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語文教案

時間:2023-12-14 08:11:52 教案 我要投稿

語文教案(錦集3篇)

  作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的語文教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案(錦集3篇)

語文教案 篇1

  教學目標

  1.認識本課“蓄、迫”等14個生字,能正確理解詞語。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.初步感知課文的內(nèi)容,感受梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。

  4.想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事,并試著分別用課文中的詞語概括出來。

  教學重點

  1.認識本課生字,會寫本課生字,正確理解本課詞語。

  2.正確、流利地朗讀課文,概括文章大意。

  教學難點

  1.梳理文章結(jié)構(gòu),認識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。

  2.想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事,并試著分別用課文中的詞語概括出來。

  第一課時

  教學目標

  1.梳理文章結(jié)構(gòu),認識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。

  2.想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事,并試著分別用課文中的詞語概括出來。

  教具準備

  1.查閱有關梅蘭芳的資料。

  2.多媒體課件。

  教學設計

  一、激發(fā)興趣,導入新課。

  同學們大家好!今天老師給你們帶來了一段戲曲,(出示音頻)大家先來聽一聽,然后來談一下。告訴老師,你想說什么?噢,對了,這是京劇,京劇是我國的國粹,全世界人們都非常喜歡。(課件出示2)

  師:齊讀課題。(板書課題)

  二、初讀全文,讀通讀順。

  1.同學們先自由、輕聲地朗讀課文,千萬別忘了自己的好習慣,利用圈、點、勾、畫的方法,標出自然段,畫出自己認為難懂的生字詞,有一句話叫“不動筆墨不讀書”“好記性不如爛筆頭”,一定要做好批注。

  2.同學們的習慣很好,批注得很詳細。同桌之間交流生字,對于生僻的字詞兩人結(jié)合查字典解決;實在有困難的字詞可請教老師。同學們交流得很熱烈,可見你們的自主能力很強。剛才我在下面有同學把自己的疑問留給了我,這樣,先看一下老師給大家?guī)淼纳、詞語,看有沒有大家想知道的。

  3.老師根據(jù)學生反饋的信息把學生容易讀錯的字詞用幻燈片展示出,和學生進一步學習。在交流過程中可以把同學們的疑問強調(diào)一下,并提醒該學生注意。然后通過讀一讀、記一記、抄一抄的方式對生字詞進行鞏固。

  4.再讀全文,要求學生把生字讀準,把句子讀通。也可同桌對讀,相互檢查,看誰讀得正確、流利。

  交流自學字詞的情況。

  教師用生字卡片檢查“蓄、迫、糾、纏、邀、擾、拒、簽、訂、寧、要、妄”的讀音,并組詞語。(課件出示3)

  字音難點:“寧”在本課讀(nìnɡ),避免讀成(nínɡ),“要”在本課讀(yāo),“迫”讀(pò)避免讀成(pè),注意讀準確。

  三、細讀課文,理解內(nèi)容。

  1.學習目標:(課件出示4)

 。1)理解課文內(nèi)容,感受梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。

 。2)聯(lián)系課文內(nèi)容,體會重點句子所表達的深刻含義和思想感情。

  2.梅蘭芳明白日本人一次又一次“邀請”他登臺的目的,更明白地拒絕日本人,在當時來說就等于放棄自己摯愛的京劇藝術!懊CG嗍贰敝嫾邑S子愷對梅蘭芳的這個評價是恰如其分的,接下來的幾件事情就是最好的證明。(板書:避港拒演 蓄須明志 自傷身體)

  3.自學提示:(課件出示5)

  用自己喜歡的方式細讀后三件事,畫出能表現(xiàn)梅蘭芳愛國情懷的語句或令你感受最深的語句,做出批注。

  4.學生交流。讓學生帶著以下問題,一邊默讀,一邊思考:

 。1)課文寫了梅蘭芳哪幾件事?

  老師提示:讓學生在思考過程中注意每件事情發(fā)生的時間、地點和梅蘭芳的表現(xiàn),用筆畫起來;然后展示,最好用課文中的詞語總結(jié),也可提示讓學生根據(jù)梅蘭芳先生輾轉(zhuǎn)的地點來分析總結(jié)。

  在回答這個問題時,同學們的思路一定要清晰,一定要把握住梅蘭芳先生為了躲避日本人的騷擾,輾轉(zhuǎn)的幾個地點來說,這樣不容易亂。哪位同學先來總結(jié)一下?

  生舉手。

  師:你很勇敢!盡量用課文中的詞語。

  生總結(jié)。

  你總結(jié)得很全面,誰能概括一下,就是語言再簡介一些。

  師小結(jié):1937年,抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)不久,上海淪陷,日本人想利用梅蘭芳先生的.影響來美化侵略者的丑惡行徑,就“邀請”梅蘭芳先生為他們演出,但都被梅蘭芳先生想盡一切辦法拒絕了。

 。ㄕn件出示6)

  課文一共敘述了五件事,它們分別是:

  拒絕登臺;香港拒演;賣房度日;蓄須明志;自傷身體。

 。2)這五件事敘述得有詳有略,你們認為其中哪件事寫得特別詳細?具體地描述了哪些內(nèi)容?誰來和大家交流一下?

  設置問題:

  這件事情的敘述用了多少個自然段?

  你認為這件事作者在敘述時抓住了梅蘭芳哪些描寫?

  語言、行為、心理,能試著讀讀嗎?

  你感覺梅蘭芳為什么要蓄須?

  蓄須對他來說意味著什么?不蓄不行嗎?

  此時梅蘭芳的心情怎么樣?

  在文中找一找,讀一讀,品一品。

  師小結(jié):梅蘭芳用蓄須來對付日本人是沒有辦法的辦法,梅蘭芳內(nèi)心是苦悶的,蓄須后內(nèi)心又是極為痛苦的,我們來讀第3自然段,感受一下梅蘭芳當時的精神世界。

 。3)你認為梅蘭芳所有的表現(xiàn)給你留下怎樣的印象?從文中能找到這樣的句子來評價一下他嗎?(課件出示7)

  學生交流討論。

  “大家敬佩他的高超演技,更敬佩他的民族氣節(jié)!

  讓學生評價梅蘭芳先生的做法,體現(xiàn)了他強烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。他熱愛藝術,更熱愛中華民族。他是民族存亡、國家利益高于一切。老師指導學生再讀第六自然段。

  出示句子:(課件出示8)

 。1)梅蘭芳斬釘截鐵地說:“普通的演出我都不參加,這樣的慶祝會當然更不能去了!钡,不去演出要想個辦法對付啊。

 。2)梅蘭芳找到了一位當醫(yī)生的好朋友,說明了自己的危險處境,請朋友設法讓他生一場“大病”,以擺脫日本人。日本軍醫(yī)闖進梅蘭芳的家,看見他蓋著棉被躺在床上,床邊桌子上放著很多藥。軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭,滾燙滾燙的,看不出破綻,只好認定梅蘭芳得了重病,不能登臺演出了。

  討論總結(jié)梅蘭芳先生高度的精神境界和為國家做出的巨大犧牲。

  讓學生自由的談談想對梅蘭芳說些什么?

  從而使學生內(nèi)心升騰起對梅蘭芳的敬佩。

  四、積累拓展

  1.師小結(jié):面對這樣一個偉大的藝術家,請把你心中的歌,化作筆下的情,把你想說的話寫在梅蘭芳先生的畫像旁邊。

 。ㄕn件出示9)

  古往今來,像梅蘭芳這樣的愛國志士還有很多。你能說說一些愛國詩句嗎?

  2.回憶課文具體寫了梅蘭芳哪幾件事,用簡明扼要的語言把每件事概括出來。

  五、總結(jié)全課

  同學們,如果說梅蘭芳風靡海外,受到全世界人地愛戴是緣于他優(yōu)美的嗓音,精湛的技藝,那么他堅定不移的民族氣節(jié)使他在人們的心目中地位越來越高尚,稱為一代又一代人心目中永遠的偶像。

  六、布置作業(yè)

 。ㄕn件出示10)

  同學們課下查閱、搜集有關愛國志士的資料,辦一份手抄報。

  板書設計:

  23梅蘭芳蓄須

  教學反思:

  1. 在教學過程中我對學生的引導和點撥,引導學生在實踐中學會學習。培養(yǎng)了學生想象能力和創(chuàng)造的能力。激發(fā)了學生的學習熱情。

  2.在教學中運用多種形式的教學方法進行教學,比如講授法、討論法、多媒體教學法等。使整節(jié)課取得良好的教學效果。

  3. 課堂作業(yè)盡量做到練習基礎化、典型化,加深了學生對課文的理解,強化了基礎知識的掌握。

  在課當教學中的不足,從教學實際出發(fā),將課件作為學生與文本交流、師生情感交流、協(xié)作的工具,創(chuàng)設學習環(huán)境的工具。激發(fā)學生的愛國情感,為學習語文奠定情感基礎。充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶,提高學生語文學習的興趣。

  4.在語文課堂教學時,教師要注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,尊重學生的個體差異,提高自身的綜合素養(yǎng)和課堂機智,應變能力。

  總之,需要改進的地方還有很多。我將在今后的教育教學工作中,努力改正,對于本節(jié)課一些較為好的教學方法和經(jīng)驗,我也會繼續(xù)沿用,并繼續(xù)多在教材的鉆研和課堂的調(diào)控方面多下功夫,不斷地實踐、反思,努力提高自己的教育教學水平。

語文教案 篇2

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)孩子的歡快和勤勞。熟讀自己喜歡的句子。

  2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

  3、培養(yǎng)獨立閱讀能力,體會一些詞句表情達意的作用。

  課前準備:槐樹、槐花圖片課件。

  教學過程:

  (一)談話導入,揭示課題

  在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢作學費,同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng),走近生活在那里的天真可愛的孩子們。(板書課題《槐鄉(xiāng)的孩子》)。

  (二)初讀課文,整體感受。

  1、教師配樂朗讀,學生邊聽邊想象畫面。

  2、當我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風情中,此刻你最想說的'一句話是什么?讓學生說出聽后的整體感受。

  3、槐鄉(xiāng)獨特的風土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨特的風情所吸引。

  (1)學生自由讀課文,要求讀準生字新詞的讀音,較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復讀幾遍。 (2)分成小組組織朗讀,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。

  (三)細讀課文,理解感悟。

  1、按自然段指名朗讀,教師相機正音。

  2、槐鄉(xiāng)的槐樹(槐花)。出示槐樹、槐花圖片課件。嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學生交流,教師適時評價并小結(jié): 槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月,槐樹打了話苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的清香,不仔細聞是聞不到的。) 槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米,可以入藥,還能做染料。) 槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞的。你從課文中哪些詞句看出來? 嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學生交流,教師適時評價并小結(jié):

  槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。(1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔父母的辛勞,不伸手向父母要錢,靠自己的勞動換取學費。

  (2)他們吃苦耐勞,以苦為樂,有很強的自立精神。

  (3)采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂。

  (4)槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的。 ……

  (四)欣賞評價,深化感悟。

  1、你喜歡課文中的哪些句子?用筆畫出來,多讀幾遍,然后全班交流。 2、通過課文的朗讀,我們認識了槐樹,認識了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?

  3、說說心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。

  4、引導小結(jié):快樂不只是來自于休閑、享受,勞動中也有無窮的樂趣。同學們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧!

  (五)作業(yè)設計。

  1、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  2、填空。 ( )的歌聲 ( )的微笑

  ( )的勞動 ( )的槐米

  ( ) 的清香 ( )的鈎刀

語文教案 篇3

  一、教學目標:

  1、借助課文拼音和字典學會生字詞,理解課文內(nèi)容。

  2、了解瀕臨滅絕的朱鹮,懂得保護野生動物的意義,積極參加保護野生動物。

  3、有感情朗讀課文。

  二、教學重、難點:(目標1、2)

  三、教學課時:(1課時)

  四、教學準備:(朱鹮鳥的標本)

  五、教學過程:

  〈一〉、啟發(fā)談話,導入新課:

  1、出示圖片,認識朱鹮鳥。

  2、導入新課,板書課題。

  〈二〉、初讀課文,了解大意。

  1、讀課文,理解課文講一件什么事?

  2、再讀課文,理清課文思路,理解課文內(nèi)容。

  1)、小光路遇科考人員。

  2)、科考工作得到村民的支持。

  3)、發(fā)現(xiàn)并保護朱鹮,使它得到繁殖。

  4)、成群的朱鹮在自然保護區(qū)快樂地生活著。

  〈三〉、討論、理解課文內(nèi)容。

  1、小光生活在哪兒?向往的是什么?小光的靦腆說明了什么?

  2、理解向往、靦腆的意思。

  3、小光路上遇到的是些什么人?

  4、路人想小光問了哪些問題?

  5、路人跟爸爸說了些什么?

  6、是什么事情引起亞洲國家的關注?

  7、科考人員做了哪些工作?

  8、理解尋覓、推敲的意思。

  9、小光和小朋友做了些什么?

  10、考察中遇到哪些困難?他們是怎樣對待的?

  11、這兩只鳥是什么樣兒?發(fā)現(xiàn)朱鹮后他們又是怎么做的.?

 。▌澇鲇嘘P詞語)

  12、小朱鹮的出生說明了什么?

  〈四〉、總結(jié)課文。

  1、有感情朗讀課文。

  2、小光和伙伴們?yōu)閷ふ、保護朱鹮,做了哪些工作?

  3、他們的做法給了我們什么啟示?

  4、課文是怎樣一步一步敘述的?

  〈五〉、布置作業(yè)。

  1、把這故事講給小弟弟小妹妹聽。

  2、學會保護珍惜動物。

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