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老師的手作文300字

時(shí)間:2023-06-07 09:39:49 作文 我要投稿
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精選老師的手作文300字3篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的老師的手作文300字3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選老師的手作文300字3篇

老師的手作文300字 篇1

  每一雙手,各式各樣,有的粗糙,有的細(xì)膩,有的勤勞……

  我的老師她的手是千變?nèi)f化的,有的時(shí)候很靈活,在她寫(xiě)字的時(shí)候,老師總寫(xiě)得又快有工整。而且在這時(shí)候老師就教會(huì)我們無(wú)窮無(wú)盡的智慧,她的手好像有著無(wú)窮的智慧光芒一樣,張開(kāi)手就有許多的智慧輸入我們的大腦,老師的手是靈活的。

  老師的手還是會(huì)說(shuō)話的,在我們回答還的.時(shí)候,老師會(huì)翹起大拇指而且它很靈活,因?yàn)槔蠋熯@么做的時(shí)候,每個(gè)人都會(huì)露出那么會(huì)心的微笑。最好的時(shí)候,老師還會(huì)摸摸頭或者緊緊地抱住我們。但老師也會(huì)批評(píng)人哦!她緊握拳頭但從來(lái)不真正打下去,讓我們很害怕。

  老師的手也是親切的,她在我們沒(méi)帶書(shū)的時(shí)候,總是把事先準(zhǔn)備好的(打印)卷紙發(fā)下來(lái)以免我們沒(méi)有書(shū)看,我們都很喜歡這雙手,她總幫助我們度過(guò)困難的坎坷路程,在我們閑暇時(shí)間給我們將一些我們平時(shí)總出錯(cuò)的地方,或是感覺(jué)課外書(shū)上對(duì)我們有意義的題型。 老師還是無(wú)私的,她教我們60多個(gè)學(xué)生,需要備課,在課堂上講作文、古詩(shī),我們放學(xué)后她還得批改作業(yè),默默的奉獻(xiàn)著愛(ài)心,細(xì)心培養(yǎng)著我們這樣一批學(xué)童。

  老師的手是千變?nèi)f化的,我非常尊重這雙手。

老師的手作文300字 篇2

  老師,您的手本是一雙芊芊玉手,但您為了我們,日夜操勞著。

  老師,是您在三年級(jí)的時(shí)候,手把手的教我們?cè)鯓油系,怎樣掃地,這是一雙教我們做人的手。

  老師,是您在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候及時(shí)糾正我們,用您那雙大手撫摸著我們的頭,給予我們無(wú)限的溫暖,這是一雙觸摸心靈的手。

  老師,是您為了給我們改作業(yè)不分晝夜的工作,把手都磨出了繭子,您給我們批的'一字一句都是您對(duì)我們的愛(ài),這是一雙慈愛(ài)的手。

  老師,您不知為了我們付出了多少,多少次因?yàn)槲覀兊恼{(diào)皮,導(dǎo)致了成績(jī)的下滑,您每次對(duì)我們大發(fā)雷霆都是對(duì)我們的恨鐵不成鋼,都是對(duì)我們深沉的愛(ài),都是對(duì)我們的負(fù)責(zé)。

  老師就像一支蠟燭,點(diǎn)燃了自己照亮了別人;老師就像一位園丁,辛勤的為我們修剪著我們的歪枝;老師就像一位慈母,在我們最需要的時(shí)候給予我們慈母般的關(guān)懷,老師對(duì)我們說(shuō):您為我們付出了太多太多,在三年的時(shí)光里,您的喜怒哀樂(lè)都深深地刻在了我們的腦海中。我在此由衷地對(duì)您說(shuō):老師,謝謝你。

老師的手作文300字 篇3

  世界上每個(gè)人的手都不一樣,但我最喜歡的要數(shù)幼兒園彭老師的那雙溫柔可親的手了。

  我第一天上幼兒園的時(shí)候,媽媽把我送到教室門(mén)口,向我揮揮手說(shuō):要聽(tīng)老師的話,就走了。見(jiàn)媽媽離我越來(lái)越遠(yuǎn),我很驚慌,大哭起來(lái)。這時(shí),彭老師走了過(guò)來(lái),用她那神奇的手幫我插干了眼淚,用母親才會(huì)有的溫和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“今天對(duì)你來(lái)說(shuō)可是一個(gè)重要的日子——上幼兒園的第一天。要勇敢一點(diǎn),下午媽媽就會(huì)來(lái)接你回家了!蔽已銎痤^,帶著哭腔問(wèn)道:“真的嗎?”老師用她柔軟的手拍了拍我的肩,回答:“當(dāng)然,你還能交到很多好朋友的,在這里你會(huì)非?鞓(lè)的!甭(tīng)了老師的`話,我立刻破涕為笑,彭老師那柔軟,光滑的手牽著我的小手走進(jìn)了教室。

  有一次,一個(gè)小朋友生病了,彭老師摸了摸他的額頭:“天吶,怎么會(huì)這么燙呢?”她立刻抱起那個(gè)生病的小朋友,向醫(yī)務(wù)室跑去,那個(gè)小朋友死死的抓住她的手,把她的手抓出了血,但彭老師忍著疼,把他抱到醫(yī)務(wù)室的小床上,然后用她那溫暖的手摸著他的頭,一直到燒退了才注意到自己的傷口。

  彭老師真?zhèn)ゴ,我喜歡她的手,更愛(ài)彭老師。

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