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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-07 10:18:54 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案5篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案5篇

大班科學(xué)教案 篇1

  教材分析

  本活動(dòng)來自主題《彎彎繞繞》,彎繞既是許多物體的自然形態(tài),又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感,也在很大程度上提高了物體的實(shí)用性。而對(duì)于植物的彎曲運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子來說說近不近,說遠(yuǎn)不遠(yuǎn),活動(dòng)中需要老師引導(dǎo)孩子觀察各種植物的彎曲現(xiàn)象,并對(duì)一些彎曲了解他們的作用,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,認(rèn)識(shí)幾種攀緣植物。

  2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、掛圖第25號(hào)。

  2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。

  3、記錄紙和筆。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┲参餅槭裁磿(huì)彎繞

  1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?

  2.爬山虎長得怎樣?為什么會(huì)爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”,向上攀緣的)

  3.牽;ㄊ窃鯓由L的`呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)

  4.西瓜長在地里時(shí)有一根長長的藤,這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

  5.這些植物的生長、開花、結(jié)果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

  (二)找找彎彎繞繞的植物

  1.彎彎繞繞的植物還有許多,讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

  2.幼兒結(jié)伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

  3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  2、發(fā)展幼兒的聽辨能力,激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件,琴一架,大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。

  2、錄有悅音和噪音的磁帶,“大自然的聲音”的磁帶各一盤;錄音機(jī)一臺(tái)。

  3、歌曲《我們的祖國是花園》。

  4、請(qǐng)家長在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,例如鐘聲,電鈴聲、喇叭聲等。

  活動(dòng)過程:

  一、尋找聲音

  1、通過游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。

  小朋友,今天老師請(qǐng)了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目。配班教師報(bào)幕:“現(xiàn)在演出開始,首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱,我們猜一猜他是誰好不好?”(教師在屏風(fēng)后邊用樂器演奏。)提問:小朋友誰在為我們唱歌?(幼兒回答樂器在唱歌)你是怎么知道的?(聽到的聲音......)我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。

  2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí),就會(huì)發(fā)出聲音。

  出示樂器,幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。

  幼兒分組進(jìn)行樂器操作,叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請(qǐng)幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵,它是通過敲打發(fā)出聲音的)。

  3、通過操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

  相鄰的兩組幼兒交換樂器。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的,并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎?

  教師小結(jié):不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

  4、利用實(shí)驗(yàn)游戲,叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的。

  配班教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈!苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳,花生米不動(dòng)。教師:“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師:哦我忘了,花生米說要用這面大鼓來伴奏!苯處熡霉拈城脫艄拿妫ㄉ滋鹆宋。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。

  玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動(dòng),看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的)。

  二、制造聲音

  1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。

  提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音,并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。

 。1)請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如:我的小手會(huì)發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

  (2) 請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室尋找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體,并叫它發(fā)出聲來 )請(qǐng)個(gè)別幼兒說出發(fā)聲的物體是什么,怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如,桌子會(huì)發(fā)聲,我用手一拍,手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。

  2、操作活動(dòng)。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂器。教師出示自制樂器,請(qǐng)幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的,老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂器制作。

  提問:你的樂器是用什么做的,它是怎樣發(fā)聲的?請(qǐng)有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。

  三、分辨聲音

  1、分別播放兩段音樂錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?幼兒回答:小鳥的叫聲。第二段是什么聲音?幼兒:刮風(fēng)和打雷的聲音 。提問:這兩段聲音有什么不同的`地方?幼兒:鳥叫的聲音好聽,風(fēng)聲和雷聲不好聽。教師:你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒:聽到風(fēng)聲和雷聲很害怕。

  2、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音。

  3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽,什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音,不好聽的是噪音。

  4、教師小結(jié):大自然中萬物通過震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,多聽不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)當(dāng)中輕輕的說話,不免噪音,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國是花園》進(jìn)行伴奏 。

  五、活動(dòng)延伸

  1、將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去,繼續(xù)探索,讓它們發(fā)出不同的聲音,并想象這像誰發(fā)出的聲音。

  2、提供動(dòng)畫片,聽一聽有什么聲音,鼓勵(lì)幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動(dòng)畫片中動(dòng)物走路的聲音。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  小百科:聲音(sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)(震動(dòng))傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

大班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  在一次談?wù)撟钕矏鄣捏w育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí),有孩子說,最佩服運(yùn)動(dòng)員騎著自行車在大圓筒的斜壁上走,還問這是不是一種特殊的自行車?我引導(dǎo)孩子去觀察,在生活中是不是還有類似的現(xiàn)象存在?同時(shí)設(shè)計(jì)了這個(gè)乒乓球的活動(dòng),旨在讓孩子親自感受到離心現(xiàn)象的存在和它帶來的奇妙樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過探索活動(dòng),感知乒乓球在瓶內(nèi)旋轉(zhuǎn)的離心現(xiàn)象,培養(yǎng)觀察的敏銳性和操作的準(zhǔn)確性。

  2、 理解應(yīng)用概念:旋轉(zhuǎn)、繞動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩繩子系著沙包的做圓周運(yùn)動(dòng)的游戲;乒乓球、瓶口大瓶身高的無底塑料瓶等。

  活動(dòng)建議:

  1、動(dòng)手使乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)

  ●猜一猜

  乒乓球能在瓶中旋轉(zhuǎn)嗎?

  ●試一試

  將桌面上的乒乓球扣入一個(gè)底部開口的塑料瓶,嘗試讓球旋轉(zhuǎn)起來

  2、感知離心現(xiàn)象

  ●猜一猜

  離開桌子,乒乓球還能在無底的塑料瓶里呆著嗎?

  ●試一試

  怎么做才能使離開桌子的乒乓球還能留在塑料瓶里,不掉下來。

  ●談一談

  實(shí)驗(yàn)的體會(huì)

  瓶子離開桌子的同時(shí),還要繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子,才能使離開桌子的乒乓球不掉下來,(產(chǎn)生離心現(xiàn)象)

  繞得越快,球升得越高,

  如果不轉(zhuǎn)動(dòng),球就會(huì)掉下來。

  3、運(yùn)乒乓球比賽

  ●練一練

  幼兒分成兩組,練習(xí)手拿瓶子同時(shí)轉(zhuǎn)著球,從一張桌子向另一張桌子運(yùn)球,使球不掉下來。

  ●比一比

  哪組幼兒運(yùn)到的乒乓球多。

  ● 想一想,

  是什么讓乒乓球在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,不會(huì)從瓶子里掉出來

  活動(dòng)延伸:

  了解生活中的“離心現(xiàn)象”

  觀察在水面上,汽車快速通過時(shí),帶起的'弧形水線。

  在盛有水的盆里玩齒輪玩具,當(dāng)快速轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪時(shí),會(huì)帶出弧形水線。

  快速轉(zhuǎn)動(dòng)沾水的雨傘,觀察飛出的水珠產(chǎn)生的弧形水線。

  設(shè)計(jì)說明

  通過動(dòng)手操作,在讓乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)的過程中,發(fā)現(xiàn)離心現(xiàn)象,

  以對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行描述的方式,與同伴互相交流。

  感知現(xiàn)象后,進(jìn)行練習(xí)和比賽,發(fā)現(xiàn)在一定力量的作用下,才能使球在瓶壁上不下來。

  在延伸活動(dòng)中,了解更多在生活中的離心現(xiàn)象,并能看到有形的離心作用線,對(duì)實(shí)驗(yàn)有進(jìn)一步的理解。

  ●在生活中,我們看到很多因?yàn)殡x心現(xiàn)象而產(chǎn)生的有趣的事情。但在物理學(xué)領(lǐng)域,并不確定有“離心力”這個(gè)概念存在,在理論上“離心力”只是一種與向心力方向相反的作用力。所以在本活動(dòng)中,我們只讓孩子感受離心現(xiàn)象,而非離心力。

  ●向心力是物體作圓周運(yùn)動(dòng)受到的合力,一般來講以地面為參考系。它的方向指向圓心。

  如果向心力不足(繩子斷了),物體就會(huì)越轉(zhuǎn)越離開旋轉(zhuǎn)中心甚至直接被直線甩出去,也就是離心現(xiàn)象。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。

  2、感知色彩明暗的對(duì)比,增強(qiáng)對(duì)色彩的.感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、刮蠟畫的成品幾張。

  2、畫紙、油畫棒、鉛筆。

  活動(dòng)過程:

  1、組織幼兒欣賞刮蠟畫,引起幼兒作畫興趣。

  2、教師示范講解刮蠟畫的方法。

 。1)教師先介紹作畫工具。

  (2)認(rèn)識(shí)刮蠟畫,熟悉作畫步驟:先在畫紙上均勻的涂上一層淺色,再在淺色上涂上兩遍深色;第一層橫著涂、第二遍豎著涂。然后用筆把想去掉的地方刮畫出來。

  3、教師指導(dǎo)幼兒作畫,提出要求。

 。1)先涂一層淺顏色,涂滿了再涂深色。在涂深色的時(shí)候,要涂得均勻,涂的滿,動(dòng)作要快。

 。2)想好了主題再刮畫,錯(cuò)了可用同樣的深色蠟筆蓋上重畫。

  4、請(qǐng)幼兒交流講述自己的作品。

大班科學(xué)教案 篇5

  大班科學(xué):吹泡泡

  科學(xué)活動(dòng)吹泡泡

  目標(biāo):1嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

  2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

  3體驗(yàn)通過實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。

  準(zhǔn)備:記錄卡 、幼兒用筆

  吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水

  視平轉(zhuǎn)換儀 磁帶 錄音機(jī)

  過程:一、開始部分。

  1在《吹泡泡》的音樂中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭?/p>

  大大小小,真漂亮呀!

  今天,我們一起來玩吹泡泡吧!

  2出示各種材料,并討論。

  (1) 師:平時(shí),我們都是用吹泡器來吹泡泡的,可是今天,大家一起來看看,我給你們準(zhǔn)備了什么呀?

  (2)出示記錄卡,幼兒猜想。

  師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請(qǐng)大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。

  3幼兒猜測,教師巡回指導(dǎo)。

  4討論、介紹幼兒想法。

  (1) 師:誰來介紹自己的猜想?

  請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

  (2) 師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

  (3) 師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

  師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

  二、幼兒操作。師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!

  請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

  2幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

  3比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

  (1) 師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?

  有沒有不一樣的結(jié)果?

  請(qǐng)有持不同意見的.幼兒上來再次操作比較。

  (2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

  師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

  三、總結(jié)

  1誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

  教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。

  2結(jié)束部分。

  師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

  想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

  在音樂《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。

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