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園本教研制度

時間:2024-02-11 07:07:31 制度 我要投稿

園本教研制度錦集3篇

  在現(xiàn)在社會,越來越多地方需要用到制度,制度一經(jīng)制定頒布,就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用,是他們行動的準(zhǔn)則和依據(jù)。一般制度是怎么制定的呢?下面是小編幫大家整理的園本教研制度,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

園本教研制度錦集3篇

園本教研制度1

  一、幼兒園教研活動要緊扣新《綱要》的指導(dǎo)思想,樹立正確的教育觀、兒童觀,把正教研的方向。

  二、每學(xué)期初,結(jié)合幼兒園實際及教師、幼兒發(fā)展所需,選擇、調(diào)整教研內(nèi)容。各教研組長根據(jù)幼兒園統(tǒng)一部署和本組實際情況,定好本學(xué)期計劃(包括落實本組教師的研究專題和必須學(xué)習(xí)的教學(xué)理論著作及教師教學(xué)實踐活動時間)。

  三、每學(xué)期組織全園性的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動,鼓勵創(chuàng)新,觀摩后,組織討論、評議、評分,并作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容存檔。每月開展一次全園性教研活動(含網(wǎng)絡(luò)QQ群教研),由園長和各教研組長輪流主持;各教研組每兩周進(jìn)行一次教研組教研活動。學(xué)期末進(jìn)行一次全園教研經(jīng)驗交流總結(jié)。

  四、教研活動前要提前告知教師研討內(nèi)容,事先作好準(zhǔn)備。教研活動期間,不得無故缺席,如有特殊情況,需事先向負(fù)責(zé)人請假。

  五、教研活動時,主持人要有計劃地分步實施,注意環(huán)環(huán)緊扣教研活動的原則,不斷提高教研活動的質(zhì)量;應(yīng)遵循“確定專題,學(xué)習(xí)理論,獨立實踐,集體講評,總結(jié)提高”的原則,每一次教研活動時由專人負(fù)責(zé)作好書面記錄,并注意記錄規(guī)范化。

  六、全體教師要積極參與每次教研活動,積極發(fā)表自己的觀點參與問題的研和思,努力形成爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)的`教研氣氛。

  七、每學(xué)期舉行一次教學(xué)研磨活動,各級部要有計劃地開展級部成員間的教育觀摩和教育研究活動,通過以教育理論為依據(jù)的實踐研討促使教師不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

  八、教研組間樹立合作、創(chuàng)新、互助、進(jìn)取的氛圍,定期組織教師級部間、班級間相互參觀學(xué)習(xí),開闊視野、取長補短。教研組長要有計劃地在本組內(nèi)開展相互聽課、評課等研討活動。帶領(lǐng)本組教師不斷學(xué)習(xí)、不斷提高組織教學(xué)能力。

  九、園長有計劃地了解各教研組開展情況。學(xué)期結(jié)束時,教研組要把本學(xué)期在活動中積累的各種資料上交園長室,提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)活動中的點滴經(jīng)驗。

  十、每學(xué)期末進(jìn)行一次專題經(jīng)驗交流總結(jié),進(jìn)行表彰獎勵,教研成績由教研組長考核,并記入教師全面考核檔案。

園本教研制度2

  一、指導(dǎo)思想

  全力推進(jìn)新課程改革向縱深發(fā)展,加大校本教研工作力度,以校本研究為先導(dǎo),以提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的,以課堂改革為突破口,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,把我校的教研工作,提升到一個新水平而努力奮斗。

  二、工作目標(biāo)

  1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo),以大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革為契機(jī),使全體教師不斷更新理念,開拓視野,轉(zhuǎn)變方法,提高能力,確立適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育的新型課程價值觀。

  2、不斷探索切實可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

  3、認(rèn)真開展探討性小課題研究工作,不斷提高教師教教研能力。

  4、開展好新課程的研究活動,學(xué)習(xí)新思想,實踐新理念,建設(shè)一支適應(yīng)新課改的新型教師隊伍。

  5、抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。

  三、教研工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  組長:梁安裕(校長);

  副組長:謝紹移(分管副校長)、王雄(教導(dǎo)主任);

  成員:陳家精、陳小升、黃明炎、符篤良、陳力公。

  四、方法措施

  1、充分利用個人博客)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研與交流。

  2、實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)室推門聽課、科組之間進(jìn)行聽課,每名教師一學(xué)期至少聽10節(jié)課,分管教學(xué)教研副校長至少聽30節(jié)課,教導(dǎo)主任至少聽20節(jié),教研組長至少聽15節(jié)課。要邊聽邊思,及時評注。

  3、確定教研組活動的時間:周一晚為語文組和數(shù)學(xué)組教研活動的時間;周二晚為政史地組教研活動時間;周三晚為英語組教研活動時間;周四晚為理化生物組教研活動時間。

  4、各教研組長負(fù)責(zé)組織教師進(jìn)行教研活動,做好每次教研記錄。

  5、各教研組根據(jù)本周聽課情況利用教研組活動時間進(jìn)行評課,評課“三原則”:誰聽課誰評課的原則、客觀、公正、公開原則、聽評結(jié)合,以評促學(xué),以學(xué)促教的原則。

  6、每科組之間每學(xué)期至少進(jìn)行一次“同課異構(gòu)”教研活動;每學(xué)期聯(lián)系本縣內(nèi)兄弟學(xué)校進(jìn)行至少兩個學(xué)科的'“同課異構(gòu)”活動。

  7、鼓勵青年教師參加縣級各類評優(yōu)課活動,促進(jìn)青年教師盡快成長。

  8、每學(xué)年邀請課改先進(jìn)學(xué)校到我校講座、現(xiàn)場授課,學(xué)習(xí)課改先進(jìn)的學(xué)校的教學(xué)模式,探索適合本校實際情況的教學(xué)模式,從而促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性,發(fā)揮課堂教學(xué)作為主陣地的作用。

  9、鼓勵教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段(教室的“班班通”設(shè)備)進(jìn)行教學(xué)。

  10、每學(xué)期、每學(xué)年至少進(jìn)行一次段考、期考測評分析會,中考質(zhì)量分析。

  11、積極參加縣培訓(xùn)辦、教研室組織的各項培訓(xùn)及教研活動,盡量讓教師“走出去”學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式。

園本教研制度3

  1、認(rèn)真貫徹教學(xué)五認(rèn)真,把好質(zhì)量關(guān)。

  要認(rèn)真鉆研教材,領(lǐng)會教材的編寫意圖,明確每堂課的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計可行有效的教學(xué)方法。通過小范圍、高頻率的質(zhì)量調(diào)研等形式,把好質(zhì)量關(guān)。各校要做好學(xué)生的提優(yōu)補差工作,提高合格率。

  2、改革評價方式,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  加強(qiáng)對教學(xué)評價的研究,對學(xué)生的評價要從學(xué)習(xí)興趣、情感、策略發(fā)展?fàn)顟B(tài)、相應(yīng)學(xué)段所學(xué)語言知識和技能的.掌握情況和綜合語言技能運用能力等方面進(jìn)行評價,做到終結(jié)性評價和過程性評價相結(jié)合。對課的評價要重視評價學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

  3、認(rèn)真研究課程資源的開發(fā)和研究,拓寬學(xué)用渠道。

  以信息技術(shù)為突破口,探索新的教學(xué)模式,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,促進(jìn)個性化學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效果。合理開發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好,組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動,使學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性,展現(xiàn)才能。

  4、教研活動是重要的校本培訓(xùn)活動,開展好以備課、說課、上課、評課為主要形式常規(guī)教研活動,研究課堂教學(xué)的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。提倡個人反思,讓每一個課堂都成為教改實踐的場所,讓每一節(jié)課都成為一次課改實踐,使每一位教師都成為實踐員,使教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變。

  5、要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),要圍繞教材及教學(xué)中的問題和經(jīng)驗加強(qiáng)研討,要積極參與學(xué)校課題研究工作,用教育教學(xué)理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,要善于聯(lián)系教學(xué)實際,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),積極撰寫教學(xué)論文。

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