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繪本《我媽媽》教案

時間：2024-05-10 22:00:47 劍鋒教案我要投稿

我媽媽繪本教案一等獎推薦度：
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繪本《我媽媽》教案（通用12篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的繪本《我媽媽》教案，希望能夠幫助到大家。

繪本《我媽媽》教案（通用12篇）

　　繪本《我媽媽》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

　　2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

　　3、結(jié)合繪本和低年級學(xué)生特點，進行圖文并茂的創(chuàng)作。

　　教學(xué)重難點：

　　學(xué)會看圖的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話“說說媽媽”引出話題

　　1．小朋友,你們愛媽媽嗎? 有一個世界著名的，獲得過安徒生繪畫大獎的一位作家，他叫安東尼，他也很他媽媽，并為為媽媽創(chuàng)作了一本書，書名就叫《我媽媽》（板書）。齊讀課題，強調(diào)：這不是別人的媽媽，是我媽媽。大家想看嗎？（想）

　　二、讀文賞圖

　�。ㄒ唬⿱寢屨娴暮馨�

　　1、出示書封面，仔細觀察說說我媽媽，怎么樣！（要說出（或老師得引導(dǎo)出）媽媽穿了一件花衣服，在家里）

　　出示：“這是我媽媽，她真的很棒！”想知道媽媽怎么棒嗎？我們繼續(xù)往下看。

　　(大廚師圖)，師：你覺得媽媽怎樣？

　�、女�(dāng)學(xué)生說到“我媽媽是個廚師”時，師演動作，感受出廚藝好。

　　⑵我們來看看安東尼布朗是怎樣說的？(p5) ,生齊讀。

　　2、(雜耍演員) 你覺得媽媽怎樣？

　　交流（板能干）

　　3、（畫家）引導(dǎo)得出媽媽和愛美（板書很愛美）

　　4、（買菜）

　　“最強壯的女人”：為什么說“媽媽是一個大力士？”媽媽為什么要提著這么多的東西？（因為她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。）讓我們看看安東尼是怎么夸她的？（還是全世界最強壯的女人）

　　你們覺得“我媽媽”怎么樣？指導(dǎo)學(xué)生讀（我媽媽真的很棒！）

　�。ǘ⿱寢屨娴�、真的很棒

　　接下來，安東尼會畫媽媽什么呢？請你猜一猜。（學(xué)生自由發(fā)言）

　　你的想法和安東尼布朗是一樣的嗎？讓我們一起來看看。

　　1、（綠手指）你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　綠手指：代表種什么都能活的人。

　　看圖說話：媽媽的綠手指，讓花盆里的花結(jié)出了心。老師請同學(xué)們仔細觀察媽媽后面的花盆里都長了些什么？（魚、蘋果、香蕉、橘子……）這些東西是給誰吃的？（我、爸爸、爺爺、奶奶……）所以說，我們?nèi)胰嗽趮寢尩恼疹櫹露忌畹暮芎谩?/p>

　　⑵為什么這樣神奇呢？我們看看安東尼布朗怎么說的？p11齊讀：“媽媽是...很好。”

　　2、（仙子及話) 媽媽都是怎么逗你開心的？

　　3、（獅子） “大獅子”：媽媽為什么會變成一只獅子？（媽媽生氣了，發(fā)脾氣了）她為什么會發(fā)脾氣呢？（我做錯事了，惹她生氣了）聯(lián)系生活實際，想想我可能會做錯哪些事情？“我媽媽”變成了獅子“我”還會喜歡她嗎？（雖然兇，但都是為了我們好）（板書：很兇）

　　4、現(xiàn)在你覺得我媽媽怎樣？齊讀：“我媽媽真的、真的很棒！”

　�。ㄈ⿱寢屨娴摹⒄娴�、真的很棒

　　讓我們接著看圖，看媽媽變成了什么？

　　1、（蝴蝶）誰能為這幅圖配一句話。

　　2、如上方法學(xué)習(xí)（沙發(fā)、貓咪、犀牛）齊讀：“媽媽真的、真的、真的很棒！”

　　3、看到這里，我們的這本書還剩下最后幾頁了，讓我們認(rèn)真地他們讀（到大老板）。說說你們的媽媽是做什么工作的？（點評夸贊媽媽）媽媽好不好?

　　(超人)（小丑）引出愛心。

　　二、小結(jié)繪本閱讀的方法

　　1、剛才，我們跟隨安東尼的腳步，一起看了《我媽媽》，回憶一下，我們是怎樣看的？（一頁一頁，邊看邊想），在看的過程中，可以像老師這樣畫張網(wǎng)絡(luò)圖，這張圖呀，到了高年級對我們習(xí)作可有幫助了。還可以對印象深的圖，再看看。

　　2、說說今天給你印象很深的圖畫。

　　三、升華

　　是啊，我媽媽很棒，可是你發(fā)現(xiàn)沒有，我媽媽真的是一個魔法園丁，好心的仙子和超人嗎？她真的像獅子一樣兇猛、河馬一樣強悍嗎？可我為什么偏偏就要這樣說呢？（我愛媽媽抽生板書 “愛”）是的，不管我媽媽有怎樣的優(yōu)點和缺點，我都愛她。（完善板書）

　　四、知道故事中還有故事，你還會又新的發(fā)現(xiàn)

　　五、再看媽媽，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　通看全書到：我愛她，而且你知道嗎？（連續(xù)問多人次）你當(dāng)然知道(出示共同點)她也愛我！（永遠愛我�。�

　　是啊在什么時，媽媽做什么

　　哦，原來愛是相互的。讀：“我愛媽媽。媽媽愛我�！睈垡彩�，讀：“我愛媽媽。媽媽愛我�！睈圻€是可以回報的。讀：“我愛媽媽。媽媽愛我。”媽媽歌是唱給我聽的，媽媽搞笑也是為了我，媽媽做的這一切都是為了我，我要由衷地說聲我愛媽媽。

　　六、課外延伸

　　你想畫畫自己的媽媽，并加上一句話嗎？

　　交流展示。

　　七、總結(jié)

　　今天我們一起讀完了這本書，感受到了一份濃濃的愛意，我愛媽媽，媽媽也愛我！永遠愛我！同學(xué)們回家以后也抱抱自己的媽媽，去感受一下這美好的境界！

　　反思

　　對于二年級的孩子來說，要走近經(jīng)典首先要讀懂文本。于是，我想是否可以嘗試把朗讀指導(dǎo)也融入其中，讓孩子學(xué)得更扎實，也盡量上一節(jié)實實在在的語文課。

　　在本堂課中，我和孩子們就像去郊游一樣，走走停停，對給我們印象深的、和我們心靈有共鳴的圖片，佇足欣賞，慢慢品味，練習(xí)語言，進行交際。在對每一幅圖片的喜歡、喜愛中行走，激發(fā)學(xué)生的興趣。本堂課的板塊設(shè)計，層層推進，能做到輕重有致，循序漸進。一是尊重了文本，從我媽媽“真的.很棒”“真的真的很棒”“真的真的真的很棒”來設(shè)計教學(xué)，二是尊重了孩子的情感體驗的不斷升華，來組織課堂，讓每一個孩子都動起來，與文本，于自己的生活經(jīng)驗，以及伙伴的對話，使課堂活起來，動起來。緊緊圍繞主題“我媽媽真的很棒”，抓住重點圖片引導(dǎo)學(xué)生解讀，激發(fā)興趣，啟迪思維，培養(yǎng)想像，總結(jié)出看繪本一類圖書的方法，進行學(xué)法指導(dǎo)。板書設(shè)計和運用也比較有特色，大型的愛心里，包裹著那句可以倒流的話“我愛媽媽”，在她的周圍如眾星拱月般的排列著若干小愛心，而每一個小愛心都述說著“媽媽真的很棒”。在總結(jié)時，老師的三次誘導(dǎo)式的引讀“我愛媽媽”，“媽媽愛我”，讓孩子對媽媽的情感達到極致，此時的創(chuàng)作呼之欲出。

　　但本次授課，雖然是一次嘗試，但還是貪多求全，因此在實踐的過程，對詳略的處理還不夠恰當(dāng)，在第一部分“我媽媽真的很棒”的教學(xué)，顯得有點平均用力，耽誤了時間，擠占了后邊作品展示的時間。對學(xué)生的引導(dǎo)有的地方梯度不夠，對學(xué)情估計偏高。

　　繪本《我媽媽》教案 2

　　活動目標(biāo)

　　1、在圖片中理解繪本故事

　　2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述繪本故事

　　3、感受繪本語言，與幼兒共同閱讀繪本

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，感受種種母愛

　　難點：通過形象的圖畫聯(lián)想母愛

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領(lǐng)幼兒做律動，初步感受愛，引導(dǎo)幼兒說出對音樂的理解。說出爸爸媽媽是怎么樣表達對他們的愛的。

　　師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?

　　師：你們怎么知道他們愛你們?怎么感受到的?

　　二、基本部分

　　1、教師總結(jié)幼兒對愛的理解

　　師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲…….這些都表示他們愛你。那現(xiàn)在我們一起來看看一個外國大畫家在他是小朋友的時候他媽媽是怎么愛他的。

　　2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片

　　師：你們在圖片中看到了什么?

　　師：圖片中的媽媽美嗎?

　　師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?

　　師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛你的?

　　師：你們愛媽媽嗎?

　　3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語言說說圖片的內(nèi)容。請幼兒說說自己的媽媽用什么方式愛你們?

　　4、播放ppt2，用作者的`語言講述《我媽媽》

　　三、結(jié)束部分

　　播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領(lǐng)幼兒集體做律動，讓幼兒感受愛得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學(xué)會把愛表達出來。

　　四、活動總結(jié)

　　本活動適合小班幼兒的年齡特征，小班階段的幼兒有一定的生活經(jīng)驗，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個簡單的擁抱，一個微笑都能讓他們覺得開心。我覺得本次活動讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛。

　　繪本《我媽媽》教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內(nèi)容。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解，感悟真摯深切的親子深情，夸夸自己的媽媽。

　　教學(xué)重點：

　　能仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗，大膽講述。

　　教學(xué)難點：

　　理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲引入，激發(fā)閱讀興趣

　　1、播放《世上只有媽媽好》歌曲，可以跟唱。

　　2、想到自己的媽媽，讓孩子們說說：我媽媽是一個什么樣的媽媽？

　　3、出示圖：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)孩子從上往下觀察圖上畫了什么。

　　4、介紹封面，環(huán)襯，扉頁。

　　二、理解繪本

　�。ㄒ唬┯^察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。

　　1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？

　　這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。她不但是個神奇的.畫家，還是全世界最強的女人！

　�。�1）為什么是大廚師？從哪里看出來的��？蛋糕圖在圖上看到了什么？做好蛋糕后會說什么？

　　（2）雜耍圖媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同？她在玩什么？

　�。�3）化妝圖媽媽在干什么？化妝后媽媽會變得怎樣？

　　（4）拎東西圖小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？采訪媽媽。

　　2、這個媽媽棒不棒？

　　過渡：這個媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢？我們繼續(xù)往下看——

　�。ǘ┙Y(jié)合自身經(jīng)驗嘗試說說自己對畫面的理解。

　　1、園丁圖片：這是一個看起來怎么樣的媽媽，她很會什么？點名“綠手指”意義。

　　2、仙子圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？

　　3、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？哪體現(xiàn)了媽媽的愛？

　　4、獅子圖片：媽媽呢？你從哪里看出來？為什么媽媽會變成一直獅子呢？她為什么會生氣呢？那媽媽變成獅子小朋友還愛媽媽嗎？

　　5、蝴蝶圖片：這回媽媽變成了什么？你從哪里看出來這是媽媽？為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？

　　6、沙發(fā)圖片：媽媽怎么變成一個沙發(fā)呢？從哪看出是媽媽？坐在沙發(fā)上是什么感覺？為什么媽媽像沙發(fā)一樣呢？

　　7、故事大王編故事：貓咪圖片、犀牛圖片

　�。ㄈ└惺軠嘏哪笎郏ㄋ姆N職業(yè)）

　　1、出示圖：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽。

　　2、你們看——這個媽媽在……？這說手是誰的？她們像在……

　　3、最后一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢？

　　4、環(huán)襯前后呼應(yīng)，也像媽媽的手臂緊緊地保護著我。

　　三、配樂整體講述故事。

　　1、出示家長和孩子的照片，這就是這個小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？你們的媽媽愛你們嗎？你們愛自己的媽媽嗎？

　　2、用“我媽媽像……一樣……”描述一下自己的媽媽。

　　3、夸夸自己的媽媽，大聲說我愛你。

　　繪本《我媽媽》教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解生活中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　2．觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件《我媽媽》

　　活動過程：

　　一、介紹人物，激發(fā)興趣.

　　師：這是誰？這位媽媽在干什么？

　　媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？

　　一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？

　　小結(jié)：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。

　　二、閱讀繪本，激發(fā)情感

　　1．媽媽的本領(lǐng)

　　師：媽媽有哪些本領(lǐng)？（在第幾頁上？）

　　小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。

　　2．愛媽媽的.理由

　　這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？

　　把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？

　　小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

　　剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么？

　　體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

　　小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。

　　3．媽媽的愛

　　這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？

　　交流生活經(jīng)驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事？

　　師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？

　　小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因為媽媽愛我。

　　師：媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？

　　小結(jié)：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。

　　完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？什么叫永遠？

　　三、情感表達

　　師：你們有什么悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來。

　　繪本《我媽媽》教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受媽媽的愛，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽。

　　2.樂意表達對媽媽的愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長進行簡單的溝通

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　引入：今天媽媽來和我們一起活動，你們是不是很開心呢？擁抱一下媽媽吧！

　　二、分部講述故事，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。

　�。ㄒ唬┏鍪緢D一：有一個小朋友，他的媽媽也來了，他覺得自己的媽媽很棒！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧！

　　（二）講述第一部分，了解媽媽的本領(lǐng)。過程中穿插提問，重點感受媽媽的.本領(lǐng)大。

　　圖二：媽媽會做很多好吃的蛋糕，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢？（引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗遷移）

　　圖三、圖四、圖五引導(dǎo)幼兒簡單觀察圖片，教師講述。

　　（三）小結(jié)提問：這位媽媽很能干、有很多本領(lǐng)，你的媽媽有什么本領(lǐng)？

　　形式：個別提問、母子（母女）交流、集體分享

　　（四）講述第二部分，進一步感受媽媽的愛。

　　采用觀察、串講的方式引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。重點感受體驗“沙發(fā)圖頁”。

　　三、情感經(jīng)驗遷移，表達對媽媽的愛。

　　1.講述第三部分，感受母愛的溫暖。策略：出示圖片、觀察、提問

　　2.體會感受作品思想內(nèi)涵，激發(fā)幼兒的情感共鳴。

　　3.情感、經(jīng)驗遷移：提問：你們也很愛自己的媽媽，你想對媽媽說什么？愛媽媽還可以為媽媽做什么？個別提問、集體交流分享

　　4.現(xiàn)場體驗感受。幼兒與媽媽擁抱、說悄悄話，共同表達、感受雙方的愛。

　　5.在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續(xù)愛的傳遞。

　　四、活動延伸

　　在一日生活中引導(dǎo)幼兒進一步感受媽媽的愛，學(xué)會用行動去愛媽媽。用表揚卡的形式交流反饋

　　繪本《我媽媽》教案 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　讓幼兒知道歌曲《我的好媽媽》的歌詞和基本旋律。

　　引導(dǎo)幼兒理解歌曲中表達的對媽媽的熱愛和感激之情。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒對音樂的基本感受力。

　　發(fā)展幼兒的聽覺能力和口語表達能力。

　　引導(dǎo)幼兒通過歌唱和簡單的舞蹈動作表達對媽媽的感情。

　　情感目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛和感恩之情。

　　培養(yǎng)幼兒樂于參與音樂活動的興趣，體驗音樂活動中的快樂。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　歌曲《我的好媽媽》的'音頻資料

　　茶杯或其他可以用來模擬為媽媽倒茶的小道具

　　三、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　通過談話導(dǎo)入，教師問幼兒：“小朋友們都有自己的媽媽，你們愛不愛自己的媽媽呀？媽媽每天為了照顧我們都很辛苦，那我們能為媽媽做些什么呢？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。

　　新課學(xué)習(xí)

　　介紹歌曲名稱《我的好媽媽》，并播放歌曲音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　教師一邊范唱歌曲，一邊用茶杯等道具進行簡單的情景表演，如倒茶給媽媽喝、幫媽媽捶背等，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　提問：“歌曲里面的小朋友為媽媽做了什么？他對媽媽說了什么話？”引導(dǎo)幼兒回憶并回答。

　　按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞，教師可以先念一遍，然后讓幼兒跟著一起念。

　　教授歌曲，教師彈琴伴奏，幼兒跟唱。開始時教師可以大聲唱，幼兒小聲跟唱；逐漸過渡到教師小聲唱，幼兒大聲唱。

　　歌曲表演

　　鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，如擁抱、親吻、倒茶等，并邀請部分幼兒上前表演。

　　教師點評幼兒的表演，肯定他們的創(chuàng)意和努力，并引導(dǎo)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

　　情感升華

　　教師引導(dǎo)幼兒思考：“媽媽平時為我們做了那么多事情，我們是不是應(yīng)該更加愛媽媽、關(guān)心媽媽呢？”鼓勵幼兒表達自己對媽媽的愛和感激之情。

　　課堂小結(jié)

　　總結(jié)本次教學(xué)活動的內(nèi)容和目標(biāo)，強調(diào)歌曲《我的好媽媽》所表達的情感和意義。

　　布置課后作業(yè)：請幼兒回家后為媽媽唱一遍《我的好媽媽》，并做一件讓媽媽開心的事情。

　　四、教學(xué)反思

　　本次教學(xué)活動通過歌唱和表演的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受到了對媽媽的熱愛和感激之情。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)幼兒參與和體驗，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。同時，教師也注意到了每個幼兒的不同特點和需求，盡可能地讓每個幼兒都能得到關(guān)注和發(fā)展。

　　繪本《我媽媽》教案 7

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡演唱歌曲，并能用動作進行表演。

　　2、知道三八節(jié)是婦女們的節(jié)日，有關(guān)愛老師、媽媽、奶奶、外婆的意愿。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶亮分牌

　　活動過程：

　　一、問題引出：

　　你們知道今天是什么日子嗎？三八節(jié)是哪些人過的日子？

　　二、欣賞歌曲：

　　1、你聽到了什么？用歌曲里的話念出來。師把孩子說的.內(nèi)容唱一遍。

　　2、幼兒輕聲跟著音樂哼唱。

　　3、討論：

　　你認(rèn)為歌曲里的孩子的表現(xiàn)如何，為什么？你平時是怎樣關(guān)愛老師、媽媽、奶奶、外婆、阿姨等人的？（幼兒可以把自己平時的表現(xiàn)說出來。）

　　三、表演歌曲：

　　提問：如果你們要把這首歌曲獻給家里的婦女們，那我們來試著表演出來好嗎？

　　要求：

　　1、商討這個表演需要的人數(shù)、動作、道具。

　　2、幼兒自由結(jié)伴表演。

　　3、最后分小組比賽，哪一組最棒。

　　四、小結(jié)：

　　我們的媽媽、奶奶、老師、阿姨、外婆等為了我們付出了許多辛勤的勞動，流了許多汗水。我們要關(guān)心她們，愛護她們，體諒她們。

　　繪本《我媽媽》教案 8

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

　　2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先讓幼兒回家觀察媽媽

　　2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼

　　活動過程：

　　一、介紹節(jié)日

　　教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

　　二、引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的樣子：

　　1、你回家觀察媽媽了嗎？

　　2、她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？

　　3、請幼兒說一說。

　　三、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。

　　四、組織討論

　　知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

　　活動反思：

　　在班級里開展此次教學(xué)活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的'方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。

　　繪本《我媽媽》教案 9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，掌握附點音符的演唱方法。

　　2、能用自然的聲音演唱歌曲，能跟隨音樂節(jié)奏進行表演。

　　3、知道媽媽工作很辛苦，愿意用自己力所能及的方式表達對媽媽的.關(guān)心。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：布置家的簡單情境：茶杯、板凳、媽媽的手提包等；音樂磁帶《我的好媽媽》、圖譜。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒提前熟悉并獲得為媽媽倒水、親親媽媽的經(jīng)驗

　　活動建議：

　　一、情境導(dǎo)人，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說媽媽回家后的表情、動作和平時有什么不一樣。鼓勵幼兒說說看到媽媽下班后勞累的神態(tài)，　　小結(jié)：我們都有一個好媽媽

　　師：在學(xué)習(xí)這首歌之前，我們先來做一下發(fā)聲練習(xí)，讓我們把更好聽的歌唱給媽媽聽吧。，可是媽媽上班勞動了一天很辛苦，我們要給媽媽倒水、捶背，讓媽媽好好休息。今天，老師就帶來了一首好聽的歌曲送給媽媽《我的好媽媽》。

　　二、彈琴，進行發(fā)聲練習(xí)。

　　| 2 3 5 6 | 3 2 3│ 1 6 5 3 │ 2

　　三、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　1、配樂欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容。

　　提問：歌曲中媽媽回家后，寶寶做了哪些事？

　　2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒按圖譜念歌詞，著重練習(xí)歌詞“|媽媽媽媽|快坐下|”的節(jié)奏。

　　3、教師結(jié)合圖譜清唱歌曲1遍，幼兒傾聽。

　　4、教師邊彈邊唱，幼兒小聲跟唱歌曲，反復(fù)幾遍。幼兒熟悉歌曲后請幼兒嘗試唱唱自己喜歡的一句歌。

　　四、通過集體唱、分組唱、表演唱等形式，進一步熟悉歌曲。

　　分別組織集體唱、分組唱、表演唱和分角色演唱等形式，請兩個或幾個幼兒用提供的道具扮演媽媽和寶寶，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

　　活動延伸：

　　師：現(xiàn)在大家都學(xué)會了這首歌，回家之后可以唱給媽媽聽，家里除了媽媽上班之外其他人上班也是很累的，我們也可以改改歌詞唱給他們聽。

　　繪本《我媽媽》教案 10

　　活動目標(biāo)：

　　1、會使用勺子。

　　2、能按娃娃嘴巴小選擇相應(yīng)的勺子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：用可口可樂塑料瓶制成的各種“可樂寶寶”（要求：嘴巴有有小）。另外準(zhǔn)備各種小的.勺子、各種豆子（黃色、、藍色、綠色）。

　　2、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識幾種豆子、有一定的角色意識。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：場景設(shè)置如下。

　　活動過程：

　　1、幼兒來到娃娃社區(qū)，對生動可愛的“可樂寶寶”產(chǎn)生興趣。教師簡單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。

　　教師：“瞧，寶寶肚子里空空的，餓極了。請能干的孩子去娃娃家當(dāng)爸爸，媽媽；去幼兒園當(dāng)老師，給寶寶們喂豆子吃�！�

　　2、請1～2名幼兒探索喂“可樂寶寶”的方法，教師在一旁糾正講解正確動作。

　　3、教師提出游戲要求：不撒飯，學(xué)說禮貌用語。

　　4、幼兒自選角色，進人社區(qū)，合作玩游戲“給寶寶吃豆子”，提供分層教學(xué)材料：能力弱：喂餅干、帖能力中等：勺、小勺能力強：筷子（極個別）

　　5、比一比“誰的寶寶吃飽了”。

　　活動延伸：

　　1、幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

　　2、給娃娃吃各種形狀的餅干，餅干形狀與嘴巴形狀要對應(yīng)。

　　繪本《我媽媽》教案 11

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。

　　2、學(xué)習(xí)用親切的語調(diào)唱歌，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

　　3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　茶杯一只

　　活動過程：

　　1、介紹歌曲名稱。

　　教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。

　　2、教師一邊表演，一邊進行范唱。

　　3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么？

　　他為媽媽做什么事？

　　4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

　　5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3—4遍。

　　每一句歌詞可以用什么動作來表示呢？你們來試試。

　　提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

　　音樂游戲：找小貓。

　　教學(xué)反思

　　語言活動看似很好上，但是怎樣才能上去味道呢？我覺得活動要設(shè)計得很有童趣，氣氛要活躍，這樣老師上起來得心應(yīng)手，孩子學(xué)起來也不吃力。這個活動都是以游戲的形式進行，孩子在一個輕松的氛圍了學(xué)習(xí)，才能提起興趣。不足就是給孩子發(fā)言的機會太少，孩子表現(xiàn)的.機會太少。我想今后一定在沒堂課前，還要做更充分的`準(zhǔn)備，這樣才能讓孩子學(xué)到更多的東西。