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我家的掛歷教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的我家的掛歷教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
我家的掛歷教案1
活動目標(biāo)
1、理解年歷上數(shù)字的意義,能在年歷上找到指定的日期。
2、能用數(shù)字正確表示指定的日期。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動重點(diǎn)
認(rèn)識年歷上各種形式的數(shù)字,理解它們的意義,初步理解年歷的結(jié)構(gòu),學(xué)會查找指定日期;知道與自己相關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日是幾月幾號,并能用數(shù)字正確表示。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對年月日有概念
物質(zhì)準(zhǔn)備:當(dāng)年年歷一大張(自備)。活動單12《我的年歷》,筆1支(自備)。
學(xué)具:當(dāng)年年歷一大張(自備);顒訂12《我的年歷》,筆1支,活動夾1個(gè)(自備)。
教師組織和指導(dǎo)
活動過程
一、觀察年歷,理解年歷上數(shù)字的意義。介紹"我的年歷"活動規(guī)則。
1、認(rèn)識年歷出示年歷:"這是一張年歷,你有年歷嗎?是什么樣的?看看你的年歷上都有什么?(各種數(shù)字)那些數(shù)字你認(rèn)識嗎?有哪些你不認(rèn)識?"
2、認(rèn)識年歷上的數(shù)字的意義教師:"你知道今年是哪一年嗎?看看你帶來的年歷上有沒有答案?在哪兒里?讀一讀。你知道去年是哪一年?明年是哪一年嗎?"教師:"年歷上除了有表達(dá)年份的數(shù)字之外,還有很多數(shù)字!這些大大小小不同更多數(shù)字代表什么意思呢?"請幼兒介紹自己已有的認(rèn)識,教師在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做補(bǔ)充介紹——如有的代表月份,有的代表星期,還有的代表日期。
教師:"請你找一找代表月份的數(shù)字,從一月開始,一邊指一邊讀,看看一年有幾個(gè)月。"幼兒自行認(rèn)讀。
教師:"一年有幾個(gè)月呢?"教師:"好,下面我來報(bào)月份,請你很快找到那個(gè)月好嗎?好,現(xiàn)在開始:2月、6月、10月、12月。"如果幼兒帶來的是月歷,臺歷,則請幼兒翻到指定的月份。
教師:"好,再請你看看,每個(gè)月有幾個(gè)代表星期的標(biāo)記?一起讀一讀。"帶領(lǐng)幼兒從星期日一直讀到星期六。
教師:"現(xiàn)在大家一起看看每個(gè)月的一號是星期幾?為什么有的月一號不是從星期一開始排的呢?"
3、介紹規(guī)則出示活動單12《我的年歷》:"這張活動單上有一些圖標(biāo),你能看懂代表什么意思嗎?(教師補(bǔ)充介紹幼兒還沒理解的圖標(biāo)),你知道這些日子是哪天嗎?元旦是哪一天?植樹節(jié)是哪一天?兒童節(jié)是哪一天?一年中你還還有什么特別想紀(jì)念的日子?是哪一天?"教師:"好。今天我們要做的活動就叫'我的年歷',請你先按順序把活動單上每個(gè)指定日子的日期填寫在圖標(biāo)的下面。"舉例說明,把月份數(shù)字寫在"月"字前面,把日期數(shù)字寫在"日"字前面。家世:"填寫完之后,再請你在你的年歷上圈出這些日子。大家明白怎么做了嗎?"請幼兒復(fù)述規(guī)則。
4、提出操作要求教師:"請小朋友做完后要給朋友讀一下,檢查一下"
二、幼兒分組操作,教師幫助幼兒理解規(guī)則,并做個(gè)別指導(dǎo)。
1、分組操作幼兒開始操作。教師提示:"先記錄日期,再在年歷上那個(gè)圈出這些日子"。
2、觀察指導(dǎo)教師巡視各組幼兒的操作,觀察幼兒是否理解規(guī)則,了解幼兒是如何查找指定日期的,能否正確地用數(shù)字表示。
教師提示幼兒在活動單上簽名,或協(xié)助幼兒在活動單上寫上名字。
三、集體交流查找日期的方法,進(jìn)行活動小結(jié)并點(diǎn)評。
1、交流請幼兒停止操作,坐在原位。教師:"小朋友都填完了'我的年歷'活動單了嗎?好。下面誰愿意上來介紹你的活動單和你圈畫的年歷呀?"請上臺的幼兒報(bào)告每個(gè)節(jié)日和紀(jì)念日是幾月幾日。然后展示自己在年歷上圈出的相應(yīng)日期。教師:"他寫得對嗎?圈得對嗎?"集體糾錯(cuò)教師:"你是怎來查找日期的?"請幼兒介紹自己的方法。
教師:"下面請小朋友相互介紹一下你的活動單,再相互檢查一下你們?nèi)υ谀隁v上的日子對不對。"教師:"今天的活動誰遇到困難了?提出來,我們大家一起幫你解決。"提醒幼兒聆聽同伴的困難,然后組織幼兒互相答疑。
2、評價(jià)教師:"今天你學(xué)到了什么本領(lǐng),你覺得自己還有什么不足?如果再次練習(xí)你會怎么做?"
3、整理請幼兒各自收好自己的年歷和活動單。
教學(xué)反思:
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識,為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,請他們觀察一個(gè)月有多少天,是不是每個(gè)月的.天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動了孩子們的積極性,孩子們在學(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說:"不對,有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更積極了。
整個(gè)活動下來,給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心。
我家的掛歷教案2
活動目標(biāo):
1、了解掛歷的多樣性,能夠熟練地在年歷中尋找日期。
2、鞏固幼兒對大小月的認(rèn)識,感受每一個(gè)對自己有意義的日子;顒訙(zhǔn)備:掛歷若干,幼兒用書。
活動過程:
一、鞏固對掛歷的認(rèn)識。
1、出示不同各類年歷:小朋友知道這是什么嗎?(年歷)我們都知道年歷就是用來看日期的。我們還知道年歷上有年份,一般是在年歷的最前面的一頁就標(biāo)寫了年份,還有月份,然后還有日期,查看日期,我們一般先看一看是哪一年的,然后要看是幾月的,再去找相應(yīng)的日期。在年歷上呀,雙休日和節(jié)慶日還會專門用紅色的字來標(biāo)記呢!
二、了解掛歷的.多樣性。
1、年歷是多種多樣的,有的就和這一本一樣,一個(gè)月一頁,有的是兩個(gè)月一頁,也有的是12個(gè)月都在同一頁上,還有一種是一天一頁,這一種,我們也可以叫它日歷。無論是哪一種年歷我們都能從每一頁中找出年份、月份、日期和星期。
2、現(xiàn)在老師要考考小朋友,一年有幾個(gè)月呢?(12個(gè)月)每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?有些月有31天,我們叫它為大月,有些月是30天,叫它為小月。小朋友那哪些月是大月呢?你是怎么記住的。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜識記一、三、五、七、八、十、十二月是大月)有一個(gè)月最特別了,它只有28天或29天,也叫小月,你們知道是哪一個(gè)月嗎?(2月)
3、一個(gè)星期有幾天呢?(七天)都有哪七天?(星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六)
三、找一找。
1、現(xiàn)在我們來玩一個(gè)找一找的游戲:老師說出一個(gè)日期,請你們在年歷上把這一天找出來,看誰找得又快又對。
2、教師報(bào)日期,幼兒找。
3、請小朋友在年歷上圈出自己最開心的日子,然后和好朋友說一說為什么那個(gè)日子是你最開心的,發(fā)生了什么?
四、幼兒作業(yè)。
1、分發(fā)活動材料,講解題目意思,請幼兒按要求完成作業(yè)。
2、講評幼兒作業(yè)情況。
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