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中班教案

時(shí)間:2023-05-04 19:59:49 教案 我要投稿

中班教案范文匯總九篇

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的中班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案范文匯總九篇

中班教案 篇1

  電腦活動(dòng):

  進(jìn)入電腦樂園

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解電腦房的規(guī)章制度,認(rèn)識(shí)電腦。

  2、掌握鼠標(biāo)的正確握法。

  3、掌握鼠標(biāo)的`基本操作。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、掌握鼠標(biāo)的正確握法。

  2、 掌握鼠標(biāo)的基本操作

  教學(xué)方法:

  講解、上機(jī)指導(dǎo)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  展示電腦的用途,激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(當(dāng)今生活中處處有電腦:老師的辦公桌上,班內(nèi)……。今天我們就一起進(jìn)入電腦樂園去認(rèn)識(shí)電腦。)

  二、學(xué)習(xí)有關(guān)的規(guī)章制度。

  1、 在微機(jī)室上課要遵守紀(jì)律,不亂動(dòng)電源插座,不亂摸微機(jī)和顯示器,微機(jī)有時(shí)會(huì)漏電。

  2、 不準(zhǔn)在微機(jī)室大聲說話,必須保持安定,不準(zhǔn)在微機(jī)室吃東西或帶入零食。發(fā)現(xiàn)要舉報(bào)。

  3、 操作中微機(jī)出現(xiàn)故障要報(bào)告老師,不能自己處理。

  4、 下課后要把鍵盤推回原位,凳子靠齊等。

  三、認(rèn)識(shí)電腦

  根據(jù)實(shí)物認(rèn)識(shí)電腦:

  1、主機(jī),微機(jī)工作的主要部件。

  2、顯示器:把信息顯示出來讓我們看到。

  3、鍵盤:用來向電腦輸入信息的。

  4、鼠標(biāo):象小老鼠,有長尾巴,我們通過鼠標(biāo)來操作電腦

  鼠標(biāo)的握法:用手掌心握住鼠標(biāo),大拇指和小指、無名指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè),食指輕放在左鍵上,中指輕放在右鍵上。( 幼兒練習(xí))

  四、介紹鼠標(biāo)的基本操作。

  1、移動(dòng):移動(dòng)鼠標(biāo),使指針指向目標(biāo)。

  2、單擊:按下鼠標(biāo)左鍵并隨即松開。(吧)

  3、雙擊:快速連續(xù)地按動(dòng)鼠標(biāo)左鍵兩次后松開。(吧吧)

  4、右擊:按下鼠標(biāo)右鍵后隨即松開。一般用于打開對(duì)象有關(guān)的快捷菜單。

  5、拖拽:按住鼠標(biāo)左鍵不松開,移動(dòng)鼠標(biāo)指針到目標(biāo)位置后再松開。

  學(xué)生根據(jù)操作方法進(jìn)行練習(xí)并嘗試、體會(huì)。

  五、小結(jié)。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)歌曲輕松.愉快的情趣,會(huì)用動(dòng)作.聲調(diào)展現(xiàn)出來。

  2.感受朋友多.快樂多的氛圍,愿與大家交朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小鳥.小鴨.小羊的頭飾若干,總量與幼兒人數(shù)相等。

  2.《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  生活活動(dòng)布置"朋友樹"主題墻飾,增進(jìn)朋友間的情感交流.事先畫好樹干和樹枝,引導(dǎo)幼兒在樹葉上畫上自己和好朋友的畫像,并將畫好的樹葉粘貼在樹枝上,組成朋友樹。

  活動(dòng)過程:

  一.開始部分:

  欣賞音樂旋律,感受音樂輕松.愉快的情緒。

  播放音樂,啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛.小鴨走.小羊走的動(dòng)作。

  二.基本部分:

  1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

 。1).教師示范演唱歌曲,采用提問的方式,理解歌曲內(nèi)容。

  峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動(dòng)過程小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?小鴨笑什么?小羊說什么?為什么朋友越多越快樂?

 。2).教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂輕松.快樂的風(fēng)格。

 。3).教師彈琴,采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱。

  (4).鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲,夸張的展現(xiàn)音樂輕松.愉快的情趣。

  2.分角色演唱。

  鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾分角色表演,教師隨時(shí)肯定.表揚(yáng)表情及動(dòng)作有特點(diǎn)的幼兒。

  三.結(jié)束部分:

  話題討論,體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂。

  引用幼兒相互說說:你的朋友是誰?你們在一起的趣事有哪些?鼓勵(lì)幼兒找到自己的好朋友,與好朋友一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的朋友更多的是玩伴,是歡樂的源泉,每個(gè)寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗(yàn)。《朋友越多越快樂》是一節(jié)很生動(dòng)的音樂活動(dòng)。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導(dǎo)入,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的朋友是誰?但是經(jīng)過幾位幼兒的回答,發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被"籬笆"隔離了,都只是回答固定的.班里的孩子,甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友,所以,延伸了一下,朋友:可以是外面的不一定都只是在我們的班級(jí)里面,什么叫朋友呢?就是兩個(gè)人經(jīng)常在一起玩,從來不打架吵鬧,互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起,朋友對(duì)你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說:"我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲)

  有了這個(gè)導(dǎo)入,孩子們對(duì)朋友的概念有了更深一步的了解,跟朋友快樂的跳舞,在這個(gè)時(shí)候正好過接到新一段音樂,但是在這個(gè)地方我沒有能夠很自然的說清楚,有好些孩子都不明白我的意思,(小朋友,今天老師又帶來了一段新的音樂,我們跟著音樂來拍節(jié)奏)也許這樣孩子就能清楚,或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知,幼兒明顯比第二遍熟悉,或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會(huì)更有效,幼兒也較感興趣。比如說:"拍手、拍肩,拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對(duì)拍)都能夠讓幼兒提起興趣。

  下面的過程進(jìn)行得還很順利,出示小鳥的圖片,師清唱歌曲,結(jié)合圖譜,幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達(dá)到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時(shí),沒有唱停頓,但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分,幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達(dá)到了我要的目的,但孩子在語言的細(xì)節(jié)方面還有待提高。而活動(dòng)的幼兒自由選角色演唱過程時(shí),一開始他們之間會(huì)相互配合,相處的也很融洽,確實(shí)讓我看到了朋友越多越快樂的現(xiàn)象,但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對(duì)剛剛升中班的孩子來說,說完就改還是有點(diǎn)難度的,還需要我們在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷的提醒,讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。

中班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解一些常用標(biāo)記的含義,并嘗試自己設(shè)計(jì)標(biāo)記。

  2、對(duì)生活周圍的標(biāo)記感興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種標(biāo)記的錄像。

  2、各種標(biāo)記與實(shí)際事物的配對(duì)卡。

  3、參觀過一些公共場所。

  4、投影機(jī)。

  【活動(dòng)過程】

  一、觀看各種標(biāo)記的錄像

  1、看錄像:你看到的是什么?你在哪里看到過?

  2、討論:為什么要有這些標(biāo)記?

  3、游戲:玩卡片配對(duì)。

  這些標(biāo)記是什么意思呢?(你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?)什么地方才會(huì)有這種標(biāo)記呢?請你幫一個(gè)標(biāo)記找到它應(yīng)該去的地方。

  4、交流討論:說說你幫哪個(gè)標(biāo)記找到了家?(使用投影機(jī))

  二、設(shè)計(jì)標(biāo)記

  1、了解設(shè)計(jì)任務(wù)。我們都知道,標(biāo)記給我們的生活帶來了方便。這些標(biāo)記有的是用圖形來表示,有的`是用圖畫來表示,還有的用字母來表示,很有趣,讓我們一看就懂。

  2、設(shè)計(jì)制作:為幼兒園的廁所設(shè)計(jì)標(biāo)記。(老師及時(shí)表揚(yáng)孩子中的表達(dá)方式,以促進(jìn)孩子間的相互啟發(fā))

  3、交流分享:說說自己的設(shè)計(jì)。

  4、標(biāo)記展覽。

  【活動(dòng)延伸】

  我們的周圍還有許多各種各樣的標(biāo)記,請小朋友用心去發(fā)現(xiàn)(并把它記在本子上)。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征,感受其特有的文化內(nèi)涵。

  2.通過多種游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  3.學(xué)會(huì)量詞:根 雙

  4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒每人帶一雙筷子。

  2.筷子舞道具音樂磁帶若干(每兩根筷子用紅綢子束成一組)

  3.石球盤若干,自制的小巧手獎(jiǎng)牌若干。

  活動(dòng)過程:

  一.說筷子

  1.自我介紹筷子。

  2.你喜歡誰的筷子?為什么?

  二.?dāng)?shù)筷子

  1.學(xué)習(xí)量詞:根 雙

  2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

  3.看誰答得既對(duì)有快。

  三.玩筷子游戲

  1.聲音游戲:打擊樂《拔根蘆柴花》

  2.造型游戲:筷子筷子變變變、小組合作拼搭

  四.操作活動(dòng):夾石球

  1.小組預(yù)賽

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高,而且幼兒比較感興趣。但由于個(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯,所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具?墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛的精神,會(huì)作用筷子的'小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù),這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外,幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題,另外,平時(shí)說話我的語還有些快,但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣,讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖,并做到微笑面對(duì)每一位幼兒,這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

  2.了解幾種常見水果的基本特征,體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒每人各帶一種水果,教師提前洗凈、切開,投影儀,肚子里裝滿水果的牛的圖片

  活動(dòng)過程

  一.開始部分,談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題

  1.出示肚子里裝滿水果的牛的圖片:引導(dǎo)幼兒觀察,牛的肚子里怎么會(huì)有這么多的.水果?還擠出了很多的水果牛奶?(讓幼兒自由猜想)

  2.在這頭牛的身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事,現(xiàn)在我們一起來欣賞一下吧!

  二.自主欣賞,通過投影儀講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

  1.在一個(gè)長滿各種果樹的樹林里,住著一頭愛吃水果的牛,它住在哪里呢?(請幼兒用手指一指)

  2.主人為了它好多好吃的,引導(dǎo)幼兒觀察都有什么?蘋果、草莓、香蕉等,請幼兒自由講述水果的外形特征。

  3.一天晚上,突然刮風(fēng)了,它的主人怎么了?(動(dòng)作表示)主人著涼了,(生病了,感冒了······)你能看出來嗎?從哪里看出來的?(直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來了)

  4.鄰居們也怎么了?那么小?匆娭魅撕退泥従觽兌忌×,心里會(huì)怎么樣?(很難過,很著急······動(dòng)作表示)

  5.愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)只有愛吃水果的牛沒有生。繛槭裁磹鄢运呐]有生?(因?yàn)樗粤撕芏嘤袪I養(yǎng)的水果,它的身體很強(qiáng)壯,所以他就抵抗病菌入侵,身體健康,不生病)

  6.主人生病了,愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?它給主人喝了什么?請幼兒學(xué)說“請喝杯草莓牛奶吧!”······

  7.喝了水果牛奶,大家的病怎么樣了?(感冒好了)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了,大家都變得怎么樣了?(都成了愛吃水果的人)

  四.討論故事,讓幼兒了解水果、牛奶營養(yǎng)奶,要多吃

  1.愛吃水果的牛為什么不會(huì)生?為什么愛吃水果的人不容易生。浚ㄒ?yàn)樗镉泻芏嗟臓I養(yǎng),富含維生素,牛奶含鈣量豐富,能夠增強(qiáng)骨骼發(fā)育,預(yù)防感冒)

  2.你們喜歡愛吃水果的牛馬?為什么?

  小結(jié):這只愛吃水果的牛不僅愛吃水果,也愿意去照顧別人,當(dāng)別人需要它的時(shí)候,還擠出好喝的水果牛奶給大家,喜歡幫助大家。

  3.當(dāng)我們家里人或好朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做?你平時(shí)喜歡吃什么水果?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒自由回答。

  4.品嘗自帶水果,或者大家一起來分享水果。

  五.活動(dòng)延伸:

  我們大家一起到區(qū)域活動(dòng)里制作自己最喜歡的水果。

中班教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  《京劇》作為中國的國粹,是一個(gè)比較典型的必選教材。京劇以它特有的唱腔、服飾、臉譜深深的吸引著幼兒。其中京劇臉譜更是以它夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式深受幼兒的喜歡,都想帶著臉譜來演一演。于是設(shè)計(jì)京劇臉譜就走進(jìn)孩子的課堂。京劇臉譜、唱腔之所以成為藝術(shù)作品就是因?yàn)榫哂兴囆g(shù)表現(xiàn)力。而藝術(shù)重要的就是需要我們用心感受,留心觀察,敢于想象。

  在此次活動(dòng)中不僅是將京劇臉譜介紹幼兒認(rèn)識(shí),同時(shí)更為重要的是了解不同臉譜上的學(xué)問,比如顏色的不同就能代表該臉譜人物的性格特點(diǎn)。同時(shí)作為大班的幼兒在美術(shù)領(lǐng)域會(huì)逐漸接觸到各種對(duì)稱圖案,那么京劇臉譜同樣能很好的幫助幼兒感受對(duì)稱圖案的美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞京劇臉譜中鮮艷的色彩和對(duì)稱、夸張的表情形象,了解不同色彩的臉譜代表了不同人物性格、類型。

  2、初步對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣,激發(fā)熱愛祖國的情感和自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒操作材料、臉譜圖片、京劇視頻一段。

  活動(dòng)過程:

  一、 欣賞視頻,分析京劇臉譜的特點(diǎn)

  京劇是我國特有的,不管是服裝、道具、臉譜還是其它都有很深的學(xué)問,今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)京劇臉譜。(教師播放視頻)

  關(guān)鍵提問:

  1.我們剛才欣賞了一段關(guān)于誰的京。浚ò

  2.你有什么感覺?(害怕:臉黑黑的、好笑(好玩)

  3.那你們說說看這個(gè)白臉是誰?(曹操)

  4.他給你什么樣的感覺呢?(陰險(xiǎn))

  5.我們一起來說說看剛剛我們看到的臉譜有什么共同的特點(diǎn)。

  小結(jié):京劇臉譜的'特點(diǎn)有:(1)對(duì)稱:今天我們所看到的大部分的京劇臉譜左右兩邊的顏色、紋樣都是一樣的(2)五官:夸張(3)色彩:鮮艷、大膽(單純)(4)線條:流暢

  二、 我來學(xué)做化妝師

  關(guān)鍵提問:

  1.我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜。請小朋友拿一張臉型,先對(duì)折,然后設(shè)計(jì)出自己喜歡的臉譜。設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意五官要夸張,顏色要鮮艷,線條流暢。

  2.幼兒創(chuàng)作體驗(yàn),教師巡視輔導(dǎo)。播放京劇。

  三、 作品賞析

  關(guān)鍵提問:

  1.我們一起來看看小朋友們的作品,他們的作品好在哪里。(抓住夸張、色彩等)2.請大家嘗試畫出有特色的京劇臉譜。

  四、 活動(dòng)延伸

  在區(qū)角活動(dòng)中,提供京劇臉譜、京劇選段,創(chuàng)設(shè)表演的氛圍。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)唱歌曲,嘗試仿編歌詞。

  感受歌曲中愉快的情緒,唱出歌曲中的喜悅情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲圖譜

  活動(dòng)過程

  一、韻律活動(dòng)“摘果子”導(dǎo)入

  秋天到了,果園里紅色的蘋果黃色的橘子都成熟了,我們一起去摘吧。

  是誰給了蘋果、橘子這么好看的顏色呢?我們一起來聽一聽。

  二、理解歌詞

  1.老師范唱歌曲:你聽到歌曲里唱了太陽喜歡誰?(根據(jù)回答出示圖片)

  2.太陽喜歡它們都給了它們什么顏色呢?再來聽一遍!

  3.教師再次范唱歌曲。

  提問:太陽給它什么顏色?

  根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片

  預(yù)設(shè):第一句,將這句歌詞有節(jié)奏的完整念一次,引導(dǎo)幼兒學(xué)說一次;第二句,根據(jù)回答唱出來;第三句:你看了圖譜,知道這句歌詞了嗎?根據(jù)幼兒回答唱出來;最后一句,聽琴聲試著隨老師演唱。

  老師再來完整演唱一次,你聽聽看,歌曲里哪些地方唱的是一樣的?

  三、幼兒學(xué)唱歌曲

  1.老師再次完整演唱,告訴幼兒歌曲的名稱。

  哪些地方唱的是一樣的?(每句開頭都是“太陽喜歡”)

  太陽從心底喜歡這些東西,那我們演唱時(shí)應(yīng)該怎么唱?(歡快、愉悅)

  2.幼兒帶著愉悅、用快樂的聲音演唱歌曲,提醒幼兒注意傾聽琴聲和同伴的聲音。

 、庞變焊蠋熆粗鴪D譜聽著琴聲學(xué)唱。

 、浦鸩饺∠聢D片,讓幼兒學(xué)唱歌曲。

  把顏色圖片拿掉,你還會(huì)唱嗎?

 、亲層變鹤屑(xì)傾聽老師演唱,聽聽到第三句的時(shí)候有什么不同。

  第一第二句唱的溫和平柔,第三句聲音放出來,田野很寬闊,我們唱的響一點(diǎn)。

  3.幼兒完整地充滿感情地演唱。

  4.幼兒再次演唱,老師在每句的`后半段唱“啦”,感受不同演唱風(fēng)格的美感。

  四、創(chuàng)編歌詞

  1.太陽喜歡的東西可真多,想一想,太陽還喜歡什么?會(huì)給它什么顏色呢?

  2.幼兒創(chuàng)編:如太陽喜歡蘿卜,給它黃色;太陽喜歡西紅柿,給它紅色等等。

  教師可用簡單的蔬菜或標(biāo)記記錄幼兒創(chuàng)編的歌詞。

  3.小朋友編的歌曲真好聽,現(xiàn)在,我們來看著圖譜唱一唱自己編的歌曲,好嗎?

中班教案 篇8

  一、活動(dòng)背景

  有一次,我班開展了科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)消防車》,接著又觀摩了消防隊(duì)員的演習(xí),使幼兒對(duì)消防隊(duì)員的工作漸漸有了了解。他們對(duì)消防隊(duì)員爬上云梯的動(dòng)作印象特別深,此時(shí),有的幼兒提出要玩"消防隊(duì)員"的游戲。我考慮到通過體育活動(dòng)的形式能較好地滿足幼兒的愿望,讓他們體驗(yàn)一下當(dāng)"消防隊(duì)員"的感覺。根據(jù)本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水平,我設(shè)計(jì)了進(jìn)行爬、跑、跳、平衡等綜合練習(xí)的活動(dòng)--"小小消防隊(duì)員"。

  二、過程實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

  1、 在活動(dòng)中進(jìn)行跑、跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí),鍛煉腿部肌肉和提高運(yùn)動(dòng)能力。

  2、 有勇敢向上的精神和關(guān)愛動(dòng)物的情感。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備

  1、 皮筋2條、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2張、墊子4個(gè)。

  2、 綠色小帽、動(dòng)物、細(xì)水管(均與幼兒人數(shù)相同)。

  3、 紅色皺紙、彩色皺紙(若干)。

  4、自制音樂磁帶、錄音機(jī)。

 。ㄈ┗顒(dòng)過程

  1、 開始部分師:"小隊(duì)員們,我們一起上訓(xùn)練場吧!"穿戴整齊的"小小消防隊(duì)員"聽音樂跟著教師走、跑交替進(jìn)入場地后,在場地上一起做操。

 。ㄔu(píng):幼兒以消防隊(duì)員的身份出場,他們一下子就沉浸在角色之中,精神飽滿。)

  2、基本部分

 。1) 師:"在訓(xùn)練之前,請大家把消防帽和滅火器取下擺 好,然后迅速集合。"(幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點(diǎn))(評(píng):設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),一是為了使幼兒象消防隊(duì)員那樣聽從指揮、行動(dòng)迅速,二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習(xí)慣。)

  (2)分散活動(dòng):

 、俳榻B活動(dòng)器械并示范:

  師:"這里是草叢,我們先從起點(diǎn)處快速跑到草叢邊,然后跨跳過草叢。"(教師示范)師:" 這里有兩座吊橋,過吊橋時(shí)要小心,不能從橋上掉下去,要走得又快又穩(wěn)。"(個(gè)別幼兒示范)師:"這兒是矮墻,爬矮墻的時(shí)候不要急,爬上矮墻后,要雙腳并攏往下跳,輕輕落地?"(個(gè)別幼兒示范)("矮墻"由梯子、桌子組成,詳見附頁的"場地布置圖"。)(評(píng):幼兒的活動(dòng)能力不同,因此設(shè)置 高低不同的草叢和矮墻,可讓幼兒根據(jù)自己的能力,選擇適宜的高度來進(jìn)行練習(xí)。另外,請幼兒來示范,可發(fā)揮榜樣的作用,培養(yǎng)幼兒相互學(xué)習(xí)的 觀念和習(xí)慣。)

 、谟變旱谝淮畏稚⒕毩(xí),教師觀察指導(dǎo),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 發(fā)現(xiàn)幼兒存在的共性問題,集中進(jìn)行指導(dǎo)。

 。ㄔu(píng):在練習(xí)跳過"草叢"時(shí),出現(xiàn)了一些問題:有的幼兒助跑距離短,有的幼兒跨跳動(dòng)作不夠正確,有的幼兒跳不過去……,只有小部分的幼兒能較出色地完成動(dòng)作。看到出現(xiàn)這樣的情況,我馬上把活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)移到這兒來,首先調(diào)低了皮筋的高度,然后集中幼兒再次進(jìn)行示范,提醒幼兒先練習(xí)跳過矮?"草叢",再跳過高的"草叢"。)

 、塾變哼M(jìn)行第二次分散練習(xí),以練習(xí)跳過"草叢"為主。

 。ㄔu(píng):經(jīng)過老師的指導(dǎo)和幼兒自己多次練習(xí),他們漸漸掌握了這一動(dòng)作的要領(lǐng)。一部分幼兒能順利地跳過高的"草叢",而能力弱的幼兒都能跳過矮的"草叢"。)

 。3)游戲:"消防隊(duì)員救火"播放"電話鈴聲"的錄音,教師"接電話",然后集中幼兒,交代游戲內(nèi)容和規(guī)則。

  師:"剛才,隊(duì)長接到一個(gè)報(bào)警電話,有一處森林著火了,需要我們趕到那兒,把火撲滅,救出森林中的動(dòng)物,F(xiàn)在你們戴上"消防帽",背上"滅火器",然后趕快集合!"(幼兒迅速穿戴好后,集合)師:"我們要迅速走過吊橋,爬上矮墻并雙腳跳下,跨過草叢,趕到森林里,一起滅火(把綁在樹枝上的紅色皺紙解下)并救出森林中的動(dòng)物。"(師生一起出發(fā),開始游戲。)(評(píng):游戲時(shí),幼兒的臉上都露出緊張的神色,一個(gè)個(gè)都想以最快的速度趕到"火災(zāi)現(xiàn)場",行動(dòng)迅速,加上音樂的陪襯和環(huán)境的設(shè)置,幼兒有了"身臨其境"的感覺,十分投入。)

  3、結(jié)束部分師生帶著動(dòng)物從森林處回到場地中間,邊走邊討論。

  師:"你們知道森林怎么會(huì)著火的嗎?"幼A:"是有人把香煙頭扔到森林里了。"幼B:"有人在森林里過夜,還點(diǎn)火取暖,第二天早上,忘記滅掉火就走了。"師:"我們怎樣預(yù)防森林火災(zāi)的發(fā)生呢?"幼A:"禁止在森林里吸煙。"幼B:"在森林里豎一塊牌子,上面寫:禁止煙火。"師:"我們?yōu)閯?dòng)物們找一個(gè)新家吧。"(幼兒看到場地邊有一座漂亮的組合滑梯,就跑了過去,把動(dòng)物們都放在了那里。)(評(píng):在談?wù)務(wù)f說中,活動(dòng)由基本部分自然轉(zhuǎn)換到結(jié)束部分,幼兒的`身體也由運(yùn)動(dòng)的緊張狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài);通過談話,還對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育。)

  三、活動(dòng)反思

  活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒生活,滿足了幼兒的需要。幼兒在活動(dòng)開展之前,就表現(xiàn)出了很高的積極性,主動(dòng)參與準(zhǔn)備工作,紛紛從家中帶來裝方便面的碗,做"消防帽",還和老師一起制作"滅火器"……興趣濃厚,盼著早些開展活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒更是充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和積極性。

  整個(gè)活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)銜接緊湊,過渡自然;顒(dòng)從"小小消防隊(duì)員"進(jìn)場操練→練習(xí)本領(lǐng)→滅火、救動(dòng)物→為動(dòng)物找家,環(huán)環(huán)緊扣,層層遞進(jìn)。其中, 游戲"消防隊(duì)員救火"這一環(huán)節(jié)將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,幼兒將在分散練習(xí)時(shí)所獲得的動(dòng)作技能和經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮得淋漓盡致。另外,在此次活動(dòng)中,除了注重動(dòng)作技能的培養(yǎng),還通過讓幼兒救出動(dòng)物、為動(dòng)物找新家的情節(jié)安排,對(duì)幼兒進(jìn)行了愛心教育;通過與幼兒的交談,使他們進(jìn)一步了解了如何預(yù)防森林火災(zāi)的小常識(shí),加強(qiáng)了對(duì)幼兒的安全教育。在《小小消防隊(duì)員》的活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的教育觀念。

  在活動(dòng)的基本部分采用分散練習(xí)的方法,提高了幼兒練習(xí)的密度,減少了不必要的等待; 幼兒還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來練習(xí)本領(lǐng),如有的幼兒過"吊橋"已經(jīng)能做到走得又快又穩(wěn),就可以不必再練習(xí)了,可以專心練習(xí)其它本領(lǐng)了。老師也可以在幼兒分散練習(xí)時(shí)進(jìn)行巡視,更好地觀察幼兒的練習(xí)情況,及時(shí)指導(dǎo)。

  四、資料附錄音樂磁帶、錄像帶。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對(duì)話。

  2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件,幼兒操作材料。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞課件《小蛋殼》。

  1、欣賞小雞出殼的動(dòng)畫

  教師:“今天老師帶來了一個(gè)禮物,看看是什么呀?”(全體說:雞蛋)

  A、“雞蛋它怎么啦?”(小雞傷心或流血:師(你觀察得真仔細(xì)啊!)為什么傷心?或流血?)(請3個(gè)人回答)

  師小結(jié):“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開了,鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下,這就是它的新家。

  B、“小蛋殼怎么啦?”(哭了)

  “它為什么哭了呢?或?yàn)槭裁磿?huì)難過呢?”(師:你是怎么想的呢?/你有什么不一樣的想法?請3個(gè)孩子回答)

  師小結(jié):小蛋殼有點(diǎn)傷心,“現(xiàn)在雞寶寶離開我了,我再去找一個(gè)小寶寶,做它的家”說完咕嚕咕嚕滾走了。

  C、師:“小蛋殼來到了哪里?遇到了誰?”(如果先說出小蜜蜂,可以請幼兒說:它在哪里遇到了小蜜蜂,3個(gè)孩子回答)

  “那小蛋殼會(huì)說什么呢?”(2~3個(gè)人回答)(不管小蛋殼說什么,老師一定要追問下去)

  師小結(jié):小蛋殼來到了大樹旁,看見了一只蜜蜂在采蜜,小蛋殼說:“蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!”小蜜蜂說:“謝謝你,小蛋殼,大樹上的蜂巢就是我的家”。

  “小蛋殼說了什么呀?”“誰會(huì)來學(xué)一學(xué)”(3~5個(gè)孩子)

  “小蜜蜂又是怎么說的呢?”(3~5個(gè)孩子回答)

  師:好,我們一起來說說:“小蛋殼說:“……”小蜜蜂說:“……”

  D、師:“接著小蛋殼它又遇到了誰?”

  “他們會(huì)說什么呢?”(1.說得出:小蛋殼說:“螞蟻寶寶,我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會(huì)說什么呢?)

  “小螞蟻會(huì)說什么呀?(說不出:小螞蟻的家在哪里啊?(住在泥洞里的))

  師小結(jié):小螞蟻說:“謝謝你,小蛋殼,田埂上的泥洞就是我的家”。

  師:我們一起來說說:“小蛋殼說:“……”小螞蟻說:“……”(男孩子來做小蛋殼,女孩子來做小螞蟻,男孩子站起來說)

  E、這會(huì)兒小蛋殼遇見了誰?他們會(huì)說什么呢?(1~2個(gè)孩子回答)

  (師幼對(duì)話:師做小蛋殼說:“……”孩子做小青蛙說:“謝謝你,小蛋殼,清清地池塘就是我的`家”。

  F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰啊?他們又是怎么說的?"(請你去找一個(gè)好朋友,一個(gè)做小蛋殼,一個(gè)做小蝸牛,學(xué)學(xué)他們怎么說的?(幼兒自由交流,師下去指導(dǎo)4~5對(duì))

  師:好,坐神氣了,有誰愿意上來表演的?

  G、小蛋殼會(huì)做誰的家呢?(幼兒自由猜)

  點(diǎn)擊幻燈八:是誰啊?(瓢蟲)

  師小結(jié):一只瓢蟲路過這里:“太好啦,我的寶寶正少個(gè)家呢!”“快快睡,小寶貝。”瓢蟲把它的小寶貝放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌,小蛋殼聽著聽著,也睡著啦。

  師:“小蛋殼做了誰的家呀?”(瓢蟲的家)

  二、完整講故事《小蛋殼》。

  師:小朋友一起來跟老師把這個(gè)故事講一遍,好嗎?(一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對(duì)話)

  誰來說說它們的家在哪里的?(10個(gè)孩子回答)

  師小結(jié):原來不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。你還知道其他小動(dòng)物的家在哪嗎?(停2秒讓孩子想想)和旁邊小朋友討論一下,也可以去問問爸爸媽媽。(2分鐘后)誰來說說?

  如:

  大大的森林是蘑菇的家

  黑黑的地下是石油的家

  藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家

  綠綠的小河是小魚的家

  深深的樹洞是松鼠的家……

  你們說的真棒!不同的小動(dòng)物,家也是不一樣的;丶液蟀阉嬒聛恚埌职謰寢層米钟浵聛,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  《小蛋殼》這個(gè)故事比較新穎,教師沒有將故事的結(jié)果過早的呈現(xiàn)給小朋友,而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前,憑借幼兒自己細(xì)致的觀察之中描述故事的內(nèi)容,設(shè)計(jì)懸念,很好的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

  在出示第一幅圖時(shí)先讓小朋友自己猜一猜,小蛋殼為什么會(huì)哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動(dòng)物們,對(duì)于畫面中的小動(dòng)物也進(jìn)行了一番細(xì)致的刻畫,讓幼兒知道不同的小動(dòng)物有不同的家。其中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),展開討論,大膽的表述,讓幼兒上臺(tái)表演,給每個(gè)幼兒闡述自己的想法,暢所欲言。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),在小蛋殼的失落之際,終于遇到了金龜子?jì)寢專蔀榱私瘕斪訉殞毜男录摇?/p>

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