科學(xué)教案(優(yōu)選6篇)

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的科學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　學(xué)會配置吹泡泡的溶液；

　　學(xué)會提問題并分析問題，從眾多的問題中篩選出適合自己研究的問題。

　　過程與方法：

　　比較問題研究的可行性，找出問題的核心。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　在觀察、研究活動中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提問，善于選擇問題，樂于合作與交流，樂于探究的行為。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、吹泡泡游戲需要用的配料：洗潔精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、鐵絲。

　　2、乒乓球、尺子

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何盡可能多的提出問題。提問題也是有訣竅的，如我們可以在仔細(xì)觀察各種現(xiàn)象中提出問題，也可以在科學(xué)小制作的過程中提出問題，還可以對一些已有的結(jié)論提出懷疑。在提出更多的問題后，我們當(dāng)然要想辦法尋找問題可能的原因，因為這是科學(xué)探究的必經(jīng)過程。那么如何在眾多的問題中選擇出適合我們小學(xué)生研究的問題呢？這就是我們這節(jié)課要探討的問題。

　　引入課題（板書）選擇能夠研究的問題

　　二、玩游戲提問題

　　通過玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生在游戲的過程中不斷的.提出新問題。

　　1、配制不同比例的溶液

　　2、用吸管吹，注意用氣要均勻。

　　3、用細(xì)鐵絲彎成各種形狀的框制造泡泡。（框框可以是平面的也可以是立體的）

　　4、想怎么吹就怎么吹，吹的花樣越多越好

　　在這個活動過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？把它們記錄下來：

　　1、為什么有的泡泡大有的泡泡小？

　　2、怎樣才能把泡泡吹的大一些？

　　3、怎樣才能把小泡泡吹到大泡泡里？

　　……

　　三、如何尋找問題的答案

　　啟發(fā)學(xué)生思考：為了獲得這些問題的答案，你會怎么做？

　　介紹獲得這些問題的答案的方法。

　　1、到圖書館或上網(wǎng)查資料

　　為了加深理解和保持記憶，我們可以自己制作信息卡。

　　指導(dǎo)學(xué)生看課文中的信息卡，指導(dǎo)學(xué)生分析信息卡包括哪些內(nèi)容和怎樣呈現(xiàn)。

　　2、自己通過觀察和實驗找答案。

　　指導(dǎo)研究乒乓球落地后，反彈的高度和什么因素有關(guān)，通過自己動手實驗，分析得出結(jié)論。

　　四、如何選擇我們能研究的問題？

　　1、多提可能通過觀察、實驗、調(diào)查能夠找到答案的問題。

　　2、多提與科學(xué)知識有關(guān)的問題。

　　和生物有關(guān)，和物體的運動變化有關(guān)，和地球天文有關(guān)的知識都是科學(xué)知識。

　　3、多提不涉及復(fù)雜知識的問題。

　　4、想辦法把暫時不能研究的問題，轉(zhuǎn)化成可以研究的問題。

　　五、拓展

　　依照以上的標(biāo)準(zhǔn)，選一個自己能夠研究的有關(guān)吹泡泡的問題。

科學(xué)教案 篇2

　　教與學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生能從“為什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，學(xué)會主動查閱書刊及其他信息源。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生想知道，愛提問、愿意合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　3.通過引導(dǎo)學(xué)生體驗活動，了解母親的辛苦感悟親情，向?qū)W生進(jìn)行珍愛生命的教育和親情教育。

　　4.通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　學(xué)生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的學(xué)習(xí)活動。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　學(xué)生體驗活動的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，了解母親的辛苦，感悟親情、珍愛生命的學(xué)習(xí)活動。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前多方面搜集關(guān)于人類生長、繁殖的資料，如圖書館查閱資料、對母親、專家、醫(yī)生等訪問、上網(wǎng)查詢等獲得的文字、圖片相關(guān)資料。學(xué)生從小到長大照片、3至4千克重的沙袋（體驗活動用）。

　　教師準(zhǔn)備：課前多方面搜集關(guān)于人類生長、繁殖的資料，相關(guān)。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　教師活動

　　一、導(dǎo)入新課：

　　教師與學(xué)生談話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，展示《西游記》孫悟空出世片段，或引導(dǎo)學(xué)生互相看看從小到大的照片，猜測“他是誰”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生提出探究性問題，產(chǎn)生想知道自己從哪里來的想法，激發(fā)學(xué)生求知欲、學(xué)習(xí)興趣，引入本次學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。

　　二、了解人的生育方式：

　　師：人也是動物，只不過人是個高等動物，我們是從哪里來的.？今天我們就來研究這個問題。（板書課題）對于這個問題你們知道些什么？

　　（1）交流信息

　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流課前搜集獲得的信息學(xué)習(xí)活動。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考交流課前搜集關(guān)于人類生命怎么來的資料，教師巡視學(xué)生小組學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生互相鼓勵、加強交流，積極肯定其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，取長補短，完善自己的觀點發(fā)現(xiàn)。

　　教師展示圖片、，下發(fā)資料卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類生命的起源，使學(xué)生科學(xué)直觀的認(rèn)識生命從哪里來：“因為我們的父母相愛，因此他們結(jié)婚了。父親的精子和母親的卵子充分結(jié)合后，在母親的子宮里形成了一個受精卵，經(jīng)過將近十個月的時間，受精卵在這段時間不斷發(fā)育，最終形成了小寶寶，在醫(yī)生幫助下，子宮收縮，小寶寶送出體外，我們來到人間�！苯處熣Z言結(jié)合圖片，語言力求通俗易懂，易與兒童接受。

　　（2）提出問題

　　教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對于生命的好奇心，增強學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提出想了解的探究性問題，教師給學(xué)生方法上指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生多交流、勤思考，對產(chǎn)生問題的解決方法：如進(jìn)一步查閱資料等。

　　三、體驗媽媽懷胎的辛苦

　　（1）小組內(nèi)分別做游戲

　　教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗活動：引導(dǎo)學(xué)生將沙袋放置腹前，體驗媽媽十月懷胎的辛苦，引導(dǎo)學(xué)生課前了解交流母親懷孕時的心情感受和身體感受，如吃飯嘔吐等向?qū)W生進(jìn)行珍愛生命、關(guān)愛母親的親情教育。

　�。�2）交流活動體會

　　(3) 設(shè)計生命手冊

　　指導(dǎo)設(shè)計制作一份生命手冊，內(nèi)容涉及從新的生命的誕生開始，到現(xiàn)如今自身的體征變化。啟發(fā)學(xué)生對自己的生命手冊要進(jìn)行多方面的設(shè)計，如顏色、花邊、圖案等，

　　三、拓展延伸：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生選擇完善自己設(shè)計制作的一份生命手冊，對自己感興趣的問題課后進(jìn)一步調(diào)查研究，延伸課后學(xué)習(xí)活動。

　　板書設(shè)計

　　我從哪里來

　　精子 受精卵 胚胎 大約十個月 嬰兒

　　卵子

　　課堂檢測

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識磁鐵，通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

　　2、激發(fā)幼兒主動探索的興趣，培養(yǎng)其解決問題的能力。

　　3、學(xué)習(xí)實驗記錄的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每組一筐操作材料：內(nèi)有磁鐵、回形針、螺絲帽、螺絲釘、硬幣、布條、紙張、玻璃球、塑料玩具、竹片、泡沫等。

　　2、紙杯（內(nèi)裝帶有回形針的小兔）若干、迷宮及釣魚工具。

　　3、每人一張記錄表。

　　教學(xué)過程

　　一、 魔術(shù)表演，激發(fā)興趣

　　1、今天，老師給小朋友們變個魔術(shù)。（事先準(zhǔn)備一個磁鐵小人，操控磁鐵使小人翻滾跳躍）

　　2、討論：小人為什么能跳舞？引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能跳舞了。

　　二、嘗試操作，發(fā)現(xiàn)并提出問題

　　1、介紹材料，引導(dǎo)幼兒初步探索磁鐵的特性。

　　指導(dǎo)語：小人會跳舞，有趣嗎？（有趣）。老師給小朋友準(zhǔn)備許多東西。（鐵制品和非鐵制品）。請你拿著磁鐵去玩一玩筐里的`東西，看小朋友有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、幼兒自由操作。

　　3、交流、分享發(fā)現(xiàn)：說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、再次操作,嘗試記錄

　　1、出示記錄表，指導(dǎo)記錄。

　　重點指導(dǎo)幼兒再次探索磁鐵能吸住哪些東西？不能吸住哪些東西？并把探索結(jié)果記錄在記錄表上。

　　2、幼兒再次操作并嘗試記錄。

　　3、交流：被吸住的東西是什么做的？沒被吸住的又是什么做的？

　　4、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

　　四、磁鐵游戲

　　１、以玩魔術(shù)的口吻引起幼兒興趣.

　　指導(dǎo)語：“磁鐵真有趣,它不但會變魔術(shù)還會跟我們玩游戲呢。今天就讓它帶著小朋友們玩好嗎？”

　　2、教師介紹游戲材料及方法。

　　3、提出游戲要求：

　　（1）救小兔時，不能把手和磁鐵伸進(jìn)這陷阱，只能用磁鐵在陷阱外邊想辦法，否則就會被大灰狼發(fā)現(xiàn)；

　　（2）在帶蜜蜂等動物走迷宮時，把動物放送到迷宮的入口就不能用手碰到這些動物，只能用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物選擇正確的路線走出迷宮。

　�。�3）每人拿一根釣魚桿，把釣鉤放下就可以釣魚了。

　　五、教師小結(jié)，活動自然結(jié)束。

　　教師小結(jié)：磁鐵真好玩，因為它會吸鐵，小朋友回家后也可以用磁鐵碰碰家里的東西，找找還有哪些東西能讓磁鐵吸起來？磁鐵還有什么秘密？

科學(xué)教案 篇4

　　課程內(nèi)容：

　　1、認(rèn)識水中的沉浮現(xiàn)象；

　　2、了解周圍生活中水污染的現(xiàn)狀，初步了解一些水凈化方法；

　　3、了解傣族的潑水節(jié)；

　　4、了解并欣賞大禹治水的故事；

　　5、創(chuàng)作水貼畫；

　　6、知道如何節(jié)約水，愛護(hù)水資源。

　　課程的結(jié)構(gòu)：

　　第一層次：幼兒的微觀世界、宏觀世界。

　　第二層次：我身體里的水、日常生活的水、水的資源、水的分布、水的

　　特征。

　　3、特色：水是幼兒生活中最常見的物質(zhì)，水具有的非結(jié)構(gòu)化的性質(zhì)可以鼓勵這個年齡的幼兒進(jìn)行富有想象力和自信心的探究，可以促進(jìn)幼兒思維活躍，也因為水常見，能使幼兒自然而然地放松。該課程以幼兒為中心，提供給幼兒另一種體驗世界的方法。

　　活動目標(biāo)

　　1、兒童與周圍世界中水的關(guān)系。

　　2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)

　　約保護(hù)水資源。

　　課程理念：

　　1、歷史生態(tài)觀：歷史現(xiàn)象與文化、科學(xué)息息相關(guān)，相互依存,人們需要關(guān)注生存環(huán)境，強調(diào)環(huán)境，強調(diào)人類在消耗和保護(hù)地球資源中所扮演的角色。人類影響他們的`環(huán)境，反過來環(huán)境也影響著生活在其中的人類。因此我們設(shè)計了關(guān)于保護(hù)水資源和防止水污染的活動，培養(yǎng)幼兒一定的歷史責(zé)任感。

　　2、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論；根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論：大班幼兒的直覺行動思維與具體形象思想已有充分發(fā)展，數(shù)理邏輯思維也開始萌芽。因此讓幼兒主動去建構(gòu)自己的知識，而不是教師塞給他們的，因此我們在課程中通過幼兒感官去認(rèn)識水的特征。

　　3、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)：教師在活動中起著鷹架作用，主要是教師給幼創(chuàng)設(shè)一個有利于他們發(fā)揮自身能力的情境，提供給他們材料，并和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現(xiàn)象，教師提出問題，然后和幼兒一起或讓幼兒去探索，當(dāng)幼兒有探索困難的時候，教師才指導(dǎo)一下。

　　4、我們的理念：我們相信幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)摿�，相信幼兒有能力通過探索，自我表達(dá)和社會性互動建構(gòu)自己的知識，生成課程和項目活動的主要內(nèi)容有時是計劃好的，有時是偶發(fā)的，但都源于幼兒的觀點、活動和好奇心。

　　課程目標(biāo)：

　　活動范例：沉浮小實驗

　　目標(biāo)：

　　1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以懸于水中；（知識的學(xué)習(xí)）

　　2、通過觀察去比較證實不同的物體在水中的不同狀態(tài)；（學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)）

　　3、樂意與同伴一起合作完成小實驗。（社會性的培養(yǎng)）

科學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解銀河系的組成，銀河系的特點和形狀，銀河系的直徑和厚度，太陽系在銀河系中的位置。

　　2．通過計算體會銀河系的確非常非常大，知道光年是長度單位。

　　3．通過上網(wǎng)、查閱書刊以及其他信息源了解銀河系更多的信息。

　　4．通過動手制作銀河系模擬示意圖進(jìn)一步體會銀河系的形狀。

　　5．使學(xué)生意識到宇宙之大，從而培養(yǎng)學(xué)生寬廣的胸懷。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．教師、學(xué)生均搜集相關(guān)銀河系的資料，包括圖片、文字、視頻、網(wǎng)頁等。

　　2．小組活動材料：硬紙板、沙、抹布等。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　1．了解學(xué)生對銀河系的了解情況

　�。�1）教師提問：同學(xué)們，你們看過天上的星星嗎？它們是什么樣的？

　�。�2）學(xué)生討論并回答。

　　（3）教師提問：晴朗的夏夜，仰望天空，你是否發(fā)現(xiàn)天上有一條比較明亮的光帶，它是什么？

　�。�4）教師談話：人們把這條光帶叫“銀河”，你們通過搜集資料了解了銀河的哪些情況？

　　2．匯報自己搜集的資料，進(jìn)一步了解銀河的情況

　　（1）學(xué)生匯報自己搜集的資料。

　�。�2）小組活動：每個學(xué)生將自己知道的或搜集資料得到的有關(guān)銀河的情況寫下來，然后進(jìn)行小組討論，小組內(nèi)將大家認(rèn)同的看法歸為一類，將有爭議的看法歸為另一類。

　�。�3）小組匯報，教師板書

　　（4）根據(jù)小組的匯報，將匯報結(jié)果匯編成的班級記錄：

　　對于銀河相同的看法對于銀河的不同意見 …………

　�。�5）教師談話：你們形成的共識都是正確的嗎？存在的爭議到底誰的看法對？

　　3．教師出示相關(guān)資料（文字、圖片、有條件的可用視頻），學(xué)生學(xué)習(xí)

　　（1）教師出示自己準(zhǔn)備的資料供學(xué)生學(xué)習(xí)。

　�。�2）提問：根據(jù)這些資料，你了解了銀河的哪些情況？

　�。�2）簡單歸納并且板書銀河的基本信息。

　�。�3）同學(xué)們對銀河系了解的記錄，哪些是對的？哪些不對？

　　4．學(xué)習(xí)課本上的資料

　�。�1）談話：剛才同學(xué)們通過搜集資料了解了許多銀河的情況，下面請同學(xué)們翻開課本，看課本上給我們的資料。通過學(xué)習(xí)你們又有哪些收獲？

　�。�2）學(xué)生看課本上的資料。

　�。�3）匯報自己的'收獲。

　�。�4）教師提問：誰能說說牛郎織女的故事？

　　（5）教師談話：銀河大約包含20xx億顆星體，其中恒星大約1000億顆，太陽就是其中典型的一顆。人們把由眾多恒星組成的這一天體系統(tǒng)稱為銀河系。

　�。�6）提問：銀河系有什么特點？

　�。ㄖ饕�讓學(xué)生了解銀河系形狀像一個扁平的盤子，更像運動員投擲的鐵餅。銀河系中心被一龐大而近于球形的暈所包圍。

　�。�7）提問：從哪里可以看出銀河系是一個相當(dāng)大的旋渦狀星系？

　�。ㄣy河系的直徑約為80000光年。中間部位厚度約為6000光年）

　�。�8）談話：通過上面的研究，大家對銀河系的了解現(xiàn)在是怎樣的？

　�。�9）學(xué)生回答本節(jié)課的收獲，其他同學(xué)互相補充。

　　5．教師介紹目前人們對銀河系探索的狀況，小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)情況

　　6．布置作業(yè)

　　課后繼續(xù)搜集銀河系的資料，了解更多銀河系的信息。

　　第二課時

　　1. 導(dǎo)入

　　上一節(jié)課我們學(xué)了些什么？

　　回家后你又搜集到了哪些資料？

　　2. 提出研究問題

　　觀察銀河系的圖片，了解銀河系的的特點。

　　教師提問：銀河系到底有多大？如何讓大家清楚明白的知道銀河系的大小？什么是光年？

　　3. 了解光年的概念

　�。�1）談話：為了了解銀河系的大小，先必須了解光年？誰知道什么是光年？

　�。�2）光年是計算天體距離的單位，1光年等于光1年所走的距離。光的速度是每秒30萬千米，算一算，1光年等于多少千米？

　�。�3）全班同學(xué)計算。

　�。�4）請同學(xué)到黑板上寫出自己的計算過程，并向全班同學(xué)講解。

　　1光年=300000×60×60×24×365=9460800000000

　　4. 計算銀河系的直徑、中間部位的厚度

　�。�1）談話：我們知道了1光年等于9460800000000千米，那么，銀河系的直徑是多少千米呢，中間部位的厚度是多少千米呢？

　　（2）學(xué)生計算。

　　（3）匯報計算結(jié)果。

　　銀河系的直徑是80000光年=300000×60×60×24×365×80000

　　中間部位的厚度是6000光年=300000×60×60×24×365×6000

　�。�3）談話：通過剛才的計算你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�4）學(xué)生匯報。

　�。�5）教師小結(jié)：通過剛才的計算，我們發(fā)現(xiàn)銀河系的確非常非常大。太陽系在整個銀河系中只不過是大海中的一顆小水滴，更不用說我們的地球了，我們每一個人就更加渺小了，因此，我們要正確看待自己，不要因為有了一點成績就覺得了不起，同時還要有寬闊的胸懷，不要因為一點小事就斤斤計較。

　　5. 制作銀河系的模擬示意圖

　　（1）談話：上次課要求同學(xué)們以小組為單位帶一些沙和大白紙，下面根據(jù)我們所學(xué)到的銀河系的形狀，做一個銀河系的模擬示意圖。

　�。�2）學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。

　　（3）展示每一組的成果。

　�。�4）請組長來評價大家的成果。

　�。�5）教師小結(jié)：通過剛才的制作，我們發(fā)現(xiàn)大家對銀河系的形狀掌握的很好。同時在活動的過程中，同學(xué)們都能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同配合，使每一組都獲得了成功。

　　6. 布置作業(yè)

　　進(jìn)一步搜集銀河系的資料和圖片，把你認(rèn)識的銀河介紹給大家。

科學(xué)教案 篇6

　　設(shè)計思路：

　　佳佳在家玩時，不小心把碘酒滴在了土豆片上，結(jié)果土豆片變顏色了，她很好奇，就把這個問題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計了“好玩的淀粉”這個活動，讓幼兒親自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的變化，增加了他們對實驗活動的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，提高觀察的全面性，思維的'發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干，各種蔬菜水果切片若干。 活動過程：

　　１、猜一猜

　　小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什么？（什么也沒有）這里有一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）這是怎么回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎么回事？等一會我們就會找到答案了。

　　２、做一做

　�。� 1 ）我今天還給小朋友們帶來一瓶水，你們看，它和以前的水有什么不一樣呢？（白色）我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準(zhǔn)備了許多東西，在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的，是哪一樣呢？我們一起來試試。順便把觀察到的記錄下來。

　�。� 2 ）教師巡回指導(dǎo)。

　�。� 3 ）請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　３、 找一找

　　（ 1 ）剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán)，那哪些東西 里有淀粉呢？（幼兒自己猜）你們說了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來找一找。

　　（ ２ ）教師巡回指導(dǎo)。

　　（ ３ ）誰找到了淀粉，你是怎樣找到的？

　　４、實驗我們做完了，你們知道這幅畫中的秘密嗎？（用淀粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了）淀粉不僅僅有這一種玩法，還有許多好玩的玩法，以后我們再一起來研究。

　　５、活動延伸

　　結(jié)合美術(shù)活動“奇妙的畫家”，讓幼兒用淀粉水繪出圖畫，再用碘酒噴出來。

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