大班體育教學(xué)反思
身為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的大班體育教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班體育教學(xué)反思1
本次幼兒園教學(xué)觀摩活動以"教授新操"的主題，為了貼合主題，我參考了許多文字和影象資料，最后選取了一個趣味性較強(qiáng)的本操操節(jié)都是以模仿動物動作為主，不再是單調(diào)的進(jìn)行身體運動，而且所模仿的動物是幼兒熟悉的"十二生肖"，動作非常有趣，既能引起幼兒興趣，又能達(dá)到鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性目的，從選材方面來說比較好，但是美中不足的是操節(jié)里有部分動作過于簡單，不太適合大大班幼兒發(fā)展水平，在組織活動前我也有思考過這個問題，并細(xì)心的請教了幾位有經(jīng)驗的教師，結(jié)合了一些好的意見后我對操節(jié)進(jìn)行了一個小的整改，希望能適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，可是最后效果不理想，這給我留下了一個很好的教訓(xùn)，在以后的教學(xué)活動選材時要多方面考慮，活動內(nèi)容，活動對象都是一個整體，要二者皆顧，才能在活動中取得最好的效果。
在活動前，雖然我認(rèn)真的做好了準(zhǔn)備，操節(jié)動作也已經(jīng)多次練習(xí)，但是在帶領(lǐng)幼兒跟音樂復(fù)習(xí)操節(jié)的環(huán)節(jié)中，有些動作還是跟不上，說明對動作的熟悉程度不夠，在以后的教學(xué)活動尤其要杜絕出現(xiàn)類似的問題。
教操過程中自己還犯了個錯誤，幼兒學(xué)習(xí)動作通常都要先左后右，教師面對幼兒教操，動作應(yīng)為先右后左才符合規(guī)律；在教授操節(jié)時對動作的講解示范要詳細(xì)而具體更利于幼兒學(xué)習(xí)。
本次活動讓我收獲頗豐，我認(rèn)識到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的'好的教育教學(xué)經(jīng)驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
大班體育教學(xué)反思2
活動目標(biāo)：
1、能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。
2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)踩高蹺活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
高蹺、小獎品若干
活動過程：
一、準(zhǔn)備部分。
1、隊列隊形練習(xí)。
(1)聽口令由一路縱隊走成圓形隊，聽信號跑、走交替，原地踏步走。
(2)聽口令切段分隊走成六路縱隊。
2、游戲：和我做相反
1、教師簡單介紹游戲的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。
小朋友老師今天想看看我們班哪個小朋友的反應(yīng)能力更快，我說向前你們就要向后，我說向左你們就要向右，看看哪個小朋友對的次數(shù)多。
3、教師發(fā)令幼兒集體游戲。
表揚沒有做錯的小朋友。
二、探索踩高蹺
1、分發(fā)高蹺，請幼兒自由練習(xí)踩高蹺。(請幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣才能走得又快又穩(wěn)。)
老師今天帶來了高蹺，現(xiàn)在請小朋友自由練習(xí)，看看哪個小朋友能走的又快又穩(wěn)，而且不會掉下來。
2、請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作要領(lǐng)。
我們一起來看看他們是怎樣走的又快又穩(wěn)，而且不會掉下來。小朋友一定要認(rèn)真仔細(xì)。
教師小結(jié)：用腳底中心踩在高蹺上雙手要拉直繩子，眼睛向前看，這樣我們就能走的又快有穩(wěn)。我們掌握了這個要點，我們再來走走。
3、幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)個別幼兒。
三、游戲：我是小小雜技員
1、介紹玩法及規(guī)則：幼兒分六路縱隊站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩 高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中若從高蹺上落下，應(yīng)立即在落下處站上去，繼續(xù)進(jìn)行。
2、評選走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎品。
3、讓幼兒分組比賽。
現(xiàn)在我們一起比賽，看看哪組的小朋友最先走完。
4、組織幼兒進(jìn)行比賽活動。
四、放松活動
1、幼兒自由地在場地上捏捏腿，做放松活動
2、整理好高蹺。
活動反思：
本次活動所選內(nèi)容適合大班幼兒的年齡特點。在活動的準(zhǔn)備過程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運動的興趣。在活動過程中，幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的`探索欲望，活動圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn);幼兒注意力集中，主動挑戰(zhàn)自我。最后，讓幼兒合作送小動物回家，在成功的喜悅中結(jié)束整個活動，有利于消除幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的發(fā)展。整個活動中，幼兒的運動量和運動密度都比較適宜。
大班體育教學(xué)反思3
情景呈現(xiàn)：
今天戶外活動由于下雨，我就在教師組織幼兒進(jìn)行了拋球排球的練習(xí)。我把全班幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面對面站在拋球線后。游戲開始，每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球，然后站到乙隊隊尾，乙組排頭幼兒接住球后，邊拍球邊向甲組跑去，到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒，自己站到甲組隊尾。游戲依次進(jìn)行，最后以拋接球準(zhǔn)確和速度快的隊為勝。要求比賽過程中拋球失誤時，由接球者拾回球進(jìn)行游戲，而拍球失誤時，要從失誤處拾起球繼續(xù)前進(jìn)。在活動中，男小朋友很有激情，玩得很高興�？墒桥∨笥言谂那驎r經(jīng)常掉球，接球時準(zhǔn)確性也很差。后來有男孩子提議不要女孩子參加這個活動了，后來在女孩子的.觀戰(zhàn)中，男孩子滿意地結(jié)束了本次游戲。
活動反思：
這次拋球、傳球活動給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，大多數(shù)幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。不足之處有兩點：第一是多數(shù)女孩子沒注意拍球的力度，或者沒把球控制在身邊。第二是許多女孩子沒掌握好交接球的技巧，所以準(zhǔn)確性較差。
大班體育教學(xué)反思4
活動目標(biāo)
1、能聽口令變換隊形，學(xué)習(xí)螺旋走。
2、知道在行走中要關(guān)注同伴，保持合適的距離。
3、在行走中隊伍一定要齊，步伐要一致。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的`意思。
活動準(zhǔn)備
螺旋走的圖示、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。
活動過程
1、請幼兒仔細(xì)觀察螺旋走的圖示，說說圖示想什么，討論螺旋行的走法，了解螺旋形的路線。
2、引導(dǎo)幼兒掌握螺旋走的要點，幼兒能夠隨音樂節(jié)奏練習(xí)螺旋走。
3、注意個別指導(dǎo)，提醒幼兒注意走時要控制距離，排頭幼兒要找準(zhǔn)位置。
活動反思：
本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
大班體育教學(xué)反思5
我們發(fā)現(xiàn)常有弱視、斜視或不愛護(hù)眼睛的問題出現(xiàn)，而成人后的各種視力問題也多由小時候的不良習(xí)慣所形成。因此，"眼睛會做操"這一內(nèi)容具有一定的教育價值，既符合的現(xiàn)實需要，又有利其長遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近生活，又有助拓展的知識經(jīng)驗。
活動目標(biāo)
1、懂得保護(hù)眼睛重要性，掌握更多保護(hù)眼睛（視力）的知識。
2、創(chuàng)編"眼保健操"、體驗大膽表達(dá)的成功感。
3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力及創(chuàng)造能力。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動準(zhǔn)備
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：具備一定的保護(hù)眼睛的常識；具備分組討論的經(jīng)驗。
教師知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先充分了解保護(hù)眼睛的知識。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶；制的'小老鼠指偶人手一個；音樂磁帶《你的眼里有個我》；教師己設(shè)計的護(hù)眼知識課件；每組一套不愛護(hù)眼睛及愛護(hù)眼睛的圖卡。
活動過程
第一環(huán)節(jié)：黑暗體驗、感受眼睛的重要性。
戴上制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難，認(rèn)識眼睛在我們生活的重要性。
第二環(huán)節(jié)：同伴、師幼互動，掌握更多保護(hù)眼睛（視力）的知識。
1、讓觀察桌面上的圖卡。圍繞"如何愛護(hù)眼睛"進(jìn)行討論，在討論獲得保護(hù)眼睛的新知識，教師觀察、傾聽，適時給予引導(dǎo)。
2、結(jié)合護(hù)眼知識教學(xué)課件，與一道小結(jié)各種保護(hù)眼睛的常識，關(guān)注不同的不同表達(dá)方式。
第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編"眼保健操"。
1、教師請取出小老鼠指偶，引導(dǎo)想象己是黑貓警長，將指偶呈現(xiàn)在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達(dá)到讓手眼一致、活動眼球的目的。
2、教師鼓勵隨音樂節(jié)拍設(shè)計、創(chuàng)編運動眼球、放松眼睛的步驟。
3、分組設(shè)計、創(chuàng)編，選擇最佳方案，編成創(chuàng)的眼保健操。
第四個環(huán)節(jié)：用圖示方法記錄"眼保健操"。
教師及時給予支持、引導(dǎo)、幫助，鼓勵大膽表現(xiàn)，用己喜歡的方式記錄。最后，展示的記錄。
活動延伸
1、將眼保健操作為一日活動的常規(guī)活動。
2、將"眼保健操"設(shè)計圖帶回家，提醒己和家長不忘保護(hù)視力。
活動反思
在活動指導(dǎo)過程、我注重"三個最"，即最大的觀察（努力觀察每位，適時提供幫助）；最小的干預(yù)（教師不干預(yù)代替，突出為主體）：最多的鼓勵（肯定、鼓勵的點滴進(jìn)步）。另外。努力把握"玩學(xué)"的度。讓在四個環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，體驗、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現(xiàn)己，達(dá)成本次活動目標(biāo)。
大班體育教學(xué)反思6
活動目標(biāo)：
1．嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進(jìn)行旅行，動作靈敏，有一定耐力。
2．在旅行活動中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線路，有勇敢向前的精神。
活動準(zhǔn)備：
1．場地準(zhǔn)備。
2．探索路線圖每組一張。
教學(xué)重點與難點：
1．教學(xué)重點：嘗試在旅游過程中，運用多種動作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。
2．教學(xué)難點：聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
活動過程：
1．聽信號走。
——練習(xí)一路縱隊走，要求一個跟著一個，保持一定間距地走。
——聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
2．探索旅行線路。
——請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。
——出示圖示，了解正確的旅游線路。
——說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。
——歸納旅游路線：走過“獨木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地。
——幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
——幼兒講述探索的方法并示范。
——教師根據(jù)幼兒掌握動作的實際情況有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。如：跨跳、側(cè)身爬等動作。
——幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。游戲：小小旅行家。
1．集體游戲2—3次。
——鼓勵、表揚活動中不怕累、不怕困難、堅持到底的幼兒。
2．放松活動。
——同伴間相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。
反思：
隊列訓(xùn)練的時候，我把重點放在了轉(zhuǎn)走上，向左轉(zhuǎn)走和向右轉(zhuǎn)走通過排頭能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)，整個隊伍看似還是比較協(xié)調(diào)的，方向的轉(zhuǎn)動，對于幼兒來說似乎難度不是很大了，我們是否應(yīng)該在轉(zhuǎn)中強(qiáng)調(diào)動力腿和非動力腿的'正確使用呢？或許可以試一試哦。
游戲活動的時候，通過自由活動，發(fā)現(xiàn)幼兒對于體育器械的玩法還是蠻多的，特別是對于用繩子擺成的小河，有的幼兒是踩，有的幼兒是左右跳的，沒有看到一個幼兒是用跳的，通過老師介紹這是一條小河，孩子們才想到使用跳，而對于小椅子，一上來孩子們就直接都爬上了椅子玩了，而且玩得非常開心，在爬梯子的時候，出現(xiàn)了相對而行的現(xiàn)在，這個問題的出現(xiàn)正好在講解圖譜上的引出了幼兒討論，從而使得他們對于箭頭的指示方向能更明確了。
大班體育教學(xué)反思7
我們果班組進(jìn)行了體育賽課活動，我為大家展示一節(jié)體育活動《賽馬》。本次活動目標(biāo)有兩個：1、掌握跑馬步的技能技巧，積極參與跑馬步的訓(xùn)練。2、學(xué)習(xí)與同伴合作賽馬的技能，體驗合作的快樂。
活動分為三個部分：
一、開始部分
開始部分是一個熱身活動，老師先帶領(lǐng)幼兒一列縱隊隨著音樂圍圈慢跑、加速跑、反方向跑，然后小朋友圓圈立定站好，老師帶著幼兒做熱身活動。我覺得在這一環(huán)節(jié)做得還是挺好的，如果在做準(zhǔn)備動作時讓孩子多做一遍就更好了。
二、基本部分
這一環(huán)節(jié)是該活動的重點，也是難點。首先我先交代學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗知識示范跑馬步；接著老師示范講解，幼兒自由練習(xí)跑馬步，請個別幼兒示范，幼兒再次來回練習(xí)跑馬步；最后是集體合作游戲《賽馬》。孩子們在這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的興趣很高，都能夠積極參與練習(xí)跑馬步和游戲。但我在語言引導(dǎo)方面做得不夠好，沒有跟隨孩子指導(dǎo)。導(dǎo)致孩子在練習(xí)和游戲時，場面亂，不聽從指揮。
三、結(jié)束部分
放松活動和評價幼兒的表現(xiàn)，交流他們的感受，讓他們更加熱愛體育活動，對體育活動有濃厚的興趣。我在這方面做得也不夠好，放松和評價這一環(huán)節(jié)還沒做到位就匆匆結(jié)束了。
整節(jié)活動結(jié)束后，經(jīng)過李園長的點評，我覺得語言在體育活動中有著很大的作用，語言是向幼兒說明動作的要領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒掌握動作的技能技巧。為了讓幼兒更好的獲得運動成效，我與大家分享幾點體會：
(1)合理運用引導(dǎo)性語言。在教學(xué)中，老師應(yīng)聯(lián)系實際，用通俗易懂的語言去引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)跑馬步和集體游戲時，不但要先講清游戲的`方法，還要講解游戲時要注意的地方，這樣引導(dǎo)性的理性教育，能促使幼兒大腦積極思維，有利于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
（2）多采用表揚性語言。表揚為主，正面教育，是調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性的好方法。如“這一組排得最整齊！”“這位小朋友學(xué)跑馬步跑得真神氣！”“這位小朋友真勇敢！”等等。這些簡短的表揚性語言，肯定和鼓勵了受表揚的幼兒，同時也給其他幼兒樹立了良好的榜樣，激發(fā)了他們的上進(jìn)心。
�。�3）合理采用勉勵性語言。以勉勵的口氣布置任務(wù)，可以利用人的自尊心和榮譽(yù)感，使?jié)撛诘哪芰Φ玫阶畲笙薅鹊陌l(fā)揮，如對不會跑馬步的幼兒，教師用勉勵的語氣說：“你來看看我的手怎么樣我的腳怎么樣，學(xué)一學(xué)，我和你一起跑！”這樣幼兒們聽了不但樂意參加練習(xí)，而且練習(xí)時沒有心理負(fù)擔(dān)。這要比訓(xùn)斥好得多。
�。�4）適當(dāng)采用幽默性的語言。在體育活動中，老師的的幽默語言對集中幼兒的注意力，活躍課堂氣氛，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，改正學(xué)習(xí)錯誤，減輕幼兒心理壓力，調(diào)整情緒，消除疲勞以及提高幼兒對課的興趣，都具有積極的作用。
總之，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)努力運用好語言藝術(shù)，讓幼兒在激勵中前進(jìn)，在引導(dǎo)、啟示中醒悟，在提示中明確，在幽默、趣味中發(fā)展。這樣，一定會收到良好的教學(xué)效果。另外，在組織幼兒進(jìn)行體育活動時，要根據(jù)幼兒的年齡層次及活動具體內(nèi)容，正確選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式，掌握體育活動中語言的特性，將語言藝術(shù)與體育活動有利的結(jié)合在一起，結(jié)合幼兒的興趣，讓孩子們感受到體育活動的無限快樂，從而積極主動地參加各種體育活動，使體育活動在幼兒園中更好的開展起來！
大班體育教學(xué)反思8
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的快速躲閃反應(yīng)能力，增強(qiáng)幼兒的靈敏性。
2、樂于參與體育游戲，遵守游戲的基本規(guī)則，體驗游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
凳子、仿真雞蛋、雞窩、音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入
今天老師要帶你們一起去玩老鼠偷蛋的.游戲，所以老師是鼠媽媽，你們就是小老鼠？看雞媽媽在睡覺呢，我們?nèi)ネ档鞍伞?/p>
二、說玩法
1、偷蛋的時候我們要悄悄地走過去，看老師是怎么走的。
教師一邊示范，幼兒一邊學(xué)。
2、我們走過去了要怎么偷？（幼兒說，并示范）
三、第一次游戲
1、教師帶幾名幼兒示范游戲玩法。提示幼兒被母雞打到了就要把蛋還回去。
2、男女分組比賽，看誰偷的蛋多。
四、第二次游戲
1、請贏的一組說說怎樣才能偷到更多的蛋。來引導(dǎo)幼兒知道偷蛋環(huán)節(jié)要快速反應(yīng)，進(jìn)行躲閃。
2、練習(xí)：幼兒伸出手來教師往下拍時迅速收回。
3、再次進(jìn)行比賽。請一名幼兒跟“母雞”共同守蛋，增加難度。
五、第三次游戲
1、討論：怎樣才能躲避母雞的攻擊？
2、利用討論的方法再次進(jìn)行“偷蛋”游戲比賽。
3、出示道具錘子，提高“偷蛋”難度。
六、結(jié)束游戲
請幼兒幫老師收拾場地。
活動反思：
大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
大班體育教學(xué)反思9
體育活動：快樂的海鷗是讓幼兒在游戲中體驗與同伴合作活動的樂趣，練習(xí)半蹲、下蹲、平衡等動作。在這節(jié)體育活動的開展中，我感覺到自己是在體驗著一種心靈的享受，因為我看到了孩子們對活動投入和在游戲中流露的那種歡天喜地的樣子，看到了孩子們那種天真燦爛的本性流露。我剎時感覺到，這時孩子們是快樂的!我感覺我與孩子共天真，我與孩子共幼稚!同時也在享受著快樂!
整堂課以海鷗這一昆明冬天特有的，幼兒熟悉又喜歡的鳥類形象貫穿：用冬天到了，海鷗們要從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，飛到昆明過冬，這一故事情節(jié)，和幼兒一起討論飛行前，飛行中，到達(dá)后的各種情景，讓幼兒扮演海鷗寶寶進(jìn)行游戲，幼兒都很喜歡�；顒又�，我做了以下幾點：
1、創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動——激活幼兒的自信心。
在活動中，我和幼兒是海鷗媽媽和海鷗寶寶的關(guān)系，讓幼兒信賴?yán)蠋�，使幼兒在活動中獲得成功的體驗并得到教師的肯定更有益于幼兒產(chǎn)生自信心。
2、扮演角色，激發(fā)幼兒活動的興趣。
當(dāng)幼兒整個活動都處于一種情景游戲中，他們始終情緒愉悅，興奮不已。所有的幼兒變成了一只只海鷗寶寶，跟著老師扮演的海鷗媽媽，從很遠(yuǎn)的地方，不辭辛勞，穿越山巒，飛往昆明過冬。
3、通過游戲，讓幼兒從中體驗到活動的樂趣和責(zé)任感、成功感。
本次活動以游戲法為主，讓幼兒在輕松愉快的音樂氛圍和故事情景中游戲，整個活動以幼兒為主體，游戲過程從易到難，通過表演、游戲、體驗等方式讓幼兒把自己當(dāng)成一只小海鷗融入到游戲活動中，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，活動活而有序。游戲中，我這個海鷗媽媽帶領(lǐng)海鷗寶寶鍛煉身體，梳妝打扮，準(zhǔn)備起飛，飛累了怎么辦?要休息，那么哪種休息的姿勢既舒服又優(yōu)美呢?這自然激發(fā)了幼兒動腦筋想辦法和運動的'興趣。而“想飛到昆明還有很遠(yuǎn)的路程，一定要練習(xí)好本領(lǐng)才飛得到哦�！弊匀坏膶⒕毩�(xí)半蹲、下蹲、平衡的動作結(jié)合起來，孩子們也不會感覺到技能技巧聯(lián)系的枯燥。之后，看見小山，穿越山巒，一定要小心，不要碰到了山巒，一只海鷗單獨飛好孤單啊，找來朋友一起飛吧的情情境一次又一次讓孩子們練習(xí)著技巧動作。獵人來了這一情節(jié)使孩子們的興趣更加高漲起來，快樂的練習(xí)著，將活動推向了高潮。
從孩子們的表現(xiàn)，笑聲，以及高興的表情中可以知道小朋友非常喜歡這個游戲。他們在享受著童趣和快樂。在游戲中學(xué)習(xí)著體育技能。我也覺得自己似乎回到了自己的童年。整個活動，幼兒興趣很高，注意力非常集中，活動過程中，我以飽滿的熱情去感染、帶動孩子，使每個孩子都能積極主動地參與到活動中，他們始終是快樂的、高興的。
同時，活動中也存在不足的地方，如果在活動的準(zhǔn)備上我為孩子們提供一些海鷗頭飾，這樣，應(yīng)該會更好的強(qiáng)化孩子們的角色意識，還有，在強(qiáng)調(diào)規(guī)則方面，還應(yīng)做的更到位，在這個活動中，獵人每次都沒有抓到海鷗，如果加入獵人某次抓到海鷗的情節(jié)，這應(yīng)該會對孩子們遵守游戲規(guī)則和強(qiáng)化技能練習(xí)起到一定作用。從今天的體育活動中我又想到：除了教給孩子玩法和掌握游戲規(guī)則外，還有更重要的是“老師的童趣，老師的激情，老師的投入，老師也應(yīng)該像孩子們一樣的天真”。如果老師能夠充滿“親和力”的與孩子們一起投入游戲，一起玩游戲。孩子們會感到非常的開心和幸福!感覺到老師也變成了“小朋友”，變成了自己的好朋友。不是老師總在約束自己應(yīng)該怎樣玩，而不要應(yīng)該怎樣玩!這是我在這節(jié)體育游戲活動的心靈體驗和情感體驗。我認(rèn)為在游戲中，老師就應(yīng)該把自己當(dāng)成孩子，深入孩子們的世界，和孩子們玩在一起，和孩子們一起天真，一起歡笑，一起活潑，一起跳!幼兒園老師就應(yīng)該永遠(yuǎn)保持一顆童心，與孩子共天真!與孩子共歡笑!因為孩子的世界本應(yīng)是充滿天真和歡笑的!幼兒老師們，就讓我們孩子們一起共樂在這充滿“歡聲笑語和燦爛無比”的世界里吧!
大班體育教學(xué)反思10
活動目標(biāo)
1．發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。
2．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。
活動準(zhǔn)備
1．聽過“獅子王”故事的錄音和看過其錄像。
2．已初步掌握左右手拍球的方法。
3．皮球若干。
活動過程
1．扮演角色，活動身體
教師啟發(fā)：“我們小朋友看過獅子王的故事，故事里面有個球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎？”幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種玩球的準(zhǔn)備動作。
a.左右手拍球，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍。
b.兩腿夾球朝前，朝后退跳。
c.兩手旋轉(zhuǎn)球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。
d.手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時即拍球。
2．自由練習(xí)，激發(fā)興趣。
教師啟發(fā)“我們球球已學(xué)過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣�！庇變鹤杂删毩�(xí)各種玩球的方法，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
a.左右手拍球
b.自拋自接
c.接反彈球
d.互相滾接兩個球。
3.幼兒夾球進(jìn)行跳躍活動，體驗玩球的樂趣。
4.幼兒抱球進(jìn)行接力賽活動，體驗玩球的`樂趣。
5．結(jié)束游戲，放松身體
�。�1）幼兒四散站立，教師手拿四個皮球，間隔一定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了�！眱焊枘钔辏處煱咽种械那蚩焖傧蛴變耗_下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進(jìn)行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個球，第二次，兩球同時扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時扔出，另兩球隨后扔出。
�。�2）游戲結(jié)束，幼兒跟著教師拍球的方向，走回教室。
大班體育教學(xué)反思11
適合年級：
大中小班皆可制作方法：用長約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。
單人玩法：
1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。，熟練后可邊跑邊繞，進(jìn)行單腳跳著繞或原地繞。
2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈;左手拉直松緊帶，向空中射出并接住。比比誰射得高，誰接到的`次數(shù)多。
3、 打氣筒：將"五彩圈"一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿打氣的聲音。
雙人玩法：
1、 拉力器：把兩個"五彩圈"擺成十字交叉，幼兒面對面站成弓射箭步，雙手伸平，輪流將圈向兩側(cè)拉送。
2、踩小蛇：兩個拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動，另一幼兒則追著踩蛇。踩到后交換進(jìn)行。
集體玩法：
1、 接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距起點6米處的椅子上，返回后第二位再將圈解開后把圈交給第三位，如此來回，比哪一組先結(jié)束。
2、 鉆山洞：兩個圈拴在一起，兩幼兒拉緊，手放腰部，搭成動詞。全班幼兒都搭成山洞后，排尾幼兒鉆過山洞，站在排頭又搭成山洞俯依次進(jìn)行
活動目標(biāo)
1、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
2.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
反思
在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據(jù)大班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!這節(jié)活動比較成功。
大班體育教學(xué)反思12
活動目的：
讓幼兒聯(lián)系聽信號原地轉(zhuǎn)向和改變方向跑。
商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
場地準(zhǔn)備
玩法：
1、熱身，入場;
2、引題，介紹玩法;讓一半的幼兒做地道，讓他們站成四列縱隊，然后兩臂側(cè)平舉手拉手，則橫隊和橫隊之間的通道即為地道，其余的幼兒則為穿地道者。游戲開始時，穿地道的幼兒分散地在各條"地道"上隨意跑動，教師發(fā)出口令："向左(右)――轉(zhuǎn)!"組成地道的幼兒立即放下手臂，同時向左右轉(zhuǎn)身。然后再側(cè)平舉，手拉手地組成新地道。穿地道的幼兒繼續(xù)在新地道中任意跑動。反復(fù)轉(zhuǎn)身數(shù)次后，讓兩組幼兒交換角色，然后繼續(xù)進(jìn)行游戲。
3、交代注意事項：教師要指揮穿地道的幼兒統(tǒng)一跑的'方向，以避免他們互相碰撞。
4、幼兒游戲，師參與游戲，玩中指導(dǎo)。
5、整隊，休息。結(jié)束。
游戲反思：
體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動，是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經(jīng)驗。
大班體育教學(xué)反思13
為了通過對課例的不斷嘗試、磨練、反思、實踐，能總結(jié)出一些有效的體育游戲活動的組織與指導(dǎo)之實踐策略;同時也為了不斷錘煉自己的課堂藝術(shù)及促進(jìn)教師的專業(yè)成長。更為了能讓幼兒在活動中體驗到真正的快樂，配合課題的實施我開展了本次教學(xué)課例。研究主題定為“利用情境貫穿游戲活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂”。在幼兒的歡聲笑語中我得到了很多收獲，且不論活動效果，至少讓我感受到了孩子們是在快樂中游戲的。但是為了我的專業(yè)成長，我也要為我本次活動做一次深刻的反思，希望在以后漫長的教學(xué)生涯中得到更多的歷練，也為孩子們有更好的將來打下堅實的基礎(chǔ)。
設(shè)計思路：
踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動作協(xié)調(diào)性，發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作和競爭的意識。本次活動的設(shè)計體現(xiàn)體育游戲活動的特點，整個過程由易到難，由簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)，利用游戲情境貫穿活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲快樂的同時，提高了他們身體動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，培養(yǎng)了他們的競爭意識。
活動目標(biāo)：
1.大膽運用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。
2.促進(jìn)平衡能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.感受與他人共同游戲的快樂，培養(yǎng)競爭意識。
活動過程
一、聽音樂進(jìn)入游戲情境，做準(zhǔn)備活動。
1、今天森林里有一場特殊的運動會，踩高蹺比賽，你們想去參加嗎?呀!我們這么多人，要不就開輛小火車一起去吧!
(咔嚓、咔嚓······火車出發(fā)嘍!)
(咔嚓、咔嚓······火車到站嘍!)
2、運動會開始前先活動活動我們的手腳吧!(帶幼兒做準(zhǔn)備活動)
分析：聽美妙的音樂，開著小火車，既能有秩序地展開活動，又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導(dǎo)入中激發(fā)參與活動的興趣。讓幼兒為了能在“運動會”中不受傷，所以做賽前的準(zhǔn)備活動，將幼兒帶人快樂的運動狀態(tài)。但是在開小火車的時候我為了能一氣呵成，所以讓幼兒把高蹺拿在手上，然后一個搭著另一個小朋友的肩膀，而且高蹺的'繩子也很長，容易發(fā)生狀況。雖然活動進(jìn)展地很順利，但是沒有細(xì)致地考慮到這個問題。教學(xué)活動的時候，應(yīng)該一開始把高蹺放在旁邊，要做準(zhǔn)備運動的時候再拿在手上，而且要注意把繩子卷起來，這樣才不容易甩到旁邊的小朋友。準(zhǔn)備活動就一句“運動前我們動動我們的手腳”帶過，簡單的語句沒有很好地融入情境中，本次課例主要是以“利用情境貫穿游戲活動之中”，所以一定要重視小細(xì)節(jié)。
二、自由活動，運動會開始。
1、比賽前的最后練習(xí)。
森林運動會過會就開始了，為了我們能賽出好成績，比賽前再自由練習(xí)一下吧。(幼兒分散練習(xí))
2、賽前教練溫馨提示。
�、�、運動員們!你們想贏比賽嗎?那我來悄悄告訴你們一個取得勝利的秘訣吧!
(想要站得穩(wěn)，必須用腳底中心踩在高蹺上;想要走得快，必須雙手拉直繩子;想要得勝利，眼睛必須向前看。)
②、你們想聽清楚秘訣了嗎?我們請一名運動員來做一下正確的示范吧!
分析：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難，由簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的活動過程，活動始終圍繞參加運動會的游戲情境帶幼兒練習(xí)、比賽，主線始終貫穿其中，讓幼兒在情境中體驗快樂。但是在自由練習(xí)的時候我沒有很清楚地規(guī)定幼兒在哪個范圍內(nèi)活動，這樣一來，有些幼兒走著走著就離開了我的視線范圍。教師應(yīng)該很清楚地規(guī)定在哪個地方活動，而且要用情景式的口吻提醒，比如說：“運動員們，這是我們自由練習(xí)的場地，我們練習(xí)的時候是不能離開這個地方的，否則就違反了比賽規(guī)則�！痹谡偌\動員回來的時候教師應(yīng)該用一個哨子作為發(fā)出信號的口令，這樣幼兒更能夠直觀地接受信號所表達(dá)的意思，也不用教師在一邊喊“運動員們回來了。”
3、運動會預(yù)賽。①、森林運動會要開始了。由于參加運動會的人數(shù)比較多，所以我們分預(yù)賽和決賽兩場。預(yù)賽分成四組，兩組男選手，兩組女選手，男選手兩組中間取一組勝利的，女選手中間也取一直勝利的，取勝的一組男選手和一組女選手進(jìn)入決賽。最后勝出的一組就是冠軍。
�、�、我們的預(yù)賽開始了，運動員們先進(jìn)入比賽場地。
③、請運動員們聽清楚比賽規(guī)則：每一名運動員踩著高蹺以最快、最穩(wěn)的速度往前走，到終點線后拿起高蹺往回跑，輕輕地碰一下下一名運動員的肩膀，然后排到隊伍的最后面。下一名運動員出發(fā)，一直到每組的最后一名運動員回到原點，速度最快的一組就算勝利。
4、運動會決賽。
�、�、請預(yù)賽勝利隊的運動員們準(zhǔn)備好進(jìn)入決賽。請其他運動員做啦啦隊為他們喊加油吧!
�、�、決賽開始!哦!這組運動員成為了今天森林運動會的冠軍!
�、�、教師小結(jié)運動會比賽情況。
分析：運動會預(yù)賽，培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽比賽規(guī)則，并且能根據(jù)要求正確地進(jìn)行操作。比賽中，讓幼兒在體驗體育游戲快樂的同時也培養(yǎng)了他們在活動中的競爭意識和同伴之間的相互鼓勵。運動會決賽，活動高潮，在加油鼓勁中體驗勝利的愉快心情。因為幼兒的能力本身就有強(qiáng)弱，他們所表現(xiàn)出來的也有很大的反差，有些幼兒踩得又快又好，能力弱的幼兒還踩不穩(wěn)高蹺，以至于需要老師幫忙扶著。我思索著這里有兩個決定性的條件，第一個是外因所導(dǎo)致的，由于高蹺都是由幼兒的爸爸媽媽幫忙制作的，所以有些材料利用的不一樣，矮一點的瓶子制作的高蹺踩得比較穩(wěn)，而又高又細(xì)的瓶子則比較難踩;繩子的長短跟穩(wěn)當(dāng)也有重要的關(guān)系;再加上場地的改變，平時都是在地板上踩的，而本次活動的場地是在塑膠場地，在自由練習(xí)的時候就聽到有小朋友反映塑膠場地比較軟，所以不容易踩穩(wěn)。第二個原因則要聯(lián)系到活動設(shè)計中，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱來設(shè)計教案，而不是籠統(tǒng)地以為所有的幼兒都是一樣的，都能把高蹺踩地很穩(wěn)。教師應(yīng)該更形象地利用情境來引導(dǎo)不同能力的幼兒進(jìn)行比賽。比如說我們這個運動會設(shè)定了“10米，20米，30米，”各個運動員可以自由報名參賽。如此一來，就可以避免個體差異性所造成比賽中出現(xiàn)的狀況。
三、運動會結(jié)束，開火車回家。動會結(jié)束咯!我們開著小火車回家為冠軍慶�？�!
教學(xué)反思：
結(jié)合分析我對本次教學(xué)活動總結(jié)了如下幾點：
一、課前練習(xí)不夠充分
想要把一個活動完美的呈現(xiàn)出來課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學(xué)活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學(xué)活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。
二、情境貫穿更待深入
本次教學(xué)活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中去。
三、要充分考慮到幼兒的個體差異
幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設(shè)計適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標(biāo)。這樣一來，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競爭。
四、要注意活動細(xì)節(jié)
教學(xué)中的活動細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個幼兒，每一個細(xì)節(jié)。活動中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。
本次教學(xué)活動對我來說有著重要的意義，本著課題式研究實施課例的原則，也是初次在公開課中體驗體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動中有更多的收獲。
衷心地希望：走進(jìn)我的快樂體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花;聆聽到最真切的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗游戲的快樂。在感受快樂的同時也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅實的基礎(chǔ)!
大班體育教學(xué)反思14
本次《快樂做運動》活動的成功之一在于通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運糧食呢？搬運糧食要經(jīng)過哪些路線呢？以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開始學(xué)習(xí)。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動的學(xué)習(xí)重點：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運動能力。在活動中探討不同的夾球方法，同時培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的'意識。激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗趣味體能運動的快樂。
成功之三在于教師將游戲分層次實施，從易到難。充分運用運動圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，游戲進(jìn)行三次：第一次夾球走的路線較短；第二次夾球走的路線拉長，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成；第三次以比賽的形式進(jìn)行，到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且會為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁！”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。
大班體育教學(xué)反思15
上周四，在xx幼兒園聆聽了06屆幼師上課、說課比賽，讓我感悟很深！尤其是區(qū)中心幼兒園的兩位男老師給我們帶來了大班的體育活動——助跑跨跳。
執(zhí)教老師營造了喜羊羊去藍(lán)堡拿項圈的情景，讓幼兒在有趣的情景中練習(xí)助跑跨跳。他先讓幼兒自由練習(xí)助跑跨跳，然后讓一個幼兒示范，然后自己示范，最后再幼兒練習(xí)和進(jìn)行游戲，到藍(lán)堡拿項圈的活動。整個活動，讓幼兒在情景中練習(xí)助跑跨跳，一點也不枯燥。幼兒參與的積極性很高。在熱身運動時，教師能將熱身運動和基本動作結(jié)合，為基本動作做好充分的準(zhǔn)備工作。
一直以來，體育活動是很多老師最怕組織的活動。因為戶外場地大，班額人數(shù)大，對活動的組織有一定的挑戰(zhàn)�？吹絻晌荒欣蠋熃M織體育活動，膽大心細(xì)，不斷地鼓勵到一個孩子。
同時我也有自己的幾點疑惑：
1．在基本環(huán)節(jié)中，有沒有必要創(chuàng)設(shè)一個自由探索環(huán)節(jié)？還是老師直接示范標(biāo)準(zhǔn)動作。幼兒自由探索的意義是為了什么呢？
2．本次活動的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)助跑跨跳，學(xué)習(xí)其關(guān)鍵的.幾個動作，比如起跑、跨跳、騰空、落地等動作。需要將加高作為一個難點呢？如何需要較高，那么該如何加高呢？設(shè)置游戲的目的是沒什么?
3．教師對活動中幼兒的保護(hù)該如何做呢？
4．另外，幼兒劇烈運動后，不宜讓幼兒馬上坐下來。
5．游戲前，游戲的規(guī)則，或者游戲的起點、終點，到要講解清楚！
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