

  四、 拓展延伸:

  我們能為可愛(ài)的小動(dòng)物做些什么呢?(種樹(shù)、不砍樹(shù)、做宣傳……)

  總結(jié):你們都說(shuō)得很好!謝謝你們。那讓我們從我做起來(lái)保護(hù)我們的森林、我們的家園!

小熊住山洞教案 篇2

  材分析

  《小熊住山洞》為一篇童話。課文講了住在山洞里的小熊一家想造一間木頭房子,可是走進(jìn)森林他們始終舍不得砍樹(shù)。多少年過(guò)去了,他們一直住在山洞里。全文語(yǔ)言?xún)?yōu)美,圖文結(jié)合,適宜兒童閱讀。

  課文中生字不注音,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們用多種方法學(xué)會(huì)生字。

  教學(xué)理念

  閱讀教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生充分地去讀、去想、去問(wèn)。使學(xué)生在閱讀中"積累詞語(yǔ)",在想象中"獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美",在問(wèn)題中"關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人和事提出自已的感受和看法,并樂(lè)于與人交流"。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"年、左、右"3個(gè)字,隨字認(rèn)識(shí)偏旁"石"。

  2、正確,流利地朗讀課文,在閱讀中領(lǐng)悟小熊一家的行為是一種美德。

  3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,能與同伴進(jìn)行合作、交流、說(shuō)出自己的內(nèi)心情感。

  課前準(zhǔn)備

  1、文中各種小動(dòng)物的頭飾

  2、輕快樂(lè)曲的錄音帶

  教學(xué)流程

  一、質(zhì)疑揭題

  小朋友,老師給你們講一個(gè)故事:在一個(gè)茂密的森林里,住著很多小動(dòng)物,其中小熊一家住在山洞里。一天,熊爸爸和小熊去砍樹(shù),準(zhǔn)備造一間木頭房子,大家想知道他們的房子造得怎樣嗎?(教師邊講故事邊播放樂(lè)曲,板書(shū)課題)

  【導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)以小朋友愛(ài)聽(tīng)的故事為切入點(diǎn),并設(shè)置了一個(gè)懸念,激發(fā)起小朋友學(xué)習(xí)課文的興趣和欲望。】

  二、自主識(shí)字,感知課文

  1、學(xué)生初讀課文,一邊讀一邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。讀完以后因生字不注音,鼓勵(lì)學(xué)生想辦法把生字學(xué)會(huì),實(shí)在不會(huì)的,先放著。

  【邊讀邊畫(huà),讓學(xué)生眼和手動(dòng)起來(lái),多種感官參與自學(xué)】

  2、再次讀文

 。1)指名分段讀課文,不會(huì)的生字別人可幫助。第八段中的"感激"教師可啟發(fā)學(xué)生順課文猜讀。實(shí)在不會(huì)教師可以告訴。

 。2)同桌互讀,互相檢查生字學(xué)習(xí)情況。在讀課文中讓學(xué)生達(dá)到對(duì)生字的鞏固。

  3、記憶生字

  (1)小組交流,自己用什么方法記住生字的向小組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。

  (2)全班匯報(bào),幫助每名學(xué)生當(dāng)"小老師",到前邊把自己記字的方法告訴全班學(xué)生。教師適機(jī)強(qiáng)調(diào)"年、麗、束、舍、造"的字音。匯報(bào)"砍"字時(shí),學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出是"石"字旁,教師應(yīng)給予肯定,告訴學(xué)生人最早砍東西的工具是石頭做的`。

 。3)游戲鞏固漢字--給下列字加一個(gè)偏旁組成新字,并組詞"告、吉、欠、云"。

  4、熟讀課文,積累詞語(yǔ)

  (1)小朋友,請(qǐng)你們?cè)僮x課文,想一想:小熊一家的木頭房子到底造得怎樣呢?學(xué)生多次讀文,對(duì)這一問(wèn)題可能隨口而出,只要學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確就應(yīng)肯定。

 。2)誰(shuí)能說(shuō)出你最喜歡的詞或一句話。"舍不得、感激、鮮花、一束束……"學(xué)生只要把自己的真情實(shí)感表露出來(lái)就可以,不必問(wèn)為什么喜歡。

  【字、詞的學(xué)習(xí)都貫穿于閱讀之中,讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)到自學(xué)成就感。讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí),教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué),發(fā)揮學(xué)生在課堂中的"主體性"】

  三、理解課文,感悟課文的語(yǔ)言美和情感美

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà),說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅圖?并把與圖相對(duì)應(yīng)的課文內(nèi)容讀一讀。(放手讓學(xué)生自己選擇)

  2、全班匯報(bào)

  (1)第一幅圖對(duì)應(yīng)為第一、二自然段。匯報(bào)時(shí)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生看圖體會(huì)小熊多想造一間木頭房子的心情。對(duì)小熊心情的描述應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小熊興奮、高興、激動(dòng)……

 。2)第二至第五幅圖是春、夏、秋、冬小熊砍樹(shù)造房子的過(guò)程。此處匯報(bào)教師適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生讀出各個(gè)季節(jié)景色之美。"舍不得"后兩個(gè)字讀輕聲,讀出小熊愛(ài)惜之情。讓學(xué)生多讀,形式可多樣:指名讀、兩人或三人齊讀、分組讀等。

  (3)、第六幅圖對(duì)應(yīng)為第七、八自然段,此處為課文情感美的體現(xiàn)。

  A、生讀第七、八自然段時(shí),指導(dǎo)學(xué)生突出"一年又一年、一直",體現(xiàn)小熊一家還是住在山洞里,還要指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀,完成課后練習(xí)題--讀讀說(shuō)說(shuō),先讓學(xué)生多讀,增強(qiáng)語(yǔ)感,再引導(dǎo)學(xué)生比較"一束束"和"一束"意思一樣嗎?讓學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中有所感知的基礎(chǔ)上完成下面的"說(shuō)說(shuō)"。

  B、學(xué)生看第六幅圖,啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)題。想象一下小動(dòng)物給小熊一家送鮮花時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?幫助學(xué)生帶上各種小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物,加上自己的動(dòng)作到前面演一演。

  【讓學(xué)生親自體驗(yàn),加深他們對(duì)課文的理解。通過(guò)學(xué)生自演,體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)多樣性】

  C、在學(xué)生熟讀第七、八段的基礎(chǔ)上,配上樂(lè)曲伴讀。在輕快、美妙樂(lè)曲聲中,感受大森林中環(huán)境美,小熊一家的行為美,使學(xué)生獲得情感體驗(yàn),思想熏陶。

  【在理解課文教學(xué)中,讓學(xué)生在自讀自悟中領(lǐng)會(huì)課文,比教師講解更有效。注意加強(qiáng)朗讀教學(xué)也是理解課文的需要。同時(shí),學(xué)生表演更使學(xué)生處于一種身臨其境之感】

  四、鞏固生字,學(xué)寫(xiě)生字(略)

  五、借助板書(shū),小結(jié)課文

  小朋友,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

  【學(xué)生自己去總結(jié),是學(xué)生與伙伴合作交流的一種好方法。鍛煉了學(xué)生發(fā)表自己想法的能力,體現(xiàn)了課堂教學(xué)中學(xué)生的"主角"意識(shí)】

小熊住山洞教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)字,認(rèn)識(shí)新偏旁“石”。

  2、能正確流利地朗讀課文。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)小熊一家產(chǎn)生喜愛(ài)之情,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境是一種美德。

  課前準(zhǔn)備

  生詞卡片

  教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、談話激趣,導(dǎo)入課題。

  今天我們又要認(rèn)識(shí)一位新朋友,他是“環(huán)境模范”小熊。讓我們一起去小熊家作客,好嗎?

  想想自己的家,再和小熊的家比一比,你覺(jué)得小熊的家怎么樣?(引導(dǎo)小朋友說(shuō)出山洞很暗又濕)小熊也想住在明亮的新房子里,他是怎么做的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事---揭題板書(shū),抽讀課題。

  二、聽(tīng)故事,初步感知課文內(nèi)容。

  老師根據(jù)屏幕出示的畫(huà)面講故事。

  三、朗讀課文,自主識(shí)字。

  1、小組合作,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  讓小朋友在小組中朗讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的`字互相問(wèn)一問(wèn),或請(qǐng)教老師,把課文讀通順。

  2、分段抽讀讀課文。

  以小組為單位一起讀,喜歡讀哪段就讀哪段,直到每一段都讀通為止。其余小朋友注意聽(tīng),字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀通順。特別騅讀的句子全班一起練一練。

  3、小組合作學(xué)習(xí)生字。

  把課后的10個(gè)生字在文中圈出來(lái)爽讀幾遍,小組討論如何識(shí)記,把每個(gè)字都想辦法記住。

  4、檢查生字的學(xué)習(xí)情況。

  A、抽讀生字卡片(去拼音組詞讀),請(qǐng)其余小朋友當(dāng)小評(píng)委評(píng)議、正音。

  B、說(shuō)說(shuō)記生字的好辦法,相機(jī)學(xué)習(xí)新偏旁“石”。

  C、摘蘋(píng)果游戲(蘋(píng)果上是一個(gè)個(gè)詞語(yǔ):砍樹(shù)、造房子、結(jié)滿、舍不得、一年、一直、動(dòng)物、一來(lái)、美麗)。

  四、配圖讀文比賽。

  1、出示插圖,小朋友看圖練習(xí)朗讀相應(yīng)段落,準(zhǔn)備參賽。

  2、分段進(jìn)行朗讀比賽。評(píng)出幾名“朗讀能手”。

  3、齊讀全文。

  五、課堂小結(jié)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)字詞。

  1、開(kāi)火車(chē)讀生字,并組詞。

  2、做猜字游戲。

  3、給生字找朋友,看誰(shuí)找得多(擴(kuò)詞):滿、動(dòng)、直、造。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,說(shuō)話練習(xí)。

  1、教師指著小熊問(wèn):為什么說(shuō)小熊是“環(huán)保模范”呢?

  2、讓我們跟著小熊走進(jìn)美麗的森林一起欣賞一下森林四季的景色吧!可以邊看邊把自己的想法說(shuō)給周?chē)男∨笥崖?tīng)。

  3、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié)的森林,你看到了什么,想到些什么。

  三、讀文感悟

  1、欣賞了森林的四季美景后,我們能不能把課文讀得更好呢?(在小組中自由練讀課文3--6自然段)

  2、推薦讀得好的小朋友匯報(bào)。其余思考:小熊為什么舍不得砍樹(shù)?

  根據(jù)回答板書(shū):春(長(zhǎng)滿綠葉)

  夏(開(kāi)滿花兒) 舍不得

  秋(結(jié)滿果子)

  冬(許多小鳥(niǎo))

  3、小熊舍不得砍樹(shù)時(shí),會(huì)和爸爸說(shuō)些什么?

  4、師小結(jié):正是因?yàn)橄氲搅诵?dòng)物,想到了大森林,所以小熊一家一直沒(méi)有砍樹(shù),還是住在山洞里。(指導(dǎo)朗讀第7自然段)

  5、小熊一家不砍樹(shù)造房子,一直住山洞的事被森林里的動(dòng)物們知道了,你們看,他們都來(lái)了,來(lái)表示感謝、贊揚(yáng)。你來(lái)當(dāng)當(dāng)其中一種小動(dòng)物,想想怎樣表示感謝或稱(chēng)贊。

  (小組討論--全班匯報(bào)交流--指導(dǎo)朗讀第8自然段)

  6、全班一起有感情地朗讀全文。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字。、

  1、“年”提示筆順,第四筆“豎”要短些稍向右斜。

  2、“左”、“右”比較,“左”橫短,“右”橫長(zhǎng),“右”下“口”扁一些。

  五、拓展延伸

  1、為小熊家設(shè)計(jì)新房子,可以寫(xiě)一寫(xiě),也可以畫(huà)一畫(huà)。

  2、為保護(hù)環(huán)境設(shè)計(jì)一些牌子,并想想可以放在哪里。

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