美術(shù)教案【集錦10篇】
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
課時:2課時
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。
2、嘗試用自己喜愛的媒材工具，利用各種小圖案進行規(guī)律排列，做一張包裝紙。
3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛的親人或朋友，傳達你的情意。
教學(xué)重難點:能否通過觀察發(fā)現(xiàn)包裝紙圖案的組合規(guī)律，并極積開動腦筋，設(shè)計有規(guī)律的組合花紋。
教具學(xué)具:彩紙，白紙，繪畫工具，剪刀，膠等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入
制作了一份禮物如何用包裝紙就會使自己的禮物更美觀時，教師可以將自己制作的可移動的包裝紙貼在黑板上。
2、游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察
(1) 老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來挑選一下
(2)學(xué)生交流自己的選擇及原因。(引導(dǎo)學(xué)生從圖案，如幾何:三角形，正方形，圓形等。排列:橫，豎等。顏色等方面去觀察。)
(3)教師總結(jié):用自己喜歡的簡潔的圖形，按不同的橫、堅、斜等有規(guī)的.進行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。
三、學(xué)生嘗試用不同的媒材工具進行創(chuàng)作。
1、這些圖案都很有規(guī)律，你還喜歡用什么工具來繪制符合你心意的有規(guī)律圖案的包裝紙。(繪、拼貼、拓印)
2、學(xué)生制作。(我們每個人都會有一天，會送一件禮物給自己最愛的親和朋友，你會為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。)
四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo):
五、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)教案 篇2
教材：小學(xué)美術(shù)第七冊第10課《下雨啰》課型：造型表現(xiàn)課時：1課時
我說課的內(nèi)容是江蘇少年兒童出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第七冊第10課《下雨啰》一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。（課件）
一.教材分析（課件）
首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《下雨啰》一課屬于“造型.表現(xiàn)”里面的內(nèi)容。本節(jié)課的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時的情景引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情，以及人與自然的關(guān)系，并用自己熟悉的美術(shù)語言表現(xiàn)出來。加深對生活的認識，學(xué)會體驗生活的樂趣。因為本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（課件）
思想目標(biāo)：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
知識目標(biāo)：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線，以及細小的形狀，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。
能力目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。
教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時的情景引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情，以及人與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點是：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己的不同感受。
二.教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，采用情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法來進行教學(xué)。學(xué)法采用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
三.教學(xué)過程（課件）
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：
1、激趣導(dǎo)入
2、欣賞感知
3、引導(dǎo)探究
4、自主創(chuàng)作
5、評價與拓展
第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，課一開始，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的，今天老師請來了一位大家都非常熟悉的朋友，你們想不想知道它是誰呀？讓我們先來聽聽它的聲音好嗎？通過學(xué)生的回答教師出示“雨”的美術(shù)字，并繼續(xù)引導(dǎo)，雨是我們的朋友，它的出現(xiàn)使我們的空氣更加清新，使我們的城市更加干凈，那么今天我們就來學(xué)習(xí)第10課《下雨啰》引出本課題目：下雨啰。
設(shè)計的意圖是：我采用的教法是情境教學(xué)法，學(xué)生身臨其境，使學(xué)生
感到輕松愉快、耳目一新，促進學(xué)生心理活動的展開和深入進行。激發(fā)學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生主動的、自覺的活動。第二個環(huán)節(jié)：欣賞感知
�。ㄒ唬┻M行對號入座，讓學(xué)生對雨有初步感知。
�。ǘ┬蕾p雨的圖片，（大雨、小雨、雷陣雨、太陽雨等）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)雨的特征，板書：大雨：線多、粗而且密。小雨：細、少而且疏。
設(shè)計理念：美術(shù)學(xué)習(xí)的重要目的之一是了解和傳承美術(shù)文化。通過生動有趣的`多媒體動畫演示讓學(xué)生觀察下雨時各種物體形態(tài)的變化，加深學(xué)生對雨的感受。另外，大屏幕展示的精美圖片和視頻有一定的視覺沖擊力，很容易吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，通過觀察分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生解決本節(jié)課的重點，難點。
�。ㄈ┯^察雨中人物動態(tài)，體會人與人之間的友情，親情。
�。ㄋ模⿲W(xué)生表演雨中人物。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
第三個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)探究
�。ㄒ唬┬蕾p評述兒童作品
�。ǘ┱f出自己想畫的雨景
（三）教師范畫
設(shè)計意圖：這里使用的教法是啟發(fā)引導(dǎo)法，示范法。學(xué)法是嘗試發(fā)現(xiàn)法，自主、合作、探究法。新知的獲得沒有遵循傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生學(xué)的方式，而是讓學(xué)生先行嘗試，學(xué)生在有挑戰(zhàn)性的任務(wù)面前，躍躍欲試，學(xué)習(xí)主動性大大增加。運用范品讓學(xué)生小組合作，自主探究，這種新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助精神，同時也大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時教師的示范引導(dǎo)是不可少的，再輔以清晰的大屏幕步驟圖，這樣做主要針對學(xué)生能力發(fā)展的不均衡性，不讓一個學(xué)生掉隊。
�。ㄈ┳灾魈骄空壑芚X接著我設(shè)計了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，X正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給學(xué)生5分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找
答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。第四環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)作
為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“自主創(chuàng)作”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，我先提出作業(yè)要求，并對學(xué)生強調(diào)注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，雨的疏密變化。在學(xué)生創(chuàng)作的同時，播放歡快的音樂，營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。本環(huán)節(jié)是教學(xué)難點，我采用分步教學(xué)法，降低坡度，化解難點。還采用的是比較法，不怕不識貨，就怕貨比貨，這個樸素的生活道理，在教學(xué)中經(jīng)常運用，而且非常直觀有效。學(xué)法是使用的是嘗試法，討論法，讓學(xué)生板演，張揚個性，嘗試創(chuàng)造，及時反饋矯正，學(xué)生討論修改，為下一步動手繪制，設(shè)置了一個階梯，提高了作品的成功率。從圖片欣賞中總結(jié)裝飾方法，從同齡人作品中激發(fā)出比試比試的創(chuàng)作欲望。通過以上環(huán)節(jié)，創(chuàng)作就水到渠成了。
第五環(huán)節(jié)：拓展與評價
互相欣賞評價：
1、自我介紹。品品自己的作品的優(yōu)劣，說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗與感受。
2、你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪臉來參加？為什么？并說出其中的優(yōu)點和不足。
拓展：除了今天我們使用的這些材料外，它還可以用其他的方式來創(chuàng)作嗎？課下制作繼續(xù)完善或制作一個怪臉，把它掛在我們的家里，就是一件很有審美價值的家居裝飾品。
設(shè)計意圖：
體驗成功的喜悅，感受美術(shù)創(chuàng)造的樂趣，并讓化妝舞會的情境有始有終，在歡舞中就可以自發(fā)地相互欣賞與評價。為后面的評價活動打下基礎(chǔ)。評價環(huán)節(jié)突出了學(xué)生是主體，采用自評、互評以及過程性評價，增加說創(chuàng)作經(jīng)驗與感受環(huán)節(jié)。通過評價的引導(dǎo)語，讓評價更具有鼓勵性、發(fā)展性。使學(xué)生獲得成功和自信。拓展環(huán)節(jié)是讓學(xué)生會用自己的作品裝點生活，增強作品的實用性。
�。ㄎ澹┱故拘蕾p評價XX我接著設(shè)計了“展示欣賞——評價鐘表”
的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
（六）課堂小結(jié)擴展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的XX拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。
1.自評：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？
2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過立體組合的設(shè)計，理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，增強敢于創(chuàng)造的信心，體會創(chuàng)造的樂趣。
二、教學(xué)重點:
設(shè)計的美感。通過調(diào)研、研討、設(shè)計、制作，去感受生活用品設(shè)計的美感。本課重點就是通過各種教學(xué)方法，使學(xué)生了解設(shè)計的美感，從而提高學(xué)生的審美水平。
三、教學(xué)難點：
立體設(shè)計。既要考慮生活用品的使用功能，又要使設(shè)計既美觀又有新意，這些對學(xué)生來說確有一定的難度。設(shè)計中需要立體構(gòu)成的知識、紙工制作的技法及色彩搭配的能力。
四、教學(xué)方法：
講授法、演示法
五、教學(xué)材料：
色卡紙、剪子、膠水
六、教學(xué)過程:
(1)導(dǎo)入：
生活中的一些日常用品有的我們會認為很精美，有的.我們也非常熟悉如（臺燈、茶壺、桌子、椅子、家具等）有沒有同學(xué)想嘗試著將這些物品自己設(shè)計制作出來呢？（出示作品激發(fā)學(xué)生的興趣）
(2)新授：
應(yīng)當(dāng)首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如（臺燈、餐桌、茶具等）對所選定的對象進行一下分析首先確定它是由幾部分組成，想象一下每部分的展開圖是什么構(gòu)成例如臺燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開圖畫在相應(yīng)的卡紙上。然后，根據(jù)圖紙進行剪裁和粘貼。
(3)注意事項：
所做物象為立體的畫圖紙時應(yīng)考慮全面。
(4)教師幫助指導(dǎo)學(xué)生
七、小結(jié)：
本課制作比較困難復(fù)雜，學(xué)生應(yīng)有很強的立體思維能力和創(chuàng)造能力。如何解決這個難點，需要我們探討�？梢赃M行嘗試抓重點、縮小范圍、降低難度、開闊學(xué)生得眼界等教學(xué)方法。
八、作業(yè)：
將所做物品各部分的平面展開圖畫在色卡紙上。
美術(shù)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能方面：通過教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解“畫”不一定使全是畫出來的，也可以“添”的更生動，通過添畫的技巧，讓學(xué)生掌握創(chuàng)作技能。
2、過程與方法方面：感受添畫帶來的愉悅，讓學(xué)生的想象力更豐富。
3、情感態(tài)度與價值觀方面：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛。
【重點難點】
1、通過剪、拼、貼等制作方法，添加使原有畫面更有趣生動。
2、引導(dǎo)學(xué)生探索、創(chuàng)造性地進行自主表現(xiàn)
3、明確添畫的基本原則，圍繞一定的主題創(chuàng)作添畫。想象力不能脫離實際，想象力要生動但不能胡思亂想（如：添畫時不能把魚添在樹上，把輪船添在空中等）。
【設(shè)計意圖】
教學(xué)活動不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象創(chuàng)造力。我們教師應(yīng)在新課標(biāo)精神和有關(guān)理念指引下，著眼于童心的釋放，啟發(fā)兒童創(chuàng)造力，不僅要努力地傳播美術(shù)文化，而且要時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，保護學(xué)生的獨特個性，給予每一個孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。
本節(jié)課旨在借助“添畫”，引導(dǎo)學(xué)生了解“添”的原理，讓學(xué)生在添過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并激發(fā)對美術(shù)的熱愛。
【課前準(zhǔn)備】
1、收集圖片：廣泛收集各種圖片，特別是收集各種內(nèi)容豐富的畫報等。在收集的過程中，了解圖片的'內(nèi)容。
2、整理圖片：收集來的圖片內(nèi)容比較凌亂，需要通過篩選將內(nèi)容相近的圖片留下備用。
【教學(xué)設(shè)計】
一、欣賞作品導(dǎo)入
出示添畫作品，讓學(xué)生欣賞。接著趁學(xué)生情緒高漲之時，介紹作品并出示課題：添畫。隨后，教師提問：
1、看了以后有什么感受能說說嗎?
2、這些作品你們能做出來嗎？
二、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造設(shè)計
1、師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以添些內(nèi)容使這幅畫更生動。如果是你來制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?
師生共同歸納出三種添畫方法：
A.直接剪貼，根據(jù)主題圖片的需要，在自己收集圖片中找那些內(nèi)容相關(guān)小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫面更豐富生動。
B.先繪畫后剪貼，即用彩筆先在白紙上畫出所需圖案，再剪下貼到主題圖片中，使之變的更加有情趣。
C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，體現(xiàn)小作者的構(gòu)思。通過多種方式，使學(xué)生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。(板書:選材—構(gòu)思—制作)
2、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法�，F(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個好嗎?
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)（先確定主題圖片，再選擇自己喜歡的方法創(chuàng)作添畫）
師：接下來同學(xué)們就用自己準(zhǔn)備材料,根據(jù)課本上添畫設(shè)計創(chuàng)作�？梢韵扔美L畫的方法完成你的設(shè)計形象，再剪下來，貼到畫面最理想的地方；也可以將你準(zhǔn)備的小圖片中有用的部分剪下來貼到最理想的地方�？梢詥为毻瓿梢部梢詭兹撕献魍瓿伞�
4、拼貼成畫
學(xué)生通過想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法，通過添加拼貼使原有畫面更有趣生動。教師引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用圖片，使畫面具備最真實的美感。
三、欣賞評價
1 、自我評價
小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。
每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評，全班交流
讓學(xué)生說出自己喜歡哪個作品，為什么？
3、教師評價
結(jié)合學(xué)生的意見評價出優(yōu)秀作品。
四、展示優(yōu)秀作品
展示獲得較高評價的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在欣賞中體驗到成功樂趣，并相互學(xué)習(xí)，相互促進。
五、拓展延伸
1、二年級（1）班同學(xué)小麗剛搬了新家，她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫了一幅畫但是自己不滿意，大家能幫她把這幅畫“添”得更美麗嗎？（小黑板出示這幅畫）
2、添畫
3、全班交流
六、課堂總結(jié)
同學(xué)們，美麗“添畫”是來自你們的巧手，它們以豐富的內(nèi)容，瑰麗色彩和巧妙的構(gòu)思博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機會成為未來的創(chuàng)作家。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的
�、倭私庵袊糯鷪@林的種類、特點及代表性作品；
�、诮Y(jié)合實例了解中國造園藝術(shù)的原則精神和具體經(jīng)驗。
內(nèi)容結(jié)構(gòu)
①中國古代園林包括皇家園林、私家園林和寺觀園林三類。
�、谒郊覉@林以蘇州為最盛，設(shè)計以中國山水畫為藍本，追求細膩曲折豐富的變化，形成濃郁的人文環(huán)境。
�、壑袊糯鷪@林藝術(shù)積累了豐富的造園經(jīng)驗。明代計成《園冶》一書對園林選址、布局、疊山、選石、因借等作了系統(tǒng)的論述。
教學(xué)教學(xué)重點和難點：了解中趙州橋教學(xué)設(shè)計國造園藝術(shù)的原則精神
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：你們游覽過哪些園林？去過蘇州園林嗎？
二、新課
我國遠在秦漢時期就已經(jīng)利用自然山水或者摹仿自然山水作為園林造景的主題，這比西方18世紀興起的英國“風(fēng)景式”園林大約要早兩千多年。的圓明園，它的一百余個景區(qū)之中約半數(shù)是自成一體的小園林，因此而被西方人譽之為“萬園之園”“詩情畫意”是中國園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的境界。因此，過去的造園匠師們口授心傳，多少都接受一些詩畫方面的陶冶，而的造園家如計成英語教學(xué)方法、張南垣父子、戈裕良等更是精于此道。歷來的文人畫家也多有直接參予園林規(guī)劃設(shè)計的，其中如唐代的王維、白居易，宋代的趙佶、司馬光，元代的倪元鎮(zhèn)，清初的石濤、李漁等人，為了渲染園林的詩的情調(diào)，常常借助于各種音響效果。寄暢園“八音澗”、諧趣園“清琴峽”的流水丁冬，滄浪亭“聽櫓樓”的欸乃槳聲，乃至風(fēng)動竹篁有如碎玉傾灑、松濤之若天籟清音，都能以“音”入景。曹雪芹筆下的瀟湘館，那“凰尾森森、龍吟細細”更是繪聲繪色，點出園林濃郁的詩情畫意。
播放課件：讀圖認識感知江南水鄉(xiāng)———蘇州及園林怎樣學(xué)好高中化學(xué)
1、師：如詩如畫的蘇州園林是如何體現(xiàn)出她的巨大藝術(shù)魅力的呢？
討論，指名說說，師板書：“雖由人作，宛自天開”
園林藝術(shù)的構(gòu)成
a、自然環(huán)境的山形水勢，包括人工疊山和開鑿的泉流湖水；
b、建筑物及其特殊的人文內(nèi)涵；
c、園林內(nèi)的`樹木花卉；
d、園外大環(huán)境的景觀、氛圍。中國造園藝術(shù)是多方面因素的配合，達到人與自然的和諧。
2、討論皇家園林與私家園林有何差異。
皇家園林代表作有北京的圓明園、頤和園和北海。清代乾隆、嘉慶年間為造園的鼎盛時期�；始覉@林布局以江南園林為參照，并以神話傳說的東七年級上冊歷史試卷海三神山進行設(shè)計、構(gòu)思，以其博大恢宏的總體氣象和宮殿群的特殊政治意義形成自己的特色。北京皇家園林在近世曾遭受外國侵略者的嚴重破壞與搶掠。
三、總結(jié)：
園林藝術(shù)作為中國封建文化的一部分滲透了封建文人的藝術(shù)情趣，它取法自然，高于自然，融建筑美和自然美為一體。
四、拓展：
結(jié)合文字和圖片寫篇關(guān)于園林的抒情散文。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)課時：1課時
課堂類型：欣賞 表述
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。
2、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
3、引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。
教學(xué)重、難點：
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美。
教具學(xué)具：課本
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新授：
（一）導(dǎo)入：（播放描繪動物的音樂《野蜂飛舞》）
師說：同學(xué)們聽這是描繪什么的音樂？
生答：蜜蜂。
師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們就來欣賞一些動物、植物。
�。ǘ┬率�
1、講述有漂亮顏色或紋樣的動物、植物
�。�1）月季花：低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色，深淺不同。
�。�2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境，而衍化出來的保護色。因為在陽光或月光的照射下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠遠望去，很難將它同周圍環(huán)境區(qū)分開來。
�。�3）向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。
�。�4） 蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。
（5）大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。
（6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。
�。�7） 長頸鹿：是現(xiàn)今世界上最高的動物。它的頭頸和腿都非常長，站起來能達到6米高，就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠，容易發(fā)現(xiàn)敵情，便于及時拔起長腿快速逃離險境。
�。�8） 虎：屬于大型貓科動物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目�；⑺闹延辛�，尾巴又粗又長上面布滿了黑色的條紋。
�。�9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。
2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標(biāo)本，仔細觀察它們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯(lián)想與想象。
3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡短的語句來表達自己的`感受。（播放描繪動物與植物的音樂）
孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……
牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……
4、賞析以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評價。
（1）欣賞盧梭作品
師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？
�。�2）播放課件（播放以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品）
�。�3）你知道動物可以分為哪些種類？
（4）動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？
�。�5）動物與人類的關(guān)系是怎樣的？
三、小結(jié)：
今天我們欣賞了好多的動物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能用簡單的話語來描述自己的感受，課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動物與植物。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。
2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。
3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學(xué)過程：
一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？
2．出示范例“快樂小人”并觀察。
師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導(dǎo)觀察小人的表情和動作。
3．第一次作畫。
4．交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時可要注意。
三、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。
1．師：這次我們用黃顏色的'紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時不要打開這張紙。
2．第二次作畫，教師觀察。
3．展開畫紙，通過比較不同作品斷的點，發(fā)現(xiàn)折線與斷點的關(guān)系。
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)
培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。
提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
PPT 、每桌一盒蠟筆、每個幼兒一張紙、勾線筆
活動過程
（一）以課件導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細致觀察。
師：噓，告訴你們一個秘密，今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花，這些太陽花啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風(fēng)姑娘一吹過，這些太陽花就不停的跳著舞，有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷去拍來了一些照片你們看。（放PPT）漂亮嗎？
提問：太陽花的中間花心是什么形狀的？花瓣是什么樣子的？（請幼兒討論回答。）
老師小結(jié)：太陽花花心是圓圓的，花瓣是長長尖尖的`，花稈是長長的，還有橢圓的葉子。
師：今天老師要和小朋友一起來畫這個美麗的太陽花，我們來看看是怎樣畫的呢？（現(xiàn)場教畫）
我們在來回憶一下太陽花怎么畫的，（PPT）再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。
（二）幼兒自由想象并表現(xiàn)，大膽作畫。
1.老師：“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆，請小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來，然后這些材料都利用起來，變出漂亮的太陽花�，F(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上，把你們聽見的太陽花畫出來�！痹诼犨^老師的講解后，請幼兒作畫。這時講解一段情景（請幼兒閉上眼睛），為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的情景環(huán)境，同時進一步提高幼兒對活動的興趣。
2.在幼兒自由探索之后，開始作畫。
3.老師巡回觀察，適時的加以指導(dǎo)。
（三）展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
老師請畫得好的幼兒上來畫一畫，說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
附：情景：在一片綠油油的草地上，張著很多美麗的花朵，這些花是太陽花，一大早太陽公公就出來了，風(fēng)婆婆也來了，風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽花，太陽花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著手，有的插著腰站得直直的，還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽公公開心的看這些開心太陽花，有圓圓的花心，尖尖長長的花瓣，還真的有點像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察臺燈理解它的造型結(jié)構(gòu)、比例，理解臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，并能用線描畫出臺燈來。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)用各種不同的線條去表現(xiàn)臺燈各部分不同的形象特點，從臺燈的美觀外形和實用性激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)運用繪畫語言表達自己在生活中美好的感受，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，鞏固學(xué)生所學(xué)過的知識。
教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。
教學(xué)方法：示范法、講解法
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)看圖、出示臺燈，引起學(xué)生繪畫興趣并板書課題：
二、講授新課：
1、觀察臺燈，師生共同分析臺燈的結(jié)構(gòu)。認識臺燈因發(fā)光器具不同，分為燈泡和熒光管兩種，燈泡或光管放在燈罩內(nèi)，燈柱把燈罩和燈座連接起來。臺燈由燈罩、燈柱、燈座三間分組成各自的形象特點，燈柱多為軟管狀，可以彎曲，一般比較細長，以方便燈罩的旋轉(zhuǎn)，調(diào)整光的角度，燈座多是一個扁而大的六面體，上有開關(guān)和指示器，繪畫時注意物體的面因角度不同而產(chǎn)生縮小現(xiàn)象。
2、理解透視現(xiàn)象：臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，圓柱狀燈罩的`罩口成為寬窄不等的橢圓形；長方形的燈罩呈立方體，仰起時看見光管，它和燈座都有近大遠小的現(xiàn)象。
3、講解繪畫步驟（教師邊解邊示范給學(xué)生看）。
�。�1）觀察并記住臺燈特點。
（2）用輔助線勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。
�。�3）從燈罩開始逐一刻畫（注意燈罩、燈柱和燈座的連接及其大致的比例。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、學(xué)生分組寫生教師指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生大膽繪畫。
2、教師巡視輔導(dǎo)。
四、：
1、表揚細心觀察，畫出特征的同學(xué)。
2、指出繪畫時必須表現(xiàn)臺燈特點，畫出大體比例，注意燈罩、燈柱和燈座的相互連接。
美術(shù)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)使用毛毛球進行敲印畫煙花。
2. 體驗敲印畫的玩色樂趣。
活動準(zhǔn)備：
毛毛球幼兒人手一個、視屏“放煙花”、紅、黃、藍、綠等顏料、抹布、黑色畫有房子的底圖等。
活動過程：
1．以“好玩的毛毛球”引入，讓幼兒感受玩毛毛球的樂趣。
�。�1）老師今天給你們請來了一個有趣的.朋友，你們一起來找找朋友藏在哪里。（幼兒集體尋找毛毛球）
�。�2）引導(dǎo)幼兒用手指和手腕一上一下帶動毛毛球跳動的感受。
2．觀看視屏“放煙花”。
（1）師以毛毛球的口吻帶幼兒觀看視頻“放煙花”，討論煙花放出來的樣子？像什么一樣？
（2）請幼兒描述自己見到的煙花，師進行小結(jié)：煙花放出來是一根一根向外展開的。
3.教師示范毛毛球敲印畫“放煙花”。
�。�1）引導(dǎo)幼兒了解毛毛球的樣子像煙花一樣，也是一根根向外展開的。
�。�2）介紹敲印畫的材料，示范用毛毛球敲印的基本步驟。
（3）請幼兒起來嘗試敲印煙花。
4.幼兒敲印作畫，師提出要求并進行巡回指導(dǎo)。
（1）用手指勾好毛毛球，球身沾滿顏料，注意沾顏料時不要太用力的拉。
�。�2）要一上一下將沾滿顏料的毛球用力的敲印在黑色的天空中。
�。�3）敲印完的毛球放籃子中，然后用麻布擦干手。
�。�4）幼兒開始作畫，師參與指導(dǎo)幼兒完成。
5.看煙花——評價作品。
�。�1）組織幼兒排好隊，一起去看看自己和別的小朋友用毛毛球放的煙花。
�。�2）活動自然結(jié)束。
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